Madame Thomas French



Avant de regarder le filmSome activities to get you thinking about the film?:The French title for this film is “Entre les Murs”, whereas the English title is “The Class”. What does the French title mean? Why do you think that the title was changed for foreign markets?What is a ZEP? Why do you think that the school in the film (Collège Fran?ois Dolto) is said to be in a ZEP?Where is the 20th arrondissement? What sort of things can you find out about this area?Cultures, origins and nationalities: the students in the film are from very diverse cultures. Which countries do people of the following origins come from? fran?aiseuropéenasiatiqueafricainemaghrébainEn France, school is only obligatory from the age of 6. School is not obligatory after the age of 16. Put the following educational establishments in order according to the age at which you first attend them.un lycéeune école primaireune école maternelleun collegeHow old are you when you first go to collège in France?What is redoublement?How many years do you spend at college (if you don’t redouble)?The students in the film are in 4eme – how old does this make them?To help you with these answers, look at the table below: Read a translated extract of what Cantet (the director of the film) and Bégadeau (the author of the novel) said about the young people’s characters in the film.Laurent Cantet?: Work with the teenagers began at the start of November 2006, and lasted until the end of that school year. We did workshops, every Wednesday afternoon, which were open to all students in years 9 & 10 who wanted to take part. Counting everybody, including those who only came to one workshop, we saw around 50 students. The vast majority of those who form the class in the film are those who carried on with the workshops for the whole year: the rest of the students dropped out as the year progressed.Fran?ois Bégaudeau In the book, Ming was very studious; he was mute because he concentrated and because he dreaded making mistakes in French. Wei is really chatty: from the very first workshops, he would produce 30-minute long monologues without any hang-ups about his image even if they didn’t always stick to the point.Laurent Cantet Every type of person came along, although the characters in the film were very much fictional. Arthur, the goth, wasn’t in the original script. However, several weeks before we started filming, the costumiers came to work on the wardrobe, and it was decided that if one of the actors wanted to play a goth, then why not? Arthur jumped at the chance. I imagine that it’s something he’d thought of trying out without really wanting to get really involved in the goth scene, so he jumped at the chance to play a goth in the film. I then decided to ask his mum to make this the subject of her discussion with the teacher. That was the only meeting that I really directed: the other parents suggested their own themes, by projecting issues that they had to face with their own children onto the characters.Fran?ois Bégaudeau For the teenagers, the majority of their characters are made up. When the film came out, people said: “These kids are fantastic, but you can’t really call them actors as they’re talking about their own lives…” Nothing could be further from the truth!-38735129730500Laurent Cantet The person whose character is most fictional is Frank (Souleymane in the film), who is a very composed, very softly spoken boy – the exact opposite of his character. We had to work with him on how to project the violence of a bully; we gave him a total make-over, to the point that at the first costume fitting, he felt like he was in fancy dress; the costumes he wore helped him to build the character. Over the course of his scenes he surprised me with the way that he could switch from character to the real person.Now read the original interview and fill in the gaps using the French words.Laurent Cantet Le travail avec les __________ a commencé début novembre 2006, et a duré jusqu’à la fin de l’année_________. C’étaient des ateliers ouverts, chaque mercredi après-midi, à tous les élèves de quatrième et de troisième qui le désiraient. En comptant ceux qui ne sont passés qu’une seule fois, nous avons vu une cinquantaine d’élèves. La quasi-totalité de ceux qui forment la classe du ______sont ceux qui se sont accrochés toute l’année : les autres avaient, pour la plupart, arrêté d’eux-mêmes.25403238500Fran?ois Bégaudeau Dans le livre, Ming était très __________; il était mutique parce que concentré, et parce que redoutant les __________de fran?ais. Wei est hyper-bavard : dès les premiers ateliers, il s’est lancé dans des monologues d’une demi-heure, sans aucun complexe sur un ___________ pas encore tout à fait au point.Laurent Cantet Tous les cas de figure se sont présentés, selon que les personnages étaient plus ou moins construits par la fiction. Arthur, le __________, par exemple, n’était pas prévu par le __________. Mais quelques semaines avant le tournage, la costumière est venue faire le tour de leur _____________: si l’un d’entre eux voulait devenir gothique, pourquoi pas ?4648200123825000Arthur s’est jeté sur la proposition. J’imagine qu’il y a là quelque chose qu’il aimerait vivre sans vraiment l’oser, il a sauté le pas dans la fiction. J’ai rebondi sur ce choix en demandant à sa mère d’en faire l’objet de sa ___________ avec le prof. C’est d’ailleurs la seule rencontre que j’ai réellement orientée : les autres parents ont eux-mêmes proposé les thèmes, en projetant sur les personnages les attentes qu’ils ont réellement face à leurs propres __________.Fran?ois Bégaudeau Pour les adolescents, la plupart de leurs ___________ sont des compositions. ? la sortie du film, on dira : ? ces __________ sont formidables, mais ils ne sont pas à proprement parler des __________, s’ils sont naturels, c’est qu’ils jouent leur vie… ? Rien de plus faux !Laurent Cantet Celui qui a le plus composé son personnage est certainement Frank (Souleymane dans le film), qui est un _________ très posé, très doux, à l’exact opposé de son personnage. On a d? fabriquer avec lui cette __________ de petit dur ; on l’a totalement ? relooké ?, au point que lors du premier essayage, il avait l’impression d’être ___________; c’est d’ailleurs ces costumes qui l’ont aidé à endosser le personnage. Au fil des scènes, il m’a surpris par la __________ dont il se montrait capable.acteurs fautes image adolescents film personnages bilinguisme gaminsgothique scénariodéguisé gar?on scolaire discussion garde-robe studieux enfants violenceNow answer the questions. Try to use only the French text to find your answers, and underline in the text where you found the bien d’élèves sont venus aux ateliers?___________________________________________________________Quelle proportion de ceux-ci a participé au film??___________________________________________________________Quel est la différence principale entre Wei dans le film, et Ming dans le livre?___________________________________________________________Quelle raison propose Cantet pour la décision d’Arthur de se transformer en gothique?___________________________________________________________5. Et quelle procédure a aidé Franck à créer le personnage de Souleymane?___________________________________________________________Watch the bande annonce (trailer) (subtitled for the English-language market). – youtube link if the video clip doesn’t work.What are your first impressions?Which characters do we see?Which characters are you looking forward to finding out more about?Watch the original bande annonce (not subtitled). There is a transcript of it here on pages 6 - 7. Link to TV5 page if the the file doesn’t work: original bande-annonce.What’s different about the French bande-annonce? (apart from it not being subtitled!)Have you changed your opinions of any of the characters now?The following is useful vocabulary to do with the characters in the film. Put each item of vocabulary into the correct column – look it up if you don’t know what it means.OriginesIdentitéTraits de caractère dominantsRapport àl’écoleAtouts et faiblessesMesuré/ Gothique/ Un petit dur/ Violent/ Monolithique/ Bavarde/ Insolente/ Sage/ Respectueux/ Têtue/ Immature/ Pas un super-héros/ A un tatouage/Passif puis actif/ Coopérative mais cherche le conflit à la fin/Travailleuse l’année précédente/ Prend des risques/ Curieuse/ Fier/ Pétasse ?/Fana de la coupe d’Afrique/ Malien/ Marocain/ Chinois/ Ivoirien/ Enervé/ Excellente élève/ Moqueur/ A bon coeur/ Sombre/ A honte de ses oreilles décollées/ Veut être différent/ Taquin/ Capuche/ bonnet/ Boucles d’oreilles larges/ Veut être policière ou rappeuse/Bon fils/ Travaille bien/ Elle boude/ Solitaire/ 14 ans/ 15 ans/ A du mal à s’exprimer/ Gentil/ Agréable/ Vient sans ses affaires/ Fort en mathématiques/ Scolairement limité/Aime les jeux vidéo/ Intenable/ Tête de classe/ Marginal/ Empêche les autres de travailler/ A de bonnes notes/ Elément perturbateur de la classe/ Intelligente. ................
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