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COLEGIO KIMY PERNIA DOMIC? – EDUCACI?N MEDIA INTEGRAL (EMI) CARACTER?STICAS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACI?N SESI?N # 1DOCENTE: SANDRA SU?REZ correo: srsuarezg@SEMANA 4:Abril 13 a17 de 2020NOMBRES Y APELLIDOS_______________DG___________________________ GRUPO EMI ____________ Este taller se divide en 2 sesiones:la inicial, corresponde a la semana del Lunes 13 al Viernes 17 de Abril, llamada APROPIACI?N DEL TEMA que consiste en la consulta, lectura y revisióndel material referente a las Características de un Proyecto de Investigación y la segunda parteprogramada para la semana del Lunes 20 al Viernes 24 de abril,consiste en darrespuestaa cada uno de los 13 puntos propuestos luego de haber realizado la consulta y revisión del material propuesto a continuación en la SESI?N # 1 de la semana 4 y las FUENTES CONFIABLES también propuestas para referenciar en cada uno de los puntos la fuente consultada. Recuerden que no se permitenusar fuentes poco confiables estilo Wikipedia, rincón del vago, etc.SESI?N # 1 SEMANA 4: Abril 13 a 17 de 2020 PREPARACI?N DE UN PROYECTO DE INVESTIGACI?NPREPARATION OF A RESEARCH PROJECT - ELENA HENR?QUEZ FIERRO* y MARIA IN?S ZEPEDA GONZALEZ**Resumen: Se presenta la forma de elaborar un proyecto de investigación, para investigadores que se inician en ello analizandocada una de las etapas y los aspectos prácticos que se deben considerar para la aprobación de una propuesta de investigación.Palabras claves: Investigación, proyecto, preparación. Recepcionado: 17.11.2003. Aceptado: 15.12.2003. Departamento de Enfermería, Facultad de Medicina, Universidadde Concepción, Chile. E-mail: marceped@udec.clINTRODUCCI?NLa investigación científica es un proceso compuestopor una serie de etapas secuenciadas,enlazadas unas con otras, las que no puedenser omitidas o alteradas en su orden; de noser así, la resultante de la investigación no seríaválida ni comparable.La propuesta se redacta en tiempo futuro,ya que describe lo que el investigador hará,no contiene resultados, discusión ni conclusiones. Contiene declaraciones para documentarque el estudio está bien justificado,además de evidencias que demuestren queestá sólidamente fundamentado y correctamentedise?ado. La propuesta es un documentobreve con más o menos 10 folios.El presente artículo tiene como objetivoorientar a los investigadores en la forma mássencilla y práctica para la elaboración de unproyecto de investigación.I. LA IDEA DE INVESTIGACI?N ?Cómo surgen las ideas?Las investigaciones se originan de las ideas quesurgen de experiencias individuales o colectivas,lecturas de material, observación de eventos,creencias, pensamientos, problemas deldiario vivir. En un inicio éstas pueden ser vagaso generales, poco precisas, lo que requiereun mayor análisis y pensamiento para ser concretadasy estructuradas en forma de preguntao problema, que se desea resolver o responder.Las ideas para ser llevadas a la producciónde un problema deben reunir algunos requisitostales como:a) Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulanal investigador.b) Las buenas ideas no necesariamente sonnuevas, pero sí deben ser novedosas.c) Las buenas ideas pueden ser utilizadas paraelaborar teorías o solucionar problemas.Las cuatro fuentes que más frecuentementegeneran ideas de investigación son: La experiencia,la literatura, la teoría y las ideas de otraspersonas.II. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAConsiste en afinar y estructurar más formalmentey con conocimiento la idea a investigar,para lo cual se debe tener en cuenta queel problema debe expresar una relación entrevariables; debe ser formulado claramente y sinambigüedad, en forma de pregunta y ser posiblede observar.Es necesario considerar algunas preguntascomo: ?Qué ocasiona...? ?Qué influye sobre...??Cuáles son las características asociadas con ...??Cuál es la relación entre...? ?Qué diferenciaexiste entre...? ?Qué factores contribuyen a...?Una vez planteado el problema a investigarsurge la necesidad de tener en cuenta cuatrocriterios para evaluarlo. Ellos son: la importancia,la posibilidad de ser investigado, laviabilidad y el interés del investigador. En relación a la importancia del problema,se debe considerar la contribución de formasignificativa al cuerpo de conocimiento de ladisciplina en cuestión. Para ello es necesarioplantearse las siguientes preguntas:– ?Es importante el problema para la disciplina?– ?Los conocimientos que se obtengan beneficiarana los pacientes y/o clientes?– ?Los resultados obtenibles son aplicables a la práctica o tienen relevancia teórica?–?Contribuirá el estudio a modificar o formular políticas asistenciales?En cuanto a la posibilidad que el problema sea investigado, debemos formularnos las siguientespreguntas:–?Cuál es la actitud de las personas involucradasfrente al problema planteado?–?Es posible obtener la información requeridapara dar respuesta al problema planteado?–?Se pueden medir las variables con precisión?En lo que dice relación con la viabilidad delproblema, se debe considerar el tiempo programadopara el estudio del problema. Ademásse debe contar con la colaboración de laspersonas con las características que se deseainvestigar y con la cooperación de terceros(padres, tutores, instituciones, y otros). Los recursosmateriales, como instalaciones y equiposy costos necesarios para la investigación,deben ser considerados desde el inicio de laelección del problema de investigación. Noson menos importantes las consideracioneséticas si se trabaja con seres humanos o animales.El interés del investigador es fundamentalpara el éxito del estudio, ya que si el autor noencuentra atractivo o estimulante el problemadesde las primeras fases del estudio, tardeo temprano se arrepentirá de su elección. Enla formulación del problema deben existir treselementos indispensables y que se relacionanentre sí: –Objetivo que persigue la investigación.–Desarrollo de las preguntas de investigación.–Justificación del estudio y su viabilidad.De los objetivos. Se refieren a los aspectos del problema quedeben ser estudiados o los resultados que sepretende obtener.Son las guías del estudio y deben estarpresentes en todo el desarrollo de la investigación,debiendo ser congruentes entre sí. Debenser expresados con claridad, directos ymedibles, para que permitan guiar el procesode investigación, siendo susceptibles de seralcanzados. Deben ser enunciados en infinitivoy no menos de uno y no más de tres. Los objetivosse alimentan de las variables, debiendoestar descritas antes.Dentro del proceso de investigación, la formulaciónde objetivos, nos permitirá: orientarlas demás fases del proceso de investigación,determinar los límites y la amplitud delestudio, definir las etapas que requiere el estudioy situar el estudio dentro de un contextogeneral.Del desarrollo de las preguntas de investigación. Además de definir los objetivos de la investigación,es necesario plantear el problema quese estudiará, a través de una o varias preguntas,lo que permitirá presentar el problemamás directamente y resumir lo que será la investigación.Las preguntas no deben utilizartérminos ambiguos, ni abstractos, deben serredactadas en forma específica, que representenideas iniciales que más adelante se refinany precisan, para que guíen el inicio delestudio.Muchas veces lo más difícil es identificarun buen problema y hacerse preguntas relevantesrespecto al mismo. Lo más común esque en un comienzo no se tenga claro un problema,sino que sea más general, lo que denominamosárea o tema a investigar, del cualsurge el problema específico.Un problema es una brecha entre una realidado un aspecto de ella y un valor o deseode cómo debe ser esa realidad para un determinadoobservador, sea éste individual o colectivo.Para la definición del problema es útil revisardatos existentes sobre él, hacer una revisiónpreliminar de la literatura, consultar aotros investigadores o profesionales, lo quenos va a permitir identificar cuáles son losvacíos en el conocimiento y por lo tanto cuáles la pregunta que debemos hacer.La forma de expresar varía según diversosautores. Kerlinger (3) plantea los siguientescriterios: debe expresar una relación de variables,debe formularse en forma de pregunta,debe posibilitar la prueba empírica de lasvariables, debe expresarse en una dimensióntémporo-espacial y debe definir la poblaciónobjeto de estudio.De la justificación del estudio y su viabilidadUna investigación puede ser conveniente porqueayuda a resolver un problema social oconstruir una nueva teoría. Para ello debemospreguntarnos: ?Qué tan conveniente es la investigación??Para qué sirve? ?Cuál es su trascendencia??Quiénes se beneficiarán? ?Ayudaráa resolver algún problema práctico? ?Seaportará al conocimiento? ?Tendrá algún aportea la tecnología?Si las respuestas en estas preguntas son claras,bien fundamentadas y están dentro delcontenido propuesto, significa que este estudiose justifica y puede ser llevado a la práctica.III. ELABORACI?N DEL MARCOTE?RICOImplica analizar y exponer las teorías, los enfoquesteóricos, las investigaciones y los antecedentesen general para construir un marcoconceptual y teórico, que permita mayor profundidady alcance en el análisis, comprensióny explicación del problema de investigación.Las funciones del marco teórico se puedenresumir en: ayuda a prevenir errores que sehan cometido en otras investigaciones, orientaa cómo se realizará el estudio, amplía el horizontedel estudio, guía al investigador para quese centre en el problema, conduce al enunciadode hipótesis que más adelante se probaranen la realidad, inspira nuevas áreas de investigacióny provee de un marco de referenciapara interpretar los resultados del estudio.Las etapas que tiene la elaboración de unmarco teórico son la revisión de la literaturacorrespondiente y la adopción de una teoríao desarrollo de una perspectiva teórica.De la revisión de la literaturaConsiste en detectar, obtener y consultar labibliografía y otros materiales extrayendo yrecopilando la información relevante y necesaria.Debe ser selectiva en relación a lo másreciente.Cabe destacar que existen tres tipos defuentes de información:– Fuentes primarias: Es aquel material que seobtiene directamente y proporcionan datosde primera fuente. Por ejemplo: libros, artículoscientíficos, monografías, tesis, documentosoficiales y otros.– Fuentes secundarias: Son compilaciones, resúmenesy listados de referencias publicadaso sea son listados de fuentes primarias.– Fuentes terciarias: Se refieren a documentosque compendían nombres y títulos de revistasu otras publicaciones periódicas, asícomo los boletines, conferencias, catálogosde libros que contienen referencias y datosbibliográficos.Una vez localizada la fuente primaria sedeben seleccionar las que serán de utilidadpara el marco teórico, desechando las que nosirven.Cuando se consulta bibliografía extranjerase debe tener algunas consideraciones paraincluirla en el proyecto, ya que fueron elaboradasen otros contextos y situaciones; lo importanteno es rechazarla sino saber utilizarla.Cuando se realiza la revisión bibliográfica,es indispensable anotar cada referencia completade donde se extrajo la información, deacuerdo a las normas establecidas.Para evaluar si se ha hecho una correctarevisión de la literatura y una buena selecciónde las referencias para formular el marco teórico,es conveniente tener en cuenta los siguientescriterios:– Si se acudió a un banco de datos.– Si se solicitó referencias de por lo menos de5 a?os atrás.– Si se consultó por lo menos 4 revistas científicasrelacionadas con el tema.– Si se buscó textos sobre el tema en dos buenasbibliotecas.– Si se consultó con más de una persona expertaen el tema.– Si no se encontró información en fuentesprimarias, se buscó en una fuente terciaria.– Si se conversó o contactó con algún investigadorque haya estudiado en un contextosimilar el tema del estudio.IV. TIPO DE INVESTIGACI?NEs el esquema general o marco estratégico queda la unidad, coherencia, secuencia y sentidopráctico a todas las actividades que se emprendenen la búsqueda de la solución al problemay de los objetivos planteados. Las investigacionespueden ser de tipo exploratorias,descriptivas y correlacionales o explicativas.Ningún tipo de estudio es superior o mejorque otro, todos son significativos y valiosos,lo importante es la elección de uno u otrotipo de investigación dependiendo del gradode desarrollo del conocimiento respecto altema de los objetivos planteados.Los estudios exploratorios tienen por objetivofamiliarizarse con un aspecto desconocidoo poco desarrollado y que es novedosopara el investigador. Los estudios descriptivosse usan para analizar cómo es y se manifiestaun fenómeno. Los estudios correlacionalesanalizan cómo se vinculan diversosfenómenos entre sí o si no se relacionan. Losestudios explicativos buscan encontrar las razoneso causas que provocan ciertos fenómenos.V. ESTABLECIMIENTO DE HIP?TESISY VARIABLESHipótesis. Son guías precisas del problema de investigacióno fenómeno que se estudia. En una investigaciónse pueden tener más de una hipótesis,también puede no tener hipótesis. Lashipótesis indican lo que se está buscando otratando de probar, son explicaciones tentativasdel fenómeno investigado, formuladasen forma de proposiciones. Existen algunoscriterios para la formulación de hipótesis:– Siempre se formulan en forma afirmativa.– Deben plantear la relación entre dos o másvariables.– Deben posibilitar el someter a prueba lasrelaciones expresadas.– Deben ser de poder predictivo o explicativo.– Las hipótesis no necesariamente son verdaderas,pueden no ser, pueden o no comprobarselos hechos.Al formular las hipótesis debemos recordarque:– Deben referirse a un solo ámbito de la realidad.– Los conceptos involucrados deben ser clarosy precisos.– Los conceptos deben contar con realidadesobservables y empíricas.– El planteamiento debe proveer de técnicaspara probarlas.VariablesLa variable es una propiedad que adquierediferentes valores y cuya variación es susceptiblede medir.Por su posición en una hipótesis o correlación,las variables se clasifican en: independientes,dependientes e intervinientes.Variable independiente es la que explica,condiciona o determina el cambio de los valoresde la variable dependiente.Variable dependiente es el fenómeno o situaciónexplicado, o sea que está en funciónde otra. Es el resultado esperado. Esta variableno se manipula, sólo se mide.Variable interviniente es el elemento quepuede estar presente en una relación entrevariable independiente y dependiente, es decir,influye en la aparición de otro elemento.El número de variables dependientes e independientesdepende de cómo haya sidoplanteado el problema de investigación y laslimitaciones que haya.A medida que aumenta el número de variablesindependientes, aumentan las manipulacionesque deben hacerse y el número degrupos requeridos para el estudio. En cambio,al aumentar a más de una la variable dependiente,no tiene que aumentarse en grupos,porque estas variables no se manipulan,lo que aumenta es el tama?o de la medición,porque hay más variables que medir.VI. DISE?O METODOL?GICOEs el esquema general o marco estratégico queda la unidad, coherencia, secuencia y sentidopráctico a todas las actividades que se van arealizar, para buscar respuesta al problema yobjetivos planteados. Al seleccionar y plantearun dise?o se busca maximizar la validez y confiabilidadde la información y reducir los errores.La validez se refiere al grado en que se logramedir lo que se pretende medir. Es un requisitopara lograr la confiabilidad de los datos.La confiabilidad se refiere a la consistencia,coherencia y estabilidad de la informaciónrecolectada.El tipo de dise?o a utilizar va a dependerde cómo se plantee el problema de investigacióny de la revisión de la literatura que se haga.Otro elemento que debe plantearse claramenteen el dise?o, es la población o grupo osujeto en que se realizará el estudio.Para ello debemos en primer término definirla unidad de análisis es decir “quiénes vanser medidos”. Este primer paso permite posteriormentedelimitar el universo o poblaciónque son la totalidad de los individuos o elementosen los cuales se puede presentar lacaracterística susceptible de ser estudiada y enquienes se pretende generalizar los resultados.Posteriormente se procede a delimitar lamuestra que es un subgrupo o parte de la poblacióno universo, en la que se llevará a cabola investigación con el fin de generalizar loshallazgos a esa población.En relación a la muestra y el muestreo, sedebe tener en cuenta lo siguiente:– Cualquier subconjunto de elementos de unapoblación es una muestra de ella.– De cada población se puede obtener un númeroindefinido de muestras.– Cuando se utiliza la muestra se pretende conocerlas características de la población.La muestra a estudiar por lo tanto debe serrepresentativa de la población, siendo éste unrequisito fundamental para poder generalizaren forma válida los hallazgos.Se considera muestra representativa la quereúne las características principales de la poblacióny guarda relación con la condición quese estudia.En la extracción de la muestra representativase debe tener en cuenta el sistema demuestreo utilizado y el tama?o de la muestra.Una vez cumplidas las etapas antes presentadas,es necesario iniciar el plan de trabajo ycronograma en que se detallarán las accionesy el tiempo estimado para ello. Se debe programarcuidadosamente la planificación en eltiempo, ya que, al ser aceptada la propuesta,este cronograma debe ser informado periódicamentea la agencia financiadora.El plan de trabajo incluye el presupuestoestimado para los recursos humanos y materialesnecesarios para el desarrollo de la investigaciónREFERENCIAS BIBLIOGR?FICASBOBENRIETH, M. A. (2000). Curso actualización enescritura científica nivel avanzado. Programa Metodología,Distribución horaria y Contenido temático,Escuela Andaluza de Salud Pública, Granada,pp. 5-6.BOBENRIETH, M. A. (2000). Curso actualización enescritura científica nivel avanzado. EASP. Granada.Propuesta de investigación (módulo 14, pp. 2-27).CANALES, F. H. et al. (1994). Metodología de la investigación,Organización Panamericana de la anización Mundial de la Salud, 2da edición, pp.17-123.HERNANDEZ, R. et al. (1998). Metodología de la investigación,Ed. Mc Graw-Hill Interamericana, 2daedición, pp. 2- 232.HULLEY, B. et al. (1993). Dise?o de la investigaciónclínica. Ed. Dogma, pp. 123-140.POLIT, D. et al. (1998). Investigación científica en cienciasde la salud, Ed. Mc Graw-Hill Interamericana4ta edición, pp. 49-223.POLIT, D. F. (1997). Investigación científica en cienciasde la salud, Ed. Mc Graw-Hill Interamericana,5ta edición, Cap. Contextos conceptual y teórico, pp.95-117.PULIDO, M. (1999). ?Cómo disminuir los errores enla referencias bibliográficas? Rev. Esp. Reumatología,Barcelona, cap. 26, pp. 73-74.OTROS MATERIALES PARA CONSULTAR, REVISAR Y LEER EN LA SEMANA #4 Y RESOLVER TALLER DE SEMANA #5:Cómo redactar proyectos de investigación, autores:Daniel López Hernández,1 Verónica Alejandra Fraga Vázquez, etc.Guía para proyectos de investigación Autores: ?ngel Montes del Castillo1 / Alberto Montes MartínezGuía para proyectos de investigación, autor: ?ngel Montes del Castillo1 / Alberto Montes MartínezCOLEGIO KIMY PERNIA DOMIC? – EDUCACI?N MEDIA INTEGRAL (EMI) CARACTER?STICAS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACI?N PARTE # 2DOCENTE: SANDRA SU?REZ correo: srsuarezg@SEMANA 5:Abril 20 a 24 de 2020ENVIAR A M?S TARDAR EL VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020NOMBRES Y APELLIDOS_______________DG___________________________ GRUPO EMI ____________ En tus palabras, ?qué consideras que es el planteamiento del problema en un proyecto de investigación?FUENTES EMPLEADAS: 2. Para ti, ?qué son los antecedentes del problema?FUENTES EMPLEADAS: 3. ?Cuáles consideras que son las diferencias entre el objetivo general y los específicos de un proyecto?FUENTES EMPLEADAS: 4. Menciona las características del marco teórico a partir de tu consulta:FUENTES EMPLEADAS: 5. ?Qué es hipótesis para ti?FUENTES EMPLEADAS: 6. En tus palabras, ?qué es y en qué consiste la metodología de un proyecto?FUENTES EMPLEADAS: 7. ?Qué cosas crees que se deben tener en cuenta para determinar la cantidad de muestra o población que se trabaja en un proyecto de investigación?FUENTES EMPLEADAS: 8. ?Cuáles son los tipos de investigación que puede tener un proyecto y en que consiste cada uno de ellos?FUENTES EMPLEADAS: 9. Enumera y define cuáles son los instrumentos de recolección de datos que emplea un proyecto de investigación.FUENTES EMPLEADAS: 10. ?De qué manera se puede graficar los datos obtenidos en una investigación y qué información facilita dichas gráficas? Explícalo a partir del ejemplo de gráfica estadística dado a continuación:39761049Fuente: sites.site/matesestadistica2eso/*FUENTES EMPLEADAS: 11. ?Cuál es la importancia y que debe tenerse en cuenta en un presupuesto económico de un proyecto de investigación?FUENTES EMPLEADAS: 12. ?Qué es un cronograma y por qué es importante en un proyecto de investigación?FUENTES EMPLEADAS: 13. ?Por qué consideras qué es importante citar y colocar las fuentes consultadas en una investigación?FUENTES EMPLEADAS: Basado en : ................
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