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7ma sesión de CTEPropósito: Que el colectivo docente, a partir de los resultados educativos, reflexione sobre la vinculación de la planeación, la práctica educativa y la evaluación, encaminadas a la rendición de cuentas a la comunidad educativa y su impacto en el logro educativo de los alumnos; en el marco del Sistema Básico de Mejora.Realice la revisión de los elementos del diagnóstico inicial por componentes curriculares.Mayor desenvolvimiento de los alumnos Expresión oral y escritaUso de números en situaciones variadasPuesta en practica de acuerdos para la convivenciaPregunta para conocer mas Investigador y curioso por su medio.Identifique el listado de aprendizajes esperados que se consideraron relevantes y pertinentes para su intervención docente en el aula hasta el momento, por componentes curriculares.Lenguaje y comunicación ? Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compa?eros. ? Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.? Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan. ? Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta. ? Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.Pensamiento matemático ? Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan.? Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. ? Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. ? Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.? Revise desde la planeación la frecuencia con la que se retomaron los aprendizajes esperados de los componentes curriculares a lo largo de su intervención. De la misma manera, identifique sus instrumentos de evaluación.Las actividades focalizaron en cumplir los aprendizajes esperadosLograron problematizar a los alumnos por medio de cuestionamientos y situaciones donde pusieron en juego sus conocimientosSe planearon con base a los enfoques de los campos y áreasUso de recursos y espacios variados.? Organice la información derivada del ejercicio para compartirlo en plenaria en la séptima sesión ordinaria; si lo considera pertinente, utilice la tabla que se encuentra al final de esta ponentes curriculares Diagnostico Aprendizajes esperados relevantes Frecuencia con la que se retoman lo aprendizajes Métodos técnicas y recursos de evaluación Resultados Lenguaje y comunicación Ni?os tímidos, poco participan, se les dificulta el registro de ideasEn cada una de las situaciones se incluye actividades para favorecer el campo.Actividades para iniciar bien el día Act de la estrategia global de mejora.Planeación Rúbricas para evaluar las planeaciones y los aprendizajesDiario de trabajo Mayor desenvolvimientoExpresión oral y escritaRegistros con mayor precisión y empresa lo que quiso decirPensamiento matemático Aun no logran reconocer los números, conteo en proceso, se les dificulta la resolución de problemas.En cada una de las situaciones se incluye actividades para favorecer el campo.Conteo oral y escrito Logran resolver problemas diversos Uso del número en situaciones variadas Exploración y comprensión del mundo natural y socialNi?os curiosos, observan su medio, preguntan para saber más.Durante la puesta en práctica de la planeación docenteMayor observación e investigación en tópicos a abordar Comenta y describe seres vivos y no vivosArtes Les gusta bailar y proponen bailes espontáneos, expresivos.Actividades específicas como muestras de aprendizaje y situaciones didácticas Expresivo, desenvuelto. Expresa ideas y sentimientos.Usa recursos del arte en produccionesEducación física Se muestran interesados en actividades físicas, muy desenvueltos.Durante las clases de educación física y de manera trasversal en las situaciones didactas Mayor seguridad, coordinación, fuerza y equilibrio en las actividades físicas y juegos organizados Educación socioemocionalExpresan cuando algo les parece injusto, aun se les dificulta seguir acuerdos y trabajar en equipo.De manera diaria y permanente.Mayor seguridadExpresa sentimientosPropone acuerdos y los lleva a la practicaTrabaja en equipo.? En plenaria, presente los resultados obtenidos contrastando el logro de los aprendizajes de los alumnos con el perfil de egreso. ? ?Cuáles fueron los logros obtenidos a través de mi intervención con los aprendizajes esperados trabajados?son alumnos que se muestran con mucho interés y disposición a juegos y rondas donde implique cantar y bailar, se muestran comprometidos y disfrutan al seguir la música y moverse.Son muy curiosos y observadores con su medio, explican con sus palabras características de animales y plantas. Son expresivos y platican lo que hacen que no les gusta, así como características propias de ellos.Se muestran interesados en la lectura de cuentos, se emocionan y logran llevar una secuencia de los sucesos importantes.Se interesan en juegos donde implica contar objetos y juguetes, clasifican de acuerdo con colores, texturas y formas.Logran identificar emociones y expresan en que situaciones se sienten tristes o contentos.Progresivamente se ha observado que hay mayor socialización y apoyo entre ellos durante clases y en el recreo.Se muestran interesados por el juego al aire libre, corren y trepan sin embargo es necesario perfeccionar habilidades motrices básicas.? Compare los resultados obtenidos desde el diagnóstico inicial hasta el momento. ? Mencione los instrumentos o mecanismos de evaluación.Planeación didácticaDiario de trabajo Rubrica de evaluación para la planeación Listas de observación Observación directa Productos de los alumnos ? ?El registro en la boleta de evaluación, así como otros insumos de evaluación, de qué manera dan cuenta de los aprendizajes esperados que se han trabajado?Dan a conocer las observaciones, logros y manifestaciones de los alumnos que ha ido obteniendo en cada uno de los cortes de evaluación, registrando sugerencias a padres para que apoyen en la educación de sus hijos.? ?Qué áreas de oportunidad identifiqué a partir de los resultados obtenidos? ? A partir de las áreas de oportunidad identificadas, establezca acuerdos y compromisos para llevar a cabo la rendición de cuentas del logro educativo.Es necesario continuar con el trabajo de acuerdos y control de impulsos ya que es muy marcado el juego brusco y uso de objetos para simbolizar armas.Trabajar con padres para que se den recomendaciones a casa sobre lo que se aborda en la escuela.Movilizar los equipos a fin de que se relacionen con todos y enriquezcan conocimientos. ................
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