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Uni?o dos Escoteiros do Brasil - Regi?o S?o PauloCURSO T?CNICO RAMOLOBINHO Diretora: Patrícia Afonso de Oliveira RibeiroData: 16 e 17 de setembro de 2017Local: G E GUILHERME DUMONT VILLARESCursante: ________________________________________________TEMAS DO CURSOConhecendo os lobinhos e as lobinhas3A Alcateia 5Marcos simbólicos do Ramo Lobinho6As atividades educativas da Alcateia8Reuni?es de Alcateia10Jogos para lobinhos12Cantando com a Alcateia15Cerim?nias do Ramo Lobinho15As atividades pessoais dos lobinhos e lobinhas16Sistema de Progress?o Pessoal – O caminho da J?ngal 16Os Guias do Caminho da J?ngal 17Lei e Promessa de Lobinho17Os Velhos Lobos18Literatura útil19Programa??o de reuni?es de Alcateia20Cancioneiro26CONHECENDO OS LOBINHOS E AS LOBINHAS Leia o texto “Conhecendo os meninos e as meninas da Alcateia” do livro Escotistas em A??o! (Página 14)Discuta e responda as quest?es das páginas 16 e 17 com seu grupo de trabalho Complementando o assunto, veja um resumo das principais características da faixa etária:DESENVOLVIMENTO F?SICODESENVOLVIMENTOINTELECTUALDESENVOLVIMENTO ESPIRITUALAbrandamento do crescimentoEncorpamento Fortalecimento dos ossosDesenvolvimento da musculaturaConsequências:Necessidade de manter-se em movimentoNecessidade de grande quantidade de alimentosDesaparecimento gradual do pensamento mágicoO mundo come?a a ser encarado com objetividadeOpera??es intelectuais concretas (compreender é olhar e tocar)Aumento da capacidade de concentra??oCapacidade de observa??o e análise dos fen?menos do meioMemoriza??o do que viveAmplia o vocabulário e a capacidade de uso da linguagemConsequências:Ansiedade por aprender e por demonstrar o que sabeMotiva??o para resolver problemas do meioDisposi??o para a conquista espiritual do mundoQuestionamentos de fen?menos como a vida e a morteDificuldade em acreditar no que n?o vêPode relacionar espiritualidade com consciência moralChega a Deus por meio das respostas que recebe e o vê como um pai que protege, um irm?o que ajuda Descobre outras religi?es além da de sua famíliaConsequências:Necessidade de saber o sentido das coisas Influência das ideias transmitidas pelos adultosEntende a religiosidade expressada concretamente (ilustrada ou representada)DESENVOLVIMENTOSOCIALDESENVOLVIMENTO AFETIVODESENVOLVIMENTO DO CAR?TERInício do processo gradual de desligamento dos pais e de adapta??o à sociedadeCome?a a formar grupos separados por sexo (tendência)Descobre o companheirismoPercebe a sua responsabilidade para com o grupoInicia a constru??o de sua própria escala de valoresCome?a a criticar pessoas, o meio social e os regulamentos Amplia o círculo de amigos Reconhece-se como igual e como diferente dos outrosConsequências:Deseja estabelecer regras com seus companheirosAceita lideran?a dentro do grupoTorna-se menos egocêntricaAumenta a sua capacidade crítica Aumento do sentimento de vidaInício do conhecimento de si próprioMaior capacidade para controlar seus impulsos e agir dentro dos limitesForte valoriza??o dos companheiros (em número e depois em profundidade)Manifesta??es de solidariedadeAtitude crítica mais ampla do que profundaPleiteia direitos de circula??o, de escolhas e de satisfa??o de seus gostos e interessesExpansiva na express?o dos afetos no início do período, mais reservada e seletiva no finalConsequências:? capaz de se comportar bemApresenta rea??es de ansiedade e medoNecessidade de evitar o insucesso, de se fazer notar, de obter reconhecimento e aprova??o (meninos: destreza e competi??o; meninas: rela??es interpessoais)Constru??o da autoestima (no final do período, tem maior senso de ridículo)Aprende a orientar a sua vontadeCompreende alguns valoresReconhece suas capacidades e limita??esDescobre a import?ncia da justi?a (valor inflexível)Desliga-se da opini?o dos adultos em rela??o às brincadeiras e a seus companheirosConsequências:Consegue analisar comportamentos à luz dos valoresNecessidade de referências para consolidar valoresEm raz?o dessas características, as atividades adequadas para lobinhos e lobinhas devem ter:Ritmo agitadoDura??o curtaPouca conversa, muita a??oVivência da fantasiaTemas e formatos variadosMuitas novidadesEspa?o para as crian?as demonstrarem o que sabemProposi??o de problemas do meio para que busquem solu??esExplora??o de destrezas físicas e competi??esHistórias que exemplifiquem valores e que traduzam conceitos e ideias em situa??es concretasExperiências concretas - para o lobinho compreender é olhar e tocarCuriosidadesQuanto às rela??es interpessoais, o mais importante do período, o que merece os nossos cuidados ou necessita da nossa orienta??o é:Convivência fraterna com os companheiros de matilha e da AlcateiaConhecimento de outros lobinhos – Fraternidade Mundial EscoteiraExperiências com a lideran?a Refor?o dos comportamentos positivos Auxílio na constru??o da autoestimaAtua??o com critério de justi?a Satisfa??o da curiosidade da crian?aAnota??es:538416593980A ALCATEIAEstrutura, identidade, organiza??o e din?micasSegundo o Manual do Escotista do Ramo Lobinho, “a Alcateia é um espa?o privilegiado, uma atmosfera especial onde meninos e meninas s?o partes importantes de um grupo simpático que faz coisas divertidas e interessantes”.Essa atmosfera especial também é um espa?o educativo que oferece oportunidades de crescimento pessoal, resultante de tudo o que acontece na vida de grupo e das rela??es que seus integrantes estabelecem entre si. Mergulhados nessa atmosfera, as crian?as crescem, conquistam seus objetivos e v?o formando um estilo pessoal. Para elas tudo é um jogo, mas os adultos sabem que a qualidade e a riqueza da vida de grupo s?o uma decorrência da correta aplica??o de todos os elementos do Método Escoteiro.A Alcateia é uma sociedade de educa??o ativa, que integra à vida cotidiana a assimila??o de valores, a aprendizagem da convivência e a experiência de fazer coisas bem-feitas. ? uma sociedade de jovens que possui uma estrutura, um sistema de organiza??o e alguns códigos internos de conduta pelos quais se rege.Estrutura e organiza??o da Alcateia:Formada por no máximo 24 crian?as de 6 anos e meio até 11 anos incompletos;Pode ser masculina, feminina ou mista;Organizada em um sistema de equipes: 4 Matilhas de até 6 elementos;Liderada por um Primo ou Prima, auxiliado e substituído por um Segundo ou Segunda;A equipe de escotistas deve contar idealmente com 1 adulto para cada 6 crian?as e ser mista; um desses adultos será o responsável pela Alcateia e os outros seus Assistentes.A vida de grupo da Alcateia é orientada pela Lei do LobinhoAs tomadas de decis?o se d?o por meio de mecanismos democráticos - Elei??o de Primos, Jogos democráticos, Roca de Conselho, etc. (leia mais em Escotistas em A??o! Página 27) Conselho de PaisIdentidade:Os lobinhos e lobinhas identificam-se pelo uso de um vestuário típico, cujas regras se encontram no P.O.R.;Possuem uma sauda??o própria;Possuem um lema: Melhor Possível;A cor do Ramo Lobinho é o amarelo;A Alcateia pode ser representada por uma bandeira;Possui um totem que representa seus membros.Vozes de Comando e forma??es:Demonstra??o (descri??o no livro Escotistas em A??o! Página 29) MARCOS SIMB?LICOS DO RAMO LOBINHOFundo de Cena - A atmosfera que criamos na Alcateia está ligada a uma fantasia, um fundo de cena motivador que se reflete nas diversas atividades, colocando ao alcance das crian?as a compreens?o de formas de comportamento e modelos de sociedade através de imagens e símbolos e n?o de ideias e conceitos. O fundo de cena que oferecemos às crian?as e que anima o Ramo Lobinho está associado à obra de Rudyard Kipling, “O LIVRO DA SELVA”. Para que as crian?as sintam que fazem parte das aventuras de Mowgli, precisam ser conduzidas pelos escotistas pelos caminhos do J?ngal. A evoca??o constante dos episódios lá ocorridos introduzidos em nossas conversas com os lobinhos, nos relatos, nas dramatiza??es, nos cantos e dan?as, nos jogos e brincadeiras, que as crian?as vivenciam de maneira divertida como atores e n?o como expectadores, cativam suas mentes e estimulam sua imagina??o fazendo-as sentir que conhecem e convivem com os personagens e os lugares da J?ngal.Sendo a ênfase do Ramo Lobinho a socializa??o das crian?as, a nossa maneira de influenciá-los a respeito da import?ncia da vida em coletividade, onde cada um apoia e é apoiado pelo outro é por meio de exemplos do J?ngal, onde o discurso nunca é incoerente com a prática.O Fundo de Cena aliado ao Método Escoteiro cria uma atra??o irresistível às crian?as e n?o menospreza a sua capacidade para perceber onde termina a fantasia e come?a a realidade. Ele proporciona emo??o, a??o e poesia, o que diferencia uma Alcateia de um grupo de garotos que est?o meramente e por acaso reunidos.Nomenclatura e símbolos - Nossos lobinhos e lobinhas convivem constantemente com uma série de nomes e símbolos originários da história do Povo Livre: Alcateia, Matilha, Lobinhos e lobinhas, Gruta, Grande Uivo, Flor Vermelha, Roca do Conselho, etc.A Gruta - A gruta é o abrigo onde os lobos se reúnem para planejar suas ca?adas. ? a sala da Alcateia decorada com os elementos significativos e aos quais os lobinhos e lobinhas atribuem valor.O vestuário e os distintivos- A roupa do lobinho permite a exposi??o de distintivos que representam as marcas das aventuras pela J?ngal e contam a história de cada um. O distintivo deve ser encarado como uma conquista e reconhecimento pelo empenho pessoal. N?o existe excesso de distintivos quando todos eles s?o merecidos. Incentive as crian?as a se esfor?arem para conquistá-los.Bandeira e Hino – A bandeira da Alcateia é um ret?ngulo de 98cm x 68cm de largura, na cor amarela com um desenho escolhido pela Se??o. O hino dos lobinhos é “Irm?o de lobo nasci, de um povo livre e valente...”, mas existem muitas outras can??es que falam dessa atmosfera especial que vive a Alcateia.O Totem - O bast?o-totem da Alcateia traz a figura de um lobo na parte superior e representa o Povo Livre de Seeonee. Ele contém fitas com os nomes dos lobinhos e lobinhas, nas quais s?o gravadas as suas conquistas. ? uma espécie de talism? coletivo e está presente em todas as ocasi?es importantes para a Alcateia.Lei do Lobinho - Grandes conselhos em pequenas frases assertivas, conduz os lobinhos à vivência dos valores preconizados pelo Movimento Escoteiro, concretizados pelas situa??es e a??es dos personagens do J?ngal. ? o respeito e a vivência dentro da Lei que torna a Alcateia dos Lobos um Povo Livre.Livro de Ca?a - Pode ser um álbum ou um caderno onde s?o registradas as aventuras dos lobinhos e as tradi??es da Alcateia. As crian?as devem participar dos registros neste livro.Sauda??o – Assim como na J?ngal as palavras “SOMOS DO MESMO SANGUE” permitia que todos se reconhecessem, em todo mundo os lobinhos se reconhecem por meio da sauda??o. E de seu lema “Melhor Possível”.As áreas de desenvolvimento – seus personagens símbolos s?o exemplos de vivência das propostas de desenvolvimento que fazemos às crian?as e muitas passagens das histórias do Livro da Selva mostram isso. Velhos Lobos – Os adultos que trabalham com a Alcateia podem assumir nomes simbólicos relacionados com os personagens positivos do Livro da J?ngal.Exercício: Reflita e responda a quest?o n? 6 da página 25 do livro Escotistas em A??o!ATIVIDADES EDUCATIVAS DO RAMO LOBINHOAs crian?as vêm ao Grupo Escoteiro para brincar, mas nessa brincadeira aprendem muitas coisas importantes por meio das experiências que vivem nas atividades.Essas experiências s?o muito pessoais e por isso uma atividade realizada por toda a Alcateia pode produzir efeitos diferentes em cada crian?a e levar ou n?o à o queremos que todas as crian?as incorporem os comportamentos previstos para o Ramo, é preciso promover muitas e variadas atividades e acompanhar com aten??o os seus efeitos no desenvolvimento de cada lobinho ou lobinha.Em todas as atividades da Alcateia devemos cuidar para que sejam:DESAFIANTES – para estimular a supera??o;?TEIS – para aprender alguma coisa;RECOMPENSANTES – para possibilitar conquistas;ATRAENTES – para despertar o desejo de participar.Atividades tradicionais Reuni?es normais – encontro organizado de seus membros com 2 a 3 horas de dura??o e geralmente é realizada na sede do Grupo Escoteiro.Reuni?es especiais – quando as crian?as brincam de ser outra coisa, n?o lobinho e lobinha. Conforme o tema eles podem transformar-se em coelhinhos, piratas, animais, ciganos, brinquedos, etc. A dura??o é variável e o conteúdo é relacionado com o tema.Grandes Jogos – s?o aqueles que se desenvolvem em torno de um tema central, ocupam grande área ao ar livre, duram mais de 30 minutos e deles participam toda a Alcateia. O objetivo principal é treinar a organiza??o do grupo para enfrentar os desafios. Acampamentos e acantonamentos- A emo??o de viver ao ar livre e de participar de a??es novas, a aventura de dormir fora de casa e conhecer lugares diferentes e ter muito tempo para brincar s?o as maiores motiva??es do acampamento. Para os pais o acampamento vai propiciar ao seu filho dias saudáveis e a oportunidade de aprender a cuidar de si mesmo. Para os escotistas, é uma excelente oportunidade de estudar as crian?as como indivíduos. B.P. dizia que “no acampamento o chefe conhecerá os lobinhos muito mais do que em muitos meses de reuni?es”. Idealmente uma alcateia deve acampar de 3 a 5 vezes por ano.Rally – com a participa??o de muitas Alcateias de diferentes Grupos Escoteiros, o Rally geralmente se desenvolve em torno de bases interligadas dentro de um tema central. ? uma oportunidade para lobinhos e escotistas viverem a fraternidade escoteira. Ca?adas - s?o atividades muito frequentes nas Alcateias e possibilitam a vivência de muitas aventuras e a descoberta de coisas, pessoas e lugares. Têm forte impacto educativo e mantém as crian?as em permanente empolga??o. S?o principalmente as excurs?es pelo campo e podem incluir a utiliza??o de meios de transporte n?o usuais: trem, barcos, carro?as; os piqueniques; etc.Jantar festivo - Realizado na sede ou num acampamento com um tema permeando toda a programa??o, inclusive a alimenta??o, a decora??o, as fantasias, a trilha sonora, etc.Flor Vermelha – é a festa em torno do fogo, uma grande oportunidade para invocar a fraternidade escoteira e dar oportunidade aos lobinhos a expressarem-se teatralmente.Lamparada – atividade noturna similar à Flor Vermelha, com a diferen?a de ser realizada em ambiente fechado e ter ilumina??o proveniente de lampi?o ou de velas. Atividades comunitáriasCampanhas de saúde: vacina??o de crian?as, de pessoas idosas e de animais; combate a doen?as como a Dengue, Dia de fazer a diferen?a, etc.Servi?os à comunidade: divulga??o de servi?os públicos, campanhas de ajuda a escolas como a de arrecada??o de livros para a biblioteca, Dia do Mac Lanche Feliz, etc. Empreitadas de divulga??o do Movimento EscoteiroVisitas a asilos, orfanatos, crechesMUTCOMAtividades ecológicasPlantio de árvoresCuidados com as plantas de pra?as Campanha de preserva??o das espécies animais em risco de extin??oCampanha de cuidado com bens naturais (rios, lagos, cachoeiras, etc.)Campanha de coleta seletiva de lixoMUTECOAtividades cívicasDesfiles cívicos: Semana da Pátria, Nove de Julho, emora??es da Independência, do Dia da Bandeira, etc.Homenagem à Pátria na forma de hasteamento da Bandeira Nacional na escola, etc.Atividades culturais e sociaisVisitas a museus, exposi??es, feiras, etc.Teatro, cinema, shows, concertos, etc.Festas religiosas, festas típicas da comunidade ou tradicionais da cidadeExibi??es diversas como as dos planetários, programa de TVPesquisas de campo, pesquisas em bibliotecas ou por outro meioParticipa??o em eventos esportivos como: caminhadas, passeios ciclísticos, campeonatos de jogos, nata??o ou de atletismo, etc.Passeios pela cidade para reconhecer pontos de interesseExcurs?es para conhecer outras cidadesBoa a??o coletivaProjetos da Alcateia para benefício do grupo Escoteiro, da comunidade que abriga a sede, para as pessoas carentes da vizinhan?a, etc.REUNI?O DE ALCATEIAA reuni?o semanal é a principal e mais frequente atividade da Se??o. A programa??o deve:Ter objetivos claros, pertinentes e viáveis;Apresentar variedade e ritmo condizente com as necessidades e interesses dos jovens;possibilitar a aprendizagem de conteúdo, o entendimento de conceitos, o desenvolvimento de habilidades, o trabalho em equipe e o fortalecimento dos valores;contemplar os pontos do Método Escoteiro;possibilitar uma avalia??o objetiva de seus resultados e do desempenho dos escotistas;oportunizar o trabalho com todos os objetivos educacionais da faixa etária;prever como os jovens ser?o observados em cada momento de sua participa??o, de modo a possibilitar o acompanhamento da sua progress?o pessoal.ELEMENTOS E ESQUEMA de uma REUNI?O NORMAL de ALCATEIAABERTURA (10 a 15 min) - Hasteamento da Bandeira, Ora??o, Grande Uivo. Pode ter cerim?nia de Integra??o, de entrega de distintivos ou de Promessa.JOGO QUEBRA GELO (10 min) Pode ser jogo ou can??o com movimentos ou dan?a.JOGO ATIVO (15 min) Pode ser de competi??o, revezamento, coopera??o, estratégia, etc.CAMINHO DA J?NGAL (15 a 30 min, podendo ser desmembrado em dois momentos)(Atividades pessoais da Primeira Fase e da Segunda Fase)CAN??O (5 a 10 min)HIST?RIA ou DRAMATIZA??O ou TRABALHO MANUAL (15 a 30 min) N?o se devem colocar todos esses recursos numa só reuni?o.JOGO T?CNICO (15 min) Para fixar/avaliar os conhecimentos. Pode ser individual ou em equipe.JOGO ATIVO ou de APRIMORAMENTO DOS SENTIDOS (15 min)JOGO CALMO (15 min) Aqui entram os jogos de raciocínio, de memória, de organiza??o, de cria??o, etc.CAN??O COM MOVIMENTOS ou DAN?A (10 min)ENCERRAMENTO (10 min) - Inspe??o, Arriamento da Bandeira, Ora??o, Grande Uivo, Avisos e Ca?a livre. Pode ter cerim?nia de Integra??o, de entrega de distintivos ou de Promessa.Notas:A reuni?o pode ter um tema. Nela, todos os elementos devem ser relacionados com o tema.A ordem dos elementos também pode variar, porém após a abertura sempre vem o quebra gelo e é preciso cuidar para que o ritmo alterne agita??o, modera??o e atividade calma.Todas as reuni?es de Alcateia terminam com o Ca?a Livre.A programa??o das reuni?es deve ser realizada por toda a equipe de escotistas, com antecedência de pelo menos uma semana e atender ao que foi planejado no Ciclo de Programa.Devemos variar os elementos para que as reuni?es n?o fiquem todas iguais e, portanto, previsíveis. O fator surpresa estimula o desejo de voltar na reuni?o seguinte. Quando queremos que as crian?as aprendam algo na reuni?o, é bom promover três momentos distintos: para ensinar, para fixar o aprendizado e outro para avaliar.PROGRAMA??O DE REUNI?O DA ALCAT?IA ...........CICLO: DATA: Tema da Reuni?o: N?o temObjetivos da Reuni?o: Promover a intera??o entre os lobinhos e lobinhas, explorando diferentes modos de agrupamento e din?mica.Aquisi??o de conhecimentos previstos nas diferentes atividades do Caminho da J?ngal.HorárioAtividadeAtiv.QuemMaterialResp.9h30Abertura: Bandeira, Ora??o e Grande Uivo (Jo?o Vitor)TodosBandeiraadri?aAkelá9h45Quebra-Gelo: TempestadeTodos_____Akelá10hJogo moderado: Tampinhas ao alvoTodostampinhasKaa10h15Jogo calmo: Quem sou eu?Todospapéis e durexPai Lobo10h30Can??o: Nossa Alcateia (cancioneiro)I12TodosAkelá10h45CaminhodaJ?ngalAprender o Grande Uivo e o Ca?a LivreS3Lobinhos do Caminho do IntegrarKaaSaber os primeiros socorros em cortes, queimaduras e outros pequenos ferimentosF6Lobinhos do Caminho do Descobrir/RastrearAkeláDescobrir o que as pessoas fazem em 5 profiss?es diferentesI28Lobinhos do Caminho do Ca?ar/ das EstrelasKaa11h15Lanche / Limpeza e arruma??o da gruta Mat.Mat limpezaTodos11h35Jogo de revezamento: Travessia em campo minadotodosjornaisAkelá11h50Can??o com movimento: Lá vem (cancioneiro)I12todos_________Todos12hJogo: Bala ao altobalasPai Lobo12h15Encerramento: Avisos, Bandeira, Ora??o, Grande Uivo (Mariana)TodosBandeiraadri?aAkelá12h30Ca?a livre todos_______AkeláObserva??es: Presen?as / Cerim?nias realizadas / Conquistas na Progress?o Pessoal / Ingressos / etc.Descri??o das atividadesTempestadeSentados em cadeiras, os lobinhos s?o surfistas e devem mudar para a cadeira do lado direito ou esquerdo conforme se diga que veio uma onda da direita ou da esquerda. Quando falar Tempestade todos devem trocar totalmente de lugar e quando falar tubar?o devem levantar as pernas.Tampinhas ao alvoAs crian?as ficam ao redor de um círculo, em cujo centro há uma marca.Cada um tem sua tampinha e, um por vez, arremessa a tampinha com o objetivo de colocá-la o mais próximo possível da marca central. Vence quem chegou mais perto dela em cada rodada.Quem sou eu?Colar nas costas de cada lobinho um papel com o nome de um personagem. Eles dever?o andar livremente perguntando para qualquer um, coisas que o levem a descobrir quem é. As respostas só podem ser SIM ou N?O. Quem acertar o seu personagem senta-se.Travessia em campo minadoDois lobinhos formam uma cadeirinha e levam, um por vez, os elementos de sua matilha para o outro lado da montanha, atravessando um campo minado (as minas s?o folhas de jornal que s?o mudadas de lugar constantemente. Quem pisar deve voltar e retomar a travessia. A matilha que levar todos primeiro vence.Bala ao altoLobinhos em círculo. Joga-se uma bala para o alto gritando o nome de uma crian?a. Ela deve correr para pegar a bala antes que caia no ch?o. Se conseguir, a bala fica para ela, se n?o a devolve.AVALIA??O DA PROGRAMA??O E DA APLICA??O DA REUNI?OAVALIA??O DA REUNI?OObjetivos da reuni?o:As atividades possibilitam o alcance dos objetivos? ______________________________________Qual objetivo n?o foi alcan?ado? ______________________________ Por quê? _______________________ __________________________________________347027531178500463931031115000151066530988000-635031242000Din?mica da reuni?o:Ritmo equilibrado Variedade dos elementos Novidades Dura??es adequadas Presen?a do Método Escoteiro: 464312013589000325374013716000-698513716000Atividades Atraentes, progressivas e variadas Vida em equipe Aprender fazendo 258254513716000-444514414500 Cumprimento da Lei e Promessa Desenvolvimento pessoal pela orienta??o individual -635031178500383540031369000189230031559500Aplica??o: Estratégias adequadas Clareza nas explica??es Aten??o ao cumprimento das regras-889016700500Anima??oJOGOS PARA LOBINHOS Sendo um impulso natural e fonte de prazer, a crian?a joga espont?nea e voluntariamente. Desse modo, o jogo as leva a realizar esfor?os para atingir o seu objetivo. Ela obedece às regras sem discutir e deseja que elas sejam cumpridas por todos, pois sem ordem o jogo n?o “dá certo”. Ensinar por meio do jogo é criar um ambiente que instiga a participa??o, a utiliza??o de todo o seu potencial, a coopera??o e a organiza??o em grupo.Durante um jogo, é possível observar atentamente a atua??o de cada jovem em rela??o ao cumprimento das regras, ao empenho pessoal de fazer o seu melhor, à disposi??o de contribuir para com o sucesso do grupo, ao relacionamento com os demais, perceber suas habilidades e suas dificuldades, qualidades e defeitos. No calor do jogo as pessoas tendem a revelar o seu verdadeiro caráter.Jogo de competi??o – serve para fortalecer o espírito de matilha, a capacidade de organiza??o coletiva e para ensinar a ganhar e a perder. Necessita de delimita??es de tempo e espa?o, de regras precisas e exige a atua??o de um árbitro.Jogo quebra-gelo – serve para entrosar o grupo ou descontrair. Deve ser simples, rápido, divertido e jamais ser jogo de competi??o ou de elimina??o.Jogo técnico – utilizado para avaliar a aprendizagem de técnicas escoteiras, verificar um conhecimento ou a competência para realizar determinada tarefa.Jogo de Observa??o (ou de Kim) – faz a inteligência trabalhar com materiais recolhidos pelos sentidos e ajudam a desenvolver o senso de observa??o e a memória.Sele??o de jogosPesquisar muitos livros e sites de jogosAnalisar se o jogo é adequado para a faixa etária, no que se refere ao grau de dificuldade exigido e às condi??es de saúde e de seguran?aEscolher jogos que permitem a participa??o de todos os lobinhos e lobinhasVerificar se o jogo possibilita aprendizagemObservar se o jogo pode levar ao alcance de algum objetivo pré-estabelecidoAvaliar se o jogo n?o causa constrangimento e se n?o é discriminatório Escolher tipos variados de jogos, que exploram vários ambientes e condi??es ambientais (dia, noite, chuva, sol). A variedade também implica em explorar diferentes materiais e maneiras de utilizá-losAvaliar o grau de agita??o do jogo e o seu potencial como promotor de alegria, de integra??o e de bem-estar da AlcateiaAplica??o de jogosEvitar improvisa??o e a repeti??o exagerada de jogos favoritosAntes do jogo: Preparar o material necessário – Verificar as condi??es de seguran?a do local – Combinar as regras com os ajudantes – Instruir quanto ao vestuário adequadoNa hora do jogo: Criar o climaExplicar as regras e demonstrar como se joga (os participantes devem ter clareza de como se joga e por que se ganha ou se perde)Animar o jogo constantementeGarantir o cumprimento das regrasIncentivar os mais fracosEstimular e apoiar a todosSer justo e imparcialN?o deixar ninguém fora do jogoInterromper se perder o controleEncerrar antes que o interesse comece a decair.No final do jogo: Participar da alegria dos vencedores – Estimular os vencidos a tentar novamente – N?o esquecer do cumprimento (Bravo e grato). Depois da reuni?o, avaliar a pertinência e o sucesso do jogo e registrar as observa??es: o jogo agradou os jovens? foi dimensionado corretamente? os objetivos foram alcan?ados? há pontos a corrigir? vale a pena repetir oportunamente? Avaliar a adequa??o das condi??es do local, materiais, seguran?a e desempenho dos aplicadores. Registrar as observa??es na ficha de jogos para subsidiar novas aplica??es.Exemplos de jogos para lobinhosNome do jogo: UM, DOIS, TR?SDura??o: 10 minRamo: LobinhoCaracterísticas:____ Ativo____ Calmo____ Intelectual____ Observa??o____ Competitivo____ Cooperativo____ Quebra gelo____ Geral____ Por equipes____ Ar livreObjetivos: Integrar e descontrair Desenvolver a aten??o e a coordena??o motoraDescri??o:Em círculo, formar duplas, um de frente para o outro. O primeiro diz: um, o segundo: dois, o primeiro: três e assim por diante. Depois, ao invés de falar “um”, a pessoa bate uma palma e assim fazem até acertar. Aí trocam o “dois” por um “estalar de dedos” e finalmente no “três” batem as m?os nas pernas. Quando soar um apito, trocam de par.Nome do jogo: MOEDASDura??o: 15 minRamo: LobinhoCaracterísticas:____ Ativo____ Calmo____ Intelectual____ Observa??o____ Competitivo____ Cooperativo____ Quebra gelo____ Geral____ Por equipes____ Ar livreObjetivos:Aprimorar a qualidade de percep??o sensorial; Ampliar o repertório de conhecimentos.Descri??o: Colocar várias moedas em um balde com água. Cada matilha tem 1 minuto para olhar e depois deve escrever em um papel quantas moedas e de que valores continha o balde. Nome do jogo: PEGA BOLADura??o: 15 minRamo: LobinhoCaracterísticas:____ Ativo____ Calmo____ Intelectual____ Observa??o____ Competitivo____ Cooperativo____ Quebra gelo____ Geral____ Por equipes____ Ar livreObjetivos: Desenvolver a destreza física e a aten??o Trabalhar com a toler?ncia e com a afetividadeDescri??o:Duas equipes A e B em fila estando os primeiros frente a frente a uma dist?ncia de 3m. A joga uma bola para B que a recebe e devolve para A, indo para o final da fila. Todos devem receber e arremessar a bola para ir para o fim da fila. Quem n?o pegar a bola deve permanecer no lugar até conseguir pegar. Quando o 1? elemento voltar para a frente a equipe vence o jogo (ou marca um ponto se quiserem fazer mais de uma rodada, combinadas previamente). Precisa ter número igual de pessoas em cada fila.Nome do jogo: APRENDEU?Dura??o:15 minRamo: LobinhoCaracterísticas:____ Ativo____ Calmo____ Intelectual____ Observa??o____ Competitivo____ Cooperativo____ Quebra gelo____ Geral____ Por equipes____ Ar livreObjetivos: Verificar algum conhecimento Desenvolver o espírito de coopera??o no grupoDescri??o: Jogo da Velha para verificar o conhecimento sobre algum tema de interesse ou ensinamentos feitos nas reuni?es. Chamar uma pessoa de cada equipe e fazer uma pergunta. Se acertar pode colocar a marca do grupo (X ou 0) no tabuleiro. Vence quem fizer três marcas na sequência.Nome do jogo: Dura??o: minRamo: LobinhoCaracterísticas:____ Ativo____ Calmo____ Intelectual____ Observa??o____ Competitivo____ Cooperativo____ Quebra gelo____ Geral____ Por equipes____ Ar livreObjetivos: Descri??o: CANTANDO COM A ALCATEIAAs can??es n?o podem faltar nas atividades da Alcateia. Elas constituem um meio de contagiar as crian?as com alegria e animá-las, ajudando também a relaxar e a descontrair. ? uma excelente maneira de sociabilizar e de conseguir o clima ideal para cada tipo de atividade.Por meio das can??es também se podem desenvolver habilidades físicas e intelectuais (boa dic??o e coordena??o motora dos gestos), além de desenvolver o gosto musical e ensinar conteúdos (temas da J?ngal e muitos outros).As can??es escoteiras tradicionais despertam e cultivam o sentimento de irmandade mundial, as can??es folclóricas ajudam a manter vivas as tradi??es da cultura local, regional e nacional, mas muitas outras can??es s?o cantadas na Alcateia: can??es para dan?ar, can??es c?micas, can??es apropriadas para os momentos de espiritualidade, as paródias, etc. ? importante que a can??o escolhida esteja dentro do contexto e seja adequada ao momento.A forma??o ideal para cantar é em círculo e algumas can??es exigem a leitura da letra, que pode ser oferecida num cartaz ou em cópias individuais. Para enriquecer as can??es, pode-se utilizar acompanhamento com viol?o ou outro instrumento musical ou acompanhamento com grava??o (karaokê ou CD normal). As crian?as também podem percutir instrumentos para acompanhar as músicas. 2621915478155AS CERIM?NIAS DO RAMO LOBINHOAS CERIM?NIAS DO RAMO LOBINHOAs cerim?nias da Alcateia devem ser: BREVES, SIMPLES, DIN?MICAS, NATURAIS, AUT?NTICAS, IMPEC?VEIS, AFETUOSAS e realizadas em MOMENTO OPORTUNO e LOCAL ADEQUADO. Por ser um momento especial, toda cerim?nia deve ser individual. Cada cerim?nia ressalta a import?ncia de um passo na progress?o pessoal das crian?as, uma realiza??o ou um compromisso e por isso ela deve ser previamente explicada ao jovem (ator principal). Os outros participantes: jovens, escotistas, dirigentes, pais e convidados também devem saber a que se refere a cerim?nia, para que possam apreciá-la e valorizá-la adequadamente.Todas as cerim?nias da Alcateia encontram seu paralelo no Livro da Selva e é importante que sejam narrados aos lobinhos e lobinhas para ajudá-los a compreender bem o seu significado.Demonstra??o (descri??o no livro Escotistas em A??o! páginas 34 a 44)AS ATIVIDADES PESSOAIS DOS LOBINHOSVeja na página 56 do livro Escotistas em A??o! as atividades pessoais para a Primeira Fase (6,5 anos a 8 anos) e para a Segunda Fase (9 a 10 anos). Trabalho de grupo (Estudo de caso)CASO1 – Após ouvir a história Ca?adas de Kaa, Paulinho n?o conseguiu responder a nenhuma pergunta sobre ela. O que fazer para que ele consiga realizar esta atividade?2 – Joana leu em sua casa uma das histórias no Guia dos Lobinhos. Akelá fez-lhe várias perguntas e concluiu que ela entendeu perfeitamente a história, além de analisar corretamente o comportamento dos personagens. As atividades podem ser consideradas feitas?3 – Rafael é uma simpatia, mas se apresenta sempre com uniforme incompleto e mal arrumado. Como avaliar? 4 – Karen entrou na Alcateia depois que os lobinhos tinham realizado uma Boa A??o Coletiva e ela precisa participar de uma para fechar um trecho do caminho. O que fazer?SOLU??OPROGRESS?O PESSOAL NO RAMO LOBINHONas páginas 47 a 55 do livro Escotistas em A??o! Você pode ler como é o sistema de progress?o pessoal no Ramo Lobinho. Vamos estudá-lo?521144523368000388810521145500258318019177000131191019685000019939000 4714875193040OS GUIAS DO CAMINHO DA J?NGALQuais s?o os guias para os lobinhos e lobinhas? O que tem nos guias? A quem se destinam? Por que adotá-los? Como usá-los nas atividades? Nesta unidade vamos encontrar as respostas para todas essas perguntas. Aproveite para esclarecer as suas dúvidas!Anota??es:LEI E PROMESSA DE LOBINHO 3964940328295Prometo fazer o melhor possível para cumprir meus deveres para com Deus e minha Pátria, obedecer à Lei do Lobinho e fazer todos os dias uma Boa A??o.Prometo fazer o melhor possível para cumprir meus deveres para com Deus e minha Pátria, obedecer à Lei do Lobinho e fazer todos os dias uma Boa A??o.OS VELHOS LOBOS SER UM IRM?O MAIS VELHOOs escotistas devem ter a capacidade de brincar com as crian?as e ao mesmo tempo contribuir para o seu desenvolvimento.O papel de irm?o(?) mais velho(a), aquele que quer tudo de melhor para seus irm?os menores, é aquele que melhor se desenha para o escotista de alcateia. Esse papel n?o exige que ele se infantilize, que ele se ponha em atitudes próprias da idade dos irm?os menores. Ele deve se tornar o companheiro, o ombro amigo, o orientador.N?o é tarefa para uma só pessoa por mais ativa, competente e espetacular que seja. ? tarefa de uma equipe integrada, preparada e que divide igualmente suas responsabilidades. ? um trabalho em que todos colaboram e se envolvem.? importante que os lobinhos e lobinhas se sintam parte desse harmonioso ambiente amigo e fraterno, proporcionado pelos Velhos Lobos.TER UMA ATITUDE EDUCATIVATemos que saber partilhar o mundo mágico das crian?as. Isto significa:Enriquecer o jogo, tornando-o mais seguro, mais ativo e atraente;Animar o jogo, alimentando com novas energias e criando o ambiente adequado para explorar os seus efeitos educativos;Espera-se do adulto uma atitude educativa que exige:Disposi??o física406717527940Maturidade e estabilidade emocionalEntusiasmo constantePaciência elásticaDisposi??o permanente para ouvirRelacionamento respeitoso e delicadoHonestidadeResistência ao autoritarismo, à agressividade, ao fracasso e à frustra??o, estando sempre disposto a tentar tudo mais uma vezEvitar o excesso de diretividade, deixando que as crian?as encontrem solu??es para os problemas.SABER ORIENTAR, PROTEGER E CORRIGIRNo Movimento Escoteiro a ordem e a disciplina s?o assumidas e praticadas em decorrência da vida em comum, das atividades e da vivência espont?nea da Lei e da Promessa. Um programa de atividades bem feito n?o deixa tempo para se fazer “o que n?o deve”. Todas as regras devem ser claras e de linguagem que possa ser entendida por todas as crian?as e, preferencialmente, elaboradas por elas ou com a participa??o delas.N?o permitir a sua quebra sob nenhum pretexto, observando atentamente que crian?as agem como crian?as e que rea??es diversas s?o próprias da idade e do comportamento de seu meio, n?o caracterizando viola??es deliberadas.Entender as “faltas graves” nunca perdendo a paciência e agir com a máxima prudência e espírito construtivo.Na necessidade de chamar a aten??o para uma conduta pouco apropriada, o melhor é uma “conversa particular” firme, porém delicada, em que se ressalte a import?ncia de se viver de acordo com as regras.Na const?ncia de condutas inadequadas devemos estender nosso diálogo com a crian?a, buscando as causas desse comportamento.SER O TESTEMUNHO DO PROJETO EDUCATIVOAs crian?as nos observam assimilando nosso comportamento, nossas atitudes, nossas emo??es e nossas palavras, Existe uma rela??o direta e espont?nea entre o observar e o imitar aqueles a quem elas admiram e respeitam. A imita??o faz parte de sua aprendizagem.Por isso, temos a obriga??o de sermos bons exemplos para eles, mantendo a coerência entre o que falamos e o que fazemos.Devemos ser Velhos Lobos dentro e fora do Grupo Escoteiro.Anota??es:LITERATURA ?TIL Manual do Escotista do Ramo Lobinho – UEBEscotistas em A??o! Ramo Lobinho1? Guia do Caminho da J?ngal - UEB2? Guia do Caminho da J?ngal - UEBAlcateia em A??o!Livro da Selva – Rudyard KiplingPROGRAMA??O DE REUNI?ES DE ALCATEIAPROGRAMA??O DA REUNI?O DA ALCAT?IA __________________ CICLO:DATA: / /Tema da Reuni?o: ___________________________________________________________________________________Objetivos da Reuni?o: _______________________________________________________________________________HorárioDura??oAtividadeAtiv.QuemMaterialResp.10Abertura: Bandeira, Ora??o e Grande Uivo ( )TodosBandeiraadri?aCaminhodaJ?ngalLobinhos do Caminho do IntegrarLobinhos do Caminho do Descobrir/RastrearLobinhos do Caminho do Ca?ar/ das Estrelas10Encerramento: Bandeira, Ora??o, Gde Uivo, Avisos, Ca?a livre TodosOBSERVA??ES: Presen?as / Cerim?nias realizadas / Conquistas na Progress?o Pessoal / Ingressos / etc.DESCRI??O DAS ATIVIDADESAVALIA??O DA REUNI?OObjetivos da reuni?o:As atividades possibilitam o alcance dos objetivos? _____________________________________Qual objetivo n?o foi alcan?ado? ______________________________ Por quê? ______________________ __________________________________________347027531178500463931031115000151066530988000-635031242000Din?mica da reuni?o:Ritmo equilibrado Variedade dos elementos Novidades Dura??es adequadas Presen?a do Método Escoteiro: 464312013589000325374013716000-698513716000Atividades Atraentes, progressivas e variadas Vida em equipe Aprender fazendo 258254513716000-444514414500 Cumprimento da Lei e Promessa Desenvolvimento pessoal pela orienta??o individual -635031178500383540031369000189230031559500Aplica??o: Estratégias adequadas Clareza nas explica??es Aten??o ao cumprimento das regras-889016700500Anima??oPROGRAMA??O DA REUNI?O DA ALCAT?IA __________________ CICLO:DATA: / /Tema da Reuni?o: ___________________________________________________________________________________Objetivos da Reuni?o: _______________________________________________________________________________HorárioDura??oAtividadeAtiv.QuemMaterialResp.10Abertura: Bandeira, Ora??o e Grande Uivo ( )TodosBandeiraadri?aCaminhodaJ?ngalLobinhos do Caminho do IntegrarLobinhos do Caminho do Descobrir/RastrearLobinhos do Caminho do Ca?ar/ das Estrelas10Encerramento: Bandeira, Ora??o, Gde Uivo, Avisos, Ca?a livre TodosOBSERVA??ES: Presen?as / Cerim?nias realizadas / Conquistas na Progress?o Pessoal / Ingressos / etc.DESCRI??O DAS ATIVIDADESAVALIA??O DA REUNI?OObjetivos da reuni?o:As atividades possibilitam o alcance dos objetivos? _____________________________________Qual objetivo n?o foi alcan?ado? ______________________________ Por quê? ______________________ __________________________________________347027531178500463931031115000151066530988000-635031242000Din?mica da reuni?o:Ritmo equilibrado Variedade dos elementos Novidades Dura??es adequadas Presen?a do Método Escoteiro: 464312013589000325374013716000-698513716000Atividades Atraentes, progressivas e variadas Vida em equipe Aprender fazendo 258254513716000-444514414500 Cumprimento da Lei e Promessa Desenvolvimento pessoal pela orienta??o individual -635031178500383540031369000189230031559500Aplica??o: Estratégias adequadas Clareza nas explica??es Aten??o ao cumprimento das regras-889016700500Anima??oPROGRAMA??O DA REUNI?O DA ALCAT?IA __________________ CICLO:DATA: / /Tema da Reuni?o: ___________________________________________________________________________________Objetivos da Reuni?o: _______________________________________________________________________________HorárioDura??oAtividadeAtiv.QuemMaterialResp.10Abertura: Bandeira, Ora??o e Grande Uivo ( )TodosBandeiraadri?aCAMINHO DA J?NGALCaminhodaJ?ngalLobinhos do Caminho do IntegrarLobinhos do Caminho do Descobrir/RastrearLobinhos do Caminho do Ca?ar/ das Estrelas10Encerramento: Bandeira, Ora??o, Gde Uivo, Avisos, Ca?a livre TodosOBSERVA??ES: Presen?as / Cerim?nias realizadas / Conquistas na Progress?o Pessoal / Ingressos / etc.DESCRI??O DAS ATIVIDADESAVALIA??O DA REUNI?OObjetivos da reuni?o:As atividades possibilitam o alcance dos objetivos? _____________________________________Qual objetivo n?o foi alcan?ado? ______________________________ Por quê? ______________________ __________________________________________347027531178500463931031115000151066530988000-635031242000Din?mica da reuni?o:Ritmo equilibrado Variedade dos elementos Novidades Dura??es adequadas Presen?a do Método Escoteiro: 464312013589000325374013716000-698513716000Atividades Atraentes, progressivas e variadas Vida em equipe Aprender fazendo 258254513716000-444514414500 Cumprimento da Lei e Promessa Desenvolvimento pessoal pela orienta??o individual -635031178500383540031369000189230031559500Aplica??o: Estratégias adequadas Clareza nas explica??es Aten??o ao cumprimento das regras-889016700500Anima??oPROGRAMA??O DA REUNI?O DA ALCAT?IA __________________ CICLO:DATA: / /Tema da Reuni?o: ___________________________________________________________________________________Objetivos da Reuni?o: _______________________________________________________________________________HorárioDura??oAtividadeAtiv.QuemMaterialResp.10Abertura: Bandeira, Ora??o e Grande Uivo ( )TodosBandeiraadri?aCAMINHO DA J?NGALCaminhodaJ?ngalLobinhos do Caminho do IntegrarLobinhos do Caminho do Descobrir/RastrearLobinhos do Caminho do Ca?ar/ das Estrelas10Encerramento: Bandeira, Ora??o, Gde Uivo, Avisos, Ca?a livre TodosOBSERVA??ES: Presen?as / Cerim?nias realizadas / Conquistas na Progress?o Pessoal / Ingressos / etc.DESCRI??O DAS ATIVIDADESAVALIA??O DA REUNI?OObjetivos da reuni?o:As atividades possibilitam o alcance dos objetivos? _____________________________________Qual objetivo n?o foi alcan?ado? ______________________________ Por quê? ______________________ __________________________________________347027531178500463931031115000151066530988000-635031242000Din?mica da reuni?o:Ritmo equilibrado Variedade dos elementos Novidades Dura??es adequadas Presen?a do Método Escoteiro: 464312013589000325374013716000-698513716000Atividades Atraentes, progressivas e variadas Vida em equipe Aprender fazendo 258254513716000-444514414500 Cumprimento da Lei e Promessa Desenvolvimento pessoal pela orienta??o individual -635031178500383540031369000189230031559500Aplica??o: Estratégias adequadas Clareza nas explica??es Aten??o ao cumprimento das regras-889016700500Anima??oCANCIONEIRO1. LOBINHO DE VERDADE (melodia de: Oh! Suzana)Um lobinho de verdadeCumpre toda a obriga??oFaz com toda amizade,N?o cabula reuni?o.Um lobinho, perfeito quero ser Na alcateia muito ativo;Sempre amigo pra valer.Um lobinho de verdadeO melhor possível faz.Um lobinho nunca briga.Mas trabalha pela paz.2. NOSSA ALCAT?IA(melodia do Hino do Soldado)Nós somos de uma alcateia De alegres lobos que n?o s?o bobos O nosso Akelá ensina Ter olho aberto e ouvido esperto Andamos pela florestaSem medo, forte, buscando a ca?aPois somos de uma ra?a Que é amiga pra toda a vida.3. L? VEMLá vem o crocodiloOrangotangoAs duas serpentinhasE a águia realO gatoO ratoO elefanteN?o falta ninguémSó n?o se vêOs dois cateretês4. DAMOS GRA?ASDamos gra?as ao Senhor, damos gra?asGra?as pelo seu amorDamos gra?as ao Senhor, damos gra?asGra?as pelo seu amorDe manh? cedo, os passarinhosEst?o cantando, louvando o CriadorE tu, amigo, por que n?o cantas,Agradecendo a vida ao Senhor?5. CAN??O DA J?NGALNossa vida é na J?ngalOnde para bem viverO lobinho bem espertoCertas leis vai aprenderHá, há, há, que alegriaHá, há, há, alerta estouE na J?ngal desta vidaAprendendo eu vouSempre alegre e muito limpoEu preciso aqui andarOs meus olhos e ouvidosBem abertos v?o estarHoje e sempre alegrementeA verdade vou falarE nos outros, sim, nos outrosEu primeiro vou pensar!6. REUNI?O NA J?NGALTem lobo tem, tem urso temSe tem pantera ent?o tá bomTem tigre tem, cobra tambémE se tem elefante ent?o tá bomTem Lobo Gris, Bagheera temSe tem Baloo ent?o tá bom Tem Shere Khan, Kaa tambémE se tem Akelá ent?o tá bomNatoo era um bebê que se perdeuCriado pela Raksha ele cresceuGanhou o nome de “pequena r?”Jurou ca?ar um dia Shere KhanBaloo, bom professor, tudo ensinava? Chill, Kaa e Hathi acompanhavaEnquanto um macaquinho bagun?avaBagheera e Mowgli iam às ca?adasTem lobo tem...? noite quando a j?ngal adormeciaO Akelá ent?o se reuniaCom todos os animais e discutiaA vida do menino que cresciaUm dia na cidade ent?o chegouMessua, sua m?e, ele encontrouMas percebeu depressa que sua vidaSó ia bem na J?ngal t?o querida.UM PATOUm pato, um pato, um pato com uma pata. (batendo um pé no ch?o)Um pato, um pato, um pato com duas patas. (batendo os dois pés no ch?o e andando)Um pato, um pato, um pato com uma asa. (fazendo o movimento de asa com um cotovelo)Um pato, um pato, com pato com duas patas. (agora com os dois cotovelos)Um pato, um pato, um pato com um rabinho. (flexionando os joelhos e balan?ando o rabinho pros lados)Um pato, um pato, um pato com um biquiiiiiiiiiiiiiinho!!!!? (fazendo biquinho e esticando o pesco?o para cima)O TREM (Fazer ao contrário do que fala o chefe, tanto cantando como nos gestos.)Chefe - Eu tenho um trem que vai para cimaChefe - para cima Chefe - pra cima, pra cima, pra cimaChefe - Eu tenho um trem que vai para trás (Pra direita / pra esquerda) Lobinhos - Eu tenho um trem que vai para baixoLobinhos – pra baixoLobinhos – pra baixo, pra baixo, pra baixoLobinhos - Eu tenho um trem que vai para frente ...(Pra esquerda / pra direita)10. HINO DO LOBINHOIrm?o de lobo nasciDe um povo livre e valenteA selva onde eu cresciMe deu um Deus e uma leiAkelá, escuto tua vozE sigo as tuas pegadasBagheera e BalooS?o os amigos que me levamA avan?ar, sempre melhor!Povo livre, avan?ar!Com vocês, hei de serCada dia melhor10. A FLOR VERMELHAA flor vermelha iluminaráAlcateia dan?a ao seu redorVamos dan?ando nossa lei cantarCom o cair do sol Tu e eu somos irm?os E do mesmo sangue Teu rastro vai junto ao meu rastro Minha ca?a é para tiOuve de Baloo sempre as li??esAlcateia dan?a ao seu redorBoa ca?ada assim conseguirásCom o cair do sol11. PARA SER LOBINHOPara ser lobinho é preciso terMuita alegria e disposi??o? brincar e aprender tendo por idealPraticar a Boa A??oHá um mundo bem melhorPara você descobrir? um mundo fascinanteFeito por B.P.12. LOBO BOM Eu sou um lobo bom, lobo bom, lobo bomEu gosto de brincar é de comer bombomHoje estou contente, já fiz minha boa a??oN?o há nada melhor para aquecer o cora??oEu sou um lobo bom, lobo bom, lobo bomEu canto com alegria sem errar o tomGosto da Alcateia, cumpro a PromessaBrinco e dou risadas, pra crescer n?o tenho pressaEu sou um lobo bom, lobo bom, lobo bomEu ou?o os Velhos Lobos, presto aten??oAos outros lobinhos digo a verdadeO que eu mais desejo é a nossa felicidade13. MINHA ROUPA DE LOBINHOUm dia emocionante n?o há muito eu viviFoi na primeira vez que o uniforme eu vestiRepleto de orgulho, que importante me sentiCom toda a minha alma, ser melhor eu prometi.O uniforme lembra sempre aquele diaRecebi meu len?o, cheio de alegriaO uniforme trago muito conservadoAndo sempre limpo e bem arrumadoMinha roupa de lobinhoPara mim é t?o queridaCuido dela com carinhoGuardarei por toda a vida. ................
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