English Language
|[pic] |INSTITUCIONI ARSIMOR: |SHFMU “Shkëndija” - Suharekë |[pic] |
| |PLANI VJETOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VII | |
| |SHKALLA: |3 | |
| |T E M A T M Ë S I M O R E T Ë S H P Ë R N D A R A G J A T Ë M U A J V E |Kontributi në rezultatet e të nxënit për |
|Lënda | |kompetencat kryesore të shkallës 3. |
| |PERIUDHA I |PERIUDHA II |PERIUDHA III | |
| |SHTATOR – TETOR |NËNTOR – DHJETOR |JANAR – SHKURT – MARS |PRILL – MAJ – QERSHOR |I. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit|
| | | | | | |
| | | | | |– Komunikues efektiv |
|ENGLISH |Welcome |3 Away From Home |4 Past Times |
| |-Living in the country |- Describing (LE) |- Money verbs (LE) |
| |(FNFL) |- Quantifiers (LE) |Internet – the world’s biggest market (LNLT) |
| |-Describing (LE) |- Living in a country (LNLT) |5 Drama |
| |-Time expressions (LE) |- Describing things and activities (LE) |-Special clothes |
| |-Present tenses |- Two Cities (LNLT |(CTH) |
| |(LE) |4 Past Times |-Prepositions of place and movement (LE) |
| |1 My Life |- Perfect tenses (past simple) (LE) |-A favorite movie (FNFT) |
| |-Vocabulary field: jobs (LE) |- Visitors (FNFL) |Vocabulary field: travelling (LE) |
| |-Expressing possession (LE) |- Money verbs (LE) |-A story (LNLT) |
| |-Vocabulary field: Food and drinks (LE) |- Internet – the world’s biggest market |6 In Town |
| |-Living abroad (LNLT) |(LNLT) |-Vocabulary field: town and country words (LE) |
| |2 Free Time | |-Advantages and disadvantages |
| |-Sport & places s (LE) | |of public transportation (CTH) |
| |-Expressing obligations (LE) | |- Requests and offers (FNFL) |
| |-Lifestyles (LNLT) | |-Behaviours (LNLT) |
| |- People and animals (CTH) | |7 Having Fun |
| |- People the great | |-Living in a country (LNLT) |
| |Communicators (LNLT) | |- Perfect tenses- already, just, yet (LE) |
|[pic] |PLANI DYMUJOR: |SHTATOR – TETOR |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VII | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6, 8; II- 1, 3, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6, 8; IV- 1, 2, 3, 4; V- 1, 2, 4, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 6, 7. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2, 4; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
|[pic] |PLANI DYMUJOR: |NËNTOR – DHJETOR |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VII | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6, 8; II- 1, 3, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6, 8; IV- 1, 2, 3, 4; V- 1, 2, 4, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 6, 7. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
|[pic] |PLANI TREMUJOR: |JANAR – SHKURT – MARS |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VII | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6, 8; II- 1, 3, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6, 8; IV- 1, 2, 3, 4; V- 1, 2, 4, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 6, 7. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2, 4; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
|[pic] |PLANI TREMUJOR: |PRILL – MAJ – QERSHOR |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VII | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6, 8; II- 1, 3, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6, 8; IV- 1, 2, 3, 4; V- 1, 2, 4, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 6, 7. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2, 4; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related searches
- importance of english language learning
- english language assessment
- english language questions and answers
- assessment for english language proficie
- english language assessment test
- english language assessment tools
- english language free assessment test
- english language exercises for beginners
- learning english language essay
- websites for english language learners
- importance of english language pdf
- importance of english language essay