E



PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

Escola Municipal de Ensino Fundamental

"EUFLY GOMES"

NÚCLEO PEDAGÓGICO

PLANO DE ENSINO/CURSO – 5 ano

GEOGRAFIA

Quinto Ano

|HABILIDADES |CONTEÚDOS |PROCEDIMENTOS |ATITUDES |

|-Observar a divisão política do Brasil, seus |Divisão política do Brasil |-Aula expositiva através da leitura e |-Utilizar a linguagem cartografia para |

|estados e capitais. |-O Brasil nosso país. |interpretação de textos do livro didático. |representar informações. |

|-Estabelecer relação entre as partes de um todo,|-Representação do mapa. |-Leitura e produção da linguagem cartográfica, |-Saber interpretar mapas, reconhecendo a |

|integrando o texto ao material gráfico. |-Estados e capitais. |para representação de direção, distância e |localização do Brasil. |

|-Compreender a função social da linguagem |-Município, bairro e endereço dos alunos. |proporção. |-Identificar o lugar onde vive, com os demais |

|cartográfica, de modo que possa contribuir para |-O Brasil na América. |-Realização de mapas e legendas. |lugares conhecidos através de comparações. |

|a estruturação de uma noção espacial flexível, |- Projeto trânsito. | | |

|abrangente e complexa. | | | |

| | | | |

|-Conhecer os modos de vida de diferentes grupos |Povo brasileiro. |-Pesquisar e analisar dados coletados. |-Valorizar e respeitar a diversidade cultural do|

|sociais. |-População do Brasil. |-Reconhecer algumas semelhanças e diferenças |Brasil. |

| |-Quem são os habitantes do Brasil. |sociais, econômicas e culturais decorrentes da |-Construir atitudes de cidadãos participativos e|

| |-Onde os brasileiros vivem. |localização de cada região. |conscientes para o exercício dos direitos e |

| |-Condições de vida dos brasileiros. |-Reconhecer recortes de jornais, revistas e |deveres. |

| |-Cidadania: Direitos e deveres. |noticiários da televisão sobre o assunto. | |

| | | | |

Livro Didático: Porta aberta Geografia, Mirna Lima. FTD.

GEOGRAFIA

4º SÉRIE A

|HABILIDADES |CONTEÚDOS |PROCEDIMENTOS |ATITUDES |

|-Reconhecer diferentes tipos de paisagens, |O Brasil e suas paisagens |-Leitura e interpretação do assunto. |-Identificar no lugar onde vive os diferentes |

|evidenciando os componentes naturais e os |-Componentes Naturais | |componentes naturais da paisagem. |

|componentes humanizados. |Água |-Questionamentos sobre temas polêmicos da |-Observar as transformações na natureza. |

|-Identificar a relação entre os componentes |Relevo |atualidade. |-Reconhecer a paisagem natural |

|naturais na formação das paisagens. |Vegetação | |e a paisagem humanizada. |

| |Clima |-Fazer intermédio das leituras estudadas com | |

| | |noticias dos meios de comunicações (jornais, | |

| | |revistas, rádio e televisão). | |

| | | | |

| | | | |

|-Observar a divisão regional Brasil. |Divisão regional |-Reconhecer algumas semelhanças e diferenças |-Saber interpretar mapas, reconhecendo a |

|-Estabelecer relação entre as partes de um todo,|-Norte |sociais, econômicas e culturais decorrentes da |localização das regiões brasileiras. |

|integrando o texto ao material gráfico. |-Nordeste |localização de cada região. |-Identificar o lugar onde vive, com os demais |

| |-Sudeste | |lugares conhecidos através de comparações. |

| |-Sul | |-Valorizar e respeitar a diversidade cultural do|

| |-Centro-Oeste | |Brasil. |

| | | | |

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download