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282575-1651000SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCA??ODIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA “JER?NIMO BARBOSA SANDOVAL”Rua Dr.Manoel Nicácio , 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215 Tel. (16) 3722- 2898 - Franca/SPGUIA DE APRENDIZAGEMProfessor(a):Silvia B. Carvalho SouzaDisciplina:CiênciasSérie e turma:8? anoBimestre: 4? bimestre 2020Habilidades parte diversificada - PV/PJAprender a escutar, a perceber a si próprio e ao outro; aprender a expressar-se de maneira clara (oralmente e por escrito); aprender procedimentos de investiga??o e de registro.Aprender a auto avaliar-se, e os procedimentos,Desenvolver a capacidade de relacionar fatos e situa??es; organizar, sistematizar e disseminar informa??es de interesse coletivo; expressar-se de maneira clara, oralmente e por escrito; trabalhar em equipe, convivendo com a diversidade de ideias; aprender a auto avaliar-se identificando aprendizagens adquiridas; reconhecer direitos e deveres do cidad?o em situa??es práticas.Unidade temática 1 – Matéria e energiaConteúdosHabilidades específicas do conteúdo energia elétrica(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes, renováveis e n?o renováveis, e comparar como a energia é utilizada em residências, comunidades ou cidades em rela??o aos princípios da sustentabilidade.(HABILIDADE DE RETOMADA/ RECUPERA??O)(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais, tais como chuveiro, ferro, l?mpadas, TV, rádio, geladeira e outros, de acordo com o tipo de transforma??o de energia (elétrica para as energias térmica, luminosa, sonora e mec?nica). (HABILIDADE DE RETOMADA/ RECUPERA??O)(EF08CI06A) Identificar e explicar o percurso da eletricidade desde a sua produ??o, nas usinas geradoras termelétricas, hidrelétricas, eólicas e outras, até sua cidade, comunidade, casa ou escola. .(HABILIDADE DE RETOMADA/ RECUPERA??O)(EF08CI06B)Identificar e analisar semelhan?as e diferen?as entre as diversas modalidades de energia (mec?nica, térmica, sonora, elétrica, eólica, solar, luminosa, nuclear, etc.), bem como os seus respectivos impactos socioambientais. .(HABILIDADE DE RETOMADA/ RECUPERA??O)Unidade temática – vida e evolu??oConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Puberdade, sexualidade, IST.(EF08CI08B) Identificar e explicar as intera??es que ocorrem entre os sistemas nervoso e endócrino, bem como a manifesta??o no desenvolvimento do organismo humano, nos aspectos comportamentais, morfológicos e fisiológicos . .(HABILIDADE DE RETOMADA/ RECUPERA??O)(EF08CI09) Identificar e comparar o modo de a??o e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utiliza??o do método adequado à preven??o da gravidez na adolescência e de Infec??es Sexualmente Transmissíveis - IST. .(HABILIDADE DE RETOMADA/ RECUPERA??O)Unidade temática – Terra e universoConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Fases da lua, Eclipse lunar(EF08CI12) Construir modelos em diferentes meios, incluindo ferramentas digitais, com base na observa??o da Lua no céu, para explicar a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, e nas posi??es relativas entre Sol, Terra e Lua. (HABILIDADE 4° BIMESTRE)Unidade temática – Terra e UniversoConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Rota??o, transla??o, esta??o do ano((EF08CI13) Descrever e representar os movimentos de rota??o e transla??o da Terra e analisar o papel da inclina??o do eixo de rota??o da Terra em rela??o à sua órbita na ocorrência das esta??es do ano, com a utiliza??o de modelos tridimensionais. (HABILIDADE 4° BIMESTRE)Unidade temática – Terra e UniversoConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Aquecimento global(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padr?es de circula??o atmosférica e oce?nica, bem como ao aquecimento desigual em decorrência da forma e dos movimentos da Terra. (HABILIDADE 4° BIMESTRE)Unidade temática – Terra e UniversoConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Clima(EF08CI15) Identificar variáveis envolvidas na previs?o do tempo, simular situa??es nas quais elas possam ser medidas, a partir de análise de dados como temperatura, umidade e press?o. (HABILIDADE 4° BIMESTRE)Unidade temática – Retomada 4° bimestreConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Retomada do conteúdo em processo de recupera??o dos alunos n?o engajados do 4° bimestre.Habilidades relativas ao 4° bimestre.(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes, renováveis e n?o renováveis, e comparar como a energia é utilizada em residências, comunidades ou cidades em rela??o aos princípios da sustentabilidade.(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais, tais como chuveiro, ferro, l?mpadas, TV, rádio, geladeira e outros, de acordo com o tipo de transforma??o de energia (elétrica para as energias térmica, luminosa, sonora e mec?nica). (EF08CI06A) Identificar e explicar o percurso da eletricidade desde a sua produ??o, nas usinas geradoras termelétricas, hidrelétricas, eólicas e outras, até sua cidade, comunidade, casa ou escola. .(EF08CI06B)Identificar e analisar semelhan?as e diferen?as entre as diversas modalidades de energia (mec?nica, térmica, sonora, elétrica, eólica, solar, luminosa, nuclear, etc.), bem como os seus respectivos impactos socioambientais. .(EF08CI15) Identificar variáveis envolvidas na previs?o do tempo, simular situa??es nas quais elas possam ser medidas, a partir de análise de dados como temperatura, umidade e press?o. (EF08CI08B) Identificar e explicar as intera??es que ocorrem entre os sistemas nervoso e endócrino, bem como a manifesta??o no desenvolvimento do organismo humano, nos aspectos comportamentais, morfológicos e fisiológicos . .(EF08CI09) Identificar e comparar o modo de a??o e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utiliza??o do método adequado à preven??o da gravidez na adolescência e de Infec??es Sexualmente Transmissíveis - IST.(EF08CI12) Construir modelos em diferentes meios, incluindo ferramentas digitais, com base na observa??o da Lua no céu, para explicar a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, e nas posi??es relativas entre Sol, Terra e Lua. Competências Específicas do Novo Currículo1. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investiga??o científica, de modo a sentir seguran?a no debate de quest?es científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a constru??o de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.2. Analisar, compreender e explicar características, fen?menos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as rela??es que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar solu??es (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.3. Avaliar aplica??es e implica??es políticas, socioambientais e culturais da Ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contempor?neo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.4. Construir argumentos com base em dados, evidências e informa??es confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.5. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informa??o e comunica??o para se comunicar, acessar e disseminar informa??es, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.6. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determina??o, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decis?es frente a quest?es científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.Critérios de Avalia??o: Avalia??o(5 pontos): 1 avalia??es no bimestre.Atividades online (3 pontos): atividades no google formulário.Atividades cotidianas caderno do aluno (2 pontos): Estratégias didáticasEstratégias Utilizadas Aulas centro de midias / atividades onlines / atividades do caderno do aluno / leitura colaborativa pelo google meet / li??o de casa. Recursos Utilizados Vídeos TV, ou centro de midiasSugest?es de livros /víd ODA:, , A Energia em Pequenos Passos - Fran?ois Michel, Conceito Energia - Nas Intera??es de Professores, Estudantes e Livros Didáticos de Biologia ................
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