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ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR OSCAVO DE PAULA E SILV?A ? Só o trabalho coletivo pode romper a solid?o docente e aperfei?oar o processo de ensino aprendizagem.” (Nóvoa) ELETIVA JOGANDO COM A LINGUA PORTUGUESA: PROFESSORA: ACACIA ? ?DE FIGUEIREDO VIEIRA DISCIPLINA: Eletivas? P?BLICO ALVO: 6° 7? anos b? PROFESSOR:? Acácia de Figueiredo vieira 4-A DEVOLUTIVA DAS ATIVIDADES:? acaciafigueiredo@prof.educacao..br-acaciavieirarosa@ – Google Sala de Aula ou e-mail Em caso de duvidas: App Centro de Mídias, (no horário de aula da Sala), e-mail, Google Sala de Aula, whatssap. Data da devolutiva: Até dia11/ 07/2020. 2 aula 45min cada 7-CONTE?DO: HORA DA RETOMADA Através dos jogos de tabuleiro, o aluno desenvolve tanto a parte cognitiva como a afetiva, continuamente dentro de cada significado cultural. Perante a dificuldade de encontrar referencial bibliográfico, esta pesquisadora, sabendo das restri??es dos dicionários on line, arrisco-me a colocar a história segundo a Wikipédia (2014). Sobre a história dos jogos de tabuleiro, existem registros há cerca de 5000 anos em civiliza??es como Egito e Mesopot?mia. Apesar de ser difícil datar qual foi ou quais foram os primeiros jogos da humanidade, o jogo Mancala se apresenta como um dos mais antigos, com mais de sete mil anos de existência.HABILIDADE Os?jogos de tabuleiro?oferecem muitos benefícios aos alunos, estimula e?desenvolve?importantes?habilidades?como a comunica??o verbal, o raciocínio lógico, aten??o, concentra??o e a intera??o social. Promove entre os jogadores o respeito, a paciência, as diferen?as existentes entre eles e da sociedade a qual vivemos. COMPET?NCIAS respeitar instru??es saber o que é um dicionário e uma defini??o conhecer ordem alfabéticaA??O EXPRESSIVA TEMAS PARA PESQUISA – o que se aprende: resultados da aprendizagem?: TEIXEIRA, M. S. Recrea??o para todos. 2. ed. S?o Paulo: Obelisco, 1970. Segundo Teixeira (1970,p.28) os jogos divise em: – Segundo Teixeira os jogos efetivos tem desenvolvimento de quais sentimento: considerando a classifica??o dos jogos segundo Teixeira (1970), pode-se dizer que os jogos de tabuleiro pertencem aos jogos intelectuais. Nos jogos intelectuais ocorre a presen?a da sorte e da inteligência, como também a mistura dos dois. Entre muitos jogos de tabuleiros existentes pode-se destacar os clássicos e os modernos. No entanto, sabe-se que muitos deles s?o recursos pedagógicos importantes nas aulas de Educa??o Física. Zatz, Halaban e Zatz (2014) definem a origem: - xadrez: aparentemente surgiu na ?ndia As primeiras referências datam do ano 600; ?OS BENEFICIOS DOS JOGOS DE TABOLEIROS PODEM TRAZER PARA? A NOSSA SAUDE. Tudo come?a na inf?ncia. As brincadeiras em grupo ajudam a desenvolver a socializa??o das crian?as. No caso das atividades esportivas, elas desenvolvem também a agilidade.Os jogos de tabuleiro desenvolvem o raciocínio, devido à quest?o da estratégia. A competi??o exige habilidades como a leitura dos movimentos dos adversários e estimula a criatividade para reagir a essas situa??es. O videogame também traz essas vantagens, desde que a crian?a ou adolescente n?o deixe de fazer atividades importantes para jogar.Na fase adulta, os jogos ganham uma outra fun??o, que é a de relaxar. O baralho também ajuda a manter o raciocínio em dia, assim como a capacidade de observa??o. Naturalmente, nada que vicie faz bem e, por isso, jogar apostando dinheiro é uma péssima ideia. ................
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