CADERNO DE ATIVIDADES

[Pages:15]CADERNO DE ATIVIDADES

Paralelas e Diagonais [Parallels and Diagonals], ca. 1950, de Jos? Yalenti

Professor,

O Ita? Cultural d? in?cio ?s suas atividades de 2014 com a exposi??o Moderna para Sempre ? Fotografia Modernista Brasileira na Cole??o Ita?, com trabalhos de artistas que, entre os anos 1940 e 1970, alargaram as fronteiras da produ??o fotogr?fica do Brasil.

Este caderno tem o objetivo de suscitar reflex?es que, ligadas ?s obras da mostra, possam ser utilizadas em sala de aula. Vale lembrar, em todo caso, que as atividades aqui propostas est?o abertas a adapta??es e n?o devem ser interpretadas como receitas prontas: a ideia, ao contr?rio, ? que elas sirvam como pontos de partida para as atividades que voc? vai desenvolver com os alunos. Afinal, o Ita? Cultural acredita que todo educador ? um pesquisador-propositor.

Para saber mais sobre os artistas que integram a sele??o ? bem como alguns de seus antecessores ?, confira o caderno de conceitos da mostra.

E, nos cadernos elaborados para a exposi??o Fotonovela: Sociedade/ Classes/Fotografia ? que esteve em cartaz na sede do instituto entre outubro e dezembro de 2013 ?, voc? encontra outras propostas de atividades relacionadas ao campo da fotografia ? como a constru??o de uma c?mara obscura com materiais de f?cil acesso.

Lembre-se sempre de que as viv?ncias e as experi?ncias do professor s?o essenciais para agu?ar a curiosidade da turma! Compartilhe conosco, por meio do Blog do Professor, os desdobramentos destas propostas.

Boa aula!

RECRIA FOTOS

"Fotografia, que por natureza ? inteiramente evid?ncia: a evid?ncia ? o que n?o quer ser decomposto." [Roland Barthes, em A C?mara Clara]

A fotografia sempre foi entendida como uma maneira de registrar fielmente a realidade, de preservar momentos hist?ricos e/ou importantes.

Mas voc? j? parou para pensar nas hist?rias que uma imagem guarda? Que mem?rias e lembran?as ela carrega? A quem elas pertencem?

Valendo-se de recursos como o recorte e a sobreposi??o de imagens, a fotografia moderna apropriou-se de diferentes registros a fim de criar realidades alternativas.

Chakib Jabour L?mpada M?gica, 1950

D?lcio Capistrano Sociedade de Consumo, 1975

Hoje, gra?as aos avan?os tecnol?gicos no campo da fotografia, podemos inventar uma infinidade de hist?rias, mem?rias e lembran?as.

Por meio de um programa de edi??o de imagens digitais, por exemplo, voc? pode criar o registro de uma viagem que voc? n?o fez a Paris. Basta, com um pouco de paci?ncia e alguns cliques, sobrepor um retrato seu a uma foto da Torre Eiffel.

Esta atividade tem o objetivo de, reinventando a edi??o de imagens na era digital, estimular a criatividade dos participantes.

Al?m de pedir a cada aluno uma foto em que ele apare?a ? e que possa ser recortada ?, voc? vai precisar de:

? revistas e jornais ? tesoura ? cola ? papel [gramatura de 120 g ou mais: sulfite, cart?o, cartolina etc.]

Das revistas e jornais o aluno deve retirar um cen?rio ? ou elementos dele ?, sobre o qual posicionar? seu retrato. O papel servir? de base para os recortes.

Esta atividade foi realizada durante a exposi??o Fotonovela: Sociedade/Classes/Fotografia. Na ocasi?o, foram utilizadas molduras que faziam refer?ncia ? rede social Instagram e ?s imagens produzidas pelas c?meras Polaroid. Os participantes tamb?m tinham a op??o de inserir um "filtro de cor" sobre as colagens.

FOTO SOLAR

Voc? j? viu uma imagem desbotar? A capa de um livro ou de uma revista que tem suas cores alteradas quando exposta por determinado per?odo a uma luz intensa ou ? luz do sol ? um exemplo.

Os primeiros materiais fotogr?ficos foram desenvolvidos por meio de estudos ligados a essa propriedade que certas subst?ncias t?m: a de se alterar quando em contato com a luz.

A prata ? outro exemplo. Quanto mais tempo ela fica exposta ? claridade, mais escura ela fica, uma vez que a luz gera uma rea??o qu?mica na sua superf?cie, provocando o seu escurecimento. Voc? j? viu isso acontecer?

E ? por esse motivo ? por serem fotossens?veis ? que os sais de prata foram t?o importantes para o desenvolvimento dos materiais fotogr?ficos ? no caso, o papel em que a imagem deveria aparecer.

Hoje em dia, no entanto, a fotografia digital tornou desnecess?rio o uso de pap?is sens?veis ? luz. Mas ainda podemos fazer como nos velhos tempos... Ainda podemos gravar com a luz!

Abrindo m?o de produtos qu?micos e de materiais fotogr?ficos, esta atividade explora a a??o da luz sobre os objetos.

Voc? vai precisar de:

? pap?is de seda coloridos ? papel cart?o preto ? caneta preta de retroprojetor ? fita adesiva transparente ? tesoura

Fa?a um desenho com a caneta no vidro de uma janela que receba bastante luz solar ? ou recorte figuras de papel de seda e cole-as no vidro com fita adesiva.

Feito isso, cubra o desenho ou a composi??o com uma folha de papel de seda colorido.

Em seguida, cubra tudo com o papel cart?o.

Do lado de fora, voc? ter? algo parecido com isto:

Agora ? s? esperar para que a luz fa?a a sua parte. Depois de alguns dias, o resultado ser? como estes:

Observe que as imagens aparecem invertidas. Se voc? quiser escrever algo, lembre-se desse detalhe.

Importante: Os resultados podem variar de acordo com a pigmenta??o do papel, o tempo de exposi??o e a intensidade da luz. Se preferir, fa?a um teste antes. Nossa experi?ncia durou uma semana.

Voc? ainda pode fazer o experimento com pap?is de cores diferentes e analisar os resultados com seus alunos. O papel-jornal tamb?m ? muito sens?vel ? luz solar e pode ser uma alternativa interessante ao papel de seda.

Se os alunos quiserem fazer a atividade em casa, pe?a a eles que tomem nota dos materiais usados e do tempo de exposi??o ? assim voc?s podem comparar os resultados com mais precis?o.

DESENHO ESCONDIDO

Geraldo de Barros foi um dos primeiros fot?grafos a utilizar no Brasil o termo "constru??o da realidade". Na ?poca, alguns dada?stas e artistas como Man Ray e Moholy-Nagy j? haviam lan?ado para o mundo o desafio de rever a fotografia como representa??o fiel do que observamos.

Como podemos, a partir do que julgamos real, recriar ou descobrir outras realidades?

Quando observamos as coisas ao nosso redor com bastante min?cia, descobrimos nelas alguns detalhes ? linhas, volumes, sombras ? dos quais, normalmente, n?o nos dar?amos conta.

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