Fakulta managementu – Vysoká škola ekonomická v Praze



Vysoká ?kola ekonomická v PrazeFakulta managementuDiplomová práceJosef Novák2017Vysoká ?kola ekonomická v PrazeFakulta managementuKatedra exaktních metodPokyny pro psaníkvalifika?ních prací na FM V?EleftbottomAutor diplomové práce:Josef NovákVedoucí diplomové práce:Ing. Ji?í P?ibil, Ph.D.Rok obhajoby:201700Autor diplomové práce:Josef NovákVedoucí diplomové práce:Ing. Ji?í P?ibil, Ph.D.Rok obhajoby:2017?estné prohlá?eníProhla?uji, ?e diplomovou práci na téma?Název Va?í práce“jsem vypracoval samostatně a ve?kerou pou?itou literaturu a dal?í pramenyjsem ?ádně ozna?il a uvedl v p?ilo?eném seznamu.V Jind?ichově Hradci dne 20. zá?í 2017podpisVysoká ?kola ekonomická v?PrazeFakulta managementuKatedra exaktních metodAkademick? rok: 2017/2018ZAD?N? DIPLOMOV? PR?CEZpracovatelka:Josef NovákStudijní program:Ekonomika a managementObor:ManagementNázev tématu:Název Va?í práceZásady pro vypracování:Na toto místo zkopírujte ?Zásady pro zpracování‘ zadané v?ISISu.Ka?dá zásada bude uvedena ve vlastním odstavci.Odstavce jsou automaticky ?íslované.Rozsah práce:60Seznam odborné literatury:Seznam zdroj? své práce opět zkopírujte z?ISISu.Pou?ívejte zásadně vlo?ení textu jako ?prost? text“, bez formátování, a seznam poté ru?ně zformátujte. Pokud vlo?íte seznam v?etně formátu, velmi pravděpodobně dojde k?po?kození seznamu a jeho ?íslování.Seznam bude opět automaticky o?íslovan?.Datum zadání diplomové práce:duben 2017Termín odevzdání diplomové práce:duben 2018Josef NovákIng. Ji?í P?ibil, Ph.D.?e?itelkaVedoucí práceIng. Vladimír P?ibyl, Ph.D.doc. Ing. Vladislav Bína, Ph.D.Vedoucí ústavuDěkan FMJH V?ENázev diplomové práce:Název va?í práceAbstrakt:V?sti?ná charakteristika cíl?, metod, postup? a závěr? diplomové práce v rozsahu asi 10 ?ádk?. Do své práce nevkládejte dal?í abstrakt v?anglickém jazyce.Klí?ová slova:v??et t?í a? pěti klí?ov?ch slov charakterizujících obsah diplomové prácePoděkování:Zde m??ete (nikoliv musíte!) poděkovat těm, kte?í Vám s?Va?í prací nejvíce pomohli. Rozhodně ale není pravidlem, ?e byste museli děkovat svému vedoucímu, a tuto stránku je mo?né dokonce zcela vynechat.Obsah TOC \o "1-3" \h \z \u ?vod PAGEREF _Toc472863589 \h 15Známé problémy PAGEREF _Toc472863590 \h 161 Kvalifika?ní práce PAGEREF _Toc472863591 \h 171.1 Zásady pro vypracování bakalá?ské práce PAGEREF _Toc472863592 \h 181.1.1 V?zkumně zamě?ené bakalá?ské práce PAGEREF _Toc472863593 \h 191.1.2 Prakticky zamě?ené bakalá?ské práce PAGEREF _Toc472863594 \h 201.2 Zásady pro vypracování diplomové práce PAGEREF _Toc472863595 \h 221.2.1 V?zkumně zamě?ené diplomové práce PAGEREF _Toc472863596 \h 231.2.2 Aplika?ně zamě?ené diplomové práce PAGEREF _Toc472863597 \h 241.2.3 Diplomové práce p?ehledového/konceptuálního charakteru PAGEREF _Toc472863598 \h 261.3 Shrnutí PAGEREF _Toc472863599 \h 281.4 Odevzdávání kvalifika?ních prací PAGEREF _Toc472863600 \h 291.5 Obhajoba kvalifika?ní práce PAGEREF _Toc472863601 \h 292 ?lenění a formátování textu PAGEREF _Toc472863602 \h 312.1 Bě?n? text PAGEREF _Toc472863603 \h 322.1.1 Meziodstavcové mezery PAGEREF _Toc472863604 \h 322.2 Nadpisy PAGEREF _Toc472863605 \h 332.3 Seznamy PAGEREF _Toc472863606 \h 342.4 Poznámky pod ?arou PAGEREF _Toc472863607 \h 343 Tabulky PAGEREF _Toc472863608 \h 353.1 Vkládání a formátování tabulek PAGEREF _Toc472863609 \h 353.2 Titulky tabulek PAGEREF _Toc472863610 \h 353.2.1 Jednotky v?titulcích nebo záhlaví sloupc? PAGEREF _Toc472863611 \h 353.3 Uvedení zdroje tabulek PAGEREF _Toc472863612 \h 363.4 Umístění tabulky na stránce PAGEREF _Toc472863613 \h 363.5 Formátování tabulek a buněk PAGEREF _Toc472863614 \h 373.5.1 Formátování sloupc? PAGEREF _Toc472863615 \h 373.5.2 Formátování buněk PAGEREF _Toc472863616 \h 383.5.3 Zarovnání údaj? v?buňkách PAGEREF _Toc472863617 \h 383.6 Odkazování na tabulky PAGEREF _Toc472863618 \h 394 Obrázky a dal?í grafické prvky PAGEREF _Toc472863619 \h 404.1 Kvalita obrázk? p?ebíran?ch z?jin?ch zdroj? PAGEREF _Toc472863620 \h 404.2 Vkládání a formátování obrázk? PAGEREF _Toc472863621 \h 414.3 Odkazování na obrázky PAGEREF _Toc472863622 \h 425 Matematické vzorce PAGEREF _Toc472863623 \h 435.1 Umístění vzorce v?textu PAGEREF _Toc472863624 \h 435.2 Odkaz na vzorec PAGEREF _Toc472863625 \h 446 Citace a seznam literatury PAGEREF _Toc472863626 \h 456.1 Druhy zdroj? PAGEREF _Toc472863627 \h 456.2 Odkazy v textu PAGEREF _Toc472863628 \h 476.3 Seznam literatury PAGEREF _Toc472863629 \h 506.3.1 Nej?astěji pou?ívané zdroje PAGEREF _Toc472863630 \h 51Závěr PAGEREF _Toc472863631 \h 54Seznam literatury PAGEREF _Toc472863632 \h 55P?ílohy PAGEREF _Toc472863633 \h 57Seznam obrázk? TOC \h \z \c "Obrázek" Obrázek 1 – ?e?ení p?ete?ení tabulky na novou stránku PAGEREF _Toc472863634 \h 37Obrázek 2 – Správně vlo?en? a dostate?ně kvalitní obrázek (rozli?ení 300 DPI) PAGEREF _Toc472863635 \h 41Obrázek 3 – Nekvalitní obrázek (rozli?ení 72 DPI, extrémní komprese) PAGEREF _Toc472863636 \h 42Seznam tabulek TOC \h \z \c "Tabulka" Tabulka 1 – Vybrané fyzikální jednotky PAGEREF _Toc472863637 \h 35Tabulka 2 – Osevní plochy [ha] PAGEREF _Toc472863638 \h 37Tabulka 3 – Zarovnání ?ísel PAGEREF _Toc472863639 \h 38Tabulka 4 – Po?adované velikosti obrázk? PAGEREF _Toc472863640 \h 41?vodTento text, kter? se Vám právě dostává do ruky, je ur?en v?em student?m Fakulty managementu Vysoké ?koly ekonomické v?Praze, kte?í se chystají psát libovolnou kvalifika?ní práci – a? ji? pr?bě?nou semestrální nebo seminární práci, bakalá?skou ?i diplomovou práci ?i dokonce práci dizerta?ní.Jeho ú?el je dvojí – jednak podat ucelené informace o v?ech technick?ch a organiza?ních aspektech psaní takové práce v?etně pojednání o zp?sobu odkazování na zdroje, jednak je sám o sobě formátován podle zde uveden?ch pravidel a m??e tedy slou?it jako ?ablona (nebo spí?e ??ablona“, nebo? v?textovém editoru je pojem ?ablona vyhrazen ně?emu trochu jinému) komukoliv, kdo podobn? text za?íná psát.Jako textov? editor, na kterém jsou v?echny uvedené rady, návody a doporu?ení prezentována, slou?í aplikace Microsoft Word ve verzi 2007 a vy??í – tedy ve verzích, které jako u?ivatelské rozhraní vyu?ívají koncepci pás? karet (anglicky ribbons) oproti d?íve pou?ívan?m klasick?m menu a panel?m nástroj?. V?e z?toho, co se dále v?textu do?tete, je ale mo?né s?drobn?mi odchylkami vztáhnout na tak?ka libovolnou p?edchozí verzi editoru Microsoft Word, ale i na dal?í moderní textové editory, jako je nap?íklad LibreOffice Writer.Tento text se maximálně sna?í vycházet z?aktuálně platn?ch ?esk?ch státních norem; auto?i jsou si v?ak jisti, ?e v?někter?ch p?ípadech jsou tyto normy zcela zastaralé a je vhodné – a v?někter?ch p?ípadech p?ímo nutné – je p?izp?sobit sou?asné realitě. Pouze v?takovém p?ípadě se text a doporu?ení v?něm obsa?ená bude od těchto norem odklánět. Stejně tak jsou v?rámci tohoto textu maximálně respektována pravidla pro tzv. hladkou sazbu textu – tedy takovou sazbu, která je nejenom funk?ní, ale i oku ?tená?e lahodící. Oproti zvyklostem na jin?ch ?kolách se práce tiskne oboustranně, co? je poznat i z?rozdíln?ch sud?ch a lich?ch záhlaví (?et?íme p?írodu) a ?íslování se po?ítá od úvodních stran (co? není chyba, ale vlastnost, publikace se takto ?íslují). P?i ukládání do formátu PDF tak některé úvodní stránky budou zcela prázdné – to opět není na závadu, prázdné stránky neodstraňujte, nema?te.Auto?i se v??ádném p?ípadě nebrání Va?im p?ipomínkám – jestli?e v?textu naleznete nějaké nejasnosti ?i chyby, nebo budete mít nějaké doporu?ení, co do textu dále za?adit, aby byl schopen obsáhnout co nej?ir?í spektrum po?adavk? kladen?ch na kvalifika?ní práce, budeme jenom rádi.Hodně zdaru!Ji?í P?ibil (jiri.pribil@vse.cz)Tomá? Kincl (tomas.kincl@vse.cz)Známé problémyVkládáte-li obrázek (?i jin? grafick? objekt) postupujte následovně: vlo?te obrázek a ujistěte se, ?e obtékání textu je nastaveno na Rovnobě?ně s textem. Pak obrázku p?i?a?te vytvo?en? styl FM V?E: Obrázek. To zajistí, ?e bude obrázek korektně zarovnán a obtékán textem. P?i volbě titulku postupujte obvykl?m zp?sobem, pokud chcete vlo?it k obrázku zdroj, textu p?i?a?te vytvo?en? styl FM?V?E: Zdroj tabulky ?i obrázku.Vkládáte-li odrá?ky (a? ji? ?azené ?i ne?azené), nepou?ívejte tla?ítko na kartě Dom?-Odstavec-Odrá?ky/?íslování. Pou?ijte vytvo?en? styl FM V?E: Odrá?ky úrovně?1 p?ípadně FM V?E: ?íslované odrá?ky úrovně 1. Pak bude odsazení odstavce nastaveno správně.Kvalifika?ní práceKvalifika?ní prací student prokazuje schopnost systematicky a samostatně písemně zpracovat téma související s obsahem studijního oboru a uplatnit znalosti a dovednosti získané p?i studiu. Mezi p?edpisy, které upravují psaní kvalifika?ních prací, pat?í p?edev?ím:Studijní a zku?ební ?ád V?E v Praze pro studium v bakalá?sk?ch a magistersk?ch studijních programech (ECTS), dostupn? na adrese , Opat?ení děkana ?. 2/2017 upravující podmínky zpracování kvalifika?ních pracíHarmonogram aktuálního akademického roku, kter? je dostupn? na adrese . Na kvalifika?ní práci je kladena ?ada po?adavk?. P?edev?ím se musí se jednat o p?vodní, dosud nepublikované dílo samostatně vypracované studentem. Kvalifika?ní práce se p?edkládá v ?eském jazyce. Vedoucí pracovi?tě m??e povolit na základě ?ádosti studenta zpracování práce i v jiném jazyce. Tato skute?nost musí b?t uvedena v zadání práce. Práce musí v tomto p?ípadě obsahovat ?eskou anotaci. Formální úprava práce je dána touto ?ablonou. Kvalifika?ní práce je p?edev?ím:souvisl?, logicky strukturovan?, provázan?, hutn?, ?tiv? odborn? text;d?kaz, ?e student dosáhl po?adované stupně znalostí a odbornosti;d?kaz, ?e student identifikoval vhodn? problém nebo otázku, které nebyly dosud v daném kontextu ?e?eny;d?kaz, ?e student dan? problém vy?e?il, otázku odpověděl, za u?ití prost?edk? vědeckého my?lení a p?ístupu;originálním dílem p?ispívajícím unikátním zp?sobem k lidskému vědění.Kvalifika?ní práce není:seznam odrá?ek,slovník,beletrie, poezie,souhrn dohad?, domněnek, spekulací,v?pisky z?u?ebnice.Z?uvedeného vypl?vá i zp?sob, jak?m je vhodné se v?práci vyjad?ovat. Doporu?uje se pou?ívat objektivní odborn? jazyk bez emo?ně zabarven?ch vyjád?ení ?i obrazn?ch pojmenování (metafor, p?irovnání, alegorií ?i jinotaj?, personifikací, metonymií, synekdoch ?i hyperbol). Nelze doporu?it ani noviná?sko-populární styl, hovorové v?razy ?i ?argon. Je na autorovi práce, zda zvolí neutrum (?Bylo zji?těno…“) ?i aktivní styl vyjad?ování (?V?sledky indikují…“. Aktivní styl vyjad?ování se m??e pojit i s plurálem (zde nikoliv královsk? plurál, ale tzv. plurál skromnosti; nap?. ?Během v?zkumu jsme zjistili“). Lze vyu?ít i ich-formy – zejména v?úvodu ?i závěru práce, p?i vysvětlování motivace autora ke zpracování tématu (nap?. ?Toto téma jsem si zvolil proto, ?e…“. Zvolená forma je nicméně konzistentní v?rámci celé práce. Zcela nevhodné je u?ití floskulí ?i individuálních soud? typu ?odborníci se shodují…“, ?…je zjevné, ?e…“, ?samoz?ejmě“ atp.Nároky kladené na kvalifika?ní práce reflektují stupeň studia. Mezi základní rozdíly mezi bakalá?skou a diplomovou prací pat?í zejména:V?zkumné p?edpoklady/otázky/hypotézy reflektují problematiku probíranou na daném stupni studia; u diplomové práce b?vají v?zkumné p?edpoklady/otázky/hypotézy komplexněj?í ?i podrobněj?í; zab?vají se zpravidla slo?itěj?ími jevy ?i fenomény.Diplomová práce vyu?ívá pokro?ilej?ích vědeck?ch p?ístup?/metodického aparátu umo?ňujících zodpovědět slo?itěj?í a komplexněj?í v?zkumné p?edpoklady/otázky/hypotézy.Diplomová práce vyu?ívá v literární re?er?i kvalitněj?ích zdroj? (p?evá?ně zahrani?ní – nejsou-li dostupné, pak tuzemské – primární akademické zdroje – a? u? ?lánky v akademick?ch ?urnálech, nebo monografie ?i sestavovatelské práce).Literární re?er?e v diplomové práci staví na v?razně vy??ím po?tu zdroj?. Po?et zdroj? se nicméně odvíjí od principu teoretické saturace.Diplomová práce mívá zpravidla vět?í rozsah (obvykle 60 vs. 30 normostran).Ní?e uvedené zásady pro vypracovávání prací mají indikativní charakter. Zejména u rozsah? kapitol se jedná o doporu?ení, konkrétní rozsah jednotliv?ch ?ástí reflektuje p?edev?ím konkrétní téma práce. Stejně tak i struktura textu vychází zejména z?cíl? práce. V?dy je ale silně doporu?eno vycházet z?doporu?ené struktury uvedené v?následujících kapitolách. Zásady pro vypracování bakalá?ské práceBakalá?ská práce b?vá zpravidla praktického nebo v?zkumného zamě?ení. V?zkumně zamě?ené bakalá?ské práceCílem v?zkumně zamě?ené bakalá?ské práce je ově?it v?zkumné p?edpoklady/zodpovědět v?zkumné otázky ?i hypotézy, které nebyly v daném kontextu doposud ?e?eny. To se děje prost?ednictvím vědeckého p?ístupu/metodického aparátu reflektujícího stupeň studia. Struktura v?zkumně zamě?ené bakalá?ské práce b?vá zpravidla následující:?vod?obvykl? rozsah2–3 normostrany?p?edstavuje cíl práce?formuluje v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?argumentuje v?znam tématu z odborného ?i praktického hlediska (zpravidla prost?ednictvím reálií ?i akademick?ch zdroj?, na které odkazuje)?nastiňuje strukturu práce, argumentuje jednotlivé kapitoly práce?stru?ně p?edstavuje a argumentuje metodiku práceRe?er?e literatury? obvykl? rozsah12–15 normostran?shrnuje sou?asn? stav poznání v oblasti, ve které je práce zpracovávána,?obsahuje údaje o dosavadním stavu a metodách (normách, modelech, aplikacích) ?e?ené problematiky ?diskutuje, porovnává jednotlivé p?ístupy k ?e?ení dané problematiky a vztahuje je k formulovan?m v?zkumn?m p?edpoklad?m/ v?zkumn?m otázkám ?i hypotézám?provádí literární re?er?i zdroj? na dané téma (p?eva?ují zdroje sekundárního charakteru – monografie a sestavovatelské práce, mohou b?t vyu?ity i kvalitní zahrani?ní ?i tuzemské u?ebnice; nechybí ale i primární akademické zdroje – ?lánky, v?zkumné zprávy, monografie, …)?vztahuje uvedené poznatky k tématu práce, zejména s ohledem na její cíle, formulované v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?dodr?uje zásady akademického psaní (argumentace, k?í?ová práce se zdroji, kritické zhodnocení zdroj?, zaujetí odborného stanoviska, …)?odli?uje vlastní poznatky a hodnocení od p?evzat?ch my?lenek a údaj?, ?ádně ozna?uje ve?keré kotace a parafráze, korektně odkazuje na externí zdroje Metodika práce?obvykl? rozsah3–5 normostran?podrobně formuluje v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?podrobně p?edstavuje metodick? aparát pou?it? v aplika?ní (praktické) ?ásti a argumentuje jeho u?ití (zpravidla za u?ití zdroj?, na které odkazuje), zejména pak zd?vodňuje postup během v?zkumu, vysvětluje a zd?vodňuje v?zkumn? design, popisuje a argumentuje v?zkumné subjekty (v?zkumn? vzorek), v?zkumné objekty a instrumenty (nap?. dotazník a jeho jednotlivé otázky, experiment a jeho fáze, postup p?i rozhovorech s respondenty atp.) detailně popisuje postup a okolnosti sběru dat, zd?vodňuje a detailně vysvětluje pr?běh a nástroje vlastního analytického p?ístupu, nazna?uje p?ístup k interpretaci v?sledk?.?nastiňuje strukturu aplika?ní (praktické) ?ásti?formuluje v?zkumná omezení a etické otázky spojené s prováděn?m v?zkumemV?sledky a diskuse(aplika?ní/praktická ?ást)?obvykl? rozsah12–15 normostran?obsahuje ve?keré informace o prováděném v?zkumu (v?po?ty, anal?zy, modely, …), které jsou nezbytné pro posouzení správnosti u?itého metodického aparátu, správnosti dosa?en?ch v?sledk?, p?ípadně replikovatelnosti v?zkumu?obsahuje interpretaci dosa?en?ch v?sledk? s ohledem na cíl práce, formulované v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?obsahuje diskusi o validitě a reliabilitě dosa?en?ch v?sledk?, zobecnitelnosti v?sledk?, v?zkumn?ch omezeních?v?sledky vztahuje k teoriím, koncept?m, typologiím apod. p?edstaven?m v ?ásti věnované re?er?i literaturyZávěr?obvykl? rozsah2–3 normostrany?shrnuje dosa?ené v?sledky ?zhodnocuje naplnění cíl? práce?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (teoretick? p?ínos) na sou?asn? stav poznání v dané oblasti (existují-li)?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (praktick? p?ínos) pro praxi (existují-li)?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? pro vědeckou metodologii (existují-li)?nastiňuje dal?í směry zkoumáníSeznam literatury?uvádí seznam v?ech pou?it?ch (odkazovan?ch) zdroj??je formátován p?edepsan?m zp?sobem (cita?ním stylem)P?ílohy prácePrakticky zamě?ené bakalá?ské práceCílem prakticky zamě?ené bakalá?ské práce je uplatnit znalosti a dovednosti získané p?i studiu a aplikovat je v rámci ?e?ení konkrétního praktického problému. Rozsah a charakter ?e?eného problému a aplikované znalosti/dovednosti reflektují stupeň studia. Struktura prakticky zamě?ené bakalá?ské práce b?vá zpravidla následující:?vod?obvykl? rozsah2–3 normostrany?p?edstavuje cíl práce?definuje konkrétní praktick? problém, kter? bude v rámci práce ?e?en a argumentuje jeho v?znam (zpravidla prost?ednictvím reálií, na které odkazuje)?m??e p?edstavit vnit?ní motivaci studenta k ?e?ení tématu?nastiňuje strukturu práce, argumentuje jednotlivé kapitoly práce?stru?ně p?edstavuje a argumentuje metodiku práce – postup p?i ?e?ení vybraného problémuRe?er?e literatury? obvykl? rozsah10–12 normostran?shrnuje sou?asn? stav poznání v oblasti, ve které je práce zpracovávána,?obsahuje údaje o dosavadním stavu a metodách (normách, modelech, aplikacích) ?e?ené problematiky ?diskutuje, porovnává jednotlivé p?ístupy k ?e?ení dané problematiky a argumentuje zp?sob ?e?ení vybraného praktického problému v aplika?ní (praktické) ?ásti?provádí literární re?er?i zdroj? na dané téma (p?eva?ují zdroje sekundárního charakteru – monografie a sestavovatelské práce, mohou b?t vyu?ity i kvalitní zahrani?ní ?i tuzemské u?ebnice; m??e ale vyu?ívat i primární akademické zdroje – ?lánky, v?zkumné zprávy, monografie, je rovně? ?ádoucí vyu?ívat i národní ?i profesní metodiky, standardy, normy, frameworky ?i systémy) ?vztahuje uvedené poznatky k tématu práce, zejména s ohledem na její cíle a na vybran? ?e?en? problém?dodr?uje zásady akademického psaní (argumentace, k?í?ová práce se zdroji, kritické zhodnocení zdroj?, zaujetí odborného stanoviska, …)?odli?uje vlastní poznatky a hodnocení od p?evzat?ch my?lenek a údaj?, ?ádně ozna?uje ve?keré kotace a parafráze, korektně odkazuje na externí zdroje Metodika práce?obvykl? rozsah3–5 normostran?podrobně definuje konkrétní praktick? problém, kter? bude v rámci práce ?e?en?podrobně p?edstavuje postup p?i ?e?ení vybraného problému (zejména s ohledem na provedenou teoretickou re?er?i), zejména pak podrobně p?edstavuje metodick? aparát pou?it? v aplika?ní (praktické) ?ásti a argumentuje jeho u?ití (zpravidla za u?ití zdroj?, na které odkazuje), zejména pak zd?vodňuje postup během ?e?ení vybraného problému, zd?vodňuje a detailně vysvětluje pr?běh a nástroje vlastního analytického p?ístupu, nazna?uje p?ístup k interpretaci v?sledk?; je-li k ?e?ení vybraného problému pou?it vlastní v?zkum, pak rovně? vysvětluje a zd?vodňuje v?zkumn? design, popisuje a argumentuje v?zkumné subjekty (v?zkumn? vzorek), v?zkumné objekty a instrumenty (nap?. dotazník a jeho jednotlivé otázky, experiment a jeho fáze, postup p?i rozhovorech s respondenty atp.) detailně popisuje postup a okolnosti sběru dat.?nastiňuje strukturu aplika?ní (praktické) ?ásti?formuluje p?ípadná omezení ?i p?eká?ky p?i ?e?ení vybraného problému, formuluje v?zkumná omezení a etické otázky spojené s prováděn?m v?zkumemV?sledky a diskuse(aplika?ní/praktická ?ást)?obvykl? rozsah12–15 normostran?obsahuje detailní popis vlastního postupu p?i ?e?ení problému?obsahuje ve?keré informace o vlastním ?e?ení, které jsou nezbytné pro posouzení správnosti tohoto ?e?ení, správnosti dosa?en?ch v?sledk??obsahuje diskusi, zda a do jaké míry byl vybran? problém vy?e?en, zda existují p?ípadná omezení ?i p?eká?ky, které zabránily vy?e?ení vybraného problému?porovnává dosa?ené v?sledky s provedenou literární re?er?í, v?p?ípadě odli?ností diskutuje mo?né p?í?iny neshodyZávěr?obvykl? rozsah2–3 normostrany?shrnuje dosa?ené v?sledky ?zhodnocuje naplnění cíl? práce?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (praktick? p?ínos) pro praxi?nastiňuje dal?í mo?nosti p?i ?e?ení vybraného problémuSeznam literatury?uvádí seznam v?ech pou?it?ch (odkazovan?ch) zdroj??je formátován p?edepsan?m zp?sobem (cita?ním stylem)P?ílohy práceZásady pro vypracování diplomové práceDiplomová práce b?vá zpravidla v?zkumného, aplika?ního ?i p?ehledového/konceptuálního charakteru.V?zkumně zamě?ené diplomové práceCílem v?zkumně zamě?ené diplomové práce je ově?it v?zkumné p?edpoklady/zodpovědět v?zkumné otázky ?i hypotézy, které nebyly v daném kontextu doposud ?e?eny. To se děje prost?ednictvím vědeckého p?ístupu/metodického aparátu reflektujícího stupeň studia. Struktura v?zkumně zamě?ené diplomové práce b?vá zpravidla následující:?vod?obvykl? rozsah3–5 normostran?p?edstavuje cíl práce?formuluje v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?argumentuje v?znam tématu z odborného ?i praktického hlediska (zpravidla prost?ednictvím reálií ?i akademick?ch zdroj?, na které odkazuje)?nastiňuje strukturu práce, argumentuje jednotlivé kapitoly práce?stru?ně p?edstavuje a argumentuje metodiku práceRe?er?e literatury? obvykl? rozsah20–25 normostran?shrnuje sou?asn? stav poznání v oblasti, ve které je práce zpracovávána,?obsahuje údaje o dosavadním stavu a metodách (normách, modelech, aplikacích) ?e?ené problematiky ?diskutuje, porovnává jednotlivé p?ístupy k ?e?ení dané problematiky a vztahuje je k formulovan?m v?zkumn?m p?edpoklad?m/ v?zkumn?m otázkám ?i hypotézám?provádí literární re?er?i zdroj? na dané téma (p?eva?ují primární akademické zdroje – obvykle zahrani?ní – nejsou-li dostupné, pak tuzemské – zejména ?lánky v akademick?ch ?urnálech, monografie a sestavovatelské práce; vyu?ití sekundárních zdroj? – u?ebnic, by? kvalitních zahrani?ních i tuzemsk?ch – je p?ípustné jen v omezené mí?e) ?vztahuje uvedené poznatky k tématu práce, zejména s ohledem na její cíle, formulované v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?dodr?uje zásady akademického psaní (argumentace, k?í?ová práce se zdroji, kritické zhodnocení zdroj?, zaujetí odborného stanoviska, …)?odli?uje vlastní poznatky a hodnocení od p?evzat?ch my?lenek a údaj?, ?ádně ozna?uje ve?keré kotace a parafráze, korektně odkazuje na externí zdroje Metodika práce?obvykl? rozsah5–7 normostran?podrobně formuluje v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?diskutuje metodiku v?zkumu z hlediska vědeck?ch paradigmat?podrobně p?edstavuje metodick? aparát pou?it? v aplika?ní (praktické) ?ásti a argumentuje jeho u?ití (zpravidla za u?ití zdroj?, na které odkazuje), zejména pak zd?vodňuje postup během v?zkumu, vysvětluje a zd?vodňuje v?zkumn? design, popisuje a argumentuje v?zkumné subjekty (v?zkumn? vzorek), v?zkumné objekty a instrumenty (nap?. dotazník a jeho jednotlivé otázky, experiment a jeho fáze, postup p?i rozhovorech s respondenty atp.) detailně popisuje postup a okolnosti sběru dat, zd?vodňuje a detailně vysvětluje pr?běh a nástroje vlastního analytického p?ístupu, nazna?uje p?ístup k interpretaci v?sledk?.?nastiňuje strukturu aplika?ní (praktické) ?ásti?formuluje v?zkumná omezení a etické otázky spojené s prováděn?m v?zkumemV?sledky a diskuse(aplika?ní/praktická ?ást)?obvykl? rozsah20–25 normostran?obsahuje ve?keré informace o prováděném v?zkumu (v?po?ty, anal?zy, modely, …), které jsou nezbytné pro posouzení správnosti u?itého metodického aparátu, správnosti dosa?en?ch v?sledk?, p?ípadně replikovatelnosti v?zkumu?obsahuje interpretaci dosa?en?ch v?sledk? s ohledem na cíl práce, formulované v?zkumné p?edpoklady/v?zkumné otázky ?i hypotézy?obsahuje diskusi o validitě a reliabilitě dosa?en?ch v?sledk?, zobecnitelnosti v?sledk?, v?zkumn?ch omezeních?v?sledky vztahuje k teoriím, koncept?m, typologiím apod. p?edstaven?m v ?ásti věnované re?er?i literaturyZávěr?obvykl? rozsah3–5 normostran?shrnuje dosa?ené v?sledky ?zhodnocuje naplnění cíl? práce?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (teoretick? p?ínos) na sou?asn? stav poznání v dané oblasti (existují-li)?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (praktick? p?ínos) pro praxi (existují-li)?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? pro vědeckou metodologii (existují-li)?nastiňuje dal?í směry zkoumáníSeznam literatury?uvádí seznam v?ech pou?it?ch (odkazovan?ch) zdroj??je formátován p?edepsan?m zp?sobem (cita?ním stylem)P?ílohy práceAplika?ně zamě?ené diplomové práceCílem aplika?ně zamě?ené diplomové práce je uplatnit znalosti a dovednosti získané p?i studiu a provést aplikovan? v?zkum – na základě systematického analytického p?ístupu a vyhodnocení vy?e?it konkrétní praktick? problém. Praktické návrhy a doporu?ení mívají zpravidla podobu diskuse o vyu?itelnosti metod ?i uplatnitelnosti p?ístupu za dan?ch kontextuálních podmínek. Tyto návrhy a doporu?ení jsou podlo?eny solidním metodick?m aparátem/v?zkumnou metodou, nikoliv subjektivními názory a dojmy, expertízou, ?i osobními zku?enostmi diplomanta. Rozsah a charakter ?e?eného problému a aplikované znalosti/dovednosti reflektují stupeň studia. Struktura aplika?ně zamě?ené diplomové práce b?vá zpravidla následující:?vod?obvykl? rozsah3–5 normostran?p?edstavuje cíl práce?definuje konkrétní praktick? problém, kter? bude v rámci práce ?e?en a argumentuje jeho v?znam (zpravidla prost?ednictvím reálií, na které odkazuje)?m??e p?edstavit vnit?ní motivaci studenta k ?e?ení tématu?nastiňuje strukturu práce, argumentuje jednotlivé kapitoly práce?stru?ně p?edstavuje a argumentuje metodiku práce – postup p?i ?e?ení vybraného problémuRe?er?e literatury? obvykl? rozsah15–20 normostran?shrnuje sou?asn? stav poznání v oblasti, ve které je práce zpracovávána,?obsahuje údaje o dosavadním stavu a metodách (normách, modelech, aplikacích) ?e?ené problematiky ?diskutuje, porovnává jednotlivé p?ístupy k ?e?ení dané problematiky a argumentuje zp?sob ?e?ení vybraného praktického problému v aplika?ní (praktické) ?ásti?provádí literární re?er?i zdroj? na dané téma (p?eva?ují primární akademické zdroje – obvykle zahrani?ní – nejsou-li dostupné, pak tuzemské – zejména ?lánky v akademick?ch ?urnálech, monografie a sestavovatelské práce; vyu?ití sekundárních zdroj? – u?ebnic, by? kvalitních zahrani?ních i tuzemsk?ch – je p?ípustné jen v omezené mí?e; je rovně? ?ádoucí vyu?ívat i národní ?i profesní metodiky, standardy, normy, frameworky ?i systémy) ?vztahuje uvedené poznatky k tématu práce, zejména s ohledem na její cíle a na vybran? ?e?en? problém?dodr?uje zásady akademického psaní (argumentace, k?í?ová práce se zdroji, kritické zhodnocení zdroj?, zaujetí odborného stanoviska, …)?odli?uje vlastní poznatky a hodnocení od p?evzat?ch my?lenek a údaj?, ?ádně ozna?uje ve?keré kotace a parafráze, korektně odkazuje na externí zdrojeMetodika práce?obvykl? rozsah5–7 normostran?podrobně definuje konkrétní praktick? problém, kter? bude v rámci práce ?e?en?podrobně p?edstavuje postup p?i ?e?ení vybraného problému (zejména s ohledem na provedenou teoretickou re?er?i), metodick? aparát pou?it? v aplika?ní (praktické) ?ásti a argumentuje jeho u?ití (zpravidla za u?ití zdroj?, na které odkazuje), zd?vodňuje postup ?e?ení vybraného problému, zd?vodňuje a detailně vysvětluje pr?běh a nástroje vlastního analytického p?ístupu, nazna?uje p?ístup k interpretaci v?sledk?, vysvětluje a zd?vodňuje v?zkumn? design, popisuje a argumentuje v?zkumné subjekty (v?zkumn? vzorek), v?zkumné objekty a instrumenty (nap?. dotazník a jeho jednotlivé otázky, experiment a jeho fáze, postup p?i rozhovorech s respondenty atp.) a detailně popisuje postup a okolnosti sběru dat.?diskutuje metodiku v?zkumu z hlediska vědeck?ch paradigmat?nastiňuje strukturu aplika?ní (praktické) ?ásti?formuluje p?ípadná omezení ?i p?eká?ky p?i ?e?ení vybraného problému, formuluje v?zkumná omezení a etické otázky spojené s prováděn?m v?zkumemV?sledky a diskuse(aplika?ní/praktická ?ást)?obvykl? rozsah25–30 normostran?obsahuje detailní popis vlastního postupu p?i ?e?ení problému?obsahuje ve?keré informace o vlastním ?e?ení, které jsou nezbytné pro posouzení správnosti tohoto ?e?ení, správnosti dosa?en?ch v?sledk??obsahuje diskusi, zda a do jaké míry byl vybran? problém vy?e?en, zda existují p?ípadná omezení ?i p?eká?ky, které zabránily vy?e?ení vybraného problému?obsahuje diskusi o validitě a reliabilitě dosa?en?ch v?sledk?, zobecnitelnosti v?sledk?, v?zkumn?ch omezeních?v?sledky vztahuje k teoriím, koncept?m, typologiím apod. p?edstaven?m v ?ásti věnované re?er?i literatury, porovnává dosa?ené v?sledky s provedenou literární re?er?í, v p?ípadě odli?ností diskutuje mo?né p?í?iny neshodyZávěr?obvykl? rozsah3–5 normostran?shrnuje dosa?ené v?sledky ?zhodnocuje naplnění cíl? práce?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (teoretick? p?ínos) na sou?asn? stav poznání v dané oblasti (existují-li)?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (praktick? p?ínos) pro praxi (existují-li)?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? pro vědeckou metodologii (existují-li)?nastiňuje dal?í mo?nosti p?i ?e?ení vybraného problému?nastiňuje dal?í směry zkoumáníSeznam literatury?uvádí seznam v?ech pou?it?ch (odkazovan?ch) zdroj??je formátován p?edepsan?m zp?sobem (cita?ním stylem)P?ílohy práceDiplomové práce p?ehledového/konceptuálního charakteruDiplomová práce p?ehledového/konceptuálního charakteru má za cíl d?kladně zpracovat úzce vymezené téma, zpravidla teoretické nebo metodologické povahy. Stejně jako v p?ípadě v?zkumně nebo aplika?ně zamě?ené práce se jedná o zprávu o systematickém bádání a jeho v?sledcích, li?í se v?ak zejména v tom, ?e se neopírá o empirická data, n?br? spí?e o odborné texty a v nich formulované teorie, metodologické úvahy, ideje, jejich v?chodiska, kontexty a interpretace.Zpravidla mívá podobu p?ehledové práce (systematic review, state of the art literature review) ?i (náro?něj?í) konceptuální (theoretical/conceptual) formu. Zcela p?evládajícím zdrojem jsou primární, vysoce kvalitní (seminální) zdroje (zpravidla zahrani?ní) v?znamné vzhledem k tématu práce.Tento typ prací m??e ?e?it ?adu r?zně vymezen?ch problém?: nap?. p?ehled dosavadního poznání o zkoumaném problému obohacen? o autorsk? p?ínos nap?. v?podobě nové a tv?r?í klasifikace, syntézy, komparace dosavadních p?ístup?; v?klad ur?itého problému s vyu?itím zd?vodněného v?běru zdroj?; hledání vzájemn?ch souvislostí r?zn?ch teorií, koncept?, p?ístup?; komparace teorií, p?ístup? ?i metodologick?ch ?e?ení provedená na základě relevantních a jasně formulovan?ch kritérií; anal?za vybrané ?koly, směru, intelektuální tradice, metody apod.Struktura tohoto typu práce v?dy odpovídá zejména ?e?enému problému a ?ídí se volněj?ími pravidly ne? v?zkumně ?i aplika?ně zamě?ené práce. Zpravidla v?ak b?vá ?leněna do následujících ?ástí:?vod?obvykl? rozsah3–5 normostran?p?edstavuje cíl práce, formuluje téma práce a problém, kter? chce práce ?e?it, a to ve formě otázek ?i p?edpoklad??argumentuje v?znam tématu a ?e?eného problému z relevantních hledisek (teoretického, metodologického, sociálního, kulturního, oborového …), a to prost?ednictvím akademick?ch zdroj?, na které odkazuje?nastiňuje strukturu práce, argumentuje jednotlivé kapitoly práce, tedy stru?ně p?edstavuje a argumentuje postup, jak budou zodpovídány otázky, jaká bude logika v?kladu?uvádí, na jak? p?ístup ?i p?ístupy (teoretické, metodologické perspektivy, ?koly a směry) navazuje, respektive v??i kterému ?i kter?m p?ístup?m se vyhraňuje?stru?ně p?edstavuje, k jak?m závěr?m práce dochází a jak? je její o?ekávan? p?ínosAnalytická ?ást práce (jedná se o jádro práce, které je zpravidla ?leněno na ?adu díl?ích kapitol)? obvykl? rozsah30–35 normostran?realizace a p?edstavení vlastního zp?sob ?e?ení problému a zodpovídání otázek?zd?vodňuje v?běr text? (dat), se kter?mi je pracováno ?shrnuje sou?asn? stav ?e?ení problému, jemu? se práce věnuje (de facto se jedná o literární re?er?i zdroj? na dané téma, která je obohacena o anal?zu text? podle od?vodněn?ch kritérií); zcela p?evládajícím zdrojem jsou primární, vysoce kvalitní (seminální) zdroje (zpravidla zahrani?ní – nejsou-li dostupné, pak tuzemské) v?znamné vzhledem k tématu práce – zejména ?lánky v akademick?ch ?urnálech, monografie a sestavovatelské práce (vyu?ití sekundárních zdroj? – u?ebnic, by? kvalitních zahrani?ních i tuzemsk?ch – je p?ípustné jen ve velmi omezen?ch a od?vodněn?ch p?ípadech)?diskutuje, porovnává jednotlivé p?ístupy k ?e?ení dané problematiky a vztahuje je k formulovan?m otázkám a ?e?enému problému?dodr?uje zásady akademického psaní (argumentace, k?í?ová práce se zdroji, kritické zhodnocení zdroj?, zaujetí odborného stanoviska, …), odli?uje vlastní poznatky a hodnocení od p?evzat?ch my?lenek a údaj?, ?ádně ozna?uje ve?keré kotace a parafráze, korektně odkazuje na externí zdroje (toto je v tomto typu práce velmi d?le?ité, nebo? citace a parafráze zde hrají roli dat, argument? a d?kaz?). ?formuluje v?sledky, kter?mi m??e b?t kritick? rozbor ur?ité metody, p?ehled, srovnání a klasifikace p?ístup?, koncept?, teorií ?i metod, návrh nové teorie, kritická anal?za stavu oboru, ?koly ?i směru apod.Diskuse a shrnutí?obvykl? rozsah10–15 normostran?shrnuje dosa?ené v?sledky a závěry?formuluje omezení metod (vlastního postupu ?e?ení problému), dosa?en?ch zji?tění a v?sledk? (teorií, koncept?, komparací, typologií)Závěr?obvykl? rozsah3–5 normostran?zhodnocuje naplnění cíl? práce?formuluje dopady dosa?en?ch v?sledk? (teoretick? p?ínos) na sou?asn? stav poznání v dané oblasti?nastiňuje dal?í směry mo?ného zkoumáníSeznam literatury?uvádí seznam v?ech pou?it?ch (odkazovan?ch) zdroj??je formátován p?edepsan?m zp?sobem (cita?ním stylem)P?ílohy práceOdevzdávání kvalifika?ních pracíStudenti jsou povinni odevzdat práci v termínu ur?eném pro p?íslu?n? termín obhajoby harmonogramem akademického roku. Vedoucí pracovi?tě má právo prodlou?it termín pro odevzdání práce, p?ípadně stanovit termín pro odevzdání práce u termínu obhajoby v období, které není uvedeno v harmonogramu akademického roku. Odevzdáním práce se rozumí ulo?ení její elektronické verze do studijního informa?ního systému v souladu s p?íslu?n?mi vnit?ními p?edpisy V?E a odevzdání dvou (jednoho po dohodě s?vedoucím práce) v?tisk? práce na sekretariát fakulty. Na odevzdanou kvalifika?ní práci se zpracovává oponentsk? posudek, kter? musí obsahovat komplexní hodnocení práce a návrh klasifikace. Vedoucí kvalifika?ní práce zpracovává stru?n? posudek práce, kter? musí obsahovat alespoň stru?nou informaci o tom, zda bylo dosa?eno cíle práce a navrhovanou klasifikaci. Oponenta práce schvaluje na základě návrhu vedoucího práce vedoucí pracovi?tě, na kterém je práce zpracovávána.Obhajoba kvalifika?ní práceObhajoba kvalifika?ní práce probíhá zpravidla v?následujících krocích:P?edseda komise zahájí obhajobu a vyzve studenta, aby prezentoval svoji práci.Student ve vymezeném ?ase (10 minut) prezentuje svoji práci. Doporu?uje se vyu?ít prezenta?ní techniku a doplnit vlastní vystoupení i vizuálními podklady (prezentace). V prezentaci se student zpravidla soust?edí na p?edstavení cíl? práce, argumentaci metodiky práce, a zejména na vlastní dosa?ené v?sledky a jejich diskusi s ohledem na naplnění cíl? práce. Navazující diskusní ?ást trvá zpravidla deset minut, kon?í v?ak ve chvíli, kdy student zodpoví v?echny zásadní dotazy ?i p?ipomínky formulované v posudcích, vznesené ?leny komise, p?ípadně dal?ími ú?astníky obhajoby.P?edseda komise se ujistí, ?e ?lenové komise i student je seznámen s posudky vedoucího a oponenta práce. V diskusi student zodpoví (komisí vybrané) dotazy z obou posudk? (odpovědi na otázky z posudk? má student optimálně p?ipraveny na konci prezentace; tyto odpovědi v?ak nejsou sou?ástí úvodního p?edstavení práce), p?ípadně otázky formulované ?leny komise. Komise m??e dát prostor i dal?ím ú?astník?m obhajoby (vedoucí a oponent práce, odborná ve?ejnost). Po zodpovězení v?ech dotaz? a vyjasnění v?ech p?ipomínek obhajoba práce kon?í.V?slednou známku komise stanoví konsensuálně v neve?ejné ?ásti. Vedoucí práce a oponent se mohou této neve?ejné ?ásti ú?astnit (o v?sledné známce nehlasují). V?sledná známka zohledňuje zejména úroveň práce, dále pak návrhy hodnocení vedoucího a oponenta práce, pr?běh prezentace práce a schopnost studenta reagovat v následné diskusi, odpovědět na polo?ené dotazy a vyjasnit vznesené p?ipomínky.Komise rozhodne, zda seznámí studenta s v?slednou známkou individuálně a bezprost?edně poté, co se usnese o celkovém hodnocení práce; ?i zda vyhlásí v?sledky hromadně po proběhnutí v?ech obhajob.?lenění a formátování textu??elem odstavc? je roz?lenění textu do smyslupln?ch celk? slo?en?ch z?jednotliv?ch vět. Samostatn?m odstavcem nem??e b?t samostatná věta. To vypl?vá z?po?adavku, aby odstavec uvozoval ucelenou a smysluplnou my?lenku (toto je i jedin?m doporu?ením o vhodné délce odstavce). Obvyklé sou?ásti odstavce jsou: tzv. topic sentence – ?íká ?tená?i, o ?em odstavec bude a/nebo obsahuje propojení na odstavec p?edchozí,obvykle 1–8 vět, které v logickém sledu rozvíjí my?lenku obsa?enou v topic sentence,a tzv. concluding sentence – shrnuje, odkazuje zpět k větě první, m??e obsahovat p?íklad a/nebo nazna?uje ?i propojuje odstavec následující.Nová informace je obvykle prezentována a? za úvodní větou odstavce. Obvykle se postupuje od obecného a známého, ke specifickému a novému. První odstavec práce nebo kapitoly je formulován odli?ně – spí?e jako mini shrnutí nebo p?edstavení struktury práce/kapitoly. Samotné věty odstavce je pak vhodné formulovat tak, aby je k?porozumění sta?ilo p?e?íst jen jednou a nebylo pot?eba ?íst velmi pomalu a pozorně a nebylo pot?eba se na ?tení p?íli? koncentrovat. V??e?tině je ?astou p?í?inou nesrozumiteln?ch vět nap?. nadměrné pou?ívání vedlej?ích vět, a? u? ve v??tech, popisech následn?ch děj?, nebo rozvojem sdělované my?lenky. Obvykl?m projevem zmíněného je pou?ívání spojovacích slov jako a, navíc, i kdy?, a?koliv, vzhledem k tomu, na druhou stranu, …, ?i vysvětlujících vět za?ínajících nap?. jako, proto?e, jeliko?, kv?li, … Taková slova lze nahradit te?kou a v?následující větě zopakovat podmět ?i p?edmět p?vodní věty vedlej?í. Sou?asně m??e dojít k opakování někter?ch slov na za?átku vět, co? ale není na p?eká?ku. Naopak to m??e vést k?lep?ímu vnímání textu ?tená?em, nebo? jsou klí?ová slova zmiňována ?astěji. Pro konstrukci vět lze doporu?it následující:mezi podmětem a p?ísudkem by nemělo b?t p?íli? mnoho dal?ích slov, jinak se ztrácí v?znam,pokud má hlavní my?lenka ve větě ji? 15–20 slov, není vhodné větu dále roz?i?ovat doplňujícími a rozvíjejícími informacemi,pokud věta obsahuje obvyklá spojovací slova nebo je dělena ?árkami (st?edníky), lze zvá?it rozdělení do více vět,rozdělení do více vět obvykle p?iná?í opakování slov na za?átku věty, aby bylo dosa?eno sdělení kontextu – to ale není na závadu,lze si vyzkou?et větu p?e?íst nahlas – pokud nelze větu p?e?íst na jeden nádech, je ke zvá?ení větu rozdělit.Bě?n? textPro psaní bě?ného textu pou?ívejte dva styly – jednak styl FM V?E: Normální, jednak styl FM V?E: Normální: Za nadpisem ?i objektem. Jsme si vědomi faktu, ?e pro drtivou vět?inu autor? text? je takové rozli?ení bě?ného textu pod jejich rozli?ovací schopností, nicméně jde o jednu z?typografick?ch situací zahrnovan?ch pod pojem hladké sazby. Oba styly se od sebe li?í jen odsazením prvního ?ádku odstavce – zatímco styl FM V?E: Normální má první ?ádek odsazen (a vyzna?uje tak z?etelně po?átek nového odstavce), styl FM V?E: Normální: Za nadpisem ?i objektem toto odsazení nepou?ívá a v?echny jeho ?ádky v?etně prvního jsou vlevo zarovnány na praporek – tak, jak to koneckonc? ukazuje i tento odstavec.Stylem FM V?E: Normální: Za nadpisem ?i objektem se pak sází zásadně takov? odstavec, u kterého je u? z?jeho p?edch?dce patrné, ?e o nov? odstavec opravdu jde. Jde zejména o dvě situace:p?edchází-li takovému odstavci nadpis (a to nadpis zcela libovolné úrovně, tedy i r?zné mezititulky),je-li p?ed takov?m odstavcem vlo?en libovoln? objekt, jako je tabulka, obrázek, schéma a podobně.Existuje v?ak je?tě jedna situace, kdy je vhodné pou?ít neodsazenou verzi odstavce, a to, pokra?uje-li věta bezprost?edně za libovoln?m seznamem, a netvo?í-li nov? odstavec. Zejména ne?íslované seznamy jsou de facto do samostatn?ch bod? rozdělená věta. Není proto d?vod, pokra?uje-li text odstavce za tímto seznamem, jej vyzna?ovat jako nov? odstavec.Meziodstavcové mezeryPokud budete dodr?ovat v??e uveden? zp?sob vyzna?ování odstavc? pomocí doporu?en?ch styl? FM V?E: Normální a FM V?E: Normální: Za nadpisem ?i objektem, v??ádném p?ípadě pak není nutné pou?ívat jakékoliv jiné vyzna?ování odstavc? pomocí prázdného ?ádku. Naopak, takov? zp?sob je v?slovn?m poru?ením pravidel ?eské sazby a své opodstatnění najde jen ve velmi specifick?ch situacích.Platí proto: Nikde v?dokumentu by se Vám nemělo stát, ?e budete mít za sebou dva znaky pro konec odstavce (laicky ?e?eno ?dva entery“). Budete-li z?nějakého d?vodu pot?ebovat odstavec odsadit od okolního textu více, ne? je definováno ve vlastnostech styl? FM V?E: Normální a FM V?E: Normální: Za nadpisem ?i objektem, u?iňte tak ve vlastnostech tohoto odstavce a zvět?ete hodnotu Mezera p?ed ?i Mezera za.NadpisyPro nadpisy je v?zásadě nutné pou?ívat styly FM V?E: Nadpis X. P?ipraveny máte celkem ?ty?i úrovně – první t?i jsou k?dispozici ve variantách ?íslovan?ch (p?ed názvem kapitoly je automaticky vlo?eno desetinné ?íslování odpovídající jeho pozici v?dokumentu), v?echny ?ty?i pak také ve variantě ne?íslované.Uvědomte si, ?e nadpisy slou?í zejména ke snaz?í orientaci a k?ozna?ení ucelen?ch ?ástí textu. ?tená? pak m??e najít po?adované informace díky tomu, ?e jsou tyto nadpisy automaticky zobrazovány v?obsahu dokumentu. Pouze pou?itím k?tomu ur?en?ch styl? dosáhnete toho, ?e se nadpisy v?obsahu dokumentu skute?ně objeví. Tak?ka v?dy byste p?itom měli pou?ívat styly nadpis? v??íslované variantě. Pro ?lenění textu prost?ednictvím nadpis? platí, ?e ka?dá kapitola by měla uvozovat ucelené téma. Kapitoly stejné úrovně by měly mít zhruba podobn? rozsah. Neb?vá zvykem pou?ívat více ne? t?i úrovně nadpis? (t?etí úroveň nadpis? nemusí b?t nutně ?íslována). Zásadní chybou je fragmentace práce ?etn?mi nadpisy. Jeden odstavec zpravidla jen obtí?ně m??e tvo?it samostatnou kapitolu. Práce o standardním rozsahu (bakalá?ská 30 a diplomová 60 stran) obvykle staví na dvou, t?ech, málokdy více ne? ?ty?ech základních tématech. Tento po?et je i vodítkem pro po?et kapitol. ?asto se vyskytuje chyba, kdy text kvalifika?ní práce obsahuje stejně kapitol (deset, patnáct, ale i více) jako rozsáhlé světové u?ebnice, které ov?em mají nez?ídka i desetkrát více stran. Kapitoly první úrovně mohou za?ínat na nové stránce. To je zaji?těno vlo?ením konce oddílu p?ed ka?d? nadpis nejvy??í úrovně (ROZLO?EN? STR?NKY – Konce – Konce oddíl? – Dal?í stránka). Kapitoly ?vod, Závěr a Seznam literatury práce obsahuje v?dy a tyto se ne?íslují. Obsahuje-li práce ?ást P?ílohy, tato se opět ne?ísluje (strany ?ásti P?ílohy se ale ?íslují pr?bě?ně, tj. ?ísla stran pokra?ují z?p?edchozích ?ástí a neza?ínají opět jedni?kou).SeznamyPro tvorbu ?azen?ch i ne?azen?ch seznam? platí, ?e jejich zna?ení (odrá?ka) je stejného typu nap?í? cel?m dokumentem. Nelze doporu?it vyu?ívání víceúrovňov?ch seznam?. V?této ?abloně jsou za ú?elem vytvá?ení seznam? vytvo?eny p?eddefinované styly FM V?E: Odrá?ky úrovně 1 a FM V?E: ?íslované odrá?ky úrovně 1. Samostatná kapitola (jakékoliv úrovně) nikdy není tvo?ena jen samotn?m v??tem (a? ji? ?íslovan?m ?i ne?íslovan?m)! Formální po?adavky psaní v??t? lze nalézt v?jazykové p?íru?ce UJC.Poznámky pod ?arouPoznámka pod ?arou je hojně a vět?inou nesprávně vyu?ívan? zp?sob, jak up?esnit informaci uvedenou v?bě?ném textu nebo ji zasadit do ?ir?ího kontextu. Tvo?í ji v?dy:odkaz na poznámku pod ?arou, kter? je formátován jako horní index a vět?inou je ?íslován pr?bě?ně v?celém dokumentu, nebo alespoň v?celé kapitole (a?v?následující kapitole jsou poznámky pod ?arou opět ?íslovány od jedni?ky), samotn? text poznámky pod ?arou.Text poznámky pod ?arou pak m??e b?t v?zásadě umis?ován na t?ech r?zn?ch místech v?dokumentu:na konci stránky, na které se odkaz na poznámku pod ?arou nachází; v?p?ípadě, ?e je tato poznámka p?íli? dlouhá, nebo je-li na stránce vět?í mno?ství poznámek pod ?arou, m??e b?t poznámka ulo?ena i na následující stránce,na konci kapitoly,na konci celého dokumentu (kvalifika?ní práce).Někte?í auto?i s?oblibou vkládají do poznámek pod ?arou odkazy na zdroje, ze kter?ch ?erpají; to je v?ak zcela zásadní nepochopení této funkce. Podrobnosti o?správném zp?sobu odkazování na zdroje naleznete v?kapitole REF _Ref397896475 \r \h 5, obecně v?ak platí, ?e tyto odkazy nikdy v?poznámce pod ?arou nebudou. Pro vlo?ení poznámky pod ?arou pou?ijte funkce z menu REFERENCE – Poznámky pod ?arou – Vlo?it pozn. pod ?arou. TabulkyHlavním ú?elem tabulek v?textu je podat nějakou strukturovanou (nej?astěji dvourozměrnou) informaci úspornou formou, srozumitelně a na první pohled p?ehledně. Tabulka musí upoutat i vizuálně, nesmí v?ak odvádět pozornost od textu.Vkládání a formátování tabulekPro formátování tabulek v?textu pou?ívejte zásadně kombinaci dvou styl?: tabulkového stylu FM V?E: Tabulka 1 a odstavcového stylu FM V?E: Text tabulky.Po vlo?ení tabulky tedy p?ejděte do menu Nástroje tabulky – Návrh – Styly tabulky a z?galerie zvolte první zmíněn? styl FM V?E: Tabulka 1 (měl by b?t na za?átku galerie). Následně celou tabulku ozna?te a aplikujte odstavcov? styl FM V?E: Text tabulky – tím zajistíte formátování textu v?jednotliv?ch buňkách.Tabulka SEQ Tabulka \* ARABIC 1 – Vybrané fyzikální jednotkyVeli?inaNázev jednotkyZna?kadélkametrmhmotnostkilogramkg?assekunda*selektrick? proudampérAZdroj: U?ite?né fyzikální tabulky pro Z? a víceletá gymnázia.Poznámka: * ?asto pou?ívan? pojem ?vte?ina“ je zcela nesprávn?!Titulky tabulekKa?dá tabulka musí b?t ozna?ena titulkem. Ten se umis?uje nad tabulku a pro jeho vlo?ení pou?ijte menu Reference – Titulky – Vlo?it titulek, z?nabídky typ? titulk? vyberte Tabulka. Titulek bude automaticky ?íslovan? a musí b?t doplněn? popisn?m textem s?velk?m po?áte?ním písmenem.Titulek s??íslem (ve Wordu je tato dvojice naz?vána souhrnně jako návě?tí) musí b?t od následujícího popisku oddělen bu? poml?kou (klávesová zkratka Ctrl + Numerické - nebo Alt + 0150) nebo dvojte?kou, p?i?em? v?celém textu je t?eba d?sledně pou?ívat jen jeden z?těchto zp?sob?, v??ádném p?ípadě se nesmějí míchat.Jednotky v?titulcích nebo záhlaví sloupc?Sou?ástí titulku tabulky m??e b?t – pokud tabulka obsahuje v?tomto smyslu jednotná data – také uvedení jednotek. P?íklad m??ete vidět v?tabulce REF TabulkaFormatovaniSloupcu \h \* MERGEFORMAT 2, kde v?echny buňky obsahující ?ísla mají stejnou jednotku. Pou?ívat p?itom m??ete bu? hranaté závorky – ?Osevní plochy [ha]“ – nebo závorku kulaté – ?Osevní plochy (v ha)“. Vyberte si v?rámci celé práce jen jeden z?těchto dvou zp?sob? a nemíchejte je!Pokud by ka?d? sloupec tabulky obsahoval r?zné jednotky, neuvádí se v?titulku, ale v?záhlaví sloupce; v?p?ípadě stejné tabulky REF TabulkaFormatovaniSloupcu \h 2 by tak záhlaví ka?dého ze sloupc? vedle roku bylo uvedeno je?tě ?[ha]“ nebo ?(v ha)“, p?i?em? první zp?sob je preferovan?. Jednotky by nikdy neměly b?t uváděny v?ka?dé buňce zvlá??; tabulku to zna?ně znep?ehledňuje.Uvedení zdroje tabulekPokud údaje v?tabulce nejsou v?sledkem vlastního v?zkumu, musí b?t za tabulkou uveden zdroj (pramen), ze kterého jsou tato data p?evzata. Jde o odstavec bezprost?edně následující za tabulkou, na kter? je aplikován styl FM V?E: Zdroj tabulky ?i obrázku.Pokud je t?eba vysvětlit nějakou nejasnost, pou?ije se dal?í odstavec zformátovan? stylem FM V?E: Poznámka k tabulce ?i obrázku uvozen? slovem Poznámka a dvojte?kou (viz tabulku REF TabulkaFyzikalniJednotky \h 1). Poznámku je samoz?ejmě mo?né vlo?it i v?p?ípadě, ?e není uveden zdroj, v?takovém p?ípadě následuje ihned za tabulkou (viz tabulku REF TabulkaZarovnaniCisel \h 3).Nezapomeňte text následující za tabulkou – pokud to ov?em není nadpis – zformátovat stylem FM V?E: Normální: Za tabulkou ?i obrázkem; ten tento text nále?itě od tabulky odsadí. Nepou?ívejte pro toto odsazení prázdn? odstavec!Umístění tabulky na stránceV?dy byste měli dbát na to, aby tabulka v?etně titulku i p?ípadného uvedení zdroje a poznámky byla umístěna celá na jedné stránce, aby se tedy její ?ádky nelámaly mezi dvě stránky. V??e zmíněn? odstavcov? styl FM V?E: Text tabulky tento po?adavek zabezpe?í automaticky; je nastaven tak, ?e v?echny ?ádky tabulky v?etně titulku jsou spolu svázané.V?někter?ch p?ípadech ale díky tomu vyjde tabulka v?textu tak ne??astně, ?e je automaticky p?esunuta na za?átek nové stránky (proto?e na p?edchozí se ji? nevejde) a na konci p?edchozí stránky tak vznikne prázdná bílá plocha. To nesmíte dopustit – a ?e?ení je prosté. Tabulka v??ádném p?ípadě nemusí b?t umístěna bezprost?edně za odstavcem, ve které je na ni odkazováno; proto p?esuňte text, kter? by jinak byl a? za tabulkou, na konec p?edchozí stránky. Jinou mo?ností (pokud nap?íklad za tabulkou hned za?íná dal?í kapitola) je p?esunout tabulku naopak p?ed text, ze kterého na ni bude odkazováno. Situaci a její ?e?ení ilustruje obrázek REF ObrazekPreteceniTabulky \h 1. Obrázek SEQ Obrázek \* ARABIC 1 – ?e?ení p?ete?ení tabulky na novou stránku Poznámka: Vlevo p?vodní stav, vpravo p?esunutí textu p?ed tabulku.Formátování tabulek a buněkVolte uvá?livě ?í?ku tabulek. Je nesmysl, aby tabulka se dvěma sloupci obsahujícími krátká ?ísla byla rozta?ena na celou ?í?ku textu. Na druhou stranu – tabulku, která by vycházela na ?í?ku 14 cm (p?i?em? text dokumentu je sázen na ?í?ku 14,5?centimetr?), je mnohem lep?í její ?í?ku změnit na ?í?ku textu, tedy shodn?ch 14,5 cm.Formátování sloupc?Pro formátování sloupc? tabulek platí jednoduché pravidlo: sloupce, které nesou podobná data, by měly mít stejnou ?í?ku. Tedy – je-li tabulka tvo?ena ?esti sloupci, p?i?em? v?prvním je popisek (nap?íklad druh polní plodiny) a dal?ích pět obsahuje údaje o osevních plochách v?letech 2000 a? 2004, bude mít těchto pět sloupc? stejnou ?í?ku (první sloupce, je-li to nutné, m??e mít ?í?ku jinou; ideálně ale i tento bude stejně ?irok? jako v?echny zb?vající). V?sledn? vzhled tak m??e odpovídat ukázce v?tabulce REF TabulkaFormatovaniSloupcu \h 2. Tabulka SEQ Tabulka \* ARABIC 2 – Osevní plochy [ha]20002001200220032004Je?men496 382492 151488 070549 955564 509P?enice972 711935 210848 830648 390603 412Kuku?ice na zrno39 31745 29970 56978 04079 898Celkem1 559 3601 527 8741 468 4961 353 7561 327 833Pro srovnání ?í?ek sloupc? pou?ijte na ozna?en?ch sloupcích menu Nástroje tabulky – Rozlo?ení – Velikost buňky – Sloupce stejně ?iroké.Formátování buněkFormátování buněk nechte na vestavěn?ch funkcích Wordu, konkrétně na Nástroje tabulky – Návrh – Mo?nosti styl? tabulek. Tabulkov? styl FM V?E: Tabulka 1 je p?ipraven tak, aby umo?ňoval interaktivně vypínat odli?né formátování souhrnného ?ádku na konci tabulky, zapínat podbarvení sud?ch/lich?ch ?ádk? a podobně. Zvolte tato formátovací pravidla podle pot?eb té které tabulky – jak vidíte nap?íklad na tabulce? REF TabulkaFyzikalniJednotky \h 1, není odli?ně formátován souhrn (proto?e v?tabulce prostě ?ádn? není), ?lo by v?ak mo?ná uva?ovat o zv?raznění prvního sloupce (nebo by jej bylo mo?né ru?ně ztu?nit). Tabulka REF TabulkaFormatovaniSloupcu \h 2 oproti tomu souhrn i zv?razněn? první sloupec obsahuje.Zarovnání údaj? v?buňkách?daje v?buňkách tabulek musí b?t správně horizontálně zarovnány. První sloupec by měl b?t zarovnán vlevo (pokud má charakter popisk? ?ádk?) nebo na st?ed buňky (pokud je první sloupec sv?m charakterem podobn? zb?vajícím sloupc?m). Dal?í sloupce budou zarovnány podle obsahu – textové sloupce budou zarovnány vlevo nebo na st?ed sloupce, ?íselné sloupce budou zarovnány na desetinnou ?árku vizuálně uprost?ed sloupce nebo vpravo.Nejhor?í je situace u ?íseln?ch sloupc?. V?dy dbejte na to, aby ?ísla měla stejn? po?et desetinn?ch míst; v takovém p?ípadě zarovnání buněk vpravo automaticky zaru?í, ?e ?ísla budou správně zarovnána pod sebe (viz sloupec 1 v?tabulce REF TabulkaZarovnaniCisel \h 3). Pokud to neuděláte, dojde k?zakázané situaci ukázané na sloupci 2 v?té?e tabulce. Nejlep?í je pro ?ísla pou?ívat zarovnání na desetinnou ?árku (viz sloupec 3), i?v?takovém p?ípadě je ale p?ehledněj?í pou?ívat shodn? po?et desetinn?ch míst (viz?sloupec 4).D?le?ité ale je, aby cel? sloupec byl v?dy formátován stejně, a to v?etně záhlaví! Nelze zarovnat záhlaví sloupce vlevo, dva následující ?ádky na st?ed a souhrn vpravo!Tabulka SEQ Tabulka \* ARABIC 3 – Zarovnání ?íselsloupec 1sloupec 2sloupec 3sloupec 425?256,253,141 592 6533,143,1403,81125?365,25123,2123,2002?125,500,000 0050,5120,512Poznámka: Pozici, na kterou je t?eba nastavit zará?ku ve sloupcích 3 a 4, je t?eba experimentálně zkou?et; v?dy zále?í na konkrétních ?íslech v?tom kterém sloupci.Odkazování na tabulkyNa tabulku se v?textu odkazujte slovem tabulka (psan?m s?po?áte?ním mal?m písmenem, samoz?ejmě jen pokud není na za?átku věty) a jejím ?íslem.V?dy byste p?itom měli pou?ívat k?í?ov? odkaz – jen díky němu budou odkazy v?textu ukazovat na správné místo a p?idání ?i odstranění tabulky nebude vy?adovat ru?ní p?e?íslování v?odkazech na tabulky v?celém textu. Word nicméně p?íli? nepo?ítá s ?esk?m skloňováním a dovoluje vkládat odkaz pouze na celé návě?tí (tedy nap?íklad tabulka 7) a ne jen na samotné ?íslo tabulky (tedy nap?íklad 7). To je zcela nevhodné pro pou?ití ve větě (?…jak je uvedeno v?tabulka 1, v?sledky…“).?e?ení, které umo?ní dal?í práci s??íslem titulku, je v?zásadě jediné. Ozna?te v?titulku pouze ?íslo tabulky a pak v?menu Vlo?ení – Odkazy – Zálo?ka nadefinujte název tabulky, kter? bude jednozna?n? a kter? si budete pamatovat; nesmíte ale p?itom pou?ívat mezery a raději ani diakritiku – vhodn?mi názvy jsou nap?íklad TabulkaFyzikalniJednotky ?i TabulkaPrehledUrokovychSazeb. Poté se u? na tuto zálo?ku m??ete z?textu odkázat pomocí menu Vlo?ení – Odkazy – K?í?ov? odkaz nebo Reference – Titulky – K?í?ov? odkaz, kde jako typ odkazu zvolíte Zálo?ka a odkazovat se budete na Text zálo?ky. To umo?ní – p?i zachování automatizovaného napojení na dan? titulek – psát bez problém? p?edchozí větu ?esky, tedy ?…jak je uvedeno v?tabulce 1, v?sledky…“.Obrázky a dal?í grafické prvkyPro obrázky, ale nap?íklad i pro r?zná schémata ?i grafy, platí velmi podobná pravidla jako pro tabulky. Stejně jako tabulky mají tyto objekty za ú?el o?ivit text a pomoci ?tená?i snadněji pochopit probíranou problematiku.V této kapitole se budeme zab?vat dvěma typy obrázk? – jednak obrázky (nej?astěji to jsou r?zné grafy ?i schémata), které sami vytvá?íte, jednak obrázky, které p?ejímáte z?jin?ch zdroj? a které sami nevytvá?íte, maximálně je upravujete.Kvalita obrázk? p?ebíran?ch z?jin?ch zdroj?První aspekt, kter? je t?eba vzít v?potaz p?i vkládání obrázk? do dokumentu, je jejich technická kvalita. Velmi ?asto jsou pou?ívány obrázky sta?ené z?pochybn?ch zdroj?, které svou kvalitou dokonale degradují jinak bohulibou snahu autora o o?ivení textu.Tato situace vzniká v?okam?iku, kdy nějak? obrázek do své práce p?ejímáte z?cizího zdroje a jste líní jej p?ekreslit v?po?adované kvalitě nebo najít stejn? ?i podobn? obrázek v?kvalitě dostate?né. Jak tedy poznat ?kvalitní“ obrázek, kter? m??ete bez problém? do práce p?evzít?Odpově? je snadná a vychází z?technick?ch parametr? dne?ních tiskáren. Hlavním ukazatelem kvality tisku je hodnota DPI (Dots Per Inch, tedy po?et bod?, které je schopno za?ízení směstnat na jeden palec, tj. na délku 25,4 milimetr?). Moderní tiskárny se chlubí rozli?ením od 600 do (t?eba i) 4800 DPI, pro kvalitní tisk je t?eba v?p?ípadě plnobarevn?ch obrázk? – nap?íklad fotografií – rozli?ení alespoň 300 DPI, u obrázk? ve stupních ?edi (?ernobíl?ch fotografií) alespoň 600 DPI a u tzv ?pérovek“ (to jsou nap?íklad technické v?kresy, ?ernobílé kresby a podobně) raději alespoň 1200 DPI.Prostou troj?lenkou pak dojdeme ke zji?tění, ?e pro kvalitu 300 DPI je t?eba v?p?ípadě této ?ablony, kde má sazební obrazec ?í?ku 14,5 centimetru neboli 5,71?palce, pou?ít obrázek o ?í?ce minimálně 1?700 pixel?, pro kvalitu 600 DPI pak minimálně 3?400 pixel? a pro zmiňované pérovky t?eba i 6?800 pixel?. Je z?ejmé, ?e tyto údaje platí pro obrázky o plné ?í?ce – budete-li vkládat obrázek o ?í?ce poloviny textového obrazce, sta?í polovi?ní velikost obrázku vyjád?ená po?tem pixel?.Pot?ebné velikosti obrázk? p?ehledně udává tabulka REF TabulkaVelikostiObrazku \h 4.Tabulka SEQ Tabulka \* ARABIC 4 – Po?adované velikosti obrázk?typ obrázku?í?ka [px]megapixelyminimálníoptimálníminimálníoptimálníbarevná fotografie1?7003 4002,07,8barevné schéma (graf)3 4003 4007,87,8pérovka3 4006 8007,831,2Poznámka: Uvedené rozměry obrázk? platí pro ?í?ku 14,5 centimetru. Uveden? p?epo?etna megapixely (?asto udávané jako parametr digitálních fotoaparát?) vychází z?orientace obrázku na ?í?ku, poměru stran 3:2, a je jen p?ibli?n?.Vkládání a formátování obrázk?Pro samotné vlo?ení obrázku do textu pou?ijte prázdn? odstavec, kter? zformátujete odstavcov?m stylem FM V?E: Obrázek – ten zajistí po?adované odsazení od okolního textu. Do tohoto prázdného odstavce pak ji? vkládejte obrázek Stejně jako u tabulek platí, ?e i ka?d? obrázek musí b?t ozna?en titulkem. Ten se opět umis?uje nad obrázek a pro jeho vlo?ení pou?ijte menu Reference – Titulky – Vlo?it titulek, z?nabídky typ? titulk? vyberte tentokrát Obrázek. Ostatní pravidla, jako je následné doplnění popisn?m textem a oddělení poml?kou nebo dvojte?kou, je naprosto shodné jako v?p?ípadě tabulek a je dostate?ně popsáno v?kapitole REF _Ref304750411 \n \h 3.2. Stejně tak je t?eba dbát na uvedení zdroje obrázku a p?ípadné poznámky – pro podrobněj?í informace nahlédněte do kapitoly REF _Ref304750541 \n \h 3.3. Stejně jako u tabulek by vlo?ení obrázku nemělo v?dokumentu vytvo?it prázdnou bílou plochu na konci stránky – v?takovém p?ípadě postupujte stejně, jako je popsáno pro tabulku v?kapitole REF _Ref304751832 \n \h 3.4.V?sledkem Va?eho sna?ení by pak měl b?t podobn? tomu, co vidíte na obrázku REF ObrazekKvalitniObrazek \h 2 a rozhodně by neměl vypadat (co se t??e kvality) jako obrázek REF ObrazekNekvalitniObrazek \h 3. Obrázek pokud mo?no nijak nerámujte.Obrázek SEQ Obrázek \* ARABIC 2 – Správně vlo?en? a dostate?ně kvalitní obrázek (rozli?ení 300 DPI)Zdroj: Mateusz ?dankoObrázek SEQ Obrázek \* ARABIC 3 – Nekvalitní obrázek (rozli?ení 72 DPI, extrémní komprese)Zdroj: Mateusz ?dankoPoznámka: Autorovi se omlouváme.Odkazování na obrázkyPokud jde o odkazování na obrázky v?textu, opět se dr?te pravidel pro odkazování na tabulky (kapitola REF _Ref304751911 \n \h 3.6). Na obrázek se v?textu odkazujte slovem obrázek (psan?m s?po?áte?ním mal?m písmenem, samoz?ejmě jen pokud není na za?átku věty) a jejím ?íslem. Opět byste měli pou?ívat k?í?ové odkazy a opět je t?eba postupovat tak, jak je popsáno u tabulek.Matematické vzorceZvlá?tním druhem vkládaného obsahu jsou matematické vzorce. Je daleko za hranicemi tohoto textu pokou?et se o vy?erpávající v?klad o formátování proměnn?ch, matic, vektor?, bod? a desítek dal?ích prvk?, které se v?matematickém vzorci mohou objevit; některá základní pravidla v?ak dodr?ovat musíte. Pro vkládání vzorc? zásadně pou?ívejte k?tomu ur?en? nástroj svého textového editoru. V?p?ípadě aplikace Microsoft Word je to nástroj Rovnice dostupn? z?pásu karet Vlo?ení. Ovládání editoru je intuitivní a mělo by umo?nit sazbu vpravdě libovolného v?razu. Je ale t?eba mít na paměti, ?e se jedná nástroj základní, nikoliv typograficky profesionální, a není tak vhodn? pro sazbu rozsáhl?ch matematick?ch text?Umístění vzorce v?textuSamostatn?m problémem je umístění vzorce v?textu. Krátké vzorce, jako nap?íklad notoricky známou Pythagorovu vět, je mo?né zapsat i bez specializovaného editoru. Pokud jej v?ak i p?esto vyu?ijete, pov?imněte si rozdílu mezi oběma vzorci:zápis pomocí bě?ného textu: a2+b2=c2,zápis s?vyu?itím specializovaného editoru: a2+b2=c2.Jak vidíte, editor vzorc? je schopen zachytit ta formátovací pravidla, která pravděpodobně neovládáte (nap?íklad mezery mezi jednotliv?mi prvky v?razu ?i kurzíva u proměnn?ch). Proto nepou?ívejte pro zápis variantu prostého textu, situaci si tím nijak neuleh?ujete, ba naopak.V?p?ípadě slo?itěj?ích vzorc?, na které se navíc budete chtít v?dal?ím textu odkazovat, je pak situace opět jiná. V takovém p?ípadě by měl b?t matematick? v?raz umístěn na nov? ?ádek (v novém odstavci) a doplněn o jednozna?n? identifikátor (?íselné po?adí vzorce v?dokumentu).Pokud nap?íklad ve svém textu pojednáváte o v?po?tu tr?eb v?robního podniku, pou?íváte pravděpodobně rovniciT=n=1Npnqn,(1)kde T p?edstavuje tr?by, q fyzick? objem prodej? v?robk? a p ceny jednotliv?ch v?robk?. Pro formátování tohoto odstavce za vzorcem je pou?it styl FM V?E: Normální: Za nadpisem ?i objektem – vlo?en? vzorec je toti? sou?ástí ?odstavce“ za?ínajícího ji? slovy ?Pokud nap?íklad…“ a kon?ícího právě zde.Chcete-li tedy vzorec umístit na samostatn? ?ádek jako v?uvedeném p?íkladu, vytvo?te nov? odstavec a vzorec vyrobte. Následně p?ed vzorec vlo?te jeden tabulátor a v?p?ípadě, ?e budete vzorec ?íslovat, vlo?te tabulátor i za vzorec (a za tabulátor pak v?kulat?ch závorkách ?íslo vzorce). Poté tento odstavec zformátujte stylem FM V?E: Vzorec – pokud p?jde v?e dle p?edpoklad?, bude v?sledek obdobn?, jako v?p?íkladu v??e. Pokud Vám není tento postup jasn?, zapněte si mód skryt?ch znak? v?menu Dom? – Zobrazit v?e nebo si p?íklad zkopírujte do svého textu.Odkaz na vzorecPokud se na dan? vzorec nebudete dále odkazovat, není t?eba jej ?íslovat. Je-li v?ak někde v?textu zmiňován, o?íslován b?t musí, a je na něj odkazováno jako na rovnici/nerovnici/v?raz?(x) – tedy v?etně závorek, aby nedocházelo k?záměně za ?íslo kapitoly. M??ete tedy uvést, ?e rovnice (1) uvádí postup v?po?tu tr?eb Vámi analyzované firmy. Samoz?ejmě, pokud je obsahem vzorce (x) nerovnice, odkazujete na něj jako na nerovnici (x), p?ípadě obecného v?razu pak jako na v?raz (x) – správn? termín závisí v?hradně na charakteru Vámi odkazovaného vzorce.Citace a seznam literaturyZpracování tématu zahrnuje?intenzivní vyu?ití teoretick?ch poznatk?, které autor práce ?erpá z?externích zdroj?. U?ití externích zdroj? je v?textu nezbytné nále?itě ozna?it – jinak se jedná o plagiátorství.Citovat je nezbytné ka?dou specifickou informaci, která nebyla získána vlastním mě?ením, odhadem, propo?tem ?i v?zkumem, která není v?sledkem vlastní my?lenkové ?innosti (libovolná data nebo ?ísla, obecné teoretické postupy, my?lenky, ideje nebo specifická ozna?ení pou?ívaná konkrétními autory. Pokud není jistota, zda zdroj citovat, platí zásada citovat. Necitují se tzv. obecné znalosti nebo je-li informace v?sledkem zkoumání neznámého autora. Cituje se nejen text, ale i p?evzaté grafické prvky (tabulky, schémata, grafy – viz kapitola REF _Ref397924111 \r \h 3.3 a REF _Ref397924149 \r \h 4.3). Zdroj těchto prvk? je nutno uvést v?dy, pokud je prvek podobn? nebo se v hlavních rysech shoduje s?originálem.Druhy zdroj?Literární zdroje lze rozli?ovat z?r?zn?ch hledisek. Rozli?ují se zdroje: primární – první místo, kde vědec zve?ejňuje v?sledky sv?ch v?zkum?, vědecké ?asopisy, sborníky, technické zprávy, patenty, kvalifika?ní práce,…;sekundární – shrnují a organizují údaje z primárních zdroj?, u?ebnice, monografie, encyklopedie, slovníky, p?íru?ky, bibliografie, jsou méně aktuální ne? primární zdroje;terciární – pr?vodci, skripta.Pro pou?ití v?kvalifika?ní práci se hodí zejména zdroje primární, lze vyu?ít i zdroje sekundární. Zcela nevhodné jsou zdroje terciární. Dále lze dělit zdroje podle jednotliv?ch typ?. Knihy lze rozli?ovat následovně:sestavovatelské práce – editované knihy, recenzované, věnované úzkému tématu, ?asto mal? náklad, r?zní auto?i pro r?zné kapitoly;monografie – recenzované, věnované úzkému tématu, ?asto mal? náklad a dlouh? seznam literatury;u?ebnice – recenzované;populární knihy – mana?erem za dvě hodiny, Jak se stát úspě?n?m;skripta, p?íru?ky, rukověti.Pro vyu?ití v?rámci literární re?er?e jsou vhodné p?edev?ím první dva druhy (jedná se obvykle o zdroje primární nebo sekundární), akceptovateln? je i t?etí. Zcela nevhodné jsou pak poslední dva uvedené druhy knih (obvykle zdroje terciární). Ty lze vyu?ít jen nap?. pro dokreslení situace ?i k?uvedení reálií nebo dal?ího kontextu. ?lánky lze rozli?ovat následovně:?lánky v?odborn?ch recenzovan?ch ?asopisech – ?asto dostupné v databázích nebo na scholar.;p?íspěvky na zahrani?ních ?i domácích konferencích;profesní (profesionální) periodika, nap?. Ekonom, Business Week, Economist, Moderní ?ízení;denní tisk a ?asopisy – mohou b?t tzv. populárně-vědecké – nap?. National Geographic, the Scientist;tzv. spole?enské – nap?. T?den, Reflex, Respekt, Time, Newsweek;tzv. konven?ní – nap?. MF Dnes, Lidové noviny, NYT, Guardian;tzv. bulvární – nap?. Blesk, Aha, Bild, Daily Mirror, Ring.Pro vyu?ití v?rámci literární re?er?e jsou vhodné p?edev?ím první dva druhy zdroj? (jedná se o zdroje primární nebo sekundární). Profesní periodika lze vyu?ít pro dokreslení situace ?i k?uvedení reálií nebo dal?ího kontextu. Denní tisk a ?asopisy jsou pro re?er?i tématu nevhodné (nejsou-li tyto zdroje p?edmětem zkoumání v?rámci práce). Knihy a ?asopisy vysoké kvality (tj. vhodné pro u?ití v?literární re?er?i) ?asto vydávají nakladatelství, která se specializují na akademickou odbornou literaturu. Ji? samotn? vydavatel tedy m??e b?t identifikátorem, ?e nalezen? zdroj je vhodn? pro u?ití v?rámci práce. Mezi takové vydavatele pat?í t?eba Elsevier, Emerald, Taylor a Francis, Sage, Springer, M.E. Sharpe, InderScience, Wiley. Dal?í indicií, ?e nalezen? zdroj je vysoce kvalitní a vhodn? pro u?ití v?teoretické re?er?i, je po?et p?edchozích citací. Zdroje s?vysok?m po?tem citací jsou uznávané vědeckou komunitou a tedy i?velmi vhodné pro kvalifika?ní práci.Tyto zdroje jsou dostupné ve specializovan?ch (placen?ch, ?asto online) databázích. Seznam databází, do kter?ch mají studenti V?E p?ístup, lze nalézt na . Vyhledáva?em, kter? doká?e procházet vět?inu těchto specializovan?ch databází je . Placen? p?ístup vy?aduje, aby student do těchto databází p?istupoval ze sítě V?E (tak databáze ově?í p?edplatné u?ivatele). Pro p?ístup z po?íta?e mimo sí? V?E, lze vyu?ít tzv. proxy, která je dostupná na adrese . Po zadání u?ivatelského jména a hesla, které má student k?dispozici, lze vyu?ít placeného p?ístupu do akademick?ch databází i z?po?íta?e mimo sí? V?E.?asto vyu?ívan?m zdrojem jsou i online zdroje. Ty lze dělit na:ově?ené zdroje – stránky profesních a profesionálních asociací, stránky ú?ad? a?institucí, intranet firem a organizací – pozor na citace, stránky firem a organizací – jsou-li aktuální a aktualizované;neově?ené zdroje – osobní stránky/prezentace (jiné ne? stránky v?zna?n?ch vědecky uznávan?ch osobností), stránky bez mo?nosti ur?ení p?vodu, sociální sítě, otev?ené encyklopedie (Wikipedia, Navajo). Neově?ené zdroje jsou pro u?ití v?kvalifika?ní práci nevhodné. Indikátorem m??e b?t i skute?nost, ?e u zdroje nelze dohledat autora, vydavatele, ?i datum, kdy byla informace publikována.Odkazy v textu V?textu se na zdroje odkazuje v?hradně tzv. harvardsk?ch zp?sobem (tj. ve formě p?íjmení, datum). Tyto údaje se uvádějí v?kulaté závorce ve větě, ke které nále?í (tedy p?ed te?kou). To platí i v?p?ípadě, ?e se odkazovan? zdroj vztahuje k?více větám ?i k?celému odstavci (tj. odkaz na zdroje je p?ed te?kou ukon?ující poslední větu v?odstavci).Nej?astěji se odkazy na zdroje objevují v úvodních ?ástech práce, které mají za cíl p?edstavit zkoumanou problematiku a zd?raznit její pal?ivost ?i aktuálnost; dále se objevují v teoretické ?ásti, jejím? cílem je shrnout sou?asn? stav poznání. Odkazy na zdroje se ale objevují i v metodické ?ásti práce (argumentující vhodnost pou?it?ch analytick?ch metod v praktické ?ásti práce), ?i v závěru a shrnutí (porovnání dosa?en?ch v?sledk? práce se sou?asn?m stavem poznání). Obecné doporu?ení pro po?et odkazovan?ch zdroj? v?textu nelze vyslovit. Ka?dá p?evzatá my?lenka v?ak musí b?t ?ádně ozna?ena zdrojem. Zároveň ka?d? odstavec reprezentuje ucelenou my?lenku. Z?toho lze usuzovat, ?e v?teoretické ?ásti (literární re?er?e) by témě? ka?d? odstavec měl b?t ozna?en zdrojem (kromě odstavc? p?edstavujících kritické zhodnocení ?i stanovisko autora kvalifika?ní práce). Je nep?ípustné nadměrné a sekven?ní u?ívání jednoho konkrétního zdroje (stejn? zdroj v?několika po sobě jdoucích odstavcích).P?íkladem odkazování harvardsk?m zp?sobem je věta: ?Kvalita produktu je v sou?asné době jedním z mála faktor?, kter?m m??e firma ovlivnit sv?j úspěch (Reeves a Bednar, 1994)“. Pokud se jméno tv?rce vyskytuje p?irozeně v?textu, je v?závorce uveden pouze rok vydání. P?íkladem je věta: ?Reeves a Bednar (1994) tvrdí, ?e kvalita produktu je v sou?asné době jedním z mála faktor?, kter?m m??e firma ovlivnit sv?j úspěch“. Má-li zdroj více ne? dva autory, pak se v?textu uvádí p?íjmení prvního autora se zkratkou et al. a rok. P?íkladem u?ití takového odkazu je věta: ?Marketing je jednou z?v?znamn?ch podnikov?ch funkcí (Kotler et al., 2014)“. V rámci k?í?ové práce se zdroji m??e dojít k?situaci, kdy je na jednom místě pot?eba uvést více zdroj?. Tyto zdroje se pak uvádí do jedné závorky a jsou odděleny st?edníkem. Zdroje se uvádí v?chronologickém po?adí dle data vydání. P?íkladem je věta: ?Základní charakteristikou spokojenosti je nelinearita a asymetrie (LaBarbera a Mazursky, 1983; Anderson a Sullivan, 1993)“. U kotace p?ímé (tj. u p?evzetí my?lenky v?doslovném znění) platí, ?e takto p?evzat? úsek textu je ozna?en? kurzívou a odkaz na zdroj obsahuje rovně? i stranu díla, ze kterého bylo ?erpáno (má-li toto dílo strany, tedy nap?. kniha ?i ?lánek, u webov?ch stránek se strana neuvádí, nebo? neexistuje). P?íkladem je věta: ?Kotler (2012, s. 35) definuje marketing jako spole?ensk? a ?ídící proces, kter?m jednotlivci a skupiny získávají to, co pot?ebují a po?adují, prost?ednictvím tvorby, nabídky a směny hodnotn?ch v?robk? s?ostatními“. Alternativou m??e b?t věta: ?Marketing je spole?ensk? a ?ídící proces, kter?m jednotlivci a skupiny získávají to, co pot?ebují a po?adují, prost?ednictvím tvorby, nabídky a směny hodnotn?ch v?robk? s?ostatními (Kotler, 2012, s. 35)“. Jako kotaci p?ímou je nezbytné p?itom ozna?it ji? takov? úsek textu, kter? v?doslovném znění p?ejímá pět a více slov v?doslovném znění a po?adí, jako u originálního zdroje. Vlastní p?eklad cizojazy?ného zdroje se jako kotace p?ímá ozna?ovat nemusí. P?ímé kotace není vhodné nadu?ívat. Doslovně p?evzat?m úsekem m??e b?t nap?. sousloví, věta, ?i krátk? odstavec. Obvykle se jedná o definice ?i takové formulace, u?kter?ch by změnou by? jediného slova do?lo ke změně v?znamu. Je nep?ípustné p?ejímat a jako kotaci p?ímou ozna?ovat vět?í úseky textu (souvislé odstavce ?i dokonce celé strany zdroje)!V?jime?ně se objevují tzv. citace z?druhé ruky (second-hand reference). Jedná se o?p?ípad, kdy se údaj ve zdroji odvolává na dal?í zdroj. Pokud by tedy nap?. v?knize Gilligan a Wilson (2009) bylo uvedeno, ?e Mintzberg (1987) nahlí?í na strategii z?pěti pohled?, pak by v?kvalifika?ní práci mohlo b?t napsáno: ?Některé zdroje uvádějí, ?e strategii lze nahlí?et z?pěti pohled? (Mintzberg, 1987 in Gilligan a Wilson, 2009)“. Dílo Mintzberg (1987) se pak v?seznamu literatury v?kvalifika?ní práci neuvádí, uvádí se pouze zdroj Gilligan a Wilson (2009). Citace z?druhé ruky lze pou?íst v?jen v?jime?n?ch p?ípadech, kdy není p?vodní dílo (v uvedeném p?ípadě Mintzberg, 1987) dostupné ani s?vynalo?ením ve?kerého (studentova) úsilí. V?ostatních p?ípadech (tj.?témě? v?dy) se doporu?uje prozkoumat p?vodní zdroj (v tomto p?ípadě Mintzberg, 1987) a ten pak také uvést v?seznamu literatury na konci práce.Identifikátor (jméno a rok) jednoho zdroje m??e b?t v textu uveden libovolně krát (tolikrát, kolikrát je zdroj v?textu citován – jeden zdroj by ale neměl b?t v?textu nadu?íván a není p?ípustné sekven?ní u?ití zdroje). V?dy ale odpovídá konkrétnímu zdroji v seznamu literatury. V textu se nesmí objevit identifikátor zdroje, kter? není uveden v seznamu literatury. V seznamu literatury se nesmí objevit zdroj (s identifikátorem), na kter? není odkazováno v textu. Citace je tak v?dy párová (tuto podmínku tento ukázkov? text nesplňuje, odkazy v?textu, stejně jako zdroje v?seznamu literatury jsou pouze demonstra?ní). Mají-li dva zdroje stejného autora a rok vydání, odli?ují se mal?mi písmeny abecedy, p?idan?mi k?roku vydání. P?íkladem mohou b?t zdroje ?(Nielsen, 2004a)“ a ?(Nielsen, 2004b)“. Uveden? zápis ov?em znamená, ?e uveden? autor je zároveň jedin?m autorem obou publikací vydan?ch v?daném roce. Vydal-li by stejn? autor ve stejném roce je?tě dal?í publikaci, ov?em spolu s?jin?mi autory, pak by nebyla poru?ena podmínka jednozna?nosti identifikátoru a nebylo by pot?eba údaj o roku doplňovat písmenn?m indexem. P?íkladem takové publikace je zdroj ?(Nielsen a Tahir, 2001)“. Je-li pot?eba uvést více zdroj? najednou, uvádějí se v?jedněch kulat?ch závorkách a jsou odděleny st?edníkem.K?v??e uveden?m odkaz?m na zdroje není pot?eba dodávat ?ádnou dal?í informaci, identifikátor jednozna?ně odkazuje na konkrétní zdroj v?seznamu literatury. Nej?astěj?í chybou je uvádění akademick?ch titul? autor?, ?i jejich p?íslu?nost ke konkrétní organizaci. Rovně? je nadbyte?né uvádět název ?i typ publikace. To je patrné ze zápisu v?seznamu literatury.U publikací s neznámou odpovědností se prvním údajem záznamu stává její hlavní název. U knih je to název díla, nap?. ?(African Encyclopedia, 1974)“ u periodik název ?lánku. P?íkladem m??e b?t věta: ?The Guardian uvedl, ?e se programu ú?astnilo dvacet devět vězň? (Serving time, 1996, s. 21)“. V?jime?ně (a v?p?ípadech nevyhovujícím p?edchozímu, lze pou?ít i zkratku Anon, nap?. ?(Anon, 2000, s. 35)“. Je-li v?ak autor zdroje neznám?, m??e se jednat o indikátor, ?e zdroj není vhodn? k?pou?ití v?kvalifika?ní práci. Obdobná situace je v?p?ípadě, ?e je neznám? rok vydání (?asto u?webov?ch stránek). Opět se jedná o indikátor, ?e zdroj není p?íli? vhodn? k?uvedení v?kvalifika?ní práci. Lze ale místo roku uvést slovo nedatováno.Autorem zdroje nemusí b?t jen konkrétní osoba ?i kolektiv autor?. Velmi ?asto se lze setkat s?tzv. korporátním autorem. Místo jména se pak (i v?seznamu literatury) uvede název firmy, nap?. ?(?EZ, 2012)“. Korporátní autory je vhodné v?rámci celé práce uvádět konzistentně, autor kvalifika?ní práce se musí rozhodnout, zda nap?. uvádět firmy v?etně právní formy podnikání, nap?. ??EZ, a. s.“ ?i uvádět název organizace v?hradně ve zkráceném ?i nezkráceném tvaru (?M?MT“ nebo ?Ministerstvo ?kolství, mláde?e a tělov?chovy“). Zákony lze citovat podobně jako p?íspěvek v?periodiku, tj. jako autor se uvádí ??esko“ (tomu musí odpovídat i podoba záznamu v?seznamu literatury), nebo jako dokument bez autora. Pak lze citovat zákon pouze pod jeho jménem, nap?.: ?Zákon ?. 111/1998 Sb., o vysok?ch ?kolách a o změně a doplnění dal?ích zákon? (dále jen vysoko?kolsk? zákon) uvádí, ?e…“. Dále lze v?textu u? jen odkazovat spojením ?vysoko?kolsk? zákon“.Uváděné p?íklady v p?edchozím?textu jsou vyzna?eny uvozovkami. Tyto uvozovky ale ve Va?em textu nebudou, zde jsou pou?ity jen ozna?ení, kde ukázka za?íná a?kon?í! Pokud je tedy v?p?edchozím textu uvedeno, ?e alternativou m??e b?t věta: ?Marketing je spole?ensk? a ?ídící proces, kter?m jednotlivci a skupiny získávají to, co pot?ebují a po?adují, prost?ednictvím tvorby, nabídky a směny hodnotn?ch v?robk? s?ostatními (Kotler, 2012, s. 35)“, pak ve Va?em textu bude jen Marketing je spole?ensk? a ?ídící proces, kter?m jednotlivci a skupiny získávají to, co pot?ebují a po?adují, prost?ednictvím tvorby, nabídky a směny hodnotn?ch v?robk? s?ostatními (Kotler, 2012, s. 35).Seznam literaturySeznam literatury je uveden v?samostatné kapitole, která následuje za kapitolou ?Závěr“. Tato kapitola má (ne?íslovan?) nadpis ?Seznam literatury“. Seznam literatury je zpracován dle normy ?SN ISO 690:2011. Bibliografické citace - podrobn? návod, jak citovat literaturu a prameny, s ?esk?mi p?íklady. Bibliografické citace jsou uspo?ádány v seznamu a ?azeny v abecedním po?adí podle p?íjmení autor?. Rok vydání se uvádí p?ímo za tv?rce díla a je oddělen ?árkou. P?íklady uvedené v?následujícím textu pocházejí vět?inou z?p?íru?ky Bibliografické odkazy a citace dokument? dle ?SN ISO 690 (01 0197) platné od 1. dubna 2011 autor? Biernátové a Sk?py. Tato p?íru?ka je dostupná na adrese . Seznam literatury se nedělí podle typu odkazovan?ch dokument?. Dal?ími pravidly pro ?azení citací jsou:Citace dokumentu jednoho tv?rce p?edchází citacím dokument? více autor?, tedy nap?.:B?LOHL?VEK, Franti?ek, 2010. 15 typ? lidí: jak s nimi jednat, jak je vést a motivovat. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3001-1.B?LOHL?VEK, Franti?ek, Pavol KO??AN a Old?ich ?ULE?, 2001. Management. Olomouc: Rubico. ISBN 80-858-3945-8.Díla jednoho tv?rce se ?adí chronologicky, tedy nap?.:B?LOHL?VEK, Franti?ek, 2005. Jak ?ídit a vést lidi: testy, p?ípadové studie, styly ?ízení, motivace a hodnocení. 4. vyd. Brno: CP Books. ISBN 978-80-247-3001-1.B?LOHL?VEK, Franti?ek, 2010. 15 typ? lidí: jak s nimi jednat, jak je vést a motivovat. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3001-1.Citace děl více tv?rc? stejného jména se ?adí chronologicky, tedy nap?.NOV?K, Jan.NOV?K, Jan et al.NOV?K, Jan a Zdeněk NOVOTN?. … 2008NOV?K, Jan a Jaroslav ADAMEC. … 2010Dílo korporátního autora ?i dílo autora neznámého je sou?ástí abecedně ?azeného seznamu literatury. ?adí se podle prvního v?znamového slova (nap?. ?UNIVERZITA TOM??E BATI VE ZL?N?. Fakulta humanitních studií“, ?Encyclopaedia Britannica“). Nej?astěji pou?ívané zdrojeNásledující p?ehled na ukázkách demonstruje správn? zp?sob citování nej?astěji u?ívan?ch zdroj?. Monografie s?jedním autoremJANOUCH, Viktor, 2010. Internetov? marketing: prosa?te se na webu a sociálních sítích. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-2795-7.EARLE, Richard, 2000. The art of cause marketing: how to use advertising to change personal behavior and public policy. New York: McGraw-Hill. ISBN 0-07-138702-1. Monografie se?dvěma autory NOV?K, Jan a Helena NOV?KOV?, 2010. Alergenní rostliny. Praha: Kni?ní klub. ISBN 978-80-242-2591-3.Monografie se?t?emi a více autory ?MEJRKOV?, Světla, Franti?ek DANE? a Jindra SV?TL?, 1999. Jak napsat odborn? text. Praha: Leda. ISBN 80-85927-69-1.Dílo korporátního autoraADOBE CREATIVE TEAM, 2009. Adobe Flash CS4 Professional: Oficiální v?ukov? kurz. P?elo?il Luká? KREJ??. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-2334-8.Kvalifika?ní práceVAVRYSOV?, Alena, 2009. Produkce karotenoid? kvasinkami rodu Cystofilobasidium. Brno. Diplomová práce. Vysoké u?ení technické v Brně, Fakulta chemická, ?stav chemie potravin a biotechnologií.Norma?SN ISO 690. Informace a dokumentace – Pravidla pro bibliografické odkazy a citace informa?ních zdroj?. Praha: ??ad pro technickou normalizaci, metrologii a státní zku?ebnictví, 2011. 40 s. T?ídící znak 01 0197.ZákonZákon ?. 111/1998 Sb., o vysok?ch ?kolách a o změně a doplnění dal?ích zákon? (zákon o vysok?ch ?kolách). In: Sbírka zákon?. 22. 4. 1998. ISSN 1211-1244.Zákon ?. 183/2006 Sb.,?o územním plánování a?stavebním ?ádu (stavební zákon).nebo (ale v?dy konzistentně v?rámci celé práce)?ESKO. Zákon ?. 106 ze dne 11. května 1999 o svobodném p?ístupu k informacím. In: Sbírka zákon? ?eské republiky. 1999, ?ástka 39, s. 2578-2582. Dostupn? také z: . P?íspěvek ve sborníku (nap?. z?konference)PSUTKA, Josef, Lubo? ?M?DL a Luděk M?LLER, 2007. Feature space reduction and decorrelation in a large number of speech recognition experiments. In: Signal and image processing: proceedings of the ninth IASTED internation conference: August 20?22, 2007, Honolulu, Hawaii, USA. Anaheim: ACTA Press, 2007, s. 158–161. ISBN 978?0?88986?675?1.NOVOTN?, Daniela, 2010. ?est let v?uky oboru knihovnické a informa?ní systémy a?slu?by.?In:?Knihovny sou?asnosti 2010: sborník z?18.?konference, konané ve dnech 14.16. zá?í 2010 v Se?i u Chrudimi. Ostrava: Sdru?ení knihoven ?R, s.?168173. ISBN?9788086249599.?lánek v??asopise SVOBODOV?, Kamila, 2006. Genderové aspekty stárnutí: rodina a pé?e o seniory. Demografie, 48(4), s. 256–261. ISSN 0011?8265.??CHA, Jan, 2011. Ion flux characteristics in pulsed dual magnetron discharges used for deposition of photoactive TiO2 films. Plasma Processes and Polymers, 8(3), s.?191–199. ISSN 1612?8850.GALLISTL, Vladan, 2010. První guvernér bez podpisu. T?den, ?. 32, s. 59. ISSN 1210-9940.Webová stránka, Youtube, Facebook, osobní blogyTICH?, Jana a Milo? TICH?, 2011. Jméno Zdeňka Milera nese jedna z planetek obíhajících kolem Slunce. In:?Věda.cz?[online]. 21. 4. 2011 [cit. 27. 7. 2011]. Dostupné z: . WESTCOM, 2008. O nás. Webnode.cz [online]. ?2008-2011 [cit. 26. 4. 2011]. Dostupné z: . SRBECK?, Gabriela, 2010. Rozvoj kompetencí student? ve vzdělávání. Inflow: information journal [online]. 3(7) [cit. 6. 8. 2010]. ISSN 1802-9736. Dostupné z: . ESPOO. Barbies na v?stavě – update. In: Blogger [online]. 8. 11. 2010 [cit. 5. 6. 2011]. Dostupné z: . Steve Jobs and Steve Ballmer. In: Youtube [online]. 27. 2. 2007 [cit. 25. 5. 2011]. Dostupné z: . Kanál u?ivatele RobinZwama.Petr Ne?as. In: Facebook [online]. [cit. 26. 5. 2011]. Dostupné z: . PIXYCZ. TheHeist. In: Twitter [online]. 27. 5. 2011 [cit. 27. 5. 2011]. Dostupné z: a v?voj v ?eské republice, 2011. Rada pro v?zkum, v?voj a inovace [online]. 27. 7. 2011 [cit. 27. 7. 2011]. Dostupné z: RozhovorKALU?A, Radovan, 2008. Interview se zakladatelem firmy Banan.cz a znám?m blogerem. Praha 16. 7.Cita?ní záznam lze tvo?it ru?ně, nebo lze vyu?ít tzv. cita?ního softwaru. Těch je celá ?ada, doporu?it lze p?edev?ím (), software Mendeley () ?i Zotero (). Porovnání mo?ností jednotliv?ch cita?ních mana?er? nabízí stránka . ZávěrTato p?íru?ka shrnuje základní pravidla pro psaní kvalifika?ních prací na Fakultě managementu Vysoké ?koly ekonomické. Cílem je usnadnit práci jak student?m p?i vypracovávání prací, tak i vedoucím p?i jejich vedení. ?ada po?adavk? je jen v?běrem z?více (stejně dobr?ch) alternativ. Sjednocení po?adavk?, a tím i formální podoby kvalifika?ních prací v?rámci fakulty, sice nedává diplomant?m mo?nost projevit vlastní kreativitu ?i znalost cita?ních norem a typografick?ch pravidel. Jednotná podoba v?ech prací v?ak posiluje korporátní identitu fakulty.Za touto kapitolou následuje ukázkov? seznam literatury. Jedná se pouze o demonstrativní seznam, není zde naplněna podmínka párovosti odkazu v?textu a polo?ky v?seznamu literatury (viz kapitola REF _Ref399433924 \r \h 6.2). Pov?imněte si, ?e zdroje se nedělí podle typu, jsou prostě ?azeny dle abecedy (podle prvního údaje v?záznamu). Typ zdroje v?tomto p?ípadě není relevantní, d?le?ité je pouze rozhodnutí autora práce, zda zdroj za?adit ?i nikoliv (v závislosti na kvalitě, nikoliv typu zdroje). P?i tisku práce volte nabídku SOUBOR – vytisknout – Nastavení a v?rozbalovacím menu u volby vytisknout v?echny stránky od?krtněte volbu Tisknout revize. Jinak v?ti?tené verzi budou viditelné komentá?e k?někter?m objekt?m v?dokumentu. Tento dokument se stále vyvíjí. Naleznete-li v?něm chybu ?i máte-li námět k?diskusi, neváhejte se obrátit na autory ?ablony. Hodně ?těstí p?i psaní Va?í kvalifika?ní (?i semestrální) práce. Tomá? Kincl (kincl.tomas@)Ji?í P?ibil (jiri@pribil.cz)Katedra exaktních metod Fakulty managementu V?ESeznam literaturyADOBE CREATIVE TEAM, 2009. Adobe Flash CS4 Professional: Oficiální v?ukov? kurz. P?elo?il Luká? KREJ??. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-2334-8.B?LOHL?VEK, Franti?ek, 2010. 15 typ? lidí: jak s nimi jednat, jak je vést a motivovat. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3001-1.B?LOHL?VEK, Franti?ek, Pavol KO??AN a Old?ich ?ULE?, 2001. Management. Olomouc: Rubico. ISBN 80-858-3945-8.Zákon ?. 111/1998 Sb., o vysok?ch ?kolách a o změně a doplnění dal?ích zákon? (zákon o vysok?ch ?kolách). In: Sbírka zákon?. 22. 4. 1998. ISSN 1211-1244. ?SN ISO 690. Informace a dokumentace – Pravidla pro bibliografické odkazy a citace informa?ních zdroj?. Praha: ??ad pro technickou normalizaci, metrologii a státní zku?ebnictví, 2011. 40 s. T?ídící znak 01 0197.EARLE, Richard, 2000. The art of cause marketing: how to use advertising to change personal behavior and public policy. New York: McGraw-Hill. ISBN 0-07-138702-1.ESPOO. Barbies na v?stavě – update. In: Blogger [online]. 8. 11. 2010 [cit. 5. 6. 2011]. Dostupné z: . GALLISTL, Vladan, 2010. První guvernér bez podpisu. T?den, ?. 32, s. 59. ISSN 1210-9940.JANOUCH, Viktor, 2010. Internetov? marketing: prosa?te se na webu a sociálních sítích. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-2795-7.NOV?K, Jan a Helena NOV?KOV?, 2010. Alergenní rostliny. Praha: Kni?ní klub. ISBN 978-80-242-2591-3.NOVOTN?, Daniela, 2010. ?est let v?uky oboru knihovnické a informa?ní systémy a?slu?by.?In:?Knihovny sou?asnosti 2010: sborník z?18.?konference, konané ve dnech 14.16. zá?í 2010 v Se?i u Chrudimi. Ostrava: Sdru?ení knihoven ?R, s.?168173. ISBN?9788086249599.Petr Ne?as. In: Facebook [online]. [cit. 26. 5. 2011]. Dostupné z: . PIXYCZ. TheHeist. In: Twitter [online]. 27. 5. 2011 [cit. 27. 5. 2011]. Dostupné z: . PSUTKA, Josef, Lubo? ?M?DL a Luděk M?LLER, 2007. Feature space reduction and decorrelation in a large number of speech recognition experiments. In: Signal and image processing: proceedings of the ninth IASTED internation conference: August 20?22, 2007, Honolulu, Hawaii, USA. Anaheim: ACTA Press, 2007, s. 158–161. ISBN 978?0?88986?675?1.SRBECK?, Gabriela, 2010. Rozvoj kompetencí student? ve vzdělávání. Inflow: information journal [online]. 3(7) [cit. 6. 8. 2010]. ISSN 1802-9736. Dostupné z: . Steve Jobs and Steve Ballmer. In: Youtube [online]. 27. 2. 2007 [cit. 25. 5. 2011]. Dostupné z: . Kanál u?ivatele RobinZwama.SVOBODOV?, Kamila, 2006. Genderové aspekty stárnutí: rodina a pé?e o seniory. Demografie, 48(4), s. 256–261. ISSN 0011?8265.??CHA, Jan, 2011. Ion flux characteristics in pulsed dual magnetron discharges used for deposition of photoactive TiO2 films. Plasma Processes and Polymers, 8(3), s.?191–199. ISSN 1612?8850.TICH?, Jana a Milo? TICH?, 2011. Jméno Zdeňka Milera nese jedna z planetek obíhajících kolem Slunce. In:?Věda.cz?[online]. 21. 4. 2011 [cit. 27. 7. 2011]. Dostupné z: . WESTCOM, 2008. O nás. Webnode.cz [online]. ?2008-2011 [cit. 26. 4. 2011]. Dostupné z: ?ílohy ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download