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PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

|Unidade: |Curso: |

|Disciplina: |Período Letivo |Série |Turno |

|Crianças disléxicas em sala de aula, como agir? |20__/__ | | |

|Professor (a): |C.H.Teórica |C.H. Prática |C.H. Total |

|Tiago Silva de Oliveira |32 |0 |32 |

|Ementa: |

| |

|Conceituação das dificuldades de aprendizagem em especial dislexia. Diferenciação e etimologias dislexia e legastenia. Atendimento |

|especializado e procedimental. Diagnóstico Multidisciplinar e orientações para atendimento em sala regular de ensino. Causas dos |

|transtornos de aprendizagem de linguagem e escrita. Transtorno global do desenvolvimento e resoluções pertinentes. Aspectos |

|neuropsicológicos do desenvolvimento. |

|Objetivos: |

| |

|Ofertar aos educandos uma base teórica diversificada com relação aos assuntos propostos; |

|Discutir criticamente métodos e estratégias de intervenções no que concerne atendimento em sala de aula regular ao aluno com |

|diagnóstico de dislexia; |

|Apresentar um estudo de caso; |

|Reconhecer e distinguir dificuldades no processo de ensino e aprendizagem entre Dislexia e Legastenia; |

|Propor métodos de identificação e acompanhamento direcionado ao aluno com suposta dificuldade no campo Psicolingüístico do |

|desenvolvimento com enfoque disléxico. |

|Apresentar breve aspecto neuropsicológico do desenvolvimento: controle da escrita e fala; |

|Possibilitar uma intervenção pedagógica mais precisa, com base na interdisciplinariedade e apoio de uma equipe Multidisciplinar. |

|Conteúdo Programático: |

| |

|Refletir sobre a temática de ensino e aprendizagem; |

|Conteúdo programático no processo de construção de aprendizagem em especial Psicolingüística do desenvolvimento “Dislexia”. |

|Conhecer as queixas (família, aluno, professores...) no processo de desenvolvimento cognitivo e intelectual – equipe Instituição de |

|Ensino, Família e Profissionais Multidisciplinares. |

|Processo de Ensino e Aprendizagem: Cognitivo e Intelectual, uma visão de acordo com a Psicologia da Educação; |

|Conceituar Psicolingüística e contribuições da área Neuropsicolinguística. |

|Estratégias e métodos de ensino ao aluno com diagnóstico de dislexia; |

|Encaminhamento Pedagógico a uma equipe Multidisciplinar e acompanhamento na sala regular de ensino. |

|Discutir estratégias de intervenção Pedagógica, Psicopedagógica e Psicomotora na área de dificuldade de linguagem e escrita |

|“Dislexia”. |

| |

|Métodos de Ensino e Sistema de Avaliação: |

|A pauta da aula ou dinâmica proposta consiste em: |

| |

|Apresentação da ementa e sistema de avaliação; |

|Dislexia ou Legastenia, o que são?; |

|Sintomas previstos nas faixas etárias para identificar disléxico; |

|Atendimento multidisciplinar ao aluno com dislexia; |

|Aspecto Psicolingüístico do desenvolvimento e contribuições da área de neuropsicológico “controle da fala e escrita”; |

|Quem pode diagnosticar dislexia e como e quando proceder para encaminhar? |

|Orientações para trabalhar com disléxicos em sala de aula; |

|Processo de ensino e aprendizagem na área de Linguagem e Escrita; |

|Verificação de competências e habilidades adquiridas por intermédio de contextos produzidos e análise de participação de debates e |

|opiniões reflexivas e críticas. |

|1ª Avaliação (Sala) |2ª Avaliação (Mensal) |

|1º Trabalho - Título: “Como proceder em atendimento ao aluno |1º Trabalho - Título: Plano de aula que envolva Psicomotricidade e|

|disléxico em sala de aula regular de ensino” (estudo de caso) |atendimento ao aluno com dislexia. |

|Valor (10,0) |Valor (10,0) |

|Bibliografia Básica |

| |

|CARRARA, Kester (Org.). Introdução à Psicologia da Educação. São Paulo: Avercamp, 2004 |

|DUBOIS, Jean ET alii. Dicionário de Lingüística. Sã Paulo: Cultrix, 1993 |

|FONSECA, V., Cognição, Neuropsicologia e Aprendizagem. Petrópolis: Vozes. 2007. ISBN: 8532634800. |

|MARTINS, Vicente. Lingüística Aplicada às dificuldades de aprendizagem relacionadas com a linguagem: dislexia, disgrafia e |

|disortografia. Disponível no site: |

|ROTTA, N. T., Transtornos da Aprendizagem - Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed. 2006. |

|ISBN: 8536306831. |

|VALLE, L. H. L. R., Temas Multidisciplinares de Neuropsicologia e Aprendizagem. São Paulo: Tecmedd Editora. 2004. ISBN: 8586653012. |

|VALLE, L. H. L. R., Neuropsicologia e Aprendizagem. São Paulo: Tecmedd Editora. 2005. ISBN: 8586653780. |

|Referência complementar |

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|Eixo Temático – 1: Leitura escrita e falada – Dislexia |

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|Eixo Temático – 2: Influências da estimulação na infância |

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|Eixo Temático - 3: Para uma abordagem psicolingüística a aprendizagem e dificuldades de leitura. |

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|Eixo Temático – 4: Tópicos de Psicolingüística Aplicada |

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|DIGn31E4gnoC&oi=fnd&pg=PA9&dq=psicolinguistica&ots=Lf4PW9Dboe&sig= age&q&f=false |

| |

|Legastenia - o que é? |

|.br/publicacoes/imprensa/Legastenia.doc |

|Etimologia da palavra “Dislexia e Legastenia” – diferenciação |

|: |

|Orientação para trabalhar com disléxico em sala de aula entre outros |

| |

São Paulo, _______ de_______ de 20___.

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Assinatura do Coordenador

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