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741679-207644 E.E. Castello Branco | Diretoria de Ensino Regi?o de Limeira | Secretaria da Educa??o E.E. Castello Branco | Diretoria de Ensino Regi?o de Limeira | Secretaria da Educa??oPLANO DE AULA n?4 3? bimestre/2020Componente CurricularHistória Nome do docenteJosué Martins VelascoSérie e Turma(s)8? EF 1,2Números de aulas4Data31/08/2020 á 04/09/2020Habilidades(EF08HI18) Identificar as quest?es internas e externas sobre a atua??o do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes vers?es sobre o conflito, além de suas implica??es políticas e econ?micas nos países envolvidos.Objetos de conhecimentoO Brasil no século XIXExpectativa da aprendizagemPRIMEIRO E SEGUNDO REINADOSRecursosCaderno do AlunoRecursos adicionaisLeitura de imagens, gráficosAvalia??oSegue no fim do roteiro de estudos BibliografiaS?o Paulo (Estado) Secretaria da Educa??o. Matriz de avalia??o processual: geografia e história, ciências humanas; encarte do professor / Secretaria da Educa??o; coordena??o, Ghisleine Trigo Silveira, Regina Aparecida Resek Santiago; elabora??o, equipe curricular de Geografia e de História. S?o Paulo: SE, 2016. 88 p.: il. 1. Ensino de Geografia 2. Ensino de História 3. Ensino Fundamental – Anos Finais 4. Ensino Médio 5. Matriz de referência 6. Avalia??o processual 7. Avalia??o da aprendizagem em processo I. Silveira, Ghisleine Trigo. II. Santiago, Regina Aparecida Resek. III. Título. CDU: 373.3/.5:91+93/99André Calazans dos Santos – PCNP da D.E. Piracicaba; Douglas Eduardo de Sousa – PCNP da D.E. Miracatu; Flávia Regina Novaes Tobias – PCNP da D.E. Itapevi; Gerson Francisco de Lima – PCNP da D.E. Itararé; Isis Fernanda Ferrari – PCNP da D.E. Americana; José Igídio dos Santos – PCNP da D.E. de Fernandópolis; Maristela Coccia Moreira de Souza – PCNP da D.E. Campinas Oeste; Rodrigo Costa Silva – PCNP da D.E. Assis; Tiago Haidem de Araujo Lima Talacimo – PCNP da D.E. Santos; Vitor Hugo Pissaia – PCNP da D.E. Taquaritinga. Revisores de História: Clarissa Bazzanelli Barradas – COPED – SEDUC; Edi Wilson Silveira – COPED – SEDUC; Priscila Louren?o Soares Santos – COPED – SEDUC; Viviane Pedroso Domingues Cardoso – COPED – SEDUC. Colaboradores: José Arnaldo Octaviano – PCNP da D.E. de Jaú; Eliana Tumolo Dias Leite – PNCP da D.E. Sul 1.Seriacopi, Gislane Campos Azevedo, Inspire história: 8? ano: ensino fundamental: anos finais/Gislane Campos Azevedo Seriacopi, Reinaldo Seriacopi. – 1.ed.-S?o Paulo: FTD, 2018ALUNO(A), SEGUIR AS ORIENTA??ES ABAIXO:MISS?ES: Nesta situa??o de aprendizagem, você estudará que, após a independência do Brasil, D?Pedro i foi coroado imperador do Brasil e governou por apenas nove anos; e que, entre os anos de 1831 e 1840, nosso país foi dirigido por regentes, isto é, governado por outras autoridades, eleitas pelos deputados e senadores para administrarem temporariamente. aos 15 anos de idade, D Pedro II tornou-se o segundo e último imperador do Brasil, visto que seu pai abdicou do trono brasileiro quando ele tinha apenas 5 anos. O Brasil do século XIX e seus principais acontecimentos s?o os temas que estudaremos.ENVIO: 04/09/2020AVALIA??O: SEGUE NO FIM DA P?GINA. CANAL DE COMUNICA??O E HOR?RIO DE ATENDIMENTO: Email: josue@professor.educacao..brSérie/turmaDia da semanaHorário de atendimento*AULA CMSP8? 1,2Quartas-feiras. das.13h as 14hQuarta-feiraAtendimento coletivo via Whatsapp 19 98828 42728? ano do EF 11h15 TV Educa??oAvalia??o As imagens abaixo s?o representa??es dos dois imperadores brasileiros. Pesquise sobre cada um deles, apontando os principais acontecimentos de seus governos. Registre-os em seu caderno.Dom Pedro I foi imperador do Brasil de 1822 a 1831.D. Pedro II pouco depois de completar 10 anos de idade. Félix ?mile Taunay, 1837. o.s.t. Acervo Museu Imperial/Ibram/Ministério da Cultura ................
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