Redalyc.Retos del baloncesto del siglo XXI

Revista de Psicolog?a del Deporte ISSN: 1132-239X DPSSEC@ps.uib.es Universitat de les Illes Balears Espa?a

S?enz-L?pez Bu?uel, Pedro; Ortega Toro, Enrique; Pons Bauza, Joan Retos del baloncesto del siglo XXI

Revista de Psicolog?a del Deporte, vol. 26, n?m. 1, 2017, p. 7 Universitat de les Illes Balears Palma de Mallorca, Espa?a

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EDITORIAL

SECCI?N DE MONOGR?FICOS Y SUPLEMENTOS

Retos del baloncesto del siglo XXI

Editores de Secci?n: Pedro S?enz-L?pez Bu?uel. Universidad de Huelva. Enrique Ortega Toro. Universidad de Murcia. Joan Pons Bauza. Universitat Aut?noma de Barcelona.

El baloncesto siempre se ha caracterizado por ser un deporte abierto a innovaciones que hagan mejorarlo como juego, como deporte y como espect?culo. Algunos ejemplos del ello son los cambios de reglas y la apertura a la tecnolog?a y a las redes sociales en competiciones como la NBA, la FIBA o la ACB. Dichas instituciones se muestran siempre en la vanguardia, hecho que permite que el baloncesto est? en constante evaluaci?n. El ?mbito cient?fico es otro claro ejemplo del vanguardismo que caracteriza a este deporte.

El baloncesto es uno de los deportes que m?s atenci?n ha recibido dentro del ?mbito de la investigaci?n deportiva. Por una parte, la mayor?a de los entrenadores se muestran abiertos a recibir aportaciones del mundo cient?fico. Este hecho, facilita el acceso a las canchas por parte de los investigadores. Por otra, la incursi?n del baloncesto como una asignatura del plan de estudios en titulaciones universitarias ha hecho que numerosos docentes aborden esta tem?tica en sus investigaciones. Este hecho supone un cambio metodol?gico que permite que el baloncesto siga evolucionando a todos los niveles. Abordar la formaci?n del jugador de baloncesto, incidiendo en aspectos psicol?gicos, en su capacidad de tomar decisiones, en fomentar su protagonismo en el proceso de ense?anzaaprendizaje, o en dise?ar tareas bas?ndose en las situaciones reales de juego, son algunos ejemplos de variables que la ense?anza del baloncesto ha ido asumiendo progresivamente. Todas estas aportaciones han sido reforzadas, gracias al trabajo acad?mico que se est? desarrollando en este campo del saber en distintas universidades. Creemos que el ?xito del baloncesto femenino y masculino en los Juegos Ol?mpicos de R?o de Janeiro es, en buena parte, fruto de estos avances cient?ficos y del progresivo acercamiento entre federaciones y universidades. Los entrenadores de formaci?n gestionan cada vez mejor los resultados de las investigaciones y esto redunda en jugadores cada vez mejor formados.

El avance cient?fico del baloncesto es, por tanto, imparable debido a la calidad y cada vez mayor cantidad de grupos de investigaci?n que tienen este deporte como foco de sus estudios. El presente monogr?fico es un claro ejemplo de este an?lisis. Se presentan 25 art?culos con un total de 71 autores espa?oles, portugueses, brasile?os y belgas. Los contextos son variados y se abordan estudios tanto en categor?as de formaci?n como en alta competici?n. El objeto de investigaci?n abarca muestras de jugadores, entrenadores y ?rbitros. Las tem?ticas son diversas, analizando t?picos psicol?gicos como la fatiga mental, el estr?s, la resiliencia, el estado de ?nimo, el disfrute o la influencia de la presi?n del resultado. Se abordan estudios sobre discapacidad, influencia del entrenador en la formaci?n, las cargas de entrenamiento y su relaci?n con la competici?n, metodolog?a de ense?anza, el baloncesto en la prensa o praxeolog?a. En definitiva, se presenta una radiograf?a del baloncesto como objeto de estudio multidisciplinar con resultados que siguen ofreciendo impactantes implicaciones en el proceso de ense?anza-aprendizaje.

Este deporte seguir? creciendo de la mano de la divulgaci?n de los resultados de proyectos de investigaci?n y tesis doctorales entre otros. Este monogr?fico presenta una prueba de ello. El baloncesto como ciencia plantea una serie de retos para este siglo. El primero es afianzarse como ciencia y como objeto de estudio. El segundo, es el de las emociones, siendo cada vez m?s investigaciones las que est?n poniendo el foco en esta tem?tica. En el campo deportivo se est?n realizando las primeras incursiones y, probablemente, en las pr?ximas d?cadas podremos presenciar c?mo esta tem?tica se vuelve cada vez m?s relevante. En tercer lugar, es una obligaci?n profundizar en la formaci?n de jugadores desde diferentes campos del saber, tanto en cantidad como en calidad, ya que el deporte y el baloncesto dependen del buen desarrollo de los deportistas. Por ?ltimo, los contextos m?s desfavorecidos como la discapacidad, el baloncesto femenino o entornos marginales.

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