Planning for Chapter 5 - Weebly
Planning for Chapter 5
SCOPE AND SEQUENCE, PAGES 152?183
Topics
Going to a caf? or restaurant Going places
Culture
Discussing differences between restaurants in the United States and France Discussing meals in France Dining out in France
Functions
How to order food in a restaurant How to express where you are going How to give locations How to express what belongs to you
Structure
The verb aller in the present tense Aller + infinitive Contractions with ? and de The verb prendre in the present tense
National Standards
Communication Standard 1.1: pp. 152, 156, 157, 160, 161, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 171, 178 Communication Standard 1.2: pp. 152, 156, 157, 160, 161, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 173, 174, 175, 177 Communication Standard 1.3: pp. 156, 160, 164, 165, 166, 168, 169, 179 Cultures Standard 2.1: pp. 154, 155, 159, 172?173, 174, 175
Cultures Standard 2.2: pp. 155, 174, 175 Connections Standard 3.1: pp. 176?177 Comparisons Standard 4.1: pp. 176?177 Comparisons Standard 4.2: pp. 172?173, 174, 176 Communities Standard 5.1: pp.161, 179
To read the ACTFL Standards in their entirety, see page T54.
PACING AND PRIORITIES
152A
PACING AND PRIORITIES
The chapter content is coded below to assist you in planning. D required C recommended A optional
For a more specific pacing tool, use your TeacherWorksTM calendar.
Vocabulaire (required)
Days 1?4
D Mots 1
? la terrasse d'un caf?
D Mots 2
Le couvert
Au restaurant
Les trois repas de la journ?e
Structure (required)
Days 5?7
D Le verbe aller au pr?sent
D Aller + infinitif
D Les contractions avec ? et de
D Le verbe prendre au pr?sent
Conversation (required) D Au restaurant
Day 8
Prononciation (recommended) C Le son /r/
Lectures culturelles C Au restaurant? Vraiment? (recommended) A Les repas en France (optional) A Les go?ts changent. (optional)
Connexions (optional) A L'arithm?tique
C C'est ? vous (recommended) C Assessment (recommended) A On parle super bien! (optional)
TEACHER RESOURCE GUIDE
SECTION
PRINT RESOURCES
Vocabulaire
? la terrasse d'un caf? (pp. 154?157)
Audio Activities TE (pp. 62?64) Workbook (pp. 43?44) Quiz 1 (p. 22)
Vocabulaire
Le couvert (p. 158) Au restaurant (pp. 158?159) Les trois repas de
la journ?e (pp. 159?161)
Structure
Le verbe aller au pr?sent
(pp. 162?164) Aller + infinitif (p. 165) Les contractions avec
? et de (pp. 166?167) Le verbe prendre au
pr?sent (pp. 168?169)
Conversation
Au restaurant
(p. 170)
Audio Activities TE (pp. 64?65) Workbook (pp. 45?46) Quiz 2 (p. 23)
Audio Activities TE (pp. 66?68) Workbook (pp. 47?50) Quizzes 3?6 (pp. 24?27)
Audio Activities TE (pp. 69?70)
Prononciation
Le son /r/ (p. 171)
Audio Activities TE (p. 70)
Lectures culturelles
Au restaurant? Vraiment?
(pp. 172?173) Les repas en France (p. 174) Les go?ts changent. (p. 175)
Audio Activities TE (p. 71) Tests (pp. 67, 70, 71)
Connexions
L'arithm?tique (pp. 176?177) Tests (p. 71)
C'est ? vous
(pp. 178?179)
Assessment
(pp. 180?181)
Quizzes 1?6 (pp. 22?27) Performance Assessment, Task 5 Tests (pp. 63?76) Situation Cards, Chapter 5
TECHNOLOGY RESOURCES
Vocabulary Transparencies 5.2?5.3 Audio CD 4 ExamView? Assessment Suite PowerTeach Vocabulary PuzzleMaker
Vocabulary Transparencies 5.4?5.5 Audio CD 4 ExamView? Assessment Suite Vocabulary PuzzleMaker
Audio CD 4 ExamView? Assessment Suite PowerTeach
Audio CD 4 Interactive Conversations PowerTeach
Pronunciation Transparency P 5 Audio CD 4
Audio CD 4 PowerTeach
Bon voyage! Video, Episode 5 Video Activities, Chapter 5 French Online Activities
Communication Transparency C 5 ExamView? Assessment Suite MindJogger Videoquiz
152B
Using Your Resources for Chapter 5
Transparencies
Bon voyage! Level 1 Chapitre 5
Bellringer Reviews
5.1 (p. 154)
The newspaper of your sister school in France is doing a story about you. Give the following information. 1. your name and age 2. how many brothers and sisters you have 3. brief description of yourself 4. a brief description of your home
5.2 (p. 158)
Complete. 1. Le serveur _____ au restaurant. (travailler) 2. Il _____ tr?s sympa. (?tre) 3. Il _____ fran?ais. (?tre) 4. Il _____ au restaurant ? onze heures du matin et il _____ le
restaurant ? onze heures du soir. (arriver, quitter)
5.3 (p. 162)
You have just moved into your new apartment. List at least six items of tableware you will need for your kitchen.
5.4 (p. 165)
Complete. 1. Ma maison _____ six pi?ces. (avoir) 2. J'_____ une petite famille. (avoir) 3. Nous _____ ? _____. (habiter) 4. J'_____ notre maison. (aimer) 5?6. Vous _____ la ville o? vous _____? (aimer, habiter)
5.5 (p. 166)
Write three things you are going to do tomorrow.
Bon voyage! Level 1 Chapitre 5 (page 159)
Bon voyage! Level 1 Chapitre 5 (page 159)
Vocabulaire
V 5.5
Vocabulaire
V 5.5
Copyright ? The McGraw-Hill Companies, Inc.
toujours la tartine les cr?pes les frites
la voiture la cuill?re le serveur le croissant
le pourboire la fourchette le croque-monsieur
Bon voyage! Level 1 Chapitre 5 (page 171)
Prononciation
P 5
verre
Copyright ? The McGraw-Hill Companies, Inc.
Bon voyage! Level 1 Chapitre 5
Communication
C 5
Copyright ? The McGraw-Hill Companies, Inc. Copyright ? The McGraw-Hill Companies, Inc.
Copyright ? The McGraw-Hill Companies, Inc.
Le serveur arrive avec un verre de jus d'orange. Je voudrais laisser un pourboire pour la serveuse.
The French sound /r/ is very different from the American /r/. When you say /r/, the back of your tongue should almost completely block the air going through the back of your throat. Repeat the following words and sentences.
Prononciation
le verre la carte pour boire
Le son /r/
Bellringer 5.1?5.8
Vocabulary 5.1?5.5
Pronunciation P 5
Communication C 5
Workbook
Nom
Date
5
Au cafN?omet au restauranDatte
5 Vocabulaire Mots 1 Au caf? et au restaurant 1 Vrai ou faux? Indicate whether the statement makes sense or not.
Vocabulaire Mots 1
oui
non
1. Un serveur travaille dans un caf? ou un restaurant.
2.
Les1clienVtsratrioouuvefnatuuxn?e
tIanbdleicaotcecuwph?eet.her
the
statement
makes
sense
or
not.
3. Le serveur demande la carte.
oui
non
4. Le serveur1d. oUnnneselarvceaurrtetraauvxaiclllieendtasn. s un caf? ou un restaurant.
5. Le client d2it. ?LVeosucslide?nstisretrzo?u?vent une table occup?e.
6. Paul a soif3. .IlLceomsemrvaenudreduenmeacnrd?epela. carte.
7. Farida a fa4im. L. Ee lsleercvoemurmdaonndneeulanecalirmteoanuaxdec.lients.
8. Je voudrais5.qLueelcqluieencthdoiste??Vomuasndg?esri.rJeez?v?oudrais
un citron p6r.esPsa?u. l a soif. Il commande une cr?pe.
2 Corrections C7o. rFreacrtidthaeasftaaitmem. EenlltescforommmAancdtieviutyne1 ltihmaot ndaodne.ot make sense.
1.
8. Je voudrais quelque chose ? manger. Je voudrais
un citron press?.
2. Les clients trouvent une table libre.
3. L2es cClioenrrtsecdteiomnasndCeonrtrelactctharetest.atements from Activity 1 that do not make sense.
4.
1.
5.
2. Les clients trouvent une table libre.
6. Paul a s3o. if. ILl ecsomclmieanntsdedeumnacnodcean/ut nlae cliamrtoen. ade, etc.
Paul a f4a.im. Il commande une cr?pe.
7. Farida a5.faim. Elle commande un sandwich au jambon, etc.
Farida a6.soifP. aEullleacsoomifm. Ialncdoemumnaenldime ounnacdoec. a/une limonade, etc.
8. Je voudrais Pquauellqaufeaicmh.oIsleco?mmmanangdere. uJenevocur?dprea.is une cr?pe, etc.
Je voud7r.ais qFuareildqauea cfahioms.eE?llebociorme.mJeanvdoeudurnaissaunndwjuicshdaeupjoammmboen, ,eetctc. .
Farida a soif. Elle commande une limonade.
8. Je voudrais quelque chose ? manger. Je voudrais une cr?pe, etc.
Je voudrais quelque chose ? boire. Je voudrais un jus de pomme, etc.
Workbook, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 43
Workbook, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 43
Vocabulary, pages 43?46
Nom
Date
Structure Le verbe aller au pr?sent
7 Ils vonNt oom?? Write sentences using the verb aller and the cuesDbaetleow.
Structure 1. Sophie/au caf?
Sophie va au caf?. Le verbe aller au pr?sent
2. Serge/? la f?te Serge va ? la f?te.
3. Ils/7au thIl?s?tvroe nt Iols??vonWtraitue sthen?t?etnreces using the verb aller and the cues below.
4. Mes paren1ts./Saouprheiset/aauuracnatf? MSeospphaireevnatsavuocnatfa?u. restaurant.
5. Les ?l?ves/2a. uSecroguer/s?dlea ffr?atne?aisS. ergleesv?al??vleasf?vtoen. t au cours de fran?ais
6. Marc/? l'?3c.olIels/aMu athrc??vtrae? l'?Ilcsovloent au th??tre
4. Mes parents/au restaurant Mes parents vont au restaurant.
8 Apr?s les cour5s. LCeosm?pl?lvetees/thaeufcoolluorws idnegfcroann?vaeirss.atiolnesw?itlh?vtheescvoorrnetcat ufocrmouorfsadlleerf.ran?ais
Jacques: Vo6u. sMarc/? l'?caollle1ez Marc va ?? ll'a?cf?otleede Val?rie ce soir?
Marie: 8
Jacques:
Marie:
Oui, on y
va
. Et toi, tu n'y
Apr?s les cours Com2plete the following conversation with the correct form of aller.
vas
pas?
Jacques: 3Vous
allez
? la f?te de Val?rie ce soir?
1
Bien s?r que j'y
vais
. Tout le monde ?
Marie: Oui, on y
4
va
. Et toi, tu n'y
l'?cole y
va
! 2Mais c'est vendredi. Vous n'
5 vas
pas?
allez
3pas au cin?ma?
6 Jacques: Bien s?r que j'y
vais
. Tout le monde ?
C'est vrai, on
va
so4uvent au cin?ma le
l'?cole y
7
va
! Mais c'est vendredi. Vous n'
vendredi. Mais ce soir, nous
5 allons
? la f?te!!!
allez
pa8s au cin?ma?
6
9 ?a va? Fill in wMiathriea: formCo'efsatllverra.i, on
va
M. Bonenfant:
Bonjour,vmenaddraemdie..MCoaims mceesnotir,
7 nous
souvent au cin?ma le
allez 1
allons 8
-vous? ? la f?te!!!
Mme ?luard: Bonjour, monsieur. Je
vais
9 ?a va? Fill in with a form of aller. 2
tr?s bien, merci.
M. BonenfantM: . EBtotnoein, mfanont: peBtoitnMjouicrh, eml.aCdoammem. eCnotm?ament Michel ?luard: Bien, merci, monsieur.
Mme ?luard: Bonjour, monsieur. Je
va 3
allez 1
vais 2
? -vous? tr?s bien, merci.
M. Bonenfant: Et toi, mon petit Michel. Comment ?a Michel ?luard: Bien, merci, monsieur.
va
?
3
Workbook, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Workbook, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 47 Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 47
Structure, pages 47?50
Nom
Date
Un peu plus
A MajuscNuolems ou minuscules? Read the following.
Date
Un peu plus Il y a des lettres minuscules: a, f, et des lettres majuscules: A, F.
En anglais, un nom de nationalit? et un adjectif de nationalit? commencent par une
lettre mais
lm'aadAjjuecsctiufMlceao. jmEunmscfeurnalncee?sapoiasu,rluemnnienommusidncuueslnecaust?lieo.nRPaealairtd?extcheomemfpmolleelo:nwceinpga.r
une
majuscule
En anglais Il y a des lettres minusculeEsn: af,raf,ne?taidses lettres majuscules: A, F.
ThahveeAdminenreicraanElmtesntadtairainsfenfdlegm'ralteaadhnijejuset,csFtuctirimuenfnlceencos.oh.mEmnmdferenannce?aatpdLiioas?en,nrselauAenlnitnmte??o?PidsafailFdfirtfre??earxnnceeo?anmamttiieopsmsnl.eea:nlict?e
commencent par une par une majuscule
Fred is an AmEenriacnanglsatiusdent.
Fred est un ?lE?nvefraamn??ariicsain.
Am?lie is a FrTehnechAsmtuedriecnant.s and the FrAenmch?lie est unLee?slA?vme?frriacna?inaissee.t les Fran?ais
Les noms de hlaanvgeudeinconmermaet ndcieffnetretonut jtoimuress.par une ledt?tnreenmt a?judsecsuhleeuenreasndgiflaf?isre, nmteasis.
par une minuFsrceudleisenanfrAanm?earisic. an student.
Fred est un ?l?ve am?ricain.
Americans spAeamk?Flireeniscah.French studenLt.es Am?ricaiAnsmp?alrieleensttfuranne??ali?sv. e fran?aise.
The French spLeeasknFormenscdhe. langue commLeenscFernatnt?oauisjopuarsrlpenatr furnane?laeitstr. e majuscule en anglais, mais
par une minuscule en fran?ais. B Trouvez les Afamuetreicsa. nBs espaecaokpFyreendcitho.r. Correct the eLrersorAs min?trhiceafinolslopwarilnegntsefrnatnen?aciess..
1. Les franT?ahies dFr?nenencht esnpteraekseFpretnecthn.euf heures. Les Fran?ais parlent fran?ais.
Les Fran?ais...
2. LesBfranT?ariosupvaerlzenlet sfrfaanu?atiess.. Be a copy editor. Correct the errors in the following sentences. Les Fra1n.?Laeiss.f..ran?ais d?nent entre sept et neuf heures.
3. Il y a beaucoup LdeesreFsrtaaunr?aanists..F. ran?ais ? New York. ...restau2r.aLnetss ffrraann??aaisisp..a.rlent fran?ais.
4. Les am?ricains aLimesenFtramna?nagiser...dans les restaurants fran?ais. Les Am3?.riIcl ayinasb.e..aucoup de restaurants Fran?ais ? New York.
...restaurants fran?ais...
4. Les am?ricains aiment manger dans les restaurants fran?ais.
Les Am?ricains...
Workbook, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Workbook, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 51 Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 51
Enrichment, pages 51?54
Audio Activities
152C
Activit? 3 Listen and choose. (Cassette 4A/CD 4, Track 3)
(Audio Activities Booklet, page 26)
Listen to the following statements made by Marie-Fran?oise. Decide whether she is hungry oAr cthtirvstiyt,?an3d cLhiesctkenthaenadppcrhoporoisaete. box.
1. 2.
Un Un
sjuasndd((w'CAoauircsadshnieotgatAeue,c4jctaAi'mve/isCtbtiDeocsno4B,m,osTbo'irkilaelvecntko?, u3p)sagpela2?6t).
3. Je voudrLaiisstednestofrtihtesf.ollowing statements made by Marie-Fran?oise. Decide whether she is
4. Trois cr?hpuensgaruy forromthairgsety, ,s'ainl dvocuhsecpklat?ht.e appropriate box.
5. 6. 7. 8.
QUVUonnuuee'esslsiaotm-vuceoepzneq1234adu?....deeelUUJTs'e,jrooennosvimg'ivsjoisunlaaeucsovnildsrenodd?trputwp'aooersieuesisrscpanadhunalduaenugar?sefteucfr!,f,rrorjuoocaim'tmqnmeeuasscabgt.eigote-cremn?oo,,mnoss'nb'ipilsilreiveevnosuo?suru??ssoppullaau??tnt.. coca?
elle a faim elle a soif
561... QUnue'2e.ssot-ucep3e.qu?el'jo4ei.gvnaois5n.poruenu6d.nrec,ruo7qn. uceit-rm8o.nonpsrieesusr?? ou un coca? 7. Vous avez desomelettes au fromage?
8. Unelimonade, s'il vous pla?t!
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Vocabulaire elle aMfaoimts 2
elle a soif
Activit? 4 Listen and repeat.
(Textbook, pages 158?159)
Vocabulaire (Cassette 4A/CD 4, Track 4)
Mots 2
(Audio Activities Booklet, page 26)
Repeat afAtecrttihveits?pe4akeLr.isten and repeat.
Luunneeecotnauasvpseepret(((TCAeauxsdtsbieoouuttoAnnekec,4ctpAofiovau/giuCtteeirDsecash1u4B5e,8totTo?erk1al5ec9tk,)4p)age 26)
un verre Repeautnaeftseerrtvhietstpeeaker.
une cuill?re Le cuonuevaesrstiette
Au restauranut ne tasse
un couteau
Alexandre vauanue rneasptapuerant. une fourchette
Il ne va pas aunrevsetraruerant toutusneeuls.erviette
Il y va avec duesnecocpuaililn?sr.e une assiette
Ils Ils Ils
nny'evypovrnoetnn?nt pepniAAIaeltsdulnepe.exraneasvsnvaltdoeapirubteaurusavrsneaa..tuaurersetasutaruarnatntto.ut
seul.
--Vous aimezIlvyotvrae astveeackdceosmcmopeanitn?s.
--? point, s'iIllsvonu'ys vpolan?t.pas en voiture.
--Monsieur, sI'lisl nveoupsrepnlna?etn! tJepnas'aliepbaussd. e serviette.
Alexandre prIelnsdyuvnonstte?akpiferdit.es.
saignant ? point bien cuit
--Vous aimez votre steak comment? --? point, s'il vous pla?t. --Monsieur, s'il vous pla?t! Je n'ai pas de serviette.
Alexandre prend un steak frites.
64
Bon voyage! Level 1s?, aCpihgoanpiniatrtnet5
bien cuit
Audio Activities Booklet, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
64 Bon voyage! Level 1, Chapitre 5
Audio Activities Booklet, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Vocabulary, pages 62?65
Activit? 12 Listen and choose. (Cassette 4A/CD 4, Track 10)
(Audio Activities Booklet, page 28)
Decide whether the statements you hear are about one person or more than one, and check theAacptpivroiptr?ia1t2e boxL.isten and choose.
1. 2.
EElllleesapprpe((rCAnenanuseddsnieobttteAleeac4uutAircvo/piCtueiDeptsitd4Bd,eo?Tocjrkehaluoectkns,ee1psr0a. ?)gel'2?8c)ole.
4. Ils n'apprennent pas le latin. 5. Il prend des le?ons de fran?ais.
3. Ils ne coDmepcridenenwenhtetphaesr ltehseinstsattreumcteionntss.you hear6a. rEelalebocoumt opnrenpdertsoount.or more than one, and
check the appropriate box.
un personne
1. 2.
Ell1e.s pre2n.nent3.leur4p.etit 5d.?jeu6n.er. Elle apprend beaucoup de choses ? l'?cole.
deux personne3s. Ilsne comprennentpas les instructions.
4. Ils n'apprennent pas le latin. 5. Il prend des le?ons de fran?ais. 6. Elle comprend tout.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Activit? 13 Listuennpaenrsdonanneswer.
(Cassette 4A/CDd4e,uTxrapcekrs1o1n) nes (Audio Activities Booklet, page 28)
Look at the illustrations on your activity sheet, and answer the questions according to the moAdcetl.ivit? 13 Listen and answer.
Mod?le: IIll((sCAppaurserdsenienodttnAeuec4nntAitvc/uoiCtnciDeaes.l4BEi,motTosorkeanlsecatkc,do1pe1pa.)gaein2s8?)
Ready? BeginLt.ootohkeamt tohdeeill.lustrations on your activity sheet, and answer the questions according
1. 2.
IS(IlelpssrpceornepdnaniunenMsnctporurd?enm?nleneex:.epnEIIrttllesuspsepnsrs.ere)encsnodanpluaeadnnintecs.uo?Enctae.lulEimit?soensacdoep. a4i.nsSE(I?etlslpucroie?pnadinusnpergenlanceen.)t une cr?pe.
(Il prendReuandeys?oBuepgein?.l'oignon.)
5. Il prend un express. Et ses
3.
I(dIlelpsFrperranendncnufoen12rn..tct/rIS(uoIlelnuqpssenurpceesohrn-aepmodunatconiudinnesnossnsgeictpe.r)uru?enrmn. enEex.etpnEsrtetesussencss.oe)pcsoaapilnaasdi?nes.?Et
c(Iolspapirnesn?ne4n.t lui?
uESentslcucioit?rpoaninpsrepsrse?n.)nent (Il prend une glace.)
une
cr?pe.
Mod?le:
(Il prend u1n. e soupe ? l'oignon.)
2.
5. Il prend un express. Et ses
3. Il prend un croque-monsieur. Et ses copains?
copains?
(Ils prennent une saucisse
(Ils prennent un citron press?.)
de Francfort / un hot dog.)
Mod?le:
1.
2.
3.
4.
3.
4.
5.
68 Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 68 Bon voyage! Level 1, Chapitre 5
Audio Activities Booklet, Tea5c.her Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Audio Activities Booklet, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Structure, pages 66?68
Conversation Au restaurant
Activit? A Listen.
(Textbook, page 170)
Conversation (Cassette 4A/CD 4, Track 12)
Au restaurant
(Audio Activities Booklet, page 28)
You will Ahecatrivaicto?nvAersLaitsiotnenb.etween Claire and Lo?c. Listen.
Claire: Lo?c:
Serveur:
OTVu((o(uTACuiaeau.sxssJdtds'fbiaeao?otiiostAmheikrc,y4?etppAzivae?/giCrteiDfe1as7i4Bm0,o)!ToJrkealecvtk,a1pis2a)gpere2n8)dre un bon
steak
frites.
Lo?c: UYnosutewakillfrhieteasr, as'cilovnovuersspatlaio?tn. Sbaeitgwneaennt.Claire and Lo?c. Listen.
Serveur: Claire:
Serveur: Claire:
Lo?c: Serveur:
Claire: Lo?c:
?B(LOEEOOA'ettnhuappnpvd,irlSSSo,,oo?da?eeeuimusuCCCcinirrrsnotsrlvvvtlllosiLLeuaaa,oeeeeavnsooiiisdtntuuuirrroseq??'em?eee,cciirrrnu,aule::::::::seleskuve'er,ziOU?(BTVEEl.rolAa)qm,suettovunuvueujppnupv'oasoiarsareso,.sovotdssu?rtpruiJuiscuierednes'f,clhnaiasmaarl?tevmpesiko,i?savsetmtolehssdiae.tia!fores'iem?yari?i?esnut?satlikpezt!eesckvpIel?er,zocll.soraea)omme,vu?sufmssaoaspsdt'itidmsrmpeslriieye,lsvefm!am.mrnos?Jittuoettpae.?eisaiavsssk,e.papllUilclesaaeon??ssptmee.rdreSmsevnaaeelidfagurnridnrett.?eeausnv.nteU. rbntoeen. ssatleaadkefvrietretse..
Acti((vCAiautsds?ieotBtAe c4tALivi/isCttiDeesnS4BeC,aroTvloLLnarkeooaidlurec??ecctrkc,::::h1pLOOO2ao')gnhuaoed,isl,2?daem8cii.s)otosiuoentnseq,i,ueslue'eilrlq,sveuj'oraevurcirschievpoelesa!es?t?t!cIol mespt rsiysm. pa, le serveur.
You will now hear the conversation a second time. After that, you will hear some statemenAtscatbiovuitt?thBe coLnivsetersnataionndanchdoyoosuew. ill have to determine whether they are
true or false. (Cassette 4A/CD 4, Track 12)
Claire: Tu(AausdfiaoiAmc?tivities Booklet, page 28)
Lo?c: OYuoi.uJ'waiilhl ynpoewr fhaeiamr!tJheevcaoinsvperresnadtiroenuansbeoconnsdtetaikmfer.itAesft.er that, you will hear some
Serveur: Vsotuastedm?esinrtesz?about the conversation and you will have to determine whether they are
Lo?c: Utnruseteoarkffarliste.s, s'il vous pla?t. Saignant.
Serveur: Claire:
Serveur: Claire:
Lo?c: Serveur:
Claire: Lo?c:
?B(LOEEOOA'ettnhuappnpvd,irlSSSo,,oo?da?eeeuimusuCCCcinirrrsnotsrlvvvtlllosiLLeuaaa,oeeeeavnsooiiisdtntuuuirrroseq??'em?eee,cciirrrnu,aule::::::::seleskuve'er,ziOU?(BTVEEl.rolAa)qm,suettovunuvueujppnupv'oasoiarsareso,.sovotdssu?rtpruiJuiscuierednes'f,clhnaiasamarl?tevmpesiko,i?savsetmtolehssdiae.tia!fores'iem?yari?i?esnut?satlikpezt!eesckvpIel?er,zocll.soraea)omme,vu?sufmssaoaspsdt'itidmsrmpeslriieye,lsvefm!am.mrnos?Jittuoettpae.?eisaiavsssk,e.papllUilclesaaeon??spstmee.rdreSmsevnaaeelidfagurnridnrett.?eeausnv.nteU. rbntoeen. ssatleaadkefvrietretse..
Lo?c: L'addition, s'il vous pla?t!
Serveur: Oui, monsieur, j'arrive!
Claire: On laisse quelque chose? Il est sympa, le serveur.
Lo?c: Oh, ?coute, le service est compris.
Audio Activities Booklet, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Audio Activities Booklet, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 69 Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 69
Conversation, Pronunciation, pages 69?70
Lecture culturelle Au restaurant? Vraiment?
Activit? A Read and listen. (Textbook, pages 172?173) (Cassette 4A/CD 4, Track 14) (Audio Activities Booklet, page 29)
You will hear about some French students who decide to go out for dinner. But first, read the statements printed on your answer sheet. After the reading, you will be asked whether they are true or false.
1. Les trois copains vont d?ner ensemble. 2. Tango est un copain de Julie. 3. Tango accompagne toujours Julie au restaurant. 4. Julie invite ses copains. 5. Valentin invite ses copains. 6. En France, ?inviter?, c'est ?payer?.
Ce soir, Valentin va d?ner dans un petit restaurant du coin. Il invite ses deux amis Ahmed et Julie. Ils vont aller tous ensemble au restaurant.
Les copains arrivent au restaurant. Ils trouvent une table libre et ils prennent leur place. Tango prend sa place aussi, sous la table. Sous la table? Oui. Mais qui est Tango? C'est le chien de Julie. Il est tr?s bien ?lev?, Tango. Julie ne laisse pas Tango seul ? la maison. Tango accompagne Julie partout, m?me au restaurant. Pourquoi pas? Un chien bien ?lev? est toujours le bienvenu!
Le serveur arrive. Les amis regardent la carte et ils commandent. Apr?s le d?ner, Valentin demande l'addition. Le serveur arrive et donne l'addition ? Valentin. Valentin regarde l'addition et paie. D'habitude chacun paie pour soi, mais aujourd'hui, c'est exceptionnel. Valentin paie pour tout le monde parce qu'il invite ses copains. En France, ?inviter?, c'est ?payer?!
Activit? B Read and choose. (Cassette 4A/CD 4, Track 14) (Audio Activities Booklet, page 29)
Now check vrai or faux according to what you heard in the reading.
1. Les trois copains vont d?ner ensemble. 2. Tango est un copain de Julie. 3. Tango accompagne toujours Julie au restaurant. 4. Julie invite ses copains. 5. Valentin invite ses copains. 6. En France, ?inviter?, c'est ?payer?.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
vrai
faux
Audio Activities Booklet, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 71
Cultural Reading, page 71
Activit? B Listen and choose. (Cassette 4A/CD 4, Track 16)
(Audio Activities Booklet, page 29)
Listen to a text about French eating habits. En FraAnccet,i(ivCl yiatsas?ettrBtoei4sALrie/sCptDaesn,4c,aoTnmradmckceh1a6ou)oxsEet.ats-Unis. Mais il y a quelques diff?rences. Au petit d?(jAeuundieor--AclteivpittiietsdB?oj,ockolemt, mpaegeon29l)'appelle famili?rement--on mange une tcahroticnoeladt.eQpLuaieisnltqebuneetufoorrias?tloeeuxsteuannbfoacunrottsiFsmsraeannnctgheetenoatntdinbegosihct?aurbn?iatbsle.osl.de caf?, de th? ou de
On d?jeune eEnntreFrmanidcie,eitldyeauxtrhoiesurreeps.aQs, ucoanmdmleesaduexuExtaptasr-Uenntiss.trMavaaisilliel nyta, lqesuelques diff?rences.
enfants mangAenutp?eltaitcda?njteiunneedre--ll'?ecpotliet.dL?ejs, cpoamremntesodn?jle'aupnpeneltle? flamcailfi??tr?ermiaednet--leounr mange une entreprise outdaratninseudnerepsatianubraenutrrp?r?osuduenlecurorisesnatnretpertisoen. Iblosimt uangbeonltduencpafl?a,t de th? ou de unique, un sacnhdowcoiclaht.oQuuuenlqcuroefqouise-lmesoennsfiaenutrs, pmaarnegxenmtpdles. c?r?ales.
On d?ne entreOsnepdt?hjeeuunresenetrheumitihdei uertedse. uLxe hde?nuerrese.sQt muaanindtelensadnet ulexrpeapraesnptsritnracivpaaillent, les pour beaucouepnfdaentFsrmana?nagise.nOt n? dla?nceanetninfeamdeille'?, ceonleg.?Lne?srapladreanntsslda?sjaelulene?nmt ?anlagecra.f?t?ria de leur Le d?ner est uenntmreopmriesnetoiumdpaonrtsaunnt preosutraularafnamt pilrl?es: cd'eslteulerseenutlremporimsee.nItlsdme alangent un plat journ?e o? onuensiqt uene,seumn bslaen.dwich ou un croque-monsieur, par exemple.
Activit? C ((CAausdsieottAe c4tALivi/isCttiDeesnOpLjo4Boe,un,ourTdrodrenrk?a?nal?bneceedetker,ao1peaue?6nasnc)gttoodreuune2npcse9hesm)dptoeoteoFmnhsrseeeaeu.nnmrt?ebaismliese..ptOohruntaidtn?htnepeuoeruensrf.laLamefaidlml?eni,leelren:ecgs't?enms?tarliaenlstdeenaunal nsmtloalemsareelnlpeta?dsemplraainncgiepra. l
You will hear the text a second time; afterwards, you will be asked to indicate whether certain stAatcemtievnitts?arCe trLuiestoernfa,lrsee.aBdutafnirdst,crheoadosteh.e statements printed on your activity sheet.(CRaesasdetyt?e N4Ao/wCDlis4te, nTraanckd1c6ir)cle vrai or faux according to what you heard.
En France, (iAl yudaiotrAoicstirveiptiaess,Bcooomklmet,epaaugxe 2E9t)ats-Unis. Mais il y a quelques diff?rences. Atcahuroticpnoeeltaidtt.edQp?Ycaujaeecoeirtuuniltvnqawbiiuetneryei--ulfslsorthhalries?teeeaeplometr'u.stteRihentueentdnasft?daecajnyx,rroet?ctsioaNstmrmssuoaemaewncnotoeglnerioestdfnntaoettlnnlism'deabae.penosB;pdiucate?ftclutrlifeen?rircrafwslblaeteoma,svlrr.diredlaaise?id, rocyetarohmfufe?ae,wsundtxtaie--ltlaetcbhomcen?oearonmdsutksianednpdgegritetnooutweinndhedoaictnaytyeoouwurhheeathrde.r On d?jeune eEnntreFrmanidcie,eitldyeauxtrhoiesurreeps.aQs, ucoanmdmleesaduexuExtaptasr-Uenntiss.trMavaaisilliel nyt,alqesuelques diff?rences. enfants mangAenutp?eltaitcda?njteiunneedre--ll'?ecpo'ltei.t Lde?sj, pcoarmenmtse do?njel'uanpepnetll?e lfaamcaifl?i?t?rerima ednet--leuorn mange une entreprise outdaratninseudnerepsatianubraenutrrp?r?osuduenlecurorisesnatnretpertisoen. Iblosimt uangbeonltduencpafl?a,t de th? ou de unique, un sacnhdowcoiclaht.oQuuuenlqcuroefqouise-lmesoennsfiaenutrs, pmaarnegxenmtpdles. c?r?ales.
On d?ne entreOsnepdt?hjeeuunresenetrheumitihdei uertedse. uLxe hde?nuerrese.sQt muaanindtelensadnet ulexrpeapraesnptsritnracivpaaillent, les pour beaucouepnfdaentFsrmana?nagise.nOt n? dla?nceanetninfeamdeille'?, ceonleg.?Lne?srapladreanntsslda?sjaelulene?nmt ?anlagecra.f?t?ria de leur Le d?ner est uenntmreopmriesnetoiumdpaonrtsaunnt preosutraularafnamt pilrl?es: cd'eslteulerseenutlremporimsee.nItlsdme alangent un plat journ?e o? onuensiqt uene,seumn bslaen.dwich ou un croque-monsieur, par exemple.
vrai faux O1n. dL?enseFernatnr?easiespmt ahneugerenst ebtehauuictohuepuraeus.pLeetidt ?dn?ejreuesntemr. aintenant le repas principal
vrai faux p2o.uLr ebseaeuncfoaunptsdmeaFnrgaenn?at iqs.uOelnqude?nfoeiesndfeasmc?ilrle?,aelens.g?n?ral dans la salle ? manger.
vrai faux L3e. dE?neFrreasntcuen, omnonmeedn?tjiemupnoerptaanstapporu?sr ulanfeamheilulere: .c'est le seul moment de la
vrai faux jo4u. rLne?se eon?foantessdt ?ejnesuenmebnlte.souvent ? la cantine.
vrai vrai vrai vrai
faux faux faux faux
vvvv5678rrrr....aaaaiiiiOOOLennnsffffdddaaaapuuuu???annnxxxxreeeen?seto1234nss....uifdxvaLLEL?emheenejnessseitFuulFeelrdnrnneraeaae.ffnsnnnaac.snn?teatt,ltssiaoosumdncmju?oanjianuesenuigrndgsneee?n?e.njnteltaqtubsunmeoeeaualupqivscaueoosennufat.opp?irsal?auds cepuasenncteti?itrhnd?eea?u.ljereesu..ner.
vrai faux 5.FLinesdupacrheanptsitrde?5jeunent toujours ? la maison.
vrai faux 6. On d?ne ? six heures.
vrai faux 7. On d?ne souvent dans la cuisine.
Audio Activities Booklet, TeacvhreariEditfioanux 8. On d?ne en famille. Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 73
Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Fin du chapitre 5
Audio Activities Booklet, Teacher Edition Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1, Chapitre 5 73
Additional Practice, pages 72?73
Assessment
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
You've just finished your dinner at a restaurant in Dinard, in CHAPITR iEBsriit5ntcalnuy.deAds.k the waiter for your check and find oDut if the tip You've just finished your dinner at a restaurant in Dinard, in Brittany. Ask the waiter for your check and find out if the tip is included.
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
D
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
B
You're seated at an outdoor caf? in Arcachon. When the CHAPITR yEwoaiu5'tedrlickoe.mes to take your order, politely tell himBwhat You're seated at an outdoor caf? in Arcachon. When the waiter comes to take your order, politely tell him what you'd like.
C C
Bon voyage! Level 1
CHAPITRE 5
Bon voyage! Level 1
CHAPITRE 5
Bon voyage! Level 1
Bon voyage! Level 1
E E
HAPITR Nom
5 Quiz 2 HAPITR Nom
Vocabulai5re Quiz Mots 2 2 A Identify each item. Vocabulaire Mots 2
A Identify each item.
1.
2.
Date Date
3.
1.
2.
3.
4.
5.
B Complete each sentence with an appropriate word.
1-2. Alexandre va au4.restaurant. Il n'y va pas
5.
. Il y va
avec dBesCcoompapinlest.eLeeascchospeanitnesnvceonwtiathu arensatapuprraonptriate word.
.
3. Les copa1in-2s. nAelepxraenndnreenvt apaasuleremsta?turroanpto.uIrl na'lylevr aauparsestaurant. Ils y vont
. Il y va
avec des cop.ains. Les copains vont au restaurant
.
4. -- Vous aim3.eLzevsoctorepains ne prennent pas le m?cotrmo mpoeunrt,amlleardaaumree?staurant. Ils y vont
-- Saignant, s'il vous pla?t.
.
5. Lpa'aidedpiotiuorn4sao.ri--r.ivVeo. uLsesaitmroeizs cvooptraeins paient.
comment, madame?
-- Saignant, s'il vous pla?t.
5. L'addition arrive. Les trois copains paient. paie pour soi.
Quizzes Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Quizzes Copyright ? Glencoe/McGraw-Hill
Bon voyage! Level 1 23 Bon voyage! Level 1 23
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
C
order
takeCyour
You're at a small restaurant on the rue de la Harpe in the student section of Paris. The waiter comes to take your order for dinner. Tell him what you'd like.
t o
of Paris. The waiter comes him what you'd like.
You're at a small restaurant on the rue de la Harpe in the
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
? 2002 Glencoe/McGraw-Hill
A
to
You have just met up with three of your friends in Quebec. They tell you that they are going to a restaurant for a bite to eat. Find out how they are going and whether you can go together.
rweshteatuhrearnty fooAurcaanbitgeo
to a and
going going
You have just met up with three of your friends in Quebec.
are are
they they
Bon voyage! Level 1
Bon voyage! Level 1
CHAPITR fsEtoru5ddeinntnsere.ctiTeolln
Bon voyage! Level 1
CHAPITRE 5
Bon voyage! Level 1
that how
you out
together.
CHAPITR eETaht.e5yFitenlld
CHAPITRE 5
Vocabulary and Structure Quizzes, pages 22?27
Chapter Tests, pages 63?76
Situation Cards, Chapter 5
MindJogger Videoquiz, ExamView ? Assessment
Suite, Chapter 5
PASSPORT TO SUCCESS NOTEBOOK
? Notetaking and Study Strategies help students organize and internalize new information, allowing them to become more effective communicators in the target language.
? Reading Strategies take the mystery out of reading and give students the tools they need to become more effective readers.
? Standardized Test Practice in every chapter helps students improve their test-taking skills through the study of foreign language.
TECHNOLOGY
This all-in-one planner includes:
? Interactive Teacher Edition ? Lesson Planner with calendar
? Access to all program blackline masters ? Correlations to National Standards
The ExamView? Assessment Suite includes Test Generator, Test Player, and Test Manager.
? Use premade tests or build your own easily and quickly
? Customize tests using a full-feature editor
? Select questions from existing test banks ? Set up your own question test banks ? Disaggregate data
TM
All-in-one interactive Student Edition and student resources--a backpack solution
152D
5
Preview
In this chapter, students will learn how to order food at a caf? or restaurant. They will learn to identify some food items, to use expressions for ordering food, and the verbs aller, aller + infinitif, and prendre. They will also learn some differences between eating customs in the United States and French-speaking countries.
National Standards
Communication
In Chapter 5, students will communicate in spoken and written French on the following topics: ? Ordering food at a caf? ? Eating habits Students will engage in conversations, provide and obtain information, and exchange opinions as they fulfill the chapter objectives listed on this page.
5
Au caf? et au restaurant
Objectifs
In this chapter you will learn to:
order food or a beverage at a caf? or restaurant
tell where you and others go
tell what you and others are going to do
give locations
tell what belongs to you and others
describe more activities
compare eating habits in the United States and in the Frenchspeaking world
LEVELING
The activities, conversations, and
readings within each chapter are
marked according to level of difficulty.
E indicates easy. A indicates average.
C indicates challenging. Some activities
cover a range of difficulty. In some
activities, for example, advanced stu-
dents will be able to produce more
extensive responses while students
who learn at a different rate may give
less detailed responses. The leveling
indicators will help you individualize
152
instruction.
Vincent Van Gogh Terrasse du caf? le soir
To interact with your online edition of Bon voyage! go to: .
152
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related download
- download ebook bon voyage level 2 workbook and audio
- km c368 20171214161423
- french learn home home
- bon voyage level 3 chapter 1
- download ebook bon voyage level 3 writing activities
- bon voyage level 2 workbook answer k weebly
- vocabulaire et conversation
- introduction to french unit bon voyage
- bon voyage level 2 lesson plans
- planning for chapter 5 weebly
Related searches
- psychology chapter 5 learning exam
- connect chapter 5 homework
- connect chapter 5 homework accounting
- chapter 5 photosynthesis quizlet
- chapter 5 psychology test
- chapter 5 learning psychology quiz
- quizlet psychology chapter 5 learning
- summary chapter 5 tom sawyer
- chapter 5 tom sawyer summary
- chapter 5 psychology learning quiz
- psychology chapter 5 review test
- psychology chapter 5 test answers