Template
Kinderdagverblijf
Oefeningen
|[pic] |
Module RekenVOort - vmbo
|Titel |Kinderdagverblijf |
|Onderdeel |Oefeningen |
|Sector |Zorg en Welzijn |
|Versie |16-8-2009 |
|Nummer |00416 |
|Deze oefeningen horen bij de Basismodule Kinderdagverblijf. Ze zijn bedoeld als aanvulling, maar kunnen apart gebruikt worden om |
|te oefenen met rekenen in 3/4 vmbo (basisberoepsgericht en kaderberoepsgerichte richtingen). |
Inhoudsmaten omrekenen
|Op blikjes cola staat 33 cl. |
|Bij het maken van opvolgmelk voor baby's staan de maten genoemd in ml. Een fles wijn bevat vaak 0,75 l. |
| |
|Je komt ze allemaal tegen: cl, ml en l, ofwel: centiliter, milliliter en liter. |
|Soms kom je ook nog dl (deciliter) tegen. |
| |
|Het is handig als je goed met al die verschillende maten kunt omgaan! |
|Daarom gaan we inhoudsmaten omrekenen, en oefenen met de verschillende maten. |
| |Zet op volgorde, van kleinste naar grootste inhoud: |
| |[pic] |[pic] |[pic] |
| |A. blikje cola: 33 cl |B. flesje: 260 ml |C. fles roosvicee: 0,5 l |
| | |
| |De goede volgorde is ........................................ |
| | |
| |Dat heb ik op deze manier uitgezocht: ................................................................... |
| | |
| |.................................................................................................................................|
|Uitleg |
|MATEN OMREKENEN: HOE ZAT HET OOK WEER? |
| |
|[pic] |
|1 liter is 1000 milliliter, ofwel |
|1 l = 1000 ml |
|½ l = 500 ml |
|1 liter is 100 centiliter, ofwel |
|1 l = 100 cl |
|½ l = 50 cl |
| |
| |
|[pic] |
| |Vul in: |
| |a. |
| |2 l = |
| |....... ml |
| |g. |
| |50 cl = |
| |....... ml |
| | |
| |b. |
| |200 ml = |
| |....... cl |
| |h. |
| |500 cl = |
| |....... l |
| | |
| |c. |
| |200 ml = |
| |....... l |
| |i. |
| |0,2 l = |
| |....... ml |
| | |
| |d. |
| |300 cl = |
| |....... ml |
| |j. |
| |1,5 l = |
| |....... cl |
| | |
| |e. |
| |0,8 l = |
| |....... cl |
| |k. |
| |1200 ml = |
| |....... l |
| | |
| |f. |
| |200 cl = |
| |....... l |
| |l. |
| |50 ml = |
| |....... cl |
| | |
| |Omcirkel steeds de grootste hoeveelheid, of, als ze hetzelfde zijn: omcirkel ze allebei. |
| |a. |
| |33 cl |
| | |
| |340 ml |
| |g. |
| |20 cl |
| | |
| |0,22 l |
| | |
| |b. |
| |100 ml |
| | |
| |0,15 l |
| |h. |
| |100 cl |
| | |
| |1000 ml |
| | |
| |c. |
| |0,1 l |
| | |
| |100 cl |
| |i. |
| |0,25 l |
| | |
| |30 ml |
| | |
| |d. |
| |200 cl |
| | |
| |2 l |
| |j. |
| |1,5 l |
| | |
| |15 cl |
| | |
| |e. |
| |250 ml |
| | |
| |0,2 l |
| |k. |
| |1200 ml |
| | |
| |150 cl |
| | |
| |f. |
| |0,5 l |
| | |
| |450 ml |
| |l. |
| |50 ml |
| | |
| |0,5 cl |
| | |
| |Vul de juiste maten in. Kies uit ml, cl of l. |
|a. |In een blikje cola zit 33…… |
|b. |In een gewoon drinkglas past 200 ….. |
|c. |In een grote emmer past 10 ….. water. |
|d. |Een flesje neusdruppels bevat 10 …… |
|e. |Bij het douchen verbruik je zeker 30…… water. |
| |Je ziet hier een afbeelding van een lege tummy-tub: een grote, speciale emmer om baby’s in te baden. |
| |[pic] |
|a. |Bedenk met z’n tweeën hoe je een maatverdeling in liters kunt maken op deze tummy-tub met behulp van een lege literfles en een |
| |zwarte viltstift. |
| |..................................................................................................................................|
| | |
| |..................................................................................................................................|
|b. |Wat zou je nodig hebben om een nog preciezere maatverdeling te maken? Hoe zou je dat aanpakken? |
| | |
| |..................................................................................................................................|
| | |
| |..................................................................................................................................|
B – Tijd
|Je wekker gaat, je moet op tijd op school zijn, je moet de bus halen, of de trein. De bel gaat, de pauze begint dan nog een uur |
|vrij. Even naar het winkelcentrum, hoeveel tijd heb je eigenlijk? Wel zorgen op tijd op school terug te zijn. |
|Einde van de schooldag: naar huis, sporten, eten, relaxen. Op tijd naar bed om fit te blijven. De hele dag door speelt de tijd een |
|rol. |
|We gaan oefenen met tijd! |
| |Teken de wijzers |
| | |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| | |
| |11.00 uur |
| |13.15 uur |
| |18.25 uur |
| |19.45 uur |
| | |
| |Schrijf in uren en minuten |
| | |
| |230 minuten |
| |180 minuten |
| |370 minuten |
| |2,5 uur |
| | |
| |...... uren |
| |...... minuten |
| |...... uren |
| |...... minuten |
| |...... uren |
| |...... minuten |
| |...... uren |
| |...... minuten |
| | |
|Uitleg |
|MISSCHIEN HEB JE GEPROBEERD OPGAVE 7 MET JE REKENMACHINE TE DOEN. ZO, BIJVOORBEELD: |
| |
|230 ÷ 60 = 3,83333333333 |
| |
|Dus 230 minuten is 3 uur en 83 minuten ?????????? |
| |
|Hier klopt iets niet! |
| | |
|a. |Wat klopt er niet in de uitleg hierboven? |
| | |
| |................................................................................................................................... |
|b. |Hoe heb jij opgave 7 gemaakt: met of zonder je rekenmachine? |
| |Laat met een voorbeeld zien hoe je hebt gerekend. |
| | |
| |.................................................................................................................................. |
| |Vul in: |
|a. |Een half uur is ...... minuten. |
|b. |Een kwartier is ...... minuten. |
|c. |Drie kwartier is ...... minuten. |
|d. |Anderhalf uur is ...... minuten. |
|e. |Zestig minuten is ...... uur. |
| | |
|a. |Het is nu 11:30 uur. 20 minuten geleden was het ............ uur. |
|b. |Het is nu 12 uur. Over een kwartier is het ............ uur. |
|c. |Over 10 minuten is het 14:00 uur. Het is nu ............ uur. |
|d. |Het is nu 11:30 uur. Over 20 minuten is het ............ uur. |
|e. |Over 2,5 uur is het 16:00 uur. Het is nu ............ uur. |
|Uitleg |
|VAN 9:30 TOT 10:00 DUURT EEN HALF UUR DUS 30 MINUTEN. |
| |
|Dat hoef je waarschijnlijk niet uit te rekenen, maar dat weet je gewoon. |
| |
|Als je toch je rekenmachine pakt om het uit te rekenen, kan er dit gebeuren: |
| |
|10.00 - 9.30 = 0.7 |
|Die uitkomst lijkt helemaal niet op een half uur of 30 minuten! |
|Hoe kan dat? |
| |Bekijk de uitleg op de vorige bladzijde. |
|a. |Waarom kan je de tijd tussen 9:30 en 10:00 niet op deze manier op je rekenmachine uitrekenen? |
| | |
| |................................................................................................................................ |
| | |
| |................................................................................................................................ |
|b. |Hoe reken jij het verschil tussen twee tijdstippen uit? |
| | |
| |................................................................................................................................ |
| | |
|a. |Van 11:30 uur tot 11:50 uur is ...... uren en ...... minuten. |
|b. |Van 11:30 uur tot 13:00 uur is ...... uren en ...... minuten. |
|c. |Van 8:45 uur tot 10:15 uur is ...... uren en ...... minuten. |
|d. |Van 12:30 uur tot 13:00 uur is ...... uren en ...... minuten. |
|e. |Van 15:45 uur tot 16:40 uur is ...... uren en ...... minuten. |
| |Slaaptijden. Het kind gaat slapen op de starttijd. |
| |Hoe laat is het als het kind weer wakker wordt? |
| | |
| |starttijd: 11:00 u |
| |duur: 80 minuten |
| |starttijd: 14:00 u |
| |duur: 130 minuten |
| |starttijd: 10:45 u |
| |duur: 1 uur en 15 minuten |
| |starttijd: 15:15 u |
| |duur: 45 minuten |
| | |
| |kind wordt wakker: |
| |.......... uur |
| |kind wordt wakker: |
| |.......... uur |
| |kind wordt wakker: |
| |.......... uur |
| |kind wordt wakker: |
| |.......... uur |
| | |
| |[pic] |
| |(je mag de wijzers ook intekenen) |
| |[pic] |
| |(je mag de wijzers ook intekenen) |
| |[pic] |
| |(je mag de wijzers ook intekenen) |
| |[pic] |
| |(je mag de wijzers ook intekenen) |
| | |
| |In totaal werk je 8 uren. Je pauzes tellen niet mee. Vul de tijdstippen in: |
|a. |Van 8:00 – 10:00, van 10:30 – 12:30, van 13:30 - ......... |
|b. |Van 8:30 – 11:30, van 11:45-12:15 en van ........ - 18:00. |
| |Hoeveel uren (en minuten) heb je in totaal gewerkt? |
|a. |Van 8:00 – 10:15, van 10:30 – 12:30, van 13:30 – 18:00 uur. |
| | |
| |Totaal: ……uren en …….. minuten |
|b. |Van 8:30 – 10:30, van 11:00-12:15 en van 13:15 – 17:30 uur. |
| | |
| |Totaal: ……uren en …….. minuten |
Minigames
Wilde horloges
Pratende klok
C – Verhoudingen
|Opvolgmelk maak je met melkpoeder en water. Als je meer opvolgmelk wilt maken, heb je meer melkpoeder nodig, en meer water – maar |
|de verhouding moet wel gelijk blijven! |
|Als je twee keer zoveel opvolgmelk wilt maken, dan heb je van alles twee keer zoveel nodig. Maar soms moet je werken met lastigere |
|getallen – dus daar gaan we mee oefenen. |
|Uitleg |
| |
|AANTAL LEPELS MELKPOEDER |
|6 |
|2 |
|....... |
|1 |
|5 |
| |
|Aantal ml water |
|180 |
|....... |
|240 |
|.... |
|150 |
| |
| |
| |
| |
|Met behulp van een verhoudingstabel kun je uitrekenen hoeveel water je nodig hebt als het aantal lepels verandert. Dat doe je door te |
|delen en te vermenigvuldigen in de tabel. Je mag kolommen ook bij elkaar optellen of van elkaar aftrekken. |
|In de tabel kun je zien dat de verhoudingen van de gebruiksaanwijzing hieronder hetzelfde zijn. Het klopt dus wat er staat! |
| |
|[pic] |
| |Vul in de tabel in de uitleg hierboven op de stippeltjes de juiste getallen in. |
| |Je collega heeft al 200 ml water in het flesje gedaan. Bereken met de verhoudingstabel hoeveel schepjes melkpoeder daarbij moeten.|
| |Je mag zelf beslissen of je begint met 5 schepjes en 150 ml, of met 6 schepjes en 180 ml. |
| | |
| | |
| |Aantal lepels melkpoeder |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |Aantal ml water |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |Bij de feestelijke opening van het nieuwe kinderdagverblijf komen alle ouders langs. Er zijn 42 mensen ze krijgen als welkomstdrankje |
| |allemaal een feestelijk versierd glas jus d’orange. |
| |Met 1,5 liter jus d'orange vul je 9 glazen. Hoeveel liter jus d'orange heb je nodig? |
| | |
| | |
| |Aantal glazen |
| |9 |
| |.... |
| |..... |
| |.... |
| |42 |
| | |
| |Aantal liter |
| |1,5 |
| |.... |
| |.... |
| |.... |
| |... |
| | |
| |Kleine kinderen die een verstopte neus hebben krijgen vaak neusdruppeltjes van een zoutoplossing. |[pic] |
| |Daarin zit 8 milligram zout per milliliter. | |
| | | |
| |Je kunt dit zelf maken met een speciaal soort zout. | |
|a. |Je wilt 15 ml zoutoplossing maken. Hoeveel milligram zout heb je dan nodig? |
| | |
| |........................................................................................ |
|b. |Uit 1 ml gaan 20 druppels. Een baby'tje mag 8 druppels per dag, maximaal 7 dagen achter elkaar. |
| | |
| |Bereken hoeveel ml zoutoplossing voor dit baby'tje nodig is. |
| | |
| | |
| |Aantal ml |
| |1 |
| |..... |
| |...... |
| |....... |
| | |
| |Aantal druppels |
| |20 |
| |..... |
| |...... |
| |....... |
| | |
| |Kinderen van 0-4 jaar krijgen vaak extra vitamine D. De aanbevolen hoeveelheid is 2 druppels per dag. In een flesje vitamine D zit|
| |25 ml. |
| |In de babygroep zitten 6 kinderen die elke dag vitamine D krijgen. |
| |Bereken hoe lang je met 1 flesje vitamine D kunt doen. Gebruik als je dat handig vindt een verhoudingstabel. |
| | |
| |Aantal druppels |
| |..... |
| |..... |
| |...... |
| |......... |
| | |
| |Aantal dagen |
| |...... |
| |..... |
| |....... |
| |........ |
| | |
| |Een van de peuters krijgt twee soorten medicijnen: iedere dag 15 druppels en 5 pilletjes. |[pic] |
| |In het flesje met druppels zit nog 6 ml. Dit moet opgemaakt worden. Zolang dat duurt moet de peuter ook de| |
| |pilletjes krijgen. Hoeveel pilletjes zijn er dan nog nodig voor de peuter? | |
| |TIP: Bereken eerst hoeveel druppels er nog in het flesje zitten. | |
| | |
| |Aantal pilletjes |
| |5 |
| |..... |
| |...... |
| |......... |
| | |
| |Aantal druppels |
| |15 |
| |..... |
| |....... |
| |........ |
| | |
|Uitleg |
|[pic] |
| |
|Je kunt verhoudingstabellen ook uitbreiden met nog een rij, om bijvoorbeeld de totale hoeveelheid te laten zien: |
| |
| |
|Aantal lepels melkpoeder |
|6 |
|2 |
|1 |
|5 |
| |
|Aantal ml water |
|180 |
|60 |
|30 |
|150 |
| |
|Totaal ml opvolgmelk |
|200 |
|66,67 |
|33,33 |
|..... |
| |
| |
| |
|Ook nu geldt weer: je mag delen en vermenigvuldigen, als je in iedere rij maar hetzelfde doet! |
| |Reken uit met de verhoudingstabel die in de uitleg op de vorige pagina staat hoeveel ml opvolgmelk je krijgt bij 5 maatschepjes |
| |melkpoeder en 150 ml water. |
| |Klopt dat met wat er op de verpakking staat? |
| | |
| |..................................................................................................................................|
| | |
| |……………………………………………………………………………………………………………………………. |
| |Nog een keer omrekenen: |
|a. |Vul de getallen op de stippeltjes in: |
| | |
| |Aantal lepels melkpoeder |
| |5 |
| |1 |
| |6 |
| | |
| |Aantal ml water |
| |150 |
| |30 |
| |180 |
| | |
| |Totaal ml opvolgmelk |
| |165 |
| |...... |
| |..... |
| | |
|b. |Waarom staat er, denk je, een ander totaalgetal op de verpakking van de opvolgmelk dan wat jij uitgerekend hebt? |
| | |
| |..................................................................................................................................|
| | |
| |..................................................................................................................................|
D – Oppervlakte en schaal
|Uitleg |
| |
|WEET JE HET NOG? |
|Een figuur heeft meestal een omtrek en een oppervlakte. |
|De OMtrek vind je door er OMheen te lopen. Het antwoord is een lengtemaat, dus bijvoorbeeld een aantal meters of centimeters. |
|De OPpervlakte vind je door te kijken hoeveel je er OP kan leggen. Het antwoord is een oppervlaktemaat, dus bijvoorbeeld een aantal m2 |
|(“vierkante meter”), of cm2 (“vierkante centimeter”). |
| |Wat is de omtrek? Wat is de oppervlakte? |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| | |
| |De omtrek is ...... |
| |zijden van vierkantjes. |
| |De oppervlakte is ...... vierkantjes. |
| |De omtrek is ...... |
| |zijden van vierkantjes. |
| |De oppervlakte is ...... vierkantjes. |
| |De omtrek is ...... |
| |zijden van vierkantjes. |
| |De oppervlakte is ...... vierkantjes. |
| | |
| |Wat is de oppervlakte? (1 vierkantje is gelijk aan 1 cm2) |
| | |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| | |
| |...... cm2 |
| |...... cm2 |
| |...... cm2 |
| |...... cm2 |
| | |
|Uitleg |
| |
|WEET JE NOG? DE OPPERVLAKTE VAN EEN CIRKEL IS π * R2. |
|π spreek je uit als “pi”; dit is een getal dat ongeveer gelijk is aan 3,14. |
|[pic] |
| |
|De diameter van een cirkel is de lijn door het midden van de cirkel. |
|r is de straal van de cirkel: de lengte van het lijnstuk van het middelpunt van de cirkel naar de buitenkant van de cirkel. |
|De straal van de cirkel is dus de helft van de diameter. |
|[pic] |
|Als de straal 5 meter is dus r = 5 m., dan is de oppervlakte van de cirkel |
|π* 52 = π* 5 * 5 = π * 25 = 78,5 m2. |
| | |
|a. |Als r = 1 meter, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |
| |............................................................................................................................ |
|b. |Als r = 2 meter, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |
| |............................................................................................................................ |
|c. |Als r = 3 meter, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |
| |............................................................................................................................ |
| |De oppervlakte van een cirkel 15 m2 . |
| | |
| |Kies steeds het goed antwoord. Gebruik de antwoorden van de vorige opdracht. |
| |De lengte van de straal is tussen 2 en 3 meter. Waar/niet waar |
| | |
| |De lengte van de straal is dichter bij 2 meter/dichter bij 3 meter. |
| | |
|a. |Als de diameter 3 meter is, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |
| | |
| |................................................................................................................................ |
| | |
| |................................................................................................................................ |
|b. |Als de diameter 6 meter is, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |
| | |
| |................................................................................................................................ |
| | |
| |................................................................................................................................ |
|c. |Als de diameter van de ene cirkel twee keer zo groot is als van de andere cirkel, is de oppervlakte dan| |
| |ook twee keer zo groot? | |
| |ja/nee, want | |
| | | |
| |............................................................................................ | |
| | |
|a. |Als de oppervlakte van een cirkel 25 m2 is, hoe lang is dan de straal? |
| | |
| |................................................................................................................................ |
|b. |Als de oppervlakte van een cirkel 50 m2 is, hoe lang is dan de straal? |
| | |
| |................................................................................................................................ |
|c. |Als de oppervlakte van een cirkel 26 m2 is, hoe lang is dan de straal? |
| | |
| |................................................................................................................................ |
|d. |Ineke zegt: als de oppervlakte twee keer zo groot wordt, dan wordt de straal ook twee keer zo groot. Klopt dat? |
| | |
| |Ja/nee, want |
| | |
| |................................................................................................................................ |
|Uitleg |
|MET BEHULP VAN DE SCHAAL VAN EEN PLATTEGROND KUN JE UITREKENEN HOE GROOT DE AFMETINGEN IN HET ECHT ZIJN. |
|Om dit uit te rekenen, kun je weer een verhoudingstabel gebruiken. |
|[pic] |
|De tekening hierboven is gemaakt op schaal 1:30. |
|Dat wil zeggen dat 1 cm op de tekening in werkelijkheid 30 cm is. |
| |
|Tekening (in cm) |
|1 |
|3 |
| |
| |
| |
|In werkelijkheid (in cm) |
|30 |
|90 |
| |
| |
| |
| |
|Je kunt met de verhoudingstabel de breedte van de deur berekenen. |
|Op de tekening is de breedte 3 cm, dus in werkelijkheid is de deur 30 x 3 = 90 cm breed. |
| | |
|a. |Meet de hoogte van de deur hierboven en reken met de verhoudingstabel uit hoe hoog hij in het echt is. |
| |Tekening (in cm) |
| |1 |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |In werkelijkheid (in cm) |
| |30 |
| | |
| | |
| | |
| | |
|b. | |
| |Is het een normale deur, of is hij hoger, of juist lager, dan de meeste deuren? |
| |De deur is normaal/hoger/lager, want ................................................................... |
| | |
| |..................................................................................................................................|
| |De onderstaande tekening is gemaakt op schaal 1: 200. |
| | |
| |[pic] |
|a. |Meet de lengte en de breedte van de wooneetkamer. |
| | |
| |Lengte = ............... |
| |Breedte = ............................. |
|b. |Bereken de werkelijke lengte en breedte van de wooneetkamer. |
| | |
| |..................................................................................................................................|
|c. |Bereken de werkelijke oppervlakte van de wooneetkamer. |
| | |
| |..................................................................................................................................|
| |Het brilletje hiernaast is getekend op schaal 1:15. |[pic] |
|a. |Wat is de diameter van de glazen van de bril op de tekening? |
| | |
| |..................................................................................................................................|
|b. |Wat is de diameter van de glazen van de bril in het echt? |
| | |
| |..................................................................................................................................|
|c. |Bereken de oppervlakte van een brillenglas. |
| |..................................................................................................................................|
Minigames
Bepaal de oppervlakte
Oppervlakte verknippen
E – Geld
Met geld rekenen moet je zoveel doen op een dag, dat het geen kwaad kan weer even te oefenen.
| |Vul in |
| | |
| |Gekocht voor |
| |Voorbeeld: |
| |€ 16,45 |
| | |
| |€ ….. |
| | |
| |€ 3,95 |
| | |
| |€ 235,75 |
| | |
| |€ ….. |
| | |
| |Betaald |
| |met |
| | |
| |€ 20,- |
| | |
| |€ 100,- |
| | |
| |€ ….. |
| | |
| |€ ….. + €….. |
| | |
| |€500,- |
| | |
| |Terug- |
| |gekregen |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| | |
| | |
| |Hoeveel moet je terugkrijgen? |
| | |
| |Gekocht voor |
| |€ 24,95 |
| |€ 17,20 |
| |€ 85,75 |
| |€ 29,75 |
| | |
| |Betaald met |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| |[pic] |
| | |
| |Terugkrijgen |
| |...... |
| |...... |
| |...... |
| |...... |
| | |
| |Je gaat cadeautjes kopen voor drie vriendinnen die samen een feestje geven. Je kunt kiezen uit: |
| |Een mooi hoesje voor een mobiele telefoon € 7,50 |
| |Een computerspelletje € 8,50 |
| |Een koptelefoon € 6,50 |
| |Drie verschillende bladen (Viva, Flair, Linda) samen €4,- |
| |Een paar grote oorbellen € 3,- |
| |Glitterhaarlak € 1,- |
| | |
| |Je wilt niet meer dan ongeveer € 20,- uitgeven. |
| |Wat koop je, en waarom? |
| | |
| |..................................................................................................................................|
| | |
| |..................................................................................................................................|
| |In Amerika betalen ze met dollars. |
| |Op dit moment is 1 dollar ($ 1,-) evenveel waard als € 0,70. |
| | |
| | |
|a. |Een nieuwe I-phone kost in Amerika $ 499,-. Hoeveel is dat in euro’s? |
| |Je kunt de onderstaande verhoudingstabel gebruiken om het uit te rekenen. |
| | |
| | |
| | |
| |$ |
| |1 |
| |499 |
| | |
| |€ |
| |0,70 |
| |....... |
| | |
| | |
| | |
|b. |Hoeveel $ is € 1,-? |
| |Je kunt weer een verhoudingstabel gebruiken: |
| | |
| | |
| | |
| |$ |
| |1 |
| |……. |
| | |
| |€ |
| |0,70 |
| |1 |
| | |
| | |
| | |
Minigames
Geldrekenen
-----------------------
: 6
x 5
x 4
: 3
: 3
x 4
x 4
: 3
x 4
: 3
x 5
: 6
: 3
: 3
r
1 $ = € 0,70
x .......
x ......
: ......
: ......
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related searches
- template for writing a business plan
- free business proposal template pdf
- free marketing plan template microsoft word
- business plan template word
- template for conclusion paragraph
- business plan template free
- simple business plan template pdf
- business proposal template word
- blank business plan template free
- business plan template word document
- printable business plan template free
- startup business plan template excel