WordPress.com



Atividade de GeografiaProfessor Marcio, no período da quarentenaBom dia, semanalmente estarei enviando conteúdos com atividades, vídeos e charges complementares, nesse 2? Bimestre utilizarei as plataformas: Blog da escola e pelo Google Classroom. Ent?o pe?o que todos fiquem atentos as atividades pois ser?o avaliatórias. As aulas ser?o ministradas pelo CMSP e nos canais digitais (youtube e TV Cultura 2.3) 2? Bimestre: 1 de junho a 31 de julho;As atividades via Blog da escola e Google Classroom podem ser enviadas a qualquer momento, pois é um sistema online, todas as atividades publicadas ou postadas ficaram salvas e o mesmo fica disponível para o professor e aluno, que pode acessar em seu período de trabalho qual quer dúvida recorrentes das atividades devem ser feitas pelo e-mail Importante:Pe?o o envio de todas as atividades para meu e-mail marcioumrdsescola@Sempre acrescente sua identifica??o Nome, serie e turma, no titulo do e-mail e nas atividadesOs trabalhos e atividades podem ser entregues digitados ou em fotos do caderno7? ALeitura:Fronteiras permeáveisA próxima etapa nos estudos do território brasileiro exige o aprofundamento do estudo das fronteiras nacionais. Diferentemente das ideias de limite, o termo fronteira é mais amplo e por ser compreendido como a margem do mundo conhecido ou habitado. Nesse caso, a ideia de fronteira como frente pioneira ou área de expans?o em dire??o a territórios ‘’vazios’’ ou a ‘’conquistar’’ sempre foi muito forte no caso brasileiro. Contudo a emergência dês Estados nacionais no século XVIII e os processos de demarca??o de terras coloniais, como o que ocorreu com Portugal na América, associaram fronteiras a linha de divis?o entre estados vizinhos. Ou seja, a palavra limite tem sua origem no fim daquilo que mantem coesa uma unidade política-territorial. Assim limite é uma linha de separa??o abstrata, porem definida juridicamente (fator de separa??o), enquanto fronteira configura uma zona de contato (fator de integra??o). ’’O aprofundamento dessas ideias poderá ocorrer com a análise de situa??es concretas em trechos das fronteiras internacionais brasileiras’’.Leitura:Com base na observa??o no mapa da figura 1 e por meio das consultas de mapas políticos da américa do sul e do Brasil em um atlas geográfico escolar, sugerimos que os alunos respondam a seguirMapa 1Quest?es:1) Quais s?o os países sul-americanos que fazem fronteiras com o Brasil? Com quais desses países n?o há cidades gêmeas de cidades brasileiras?2) Observe a faixa de fronteiras brasileiras. De acordo com o mapa, que tipo de articula??o existe entre as cidades gêmeas? Qual é o tipo de articula??o mais frequentes entre essas cidades?3) Quais Estados brasileiros possuem mais cidades gêmeas na zona de fronteira? Essas cidades est?o na fronteira de quais países? ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download