Template



Kinderdagverblijf

Oefeningen

|[pic] |

Module RekenVOort - vmbo

|Titel |Kinderdagverblijf |

|Onderdeel |Oefeningen |

|Sector |Zorg en Welzijn |

|Versie |16-8-2009 |

|Nummer |00416 |

|Deze oefeningen horen bij de Basismodule Kinderdagverblijf. Ze zijn bedoeld als aanvulling, maar kunnen apart gebruikt worden om |

|te oefenen met rekenen in 3/4 vmbo (basisberoepsgericht en kaderberoepsgerichte richtingen). |

Inhoudsmaten omrekenen

|Op blikjes cola staat 33 cl. |

|Bij het maken van opvolgmelk voor baby's staan de maten genoemd in ml. Een fles wijn bevat vaak 0,75 l. |

| |

|Je komt ze allemaal tegen: cl, ml en l, ofwel: centiliter, milliliter en liter. |

|Soms kom je ook nog dl (deciliter) tegen. |

| |

|Het is handig als je goed met al die verschillende maten kunt omgaan! |

|Daarom gaan we inhoudsmaten omrekenen, en oefenen met de verschillende maten. |

| |Zet op volgorde, van kleinste naar grootste inhoud: |

| |[pic] |[pic] |[pic] |

| |A. blikje cola: 33 cl |B. flesje: 260 ml |C. fles roosvicee: 0,5 l |

| | |

| |De goede volgorde is ........................................ |

| | |

| |Dat heb ik op deze manier uitgezocht: ................................................................... |

| | |

| |.................................................................................................................................|

|Uitleg |

|MATEN OMREKENEN: HOE ZAT HET OOK WEER? |

| |

|[pic] |

|1 liter is 1000 milliliter, ofwel |

|1 l = 1000 ml |

|½ l = 500 ml |

|1 liter is 100 centiliter, ofwel |

|1 l = 100 cl |

|½ l = 50 cl |

| |

| |

|[pic] |

| |Vul in: |

| |a. |

| |2 l = |

| |....... ml |

| |g. |

| |50 cl = |

| |....... ml |

| | |

| |b. |

| |200 ml = |

| |....... cl |

| |h. |

| |500 cl = |

| |....... l |

| | |

| |c. |

| |200 ml = |

| |....... l |

| |i. |

| |0,2 l = |

| |....... ml |

| | |

| |d. |

| |300 cl = |

| |....... ml |

| |j. |

| |1,5 l = |

| |....... cl |

| | |

| |e. |

| |0,8 l = |

| |....... cl |

| |k. |

| |1200 ml = |

| |....... l |

| | |

| |f. |

| |200 cl = |

| |....... l |

| |l. |

| |50 ml = |

| |....... cl |

| | |

| |Omcirkel steeds de grootste hoeveelheid, of, als ze hetzelfde zijn: omcirkel ze allebei. |

| |a. |

| |33 cl |

| | |

| |340 ml |

| |g. |

| |20 cl |

| | |

| |0,22 l |

| | |

| |b. |

| |100 ml |

| | |

| |0,15 l |

| |h. |

| |100 cl |

| | |

| |1000 ml |

| | |

| |c. |

| |0,1 l |

| | |

| |100 cl |

| |i. |

| |0,25 l |

| | |

| |30 ml |

| | |

| |d. |

| |200 cl |

| | |

| |2 l |

| |j. |

| |1,5 l |

| | |

| |15 cl |

| | |

| |e. |

| |250 ml |

| | |

| |0,2 l |

| |k. |

| |1200 ml |

| | |

| |150 cl |

| | |

| |f. |

| |0,5 l |

| | |

| |450 ml |

| |l. |

| |50 ml |

| | |

| |0,5 cl |

| | |

| |Vul de juiste maten in. Kies uit ml, cl of l. |

|a. |In een blikje cola zit 33…… |

|b. |In een gewoon drinkglas past 200 ….. |

|c. |In een grote emmer past 10 ….. water. |

|d. |Een flesje neusdruppels bevat 10 …… |

|e. |Bij het douchen verbruik je zeker 30…… water. |

| |Je ziet hier een afbeelding van een lege tummy-tub: een grote, speciale emmer om baby’s in te baden. |

| |[pic] |

|a. |Bedenk met z’n tweeën hoe je een maatverdeling in liters kunt maken op deze tummy-tub met behulp van een lege literfles en een |

| |zwarte viltstift. |

| |..................................................................................................................................|

| | |

| |..................................................................................................................................|

|b. |Wat zou je nodig hebben om een nog preciezere maatverdeling te maken? Hoe zou je dat aanpakken? |

| | |

| |..................................................................................................................................|

| | |

| |..................................................................................................................................|

B – Tijd

|Je wekker gaat, je moet op tijd op school zijn, je moet de bus halen, of de trein. De bel gaat, de pauze begint dan nog een uur |

|vrij. Even naar het winkelcentrum, hoeveel tijd heb je eigenlijk? Wel zorgen op tijd op school terug te zijn. |

|Einde van de schooldag: naar huis, sporten, eten, relaxen. Op tijd naar bed om fit te blijven. De hele dag door speelt de tijd een |

|rol. |

|We gaan oefenen met tijd! |

| |Teken de wijzers |

| | |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| | |

| |11.00 uur |

| |13.15 uur |

| |18.25 uur |

| |19.45 uur |

| | |

| |Schrijf in uren en minuten |

| | |

| |230 minuten |

| |180 minuten |

| |370 minuten |

| |2,5 uur |

| | |

| |...... uren |

| |...... minuten |

| |...... uren |

| |...... minuten |

| |...... uren |

| |...... minuten |

| |...... uren |

| |...... minuten |

| | |

|Uitleg |

|MISSCHIEN HEB JE GEPROBEERD OPGAVE 7 MET JE REKENMACHINE TE DOEN. ZO, BIJVOORBEELD: |

| |

|230 ÷ 60 = 3,83333333333 |

| |

|Dus 230 minuten is 3 uur en 83 minuten ?????????? |

| |

|Hier klopt iets niet! |

| | |

|a. |Wat klopt er niet in de uitleg hierboven? |

| | |

| |................................................................................................................................... |

|b. |Hoe heb jij opgave 7 gemaakt: met of zonder je rekenmachine? |

| |Laat met een voorbeeld zien hoe je hebt gerekend. |

| | |

| |.................................................................................................................................. |

| |Vul in: |

|a. |Een half uur is ...... minuten. |

|b. |Een kwartier is ...... minuten. |

|c. |Drie kwartier is ...... minuten. |

|d. |Anderhalf uur is ...... minuten. |

|e. |Zestig minuten is ...... uur. |

| | |

|a. |Het is nu 11:30 uur. 20 minuten geleden was het ............ uur. |

|b. |Het is nu 12 uur. Over een kwartier is het ............ uur. |

|c. |Over 10 minuten is het 14:00 uur. Het is nu ............ uur. |

|d. |Het is nu 11:30 uur. Over 20 minuten is het ............ uur. |

|e. |Over 2,5 uur is het 16:00 uur. Het is nu ............ uur. |

|Uitleg |

|VAN 9:30 TOT 10:00 DUURT EEN HALF UUR DUS 30 MINUTEN. |

| |

|Dat hoef je waarschijnlijk niet uit te rekenen, maar dat weet je gewoon. |

| |

|Als je toch je rekenmachine pakt om het uit te rekenen, kan er dit gebeuren: |

| |

|10.00 - 9.30 = 0.7 |

|Die uitkomst lijkt helemaal niet op een half uur of 30 minuten! |

|Hoe kan dat? |

| |Bekijk de uitleg op de vorige bladzijde. |

|a. |Waarom kan je de tijd tussen 9:30 en 10:00 niet op deze manier op je rekenmachine uitrekenen? |

| | |

| |................................................................................................................................ |

| | |

| |................................................................................................................................ |

|b. |Hoe reken jij het verschil tussen twee tijdstippen uit? |

| | |

| |................................................................................................................................ |

| | |

|a. |Van 11:30 uur tot 11:50 uur is ...... uren en ...... minuten. |

|b. |Van 11:30 uur tot 13:00 uur is ...... uren en ...... minuten. |

|c. |Van 8:45 uur tot 10:15 uur is ...... uren en ...... minuten. |

|d. |Van 12:30 uur tot 13:00 uur is ...... uren en ...... minuten. |

|e. |Van 15:45 uur tot 16:40 uur is ...... uren en ...... minuten. |

| |Slaaptijden. Het kind gaat slapen op de starttijd. |

| |Hoe laat is het als het kind weer wakker wordt? |

| | |

| |starttijd: 11:00 u |

| |duur: 80 minuten |

| |starttijd: 14:00 u |

| |duur: 130 minuten |

| |starttijd: 10:45 u |

| |duur: 1 uur en 15 minuten |

| |starttijd: 15:15 u |

| |duur: 45 minuten |

| | |

| |kind wordt wakker: |

| |.......... uur |

| |kind wordt wakker: |

| |.......... uur |

| |kind wordt wakker: |

| |.......... uur |

| |kind wordt wakker: |

| |.......... uur |

| | |

| |[pic] |

| |(je mag de wijzers ook intekenen) |

| |[pic] |

| |(je mag de wijzers ook intekenen) |

| |[pic] |

| |(je mag de wijzers ook intekenen) |

| |[pic] |

| |(je mag de wijzers ook intekenen) |

| | |

| |In totaal werk je 8 uren. Je pauzes tellen niet mee. Vul de tijdstippen in: |

|a. |Van 8:00 – 10:00, van 10:30 – 12:30, van 13:30 - ......... |

|b. |Van 8:30 – 11:30, van 11:45-12:15 en van ........ - 18:00. |

| |Hoeveel uren (en minuten) heb je in totaal gewerkt? |

|a. |Van 8:00 – 10:15, van 10:30 – 12:30, van 13:30 – 18:00 uur. |

| | |

| |Totaal: ……uren en …….. minuten |

|b. |Van 8:30 – 10:30, van 11:00-12:15 en van 13:15 – 17:30 uur. |

| | |

| |Totaal: ……uren en …….. minuten |

Minigames

Wilde horloges

Pratende klok

C – Verhoudingen

|Opvolgmelk maak je met melkpoeder en water. Als je meer opvolgmelk wilt maken, heb je meer melkpoeder nodig, en meer water – maar |

|de verhouding moet wel gelijk blijven! |

|Als je twee keer zoveel opvolgmelk wilt maken, dan heb je van alles twee keer zoveel nodig. Maar soms moet je werken met lastigere |

|getallen – dus daar gaan we mee oefenen. |

|Uitleg |

| |

|AANTAL LEPELS MELKPOEDER |

|6 |

|2 |

|....... |

|1 |

|5 |

| |

|Aantal ml water |

|180 |

|....... |

|240 |

|.... |

|150 |

| |

| |

| |

| |

|Met behulp van een verhoudingstabel kun je uitrekenen hoeveel water je nodig hebt als het aantal lepels verandert. Dat doe je door te |

|delen en te vermenigvuldigen in de tabel. Je mag kolommen ook bij elkaar optellen of van elkaar aftrekken. |

|In de tabel kun je zien dat de verhoudingen van de gebruiksaanwijzing hieronder hetzelfde zijn. Het klopt dus wat er staat! |

| |

|[pic] |

| |Vul in de tabel in de uitleg hierboven op de stippeltjes de juiste getallen in. |

| |Je collega heeft al 200 ml water in het flesje gedaan. Bereken met de verhoudingstabel hoeveel schepjes melkpoeder daarbij moeten.|

| |Je mag zelf beslissen of je begint met 5 schepjes en 150 ml, of met 6 schepjes en 180 ml. |

| | |

| | |

| |Aantal lepels melkpoeder |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| |Aantal ml water |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| |Bij de feestelijke opening van het nieuwe kinderdagverblijf komen alle ouders langs. Er zijn 42 mensen ze krijgen als welkomstdrankje |

| |allemaal een feestelijk versierd glas jus d’orange. |

| |Met 1,5 liter jus d'orange vul je 9 glazen. Hoeveel liter jus d'orange heb je nodig? |

| | |

| | |

| |Aantal glazen |

| |9 |

| |.... |

| |..... |

| |.... |

| |42 |

| | |

| |Aantal liter |

| |1,5 |

| |.... |

| |.... |

| |.... |

| |... |

| | |

| |Kleine kinderen die een verstopte neus hebben krijgen vaak neusdruppeltjes van een zoutoplossing. |[pic] |

| |Daarin zit 8 milligram zout per milliliter. | |

| | | |

| |Je kunt dit zelf maken met een speciaal soort zout. | |

|a. |Je wilt 15 ml zoutoplossing maken. Hoeveel milligram zout heb je dan nodig? |

| | |

| |........................................................................................ |

|b. |Uit 1 ml gaan 20 druppels. Een baby'tje mag 8 druppels per dag, maximaal 7 dagen achter elkaar. |

| | |

| |Bereken hoeveel ml zoutoplossing voor dit baby'tje nodig is. |

| | |

| | |

| |Aantal ml |

| |1 |

| |..... |

| |...... |

| |....... |

| | |

| |Aantal druppels |

| |20 |

| |..... |

| |...... |

| |....... |

| | |

| |Kinderen van 0-4 jaar krijgen vaak extra vitamine D. De aanbevolen hoeveelheid is 2 druppels per dag. In een flesje vitamine D zit|

| |25 ml. |

| |In de babygroep zitten 6 kinderen die elke dag vitamine D krijgen. |

| |Bereken hoe lang je met 1 flesje vitamine D kunt doen. Gebruik als je dat handig vindt een verhoudingstabel. |

| | |

| |Aantal druppels |

| |..... |

| |..... |

| |...... |

| |......... |

| | |

| |Aantal dagen |

| |...... |

| |..... |

| |....... |

| |........ |

| | |

| |Een van de peuters krijgt twee soorten medicijnen: iedere dag 15 druppels en 5 pilletjes. |[pic] |

| |In het flesje met druppels zit nog 6 ml. Dit moet opgemaakt worden. Zolang dat duurt moet de peuter ook de| |

| |pilletjes krijgen. Hoeveel pilletjes zijn er dan nog nodig voor de peuter? | |

| |TIP: Bereken eerst hoeveel druppels er nog in het flesje zitten. | |

| | |

| |Aantal pilletjes |

| |5 |

| |..... |

| |...... |

| |......... |

| | |

| |Aantal druppels |

| |15 |

| |..... |

| |....... |

| |........ |

| | |

|Uitleg |

|[pic] |

| |

|Je kunt verhoudingstabellen ook uitbreiden met nog een rij, om bijvoorbeeld de totale hoeveelheid te laten zien: |

| |

| |

|Aantal lepels melkpoeder |

|6 |

|2 |

|1 |

|5 |

| |

|Aantal ml water |

|180 |

|60 |

|30 |

|150 |

| |

|Totaal ml opvolgmelk |

|200 |

|66,67 |

|33,33 |

|..... |

| |

| |

| |

|Ook nu geldt weer: je mag delen en vermenigvuldigen, als je in iedere rij maar hetzelfde doet! |

| |Reken uit met de verhoudingstabel die in de uitleg op de vorige pagina staat hoeveel ml opvolgmelk je krijgt bij 5 maatschepjes |

| |melkpoeder en 150 ml water. |

| |Klopt dat met wat er op de verpakking staat? |

| | |

| |..................................................................................................................................|

| | |

| |……………………………………………………………………………………………………………………………. |

| |Nog een keer omrekenen: |

|a. |Vul de getallen op de stippeltjes in: |

| | |

| |Aantal lepels melkpoeder |

| |5 |

| |1 |

| |6 |

| | |

| |Aantal ml water |

| |150 |

| |30 |

| |180 |

| | |

| |Totaal ml opvolgmelk |

| |165 |

| |...... |

| |..... |

| | |

|b. |Waarom staat er, denk je, een ander totaalgetal op de verpakking van de opvolgmelk dan wat jij uitgerekend hebt? |

| | |

| |..................................................................................................................................|

| | |

| |..................................................................................................................................|

D – Oppervlakte en schaal

|Uitleg |

| |

|WEET JE HET NOG? |

|Een figuur heeft meestal een omtrek en een oppervlakte. |

|De OMtrek vind je door er OMheen te lopen. Het antwoord is een lengtemaat, dus bijvoorbeeld een aantal meters of centimeters. |

|De OPpervlakte vind je door te kijken hoeveel je er OP kan leggen. Het antwoord is een oppervlaktemaat, dus bijvoorbeeld een aantal m2 |

|(“vierkante meter”), of cm2 (“vierkante centimeter”). |

| |Wat is de omtrek? Wat is de oppervlakte? |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| | |

| |De omtrek is ...... |

| |zijden van vierkantjes. |

| |De oppervlakte is ...... vierkantjes. |

| |De omtrek is ...... |

| |zijden van vierkantjes. |

| |De oppervlakte is ...... vierkantjes. |

| |De omtrek is ...... |

| |zijden van vierkantjes. |

| |De oppervlakte is ...... vierkantjes. |

| | |

| |Wat is de oppervlakte? (1 vierkantje is gelijk aan 1 cm2) |

| | |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| | |

| |...... cm2 |

| |...... cm2 |

| |...... cm2 |

| |...... cm2 |

| | |

|Uitleg |

| |

|WEET JE NOG? DE OPPERVLAKTE VAN EEN CIRKEL IS π * R2. |

|π spreek je uit als “pi”; dit is een getal dat ongeveer gelijk is aan 3,14. |

|[pic] |

| |

|De diameter van een cirkel is de lijn door het midden van de cirkel. |

|r is de straal van de cirkel: de lengte van het lijnstuk van het middelpunt van de cirkel naar de buitenkant van de cirkel. |

|De straal van de cirkel is dus de helft van de diameter. |

|[pic] |

|Als de straal 5 meter is dus r = 5 m., dan is de oppervlakte van de cirkel |

|π* 52 = π* 5 * 5 = π * 25 = 78,5 m2. |

| | |

|a. |Als r = 1 meter, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |

| |............................................................................................................................ |

|b. |Als r = 2 meter, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |

| |............................................................................................................................ |

|c. |Als r = 3 meter, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |

| |............................................................................................................................ |

| |De oppervlakte van een cirkel 15 m2 . |

| | |

| |Kies steeds het goed antwoord. Gebruik de antwoorden van de vorige opdracht. |

| |De lengte van de straal is tussen 2 en 3 meter. Waar/niet waar |

| | |

| |De lengte van de straal is dichter bij 2 meter/dichter bij 3 meter. |

| | |

|a. |Als de diameter 3 meter is, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |

| | |

| |................................................................................................................................ |

| | |

| |................................................................................................................................ |

|b. |Als de diameter 6 meter is, wat is dan de oppervlakte van de cirkel? |

| | |

| |................................................................................................................................ |

| | |

| |................................................................................................................................ |

|c. |Als de diameter van de ene cirkel twee keer zo groot is als van de andere cirkel, is de oppervlakte dan| |

| |ook twee keer zo groot? | |

| |ja/nee, want | |

| | | |

| |............................................................................................ | |

| | |

|a. |Als de oppervlakte van een cirkel 25 m2 is, hoe lang is dan de straal? |

| | |

| |................................................................................................................................ |

|b. |Als de oppervlakte van een cirkel 50 m2 is, hoe lang is dan de straal? |

| | |

| |................................................................................................................................ |

|c. |Als de oppervlakte van een cirkel 26 m2 is, hoe lang is dan de straal? |

| | |

| |................................................................................................................................ |

|d. |Ineke zegt: als de oppervlakte twee keer zo groot wordt, dan wordt de straal ook twee keer zo groot. Klopt dat? |

| | |

| |Ja/nee, want |

| | |

| |................................................................................................................................ |

|Uitleg |

|MET BEHULP VAN DE SCHAAL VAN EEN PLATTEGROND KUN JE UITREKENEN HOE GROOT DE AFMETINGEN IN HET ECHT ZIJN. |

|Om dit uit te rekenen, kun je weer een verhoudingstabel gebruiken. |

|[pic] |

|De tekening hierboven is gemaakt op schaal 1:30. |

|Dat wil zeggen dat 1 cm op de tekening in werkelijkheid 30 cm is. |

| |

|Tekening (in cm) |

|1 |

|3 |

| |

| |

| |

|In werkelijkheid (in cm) |

|30 |

|90 |

| |

| |

| |

| |

|Je kunt met de verhoudingstabel de breedte van de deur berekenen. |

|Op de tekening is de breedte 3 cm, dus in werkelijkheid is de deur 30 x 3 = 90 cm breed. |

| | |

|a. |Meet de hoogte van de deur hierboven en reken met de verhoudingstabel uit hoe hoog hij in het echt is. |

| |Tekening (in cm) |

| |1 |

| | |

| | |

| | |

| | |

| |In werkelijkheid (in cm) |

| |30 |

| | |

| | |

| | |

| | |

|b. | |

| |Is het een normale deur, of is hij hoger, of juist lager, dan de meeste deuren? |

| |De deur is normaal/hoger/lager, want ................................................................... |

| | |

| |..................................................................................................................................|

| |De onderstaande tekening is gemaakt op schaal 1: 200. |

| | |

| |[pic] |

|a. |Meet de lengte en de breedte van de wooneetkamer. |

| | |

| |Lengte = ............... |

| |Breedte = ............................. |

|b. |Bereken de werkelijke lengte en breedte van de wooneetkamer. |

| | |

| |..................................................................................................................................|

|c. |Bereken de werkelijke oppervlakte van de wooneetkamer. |

| | |

| |..................................................................................................................................|

| |Het brilletje hiernaast is getekend op schaal 1:15. |[pic] |

|a. |Wat is de diameter van de glazen van de bril op de tekening? |

| | |

| |..................................................................................................................................|

|b. |Wat is de diameter van de glazen van de bril in het echt? |

| | |

| |..................................................................................................................................|

|c. |Bereken de oppervlakte van een brillenglas. |

| |..................................................................................................................................|

Minigames

Bepaal de oppervlakte

Oppervlakte verknippen

E – Geld

Met geld rekenen moet je zoveel doen op een dag, dat het geen kwaad kan weer even te oefenen.

| |Vul in |

| | |

| |Gekocht voor |

| |Voorbeeld: |

| |€ 16,45 |

| | |

| |€ ….. |

| | |

| |€ 3,95 |

| | |

| |€ 235,75 |

| | |

| |€ ….. |

| | |

| |Betaald |

| |met |

| | |

| |€ 20,- |

| | |

| |€ 100,- |

| | |

| |€ ….. |

| | |

| |€ ….. + €….. |

| | |

| |€500,- |

| | |

| |Terug- |

| |gekregen |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| | |

| | |

| |Hoeveel moet je terugkrijgen? |

| | |

| |Gekocht voor |

| |€ 24,95 |

| |€ 17,20 |

| |€ 85,75 |

| |€ 29,75 |

| | |

| |Betaald met |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| |[pic] |

| | |

| |Terugkrijgen |

| |...... |

| |...... |

| |...... |

| |...... |

| | |

| |Je gaat cadeautjes kopen voor drie vriendinnen die samen een feestje geven. Je kunt kiezen uit: |

| |Een mooi hoesje voor een mobiele telefoon € 7,50 |

| |Een computerspelletje € 8,50 |

| |Een koptelefoon € 6,50 |

| |Drie verschillende bladen (Viva, Flair, Linda) samen €4,- |

| |Een paar grote oorbellen € 3,- |

| |Glitterhaarlak € 1,- |

| | |

| |Je wilt niet meer dan ongeveer € 20,- uitgeven. |

| |Wat koop je, en waarom? |

| | |

| |..................................................................................................................................|

| | |

| |..................................................................................................................................|

| |In Amerika betalen ze met dollars. |

| |Op dit moment is 1 dollar ($ 1,-) evenveel waard als € 0,70. |

| | |

| | |

|a. |Een nieuwe I-phone kost in Amerika $ 499,-. Hoeveel is dat in euro’s? |

| |Je kunt de onderstaande verhoudingstabel gebruiken om het uit te rekenen. |

| | |

| | |

| | |

| |$ |

| |1 |

| |499 |

| | |

| |€ |

| |0,70 |

| |....... |

| | |

| | |

| | |

|b. |Hoeveel $ is € 1,-? |

| |Je kunt weer een verhoudingstabel gebruiken: |

| | |

| | |

| | |

| |$ |

| |1 |

| |……. |

| | |

| |€ |

| |0,70 |

| |1 |

| | |

| | |

| | |

Minigames

Geldrekenen

-----------------------

: 6

x 5

x 4

: 3

: 3

x 4

x 4

: 3

x 4

: 3

x 5

: 6

: 3

: 3

r

1 $ = € 0,70

x .......

x ......

: ......

: ......

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download