MANUAL DE ESTILO



MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

GUÍA PEDAGÓGICA CON TECNOLOGÍA

|DATOS GENERALES |Id_ guía: |DC1G3 |

| |Uso Interno | |

TÍTULO:

|Asignatura: |Ciencia Salud y Medio Ambiente. |Grado: |Tercer Grado |

|Unidad #: |Tres “Los Seres Vivos y su Medio Ambiente” |Duración: |2 horas |

|Autor Responsable: |Romilia León Quintanilla |Institución: |Centro Escolar Leonardo Azcúnaga |

OBJETIVOS Y HABILIDADES

|Objetivo académico #: |Practicar medidas para proteger y conservar plantas y animales útiles al ser humano. |

|Contenido: |Partes de la Planta |

|Habilidades |Sistema Operativo |

|tecnológicas: |Abrir un programa. |

| |Identificar carpetas. |

| |Navegar en carpetas. |

| |Identificar URL. |

| |Internet |

| |Identificar y usar el explorador de Internet. |

| |Navegar en Internet. |

| |Copiar y pegar información |

| |Procesador de Texto |

| |Introducir texto. |

| |Pegar texto seleccionado. |

| |Guardar un archivo. |

| |Multimedia |

| |Abrir un archivo e introducir textos encontrados en motor de búsqueda. |

| |Añadir imágenes y animaciones al texto. |

|Ejes transversales: |Educación para Medio Ambiente |

OBJETIVOS Y HABILIDADES

|Recursos |SOFTWARE |

| |Programa en línea Partes de la Planta |

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| |SITIOS WEB |

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| |OTROS |

| |Correo electrónico: romileon@. |

CONSIDERACIONES PARA EL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES:

▪ ACADÉMICAS:

o Identificación las partes de la planta

o Conocimientos sobre las Partes de la Planta

o Curiosidad por conocer más acerca de la estructura de las plantas y su importancia para la humanidad.

▪ TECNOLÓGICAS:

o Iniciar Sesión en Windows.

o Abrir programas.

o Abrir Carpetas.

o Imprimir Archivos.

o Navegar en Internet

▪ CARACTERIZACIÓN DE GRUPO OBJETIVO:

o Alumnos que cursan tercer grado en el Centro Escolar Leonardo Azcúnaga

CONSIDERACIONES PARA RESPONSABLES TECNOLÓGICOS:

▪ LOGÍSTICAS:

o Realizar prácticas en horario del aula.

o Acceso a Internet funcionando correctamente.

o Un estudiante por máquina

o Considerar la descarga de la aplicación para poder ser utilizado sin conexión a Internet

▪ TECNOLÓGICAS:

o Descripción de aspectos tecnológicos preparatorios (equipo, software, archivos, URL, etc.)

o Se ocuparan 25 computadoras.

o Copiar el archivo Partes de la planta en mis documentos en todas las maquinas.

o DESARROLLO DE LA GUÍA

|DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: |

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|APERTURA (10 min.): |

|Hoy iniciamos un nuevo tema “Partes de la Planta”. |

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|En esta mañana iniciaremos la temática de las Partes de la Planta, primero les diré el número y nombre de la unidad a estudiar y |

|luego les haré una breve introducción del tema por medio de la técnica la observación, la cual se llevara a cabo haciendo un |

|recorrido por el centro escolar donde se generara el dialogo siguiendo un guía previamente estructurada posteriormente se dirigirán |

|al centro de computo y les pedirá que enciendan sus computadoras y que habrán el documento Las Partes de la planta que esta en el |

|escritorio de cada una de las computadoras, los alumnos abrirán cada hipervínculo que se encuentra en el documento mientras que el |

|maestra explica la información ellos la podrán ir leyendo y viendo los dibujos, luego realizaran una retro alimentación de la |

|temática y realizaran las evaluaciones en línea sobre las partes de la planta. para finalizar en Microsoft Word Elaboraran un |

|cuestionario de 10 preguntas sobre el tema y lo mandaran por correo electrónico a la maestra. |

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|La unidad de estudio es la número tres y su nombre es “Los Seres Vivos y su Medio Ambiente. |

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|Preparar, presentar y desarrollar una actividad motivadora para el aprendizaje. |

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|Estrategias: Observación de Campo |

|Visitar el jardín de su Institución Educativa y observar los diferentes tipos de plantas. |

|Elegir plantas diferentes clases y dibujarlas. |

|Exponer los dibujos. |

|Elaborar un álbum de los diferentes tipos de plantas y sus partes. |

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|DESARROLLO (40 min.): |

|Partes de una planta |

|[pic] |

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|Todas las plantas, al igual que el cuerpo humano, tienen sus partes bien definidas y cada una de ellas cumple una función específica.|

|La planta |

|[pic] |

|Para explicar como están formadas las plantas entraran a la siguiente dirección. |

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|¿Cómo se clasifican las plantas? |

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|Para explicar como están clasificadas las plantas entraran a la siguiente dirección |

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|Partes de la Planta |

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|Para explicar las partes de las plantas entraran a la siguiente dirección |

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|¿Cómo funcionan las Planta? |

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|Para explicar las funciones de las plantas entraran a la siguiente dirección |

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|CIERRE (20 min.): |

|Para realizar la retroalimentación del tema los alumnos contestaran la preguntas que se plantean en las siguientes direcciones solo |

|darán enter sobre las direcciones para entrar. |

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|Evaluación de la clasificación de las plantas |

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|Clasificar árboles, arbustos, hierbas |

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|Evaluación de la partes de la planta |

|Completar las partes |

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|Emparejamiento y ordenación |

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|Evaluación de las funciones de las plantas |

|Completar frases |

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ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

GUÍA PEDAGÓGICA CON TECNOLOGÍA

DATOS GENERALES

|Asignatura: |Ciencia Salud y Medio Ambiente |Grado: |Tercer Grado |

|Nombre de los |Todos los alumnos de tercer grado “A” del |Guía: |Numero 1 |

|estudiantes: |Centro Escolar Leonardo Azcunaga | | |

| | |Duración: |20 minutos |

|INDICACIONES: |

|Los estudiantes en Microsoft Word Elaboraran un cuestionario de 10 preguntas del tema tratado y lo mandaran al correo electrónico |

|romileon@ |

|Buscaran en Internet información sobre las partes de la planta y como debemos cuidarlas para aprovechar los beneficios que nos |

|proporciona. Y elaboraran un ensayo de una página, el cual lo entregaran de forma impresa. |

|DESARROLLO: |

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|1. Después de haber realizado el recorrido por el centro escolar sentarse cada uno en su maquina encender su computadora y habrán|

|el documento Las Partes de la planta que esta en el escritorio luego dar clic a cada hipervínculo y dar lectura a cada uno de los |

|temas y desarrollar las evaluaciones que se te piden. |

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|Partes de una planta |

|[pic] |

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|Todas las plantas, al igual que el cuerpo humano, tienen sus partes bien definidas y cada una de ellas cumple una función específica.|

|La planta |

|[pic] |

|Para explicar como están formadas las plantas entraran a la siguiente dirección. |

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|¿Cómo se clasifican las plantas? |

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|Para explicar como están clasificadas las plantas entraran a la siguiente dirección |

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|Partes de la Planta |

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|Para explicar las partes de las plantas entraran a la siguiente dirección |

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|¿Cómo funcionan las Planta? |

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|Para explicar las funciones de las plantas entraran a la siguiente dirección |

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|CIERRE (20 min.): |

|Para realizar la retroalimentación del tema los alumnos contestaran la preguntas que se plantean en las siguientes direcciones solo |

|darán enter sobre las direcciones para entrar. |

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|Evaluación de la clasificación de las plantas |

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|Clasificar árboles, arbustos, hierbas |

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|Evaluación de la partes de la planta |

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|Completar las partes |

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|Emparejamiento y ordenación |

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|Evaluación de las funciones de las plantas |

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|Completar frases |

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