Sb8d91387dd52c979.jimcontent.com



INSTITUCI?N EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MONSE?OR AGUST?N GUTI?RREZGU?A DE TRABAJO Grado 4° INGL?S DOCENTE: Darío CharcoPeriodo 2INTRODUCCI?NEl proceso de aprendizaje de una nueva lengua resulta efectivo al posibilitar su uso para expresar opiniones sobre temas que son de interés para el aprendiz, por tal razón se realizarán actividades que promuevan el desarrollo de las competencias y desempe?os propuestos para el periodo.El desarrollo del segundo periodo del a?o lectivo se basará en la planeación propuesta por el MEN para el módulo 2 de las mallas de aprendizaje de inglés.INSTRUCCIONES:El material está dise?ado para que el estudiante lo desarrolle desde la casa. Es importante que el estudiante cuente con el acompa?amiento de un padre o cuidador para orientar el proceso de aprendizaje. La entrega del material desarrollado será establecida por coordinación académica y está distribuido para desarrollarse de la siguiente manera:Week 1 / Semana 1 Page 2 / Páginas 2 FEELINGS AND EMOTIONS Week 2 / Semana 2 Page 3 / Páginas 3 CHILDREN RIGHTSWeek 3 / Semana 3 Page 4 / Páginas 4 CHILDREN RIGHTS Week 4 / Semana 4 Page 5 / Páginas 5 VERB HAVEWeek 5 / Semana 5 Page 6 / Página 6 ADJECTIVES Week 6 / Semana 6 Page 7 / Página 7 ADJECTIVES Martes de 7:00 am a 12:30 p.m para los cursos 401 – 402 - 403Miércoles de 7:00 am a 12:30 p.m para los cursos 501 – 502ACTIVITY WEEK 1/SEMANA 1 FEELINGS AND EMOTIONSLook at the image carefully and in your notebook write the feelings with the translations in front.Mire la imagen cuidadosamente y en su cuaderno escriba los sentimientos con las traducciones al frente.Example:Happy =Joyful =Sllepy =Sick = EnfermoExcited = EmocionadoBored =* Use the dictionary only when you can't guess the meaning.342011060960002) Complete las siguientes oraciones con el sentimientoque considera apropiado para cada espacio en blanco.My mom is _____________ with the situation these days.I am _______________ with the homeworkThe teacher is ___________these days without students.We are ________________ for the coronavirus.ACTIVITY WEEK 2/SEMANA 2. CHILDREN RIGHTSThe United Nations Convention on the Rights of the Child is an important agreement by countries who have promised to protect children’s rights. The Convention explains who children are, all their rights, and the responsibilities of governments. All the rights are connected, they are all equally important and they cannot be taken away from children.La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Ni?o es un importante acuerdo de países que han prometido proteger los derechos del ni?o.La Convención explica quiénes son los ni?os, todos sus derechos y las responsabilidades de los gobiernos. Todos los derechos están conectados, todos son igualmente importantes y no se los pueden quitar a los ni?os.Acá encuentra 5 de los principales derechos que tienen los ni?os. Escriba al frente de cada uno la traducción al espa?ol. Hable con el adulto que cuida de usted y pídale que le cuente que sabe él/ella de los derechos de los ni?os y pídale que le ayude a escribir 2 derechos más, tanto en inglés como en espa?ol.RIGHTSYou have the right to a safe environment.You have the right to respectful and loving treatment.You have the right to healthy fed.You have the right to a good education.You have the right to relax and play.ACTIVITY WEEK 3/SEMANA 3. 15240030734000Answer de the next questionnaire and then make a draw in your notebook about how you feel in the place you live. Responda el siguiente cuestionario y luego dibuje en su cuaderno sobre cómo se siente en el lugar donde vive.Responde con SI o NO las siguientes preguntas1524001612900048577513970000ACTIVITY WEEK 4 /SEMANA 4. Have /Has = TenerRemember that personal pronouns are used to refer person or things. Recuerde que los pronombres personales se usan para referirse a personas o cosas.19939014097000The verb “Have” is “Tener” in spanish, but is a rule use “Has” when you refer a third person like: He, She or It.El verbo "Have" es "Tener" en espa?ol, pero es una regla usar "Has" cuando nos referimos a una tercera persona como: He - She - It.The verb "Have" is "Tener" in Spanish, but it is a rule to use "Has" when we refer to a third person as: He - She - It.For example:I have a pencil. Yo tengo unlapizShe has a pencil = Ella tiene un lapizHe has a pencil = ?l tiene una lapiz-3492513144500In your notebook write the example and the conjugations of verb have, and then write sentences like the example using all the pronouns and different objects.En su cuaderno escriba los ejemplos y las conjugaciones del verbo have, y después escriba oraciones como las del ejemplo usando todos los pronombres y diferentes objetos. ACTIVITY WEEK 5/SEMANA 5.ADJECTIVESAdjectives are words to describe people, places, and things. Also give information about size, shape, age, color, origin, material, purpose, feelings, condition, and personality, or texture.Los adjetivos son palabras para describir o describir a personas, lugares y cosas. También dan información sobre tama?o, forma, edad, color, origen, material, propósito, sentimientos, condición y personalidad o textura.Read the followings adjectives and make draws of 3 people the look like different, then write sentences to describe them. Remember the rule of the verb HAVE (TENER)93345020193000Lea los siguientes adjetivos y haga dibujos de 3 personas que luzcan diferente, después escriba oraciones para describirlas. Recuerde la regla del verbo HAVE (TENER)ACTIVITY WEEK 6/SEMANA 6. Complete the crossword puzzle and find the meaning of the adjectives. Completar el crucigrama y buscar el significado de los adjetivos7232654445000 ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download