Disciplina
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LÍNGUA PORTUGUESA | |
| |Valor |Nota |Rubrica do Professor (a) |
| |7,0 | | |
[pic]
O menino que descobriu as palavras
Era uma vez, um menino
que, ainda pequenino,
descobriu, todo contente,
que palavra é que nem gente:
umas são festa e alegria,
como palhaço e folia;
outras são sempre tristeza,
como doença e pobreza.
Percebeu o menininho
que a palavra carinho
até as plantas entendem,
todos os seres compreendem,
não se conteve e gritou;
“Carinho é filho do Amor!”
O menino descobriu
ficou feliz e sorriu,
que algumas são brilho, e luz,
como a palavra Jesus;
outras são dura verdade,
como tempo, dor, saudade;
palavras, pura beleza,
como Homem e Natureza.
[...]
O menino que Descobriu as Palavras, de Cinéas Santos. São Paulo: Ática, 2000.
1. Quanto à estrutura, ou seja, a forma como o texto está organizado, podemos dizer que o texto é:
( ) uma História em quadrinhos. ( ) conto de fadas.
( ) um convite. ( ) um poema.
2. Observe o texto e responda às questões:
a) quantas estrofes o poema possui?_________________________
b) quantos versos o poema possui?___________________________
3. Quem é o personagem da história?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4. No texto O menino que descobriu as palavras é contada a história de um menino que:
( ) não entendia as palavras . ( ) descobriu as palavras.
( ) não gostava de plantas. ( ) tinha medo de palhaço.
5. Leia as frases e, de acordo com o poema, relacione cada uma à ilustração correspondente:
( 1 ) Até as plantas entendem a palavra carinho.
( 2 ) umAS PALAVRAS INDICAM FESTA E ALEGRIA.
( 3 ) OUTRAS SEMPRE INDICAM TRISTEZA.
6. Leia a informação do quadro:
a) Releia a primeira estrofe do poema e copie as palavras que rimam com estas:
menino:__________________________
contente:________________________
7. Escreva as letras que faltam para completar o alfabeto.
Fonte: Douglas Tufano. Gramática Fundamental. Vol. 1.
8. veja os personagens da Turma da Mônica e organize seus nomes em ordem alfabética.
Fonte: Douglas Tufano. Gramática Fundamental. Vol. 1.
Mônica Magali Cebolinha Titi Cascão Bidu
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9. OBSERVE A IMAGEM E COMPLETE O QUADRO DE ACORDO COM O MODELO.
| |PALAVRA |VOGAIS |CONSOANTES |
| | | | |
| |VIOLÃO |4 |2 |
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Fonte:
10. COMPLETE A ESTROFE COM AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA VAI DITAR.
“SE TEM BIGODES DE _____________________
_________________ DE TAMANDUÁ
E ORELHAS DE______________________, NÉ?!
MAS SE É __________________DE FATO
A GENTE DEIXA ________________ELE ESTÁ.”
Fonte: Trecho da música “É tão lindo”.Al Kasha e J. Hirschom. Versão de Edgar Poças.
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Neste bimestre LEMOS, INTERPRETAMOS E ESTUDAMOS A ESTRUTURA DO POEMA. APRENDEMOS O QUE É VERSO, ESTROFE, RIMA E RITMO. PRODUZIMOS LINDOS POEMAS E FIZEMOS UMA EXPOSIÇÃO. EM ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA ESTUDAMOS O ALFABETO (VOGAIS E CONSOANTES), A ORDEM ALFABÉTICA, DIFERENTES TIPOS DE LETRAS MANUSCRITA E FÔRMA, SEPARAÇÃO SILÁBICA, ENCONTROS VOCÁLICOS. ESTUDAMOS O EMPREGO DAS LETRAS V E Z, F E V. AGORA, FIQUE ATENTO E COLOQUE EM PRÁTICA O QUE VOCÊ APRENDEU.
O poema pode apresentar palavras que terminam com o mesmo som. Dizemos que as palavras assim terminadas rimam e que no poema existe rima.
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