Autor/Origen:



|Autor/Origen/Fechas: |Obra/Fecha de publicación: |Contexto histórico y geopolítico: |

|Federico Garcia Lorca (1898-1936) |La casa de Bernarda Alba (1936) |HISTORIA |

|Granada, España | |El periodo 1898 a 1936 España vivió una etapa de crisis que se culminó |

| | |en 1936 con la sublevación militar que acabó con la República e inició |

| | |la Guerra Civil española. |

| | |Las primeras décadas del Siglo XX fueron tiempos de profundas |

| | |transformaciones de la sociedad. Se vive un esplendor artístico y |

| | |literario que llevó a denominar esta etapa como la Edad de Plata al que |

| | |contribuyó García Lorca (literatura), Pablo Picasso (pintura), Antoni |

| | |Gaudí (arquitectura) y Luis Buñuel (cine), entre otros. |

| | | |

| | |COSTUMBRES |

| | |Costumbres en España a principios del siglo XX: |

| | |1) Las familias guardan luto durante 7 años después de la muerte de un |

| | |familiar cercano. Todos visten de negro durante este tiempo. |

| | |2) La hija mayor debe casarse antes de que puedan casarse las más |

| | |jóvenes. |

| | |3) Se sigue el amor cortés, los novios se cortejan desde los balcones. |

| | |4) Las mujeres de la familia preparan el ajuar de la novia, haciendo |

| | |ropa de cama y mantelería que bordan a mano. |

|Corriente literaria/Siglo: |Estructura/Género: | |

|Generación del 27 (Poesía) |Teatro-Tragedia | |

|Siglo XX |Poesía | |

|Personajes/Punto de vista/Voz poética: |Objetivo: | |

|Bernarda Alba, 60 Martirio, Hija, 24 |Lorca critica la rigidez y opresión de la situación social de la época. | |

|María Josefa, Madre, 80 Adela, Hija, 20 |Busca exponer el papel secundario que se le da a la mujer en una | |

|Angustias, Hija, 39 Criada, 50 |sociedad que controla a base de valores morales impuestos dentro de | |

|Magdalena, Hija, 30 La Poncia, 60 |clases sociales. | |

|Amelia, Hija, 20 Prudencia, 50 | | |

|Tema(s): |Ambiente de la obra (Marco escénico)/Tono: | |

|A) Las relaciones interpersonales |Una casa en luto, amurallada y protegida por la dueña, Bernarda un día | |

|B) La construcción del género |caluroso en Andalucía dividido en tres actos: mañana, tarde y noche. La | |

|C) Las sociedades en contacto |casa es blanquísima y los personajes están todos vestidos de negro. | |

|D) La dualidad del ser | | |

|E) El tiempo y el espacio |El tono es serio y controlado. | |

|Subtemas: |Resumen: |Recursos audiovisuales (Incluye resumen): |

|A1) El amor y el desprecio |En una casa blanquísima de un verano caluroso de Andalucía, España vive |Película completa de Mario Camus: |

|A2) La comunicación o falta de comunicación |Bernarda Alba, sus cinco hijas, la madre y criadas. La obra de teatro | |

|A3) El individuo y la comunidad |comienza después de la muerte del marido de Bernarda cuando dos criadas |=ICsE5UhnWEg&feature=related |

|A4) Las relaciones de poder |se quejan del despotismo y dictadura de su jefa, Bernarda. Cuando la | |

|A5) Las relaciones familiares |hija mayor, Angustias, hereda una gran fortuna aparece un pretendiente |Picasso´s Guernica en 3D Instrumental |

|B1) La sexualidad |(Pepe el Romano). Celos y pasiones se desatan en la casa blanca. Adela, | |

|B2) La tradición y la ruptura |hija menor, se enamora del pretendiente de su hermana Angustias y rehusa|=jc1Nfx4c5LQ&feature=youtu.be |

|C1) La asimilación y marginación |someterse a la voluntad de su madre teniendo relaciones con Pepe el | |

|C2) Las divisiones socioeconómicas |Romano como consecuencia del amor que le tiene. Al sospechar de la |Biografía de Lorca producido por Canal Sur 2 de Andalucía |

|D1) La espiritualidad y la religión |desobediencia, Bernarda estalla en cólera y dispara a Pepe para matarlo | |

|D2) La imagen pública y la imagen privada |pero no logra hacerlo. Adela, pensando que Pepe ha muerto, se mata. |=fjToeTZqiN4&feature=related |

|E1) El individuo en su entorno |Pregona Bernarda ante todos que su hija menor, Adela, ha muerto virgen. | |

|Temas secundarios/Recursos poéticos/Términos literarios/Preguntas | | |

|escenciales: | | |

|TEMAS: | | |

|El qué dirán | | |

|La ausencia de figuras patriarcas | | |

|El rol de la matriarca | | |

|El luto | | |

|La frustración sexual y sus consecuencias | | |

|La importancia de la honra vs la muerte | | |

|El deseo de la libertad individual (el libre albedrío, la | | |

|individualidad) | | |

|La casta | | |

|La muerte | | |

|El honor | | |

|El odio | | |

|La envidia | | |

| | | |

|TÉRMINOS LITERARIOS: | | |

|El simbolismo poético (mañana, tarde, noche) | | |

|La metáfora | | |

|Imaginación, hipérbole y metonimia | | |

| | | |

|SÍMBOLOS: | | |

|Significado de los nombres | | |

|Juxtaposición de colores (blanco y negro), | | |

|El uso del calor como símbolo de deseo sexual Bernarda (autoridad y | | |

|barrera) | | |

|La casa blanca (pureza hacia la sociedad) | | |

|El vestimento negro (muerte) | | |

|La luna (el poder femenino) | | |

| | |Otros recursos y conexiones: |

| | |El Manual de Carreño para mostrar la rigidez de las tradiciones en |

| | |México. |

| | | |

| | |Como agua para chocolate (fragmentos) para mostrar el rol matriarcal en |

| | |la ausencia masculina. |

| | | |

| | |Representación de la obra por el ballet peruano Trujillo (2009). |

| | | |

AP Spanish Literature and Culture “Quick Reference Guide” de Sergio Navarro, Erika Posada, Belkis Machado y Margarita Froelich

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