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ANEXO I - Modelo PET

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

[pic] [pic]

|ORIENTAÇÕES AOS PAIS E |DICA PARA O ALUNO |QUER SABER MAIS? |

|RESPONSÁVEIS | | |

|Criar repertório lexical, isto é, aumentar |Siga uma rotina; |É importante para quem está iniciando |

|o |Defina um local de estudos; |seus estudos da Língua Inglesa que tenha |

|vocabulário é muito importante na aquisição|Tenha equilíbrio; |muito contato com textos em inglês, orais e|

|de uma Língua estrangeira. Mas não podemos |Conecte com seus colegas; |escritos, vídeos etc. |

|nos esquecer de que saber muitas palavras |Peça ajuda a sua família; |As palavras cognatas que são parecidas |

|não significa ter uma grande competência |Use a tecnologia a seu favor. |com o português e são muito úteis na |

|comunicativa. Temos que saber antes de tudo| |compreensão de textos nessa língua |

|as palavras mais comuns e empregá-las em |. |

|situações comunicativas. |les/ |O conhecimento de uma grande variedade de |

|Os eixos Conhecimentos Linguísticos e | |textos e sua finalidade ajuda também nessa |

|Leitura são muito importantes na aquisição | |interpretação, isto é, convite, tirinha, |

|da Língua Inglesa. | |notícia, avisos, fábulas etc. |

|Os conhecimentos Linguísticos são o |email: georgeluvidal@ |EEMAIL RESPONSÁVEIS |

|vocabulário e a gramática e estão a serviço|george.vidal@educacao..br | |

|da compreensão de textos orais e escritos. | | |

| |facebook – George Vidal | |

SEMANA

|GÊNERO: |

|OBJETO DE CONHECIMENTO: CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS e LEITURA. |

|Construção de repertório lexical e Estratégias de leitura. |

|HABILIDADE(S): Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, |

|esportes, entre outros). |

|Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas |

|gráficas. |

|Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas. |

|Localizar informações específicas em texto. |

|Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras universais, expressões, suportes e esferas de|

|circulação e consumo) e seu significado. |

|Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e|

|últimas frases de parágrafos, palavras-chave repetidas e palavras cognatas. |

|Identificar a(s) informação (ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos). |

|Selecionar, em um texto de língua inglesa, a informação desejada como objetivo de leitura. |

|Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares. |

|CONTEÚDOS RELACIONADOS: SIMPLE PRESENT / TEXTS / FOOD/ MODAL VERB CAN / OCCUPATION / DAYS OF THE WEEK / VOCABULARY |

| |

|ATIVIDADES |

Os estrangeirismos são palavras vindas de outras línguas que usamos em nosso dia a dia. Temos muitas delas, vindas do Inglês, que usamos em nosso cotidiano. Muitas vezes sem saber sua procedência. A cada dia novas palavras entram na língua.

1- Relacione as colunas adequadamente:

1. hamburger ( ) Práticas saudáveis

2. milkshake ( ) desconto

3. cupcake ( ) Parte do computador

4. top model ( ) Leite batido

5. Black Friday ( ) sanduíche

6. mouse ( ) Modelo famosa

7. delivery ( ) Tipo de geladeira

8. fitness ( ) Entrega de produtos

9. off ( ) folheto

10. folder ( ) sexta-feira negra

11. freezer ( ) conectado

12. online ( ) doce

2 — Complete o seguinte diálogo com as palavras que estão na caixa abaixo:

Ontem fui ao_______________, pois precisava aproveitar os descontos da ____________________.

Precisava de um____________________ novo para salvar minhas fotos. Como estava com fome comi____________________

um e tomei um de ______________________chocolate.

Milkshake Shopping Black Friday pen drive hamburger

É importante para os estudantes do E.F. e E.M. iniciem agora seus estudos em Língua Inglesa e comecem a ter contato com os textos escritos e orais, mesmo que não os compreendam completamente.

Fall Foliage

Fall foliage in New England is spectacular. People come from all over the world to see the leaves change, and Maine has arguably the best foliage with bright orange, yellow and red leaves on maples, oak, elm and birch, in dramatic contrast against the blue waters of the Atlantic Ocean and the many fresh water lakes and rivers.

The best time to see fall foliage in Maine is late September until the week after Columbus Day Weekend. Traditionally, Columbus Day Weekend is Peak Fall Foliage. September and October the Maine weather is usually perfect for touring the coast or heading into the Maine lakes region and the mountains to see the spectacular birches, oaks, maples and other deciduous trees whose leaves turn gorgeous fall colors.

Maine's fall foliage season is also a peak time to stay in Maine particularly on fall weekends. Fall foliage tours bring visitors to see the spectrum of colors, and Maine is host to many fall festivals. So you are well advised to book your lodging in Maine for a fall getaway in advance. You may also want to consider touring the coast with stops at several coastal towns, staying at a different bed and breakfast or Inn each night, then head inland Maine to see more beautiful foliage in the Mountains and Lakes Region. Like the rest of Maine, the autumn foliage is worth beholding in the Moosehead/Highlands Region. Golfing and kayaking are two fantastic fall activities as your surroundings lend themselves well to vibrant pastels of fall foliage against the deep blue of the sea.

 

Fall is harvest time and Farmers Market throughout Maine offer vegetables at the peak of freshness. You're sure to find that perfect pumpkin for carving before Halloween. Maine's cuisine, with delicious fresh farm vegetables, fruit and seafood, is the perfect accompaniment to a fall foliage trip. What could possible taste better than clam chowder or a fresh steamed lobster and blueberry pie after a fall hike in Maine?

3- O texto da página anterior foi tirado de um site de turismo do estado americano do Maine.

Responda agora de acordo com ele, marcando a opção correta:

a) Qual a finalidade do texto?

( ) advertir as pessoas

( ) convidar as pessoas para um evento

( ) ensinar as pessoas como usar um eletrodoméstico

( ) convencer as pessoas a conhecerem os lugares apresentados

4 - No texto da página anterior encontramos várias palavras parecidas com o português.

Dê o significado delas:

Foliage _____________________________

Spectacular__________________________

Dramatic____________________________

Contrast ____________________________

5 - Leia o quadro abaixo que define as várias profissões:

[pic]

6 - O quadro acima explica as profissões em inglês. De acordo com o quadro, responda:

a) Qual das profissões que se tornou menos comum nos dias atuais?

__________________________________________________________________________

Marque a opção correta.

( ) driver ( ) dentist ( ) cashier ( ) seamstress (tailor)

b) Tire do texto duas profissões que são parecidas com as palavras em português.

_________________________________________________________________________

7 - Os gêneros textuais carregam as mais diversas finalidades. Cada um tem uma estrutura própria.

a) O texto acima tem a intenção de:

( ) convencer as pessoas para comprar um produto

( ) convidar as pessoas para uma festa.

( ) advertir as pessoas.

( ) chamar as pessoas para uma peça de teatro.

b) Quando se realizará a festa em questão?_____________________________________

c) O que quer dizer R.S.V.P ? (Répondez s’il vous plaît) muito usado em convites.

________________________________________________________________________________

O Simple Present ( o presente do Indicativo em português) é utilizado para falarmos de nossa rotina diária.

|I brush my hair |I take a shower |

|I have breakfast |I get dressed |

|I read a newspaper |I get up |

|Then I brush my teeth |I wake up |

8 - Reescreva o verbos que indicam a rotina diária, na ordem em que acontecem, que pode ser diferente de pessoa para pessoa. Atenção: uma das frases tem que ser a primeira delas.

|1 – | |

| | |

| | |

| | |

School schedule

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

7:00 History Science History Science English

7:50 Geography English Portuguese Geography Portuguese

8:40 Portuguese Mathematics Mathematics Portuguese Art

9:45 Mathematics Physical Ed. Mathematics Mathematics Physical Ed.

10:35 Art Portuguese Physical Ed. Religion Portuguese

9 — Complete as frases abaixo a partir do quadro acima referente aos horários da estudante Mary.

1. Mary has English classes on __________________ and _________________.

2. May’s English class on Tuesday is at _______________.

3. Mary has Portuguese classes every day, except on ___________________.

4. Mary has ___________________ classes on Tuesday and Thursday.

10 - Agora observe a imagem e descreva a mensagem dela (você não precisa traduzir todo o texto, apenas o suficiente para entender a mensagem e explicá-la):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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[pic]

|PLANO DE ESTUDO TUTORADO |

|COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa |Professor: George Vidal |

|NOME DA ESCOLA: E.E. JOSÉ GABRIEL DE OLIVEIRA |

|ALUNO: |

|TURMA: EJA 1 |TURNO: DIURNO |

|MÊS: JULHO |TOTAL DE SEMANAS: 04 |

|NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 01 |NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 04 |

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