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|[pic] |Matemática-6ª Série |

| |Revisar, Dominar e Ampliar |

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| |Prezados pais, |

| |As férias de verão apresentam uma grande oportunidade para continuar aprendendo em casa. Alunos podem rever o grau de conhecimento aprendido na 6ª série, |

| |garantir o domínio dos principais conhecimentos e pesquisar o que vai ser ensinado na sétima série. |

| |Conceitos para os alunos revisarem na sexta série: |

| |Como cada aluno precisa de normas específicas para revisão e domínio, caso tenha esta necessidade acessar a Georgia Virtual Learning (Aprendizagem Virtual |

| |da Geórgia- em inglês). Clicar here para ir diretamente no MS Math 6th Grade Modules. Clicar em "View" para as áreas que achar que seu filho precisa de |

| |revisar e praticar no site acima. |

| |[pic] |

| |Conceitos de 7ª série que alunos podem pesquisar (Clicar no link para acessar o MS 7th Grade Georgia Virtual Learning modules) (Aprendizagem Virtual da |

| |Geórgia- em inglês). |

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| |Adição e subtração de números racionais; representam adição e subtração em um diagrama de linha numérica horizontal ou vertical. |

| |Exibir que um número e seu oposto tem uma soma de 0 (são inversos aditivos). |

| |○ Entender p + q como número localizado a uma distância de[pic]para p , na direção positiva ou negativa, dependendo de se q é positivo ou negativo. |

| |Resolver problemas matemáticos do dia a dia, levando a etapa 1 e etapa 2 equações com números racionais. Ex. o perímetro de um retângulo é 54 cm. Seu |

| |comprimento é de 6 cm. Qual é a sua largura? |

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| |Vocabulário: |

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| |Valor absoluto: A distância entre um número e zero em uma linha numérica. O símbolo de valor absoluto é | | |

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| |Inteiros: O conjunto de números inteiros e seus oposto |

| |Exemplo: {...-2, -1, 0, 1, 2...} |

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| |Operação inversa: Operações que desfazem uma à outra ou são opostas, tais como adição e subtração |

| |Números racionais: O conjunto de números pode ser escrito da forma [pic] onde a & b são inteiros e b[pic]0 |

| |Coeficiente: número parte de um termo que inclui uma variável. Exemplo, 3 é o coeficiente do termo 3x |

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| |Constante: uma quantidade tendo um valor fixo que não muda ou varia, tais como um número. Exemplo, 5 é a constante de x + 5 |

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| |Equação: uma sentença matemática formada pela configuração de duas expressões iguais |

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| |Prazo: um número, uma variável, ou um produto e um número e variável |

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| |Variável: um símbolo, geralmente uma letra, que é usado para representar um ou mais números |

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| |Problema de prática 1 |

| |. |

| |Você tem $4.00, e precisa pagar a um amigo $3.00. O que você terá depois de pagar o seu amigo? Exibir a sua resposta em uma linha numérica. |

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| |Solução: 4 + (-3) = 1 or (-3) + 4 = 1 |

| |[pic] |

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| |Problema de prática 2 |

| | |

| |Sua conta de telefone celular de$32,00 é debitada automaticamente mensalmente da sua conta bancária. Quanto será o total de deduções para o ano inteiro? |

| | |

| |Solução: -32 + -32 + -32 + -32 + -32 + -32 + -32 + -32 + -32 + -32 + -32 + -32 = $-384 |

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| |Problema de prática 3 |

| | |

| |O grupo de jovens vai em uma viagem para a feira do estado. O preço da viagem custa $52,00 incluído está o preço de $11,00 para um bilhete de concerto e o |

| |custo de 2 passes, uma entrada para andar nos brinquedos e outro bilhete para jogos. Cada um dos passes custa o mesmo preço. Escrever uma equação que |

| |representa o custo da viagem e determinar o preço de uma entrada nos brinquedos. |

| | |

| |Solução: modelo de barra e soluções algébricas |

| |[pic][pic] |

| | |

| |Problema de prática 4 |

| | |

| |Amie tinha $26,00 para gastar em material escolar. Depois de comprar 10 canetas, ela tinha $14,30. Escrever uma equação que representa o custo dos materiais|

| |da escola. Quanto custou cada caneta? |

| | |

| |Solução: 26 = 10x + 14.30 |

| |-14.30 -14.30 |

| |11.70 = 10x |

| |10 10 |

| |x = 1.17 |

| | |

| |$1,17 |

| |Cada caneta custou |

| | |

| | |

Recursos na Internet

Textbook Online: connected.mcgraw-

|Textbook/Livro |Print and/or consumable/Imprimir |Online Access/Acesso Online |

|Publisher/Editora | | |

|My Math |Consumable Workbook | |

|McGraw-Hill | | |

|2013 | |Student User ID: ccsd(Nº de identidade estudantil do |

| | |aluno) |

| | |Password/Senha: cobbmath1 |

| |

Sites de ensino (Learning Links) para rever o aprendizado e praticar conhecimentos de 6ª Série:

|Habilidade & Conceito |Website |Link |

| Matemática Principiante| | |

| |Getting started is simple: Click Start Mission, Create a New | |

| |Account, sign up using either gmail, facebook or email address. | |

| |Enter your name and birthdate, follow the link that is sent to | |

| |your account, and finish by signing up with a username and | |

| |password. Começar é simples: clique em iniciar missão, criar uma | |

| |nova conta, inscrever-se utilizando o endereço de gmail, facebook| |

| |ou e-mail. Digite seu nome e data de nascimento, siga o link que | |

| |for enviado para sua conta e concluir ao se inscrever com o nome | |

| |de usuário e senha. (Etapas em inglês acima para inscrição no | |

| |Khan Academy). | |

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|Calcular quocientes |[pic] | |

|usando a regra de | |

|divisão de frações | |fractions-division-rule |

|Executar operações com |[pic] |

|decimais usando o | |-using-the-standard-algorithm-6-ns-b-3 |

|algoritmo padrão | | |

|(6.NS.B.3) | | |

|Jogos Online de | |gradelist.php?grade=6 |

|matemática de 6ª série | | |

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Fluência do Sistema Numérico

Variação e Relação Proporcionais

Expressões

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Área e Volume

Estatistica

Explorações Racionais

Demonstrar o que Sabe

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