Editura Paralela 45



Planificare calendaristic? Anul ?colar 2018 – 2019Comunicare in limba rom?n? 5 ore/s?pt?m?n?Matematic? ?i explorarea mediului 4 ore/s?pt?m?n?Muzica ?i mi?care 2 ore/s?pt?m?n?Dezvoltare personal? 2 ore/s?pt?m?n?Arte vizuale ?i abilit??i practice 2 ore/s?pt?m?n? SEMESTRUL IUnitatea de ?nv??areObiectiveContinuturiActivit??i de?nv??areS?ptA ?nceput ?coala ! 1.1 2.1 4.1 1.1 2.1 3.1 5.1 3.2 2.1 1.4 1.1 3.1 1.2 2.1 2.4 2.3CLR : ?n clas?! S? ne cunoa?tem mai bine! Regulile clasei PUF ALB ?I PUF GRI MEM : Evaluare ini?ial? 1 Evaluare ini?ial? 2 Evaluare ini?ial? 3 Evaluare ini?ial? 4MM: Evaluare ini?ial? C?ntare vocal? ?n grup ?i individualNOI ACUM SUNTEM ?COLARIDP Autoportret Oglinda fericit?AVAP Identificarea materialelor, instrumentelor ?i a tehnicilor de lucru - Familiarizarea cu materialele - Obiectele ?colarului ?i juc?rii – modelajEvaluare ini?ial? Comunicarea - schimb de informa?ii ?ntre oameni (dialoguri despre via?a de ?colar, despre mediul ?nconjur?torIdentificarea unui obiect, informa?ii despre forma ?i utilitatea unor obiecteIdentificarea copertei, foii, paginii, numerot?rii, direc?ii de orientare ?n pagin?exerci?ii de orientare ?n spa?iu;exerci?ii de coresponden?? dintre num?rul de elemente dintre o mul?ime ?i cifra corespunz?toare acesteia;Evaluare ini?ial?:Ex de c?ntare vocal? ?n grup si individualIntonarea corect?, expresiv? ?i omogen? a c?ntecelor- realizarea de desene de tip autoportret, colaje despre propria persoan?- prezentarea fotografiei proprii, la v?rste diferite- jocuri pentru recunoa?terea copiilor, pe baza unor tr?s?turiIdentificare a instrumente de lucru;Identificare a caracteristici observabile ale materialelor si instrumentelor de lucru;Sortare a materialelor de lucru ?i a instrumentelor ?n func?ie de propriet??i/utiliz?ri;Recunoa?tere a culorilorIObiectele ?colarului 1.1 2.1 4.1 1.1 2.1 3.1 5.1 3.2 2.1 1.4 1.1 3.1 1.2 2.1 2.4 2.2 2.3CLR : Despre obiectele ?colarului RIDICHEA URIA?? MEM : Evaluare ini?ial? 1 Evaluare ini?ial? 2 Evaluare ini?ial? 3 Evaluare ini?ial? 4MM:Evaluare ini?ial? C?ntare vocal? ?n grup ?i individualNOI ACUM SUNTEM ?COLARIDP Acesta sunt eu Povestea meaAVAP Culorile spectrului solar – identificare Tehnici de lucru: linie modulat?, decupare, t?iere, lipirePrietenii ?i culorilePenarIdentificarea obiectelor ?colarului ?i a utiliz?rii acestoraIdentificarea obiectelor de scrisIdentificarea obiectelor ?colarului ?i a utiliz?rii acestoraIdentificarea cifrelor ?i literelor cunoscuteRecunosterea culorii, formei, m?rimiiIdentificarea elementelor unei mul?imiNum?rarea elementelor unei mul?imiIntonarea c?ntecului Noi acum suntem ?colariExerci?ii de prezentare, Joc: S? m? prezintPrezentare individual? de prezentare a intereselor ?i preferin?elor individualeJocuri de identificare ?i denumire a tr?s?turilor fizice (culoarea ochilor, lungimea p?rului, ?n?l?imea, greutatea)Recunoa?terea culorilor si a unor procedee de lucruIIFamilia mea1.11.21.32.13.14.12.12.21.13.13.32.2 2.1 2.4 2.2 2.3CLR : Propozi?iaDOI FRA?I CUMIN?I MEM : Orientare spa?ial? ?i localiz?ri ?n spa?iuMM: C?ntare vocal? ?n grup ?i individual Pozi?ia,emisia natural?, semnalul de ?nceputCHIPUL MEUDP Copacul prieteniei Eu ?n imaginiAVAPCulorile calde(f?r? terminologie) Tehnici de lucru:pensula?ie, t?iere, lipire- Portret - Eu ?i p?rin?ii meiMemorizare poezia Doi fra?i cumin?iAlc?tuirea unor propozi?i dupa imaginiIdentificarea membrilor unei familii, a activit??ilor preferateIdentificarea elementelor unei mul?imiG?sirea elementului nepotrivit ?ntr-o mul?imeColorarea dup? un cod de culoriC?ntecului Chipul meu -reproducerea ?n colectiv a c?ntecelor ?nsu?ite intuitiv, pronun??nd corect cuvintele-jocuri pe c?ntec cu executarea unor mi?c?ri potrivite con?inutului de idei al textului (ac?iuni, personaje)Dactilopictura: Copacul prietenieiRealizarea unui colaj cu fotografii ale fiec?rui copil: Eu ?n imagini, Despre mine (activit?ti preferate)Deseneaz? animalul, juc?ria preferat?Desenarea unui autoportret, sau portretul colegului de banc? – pensula?ieObservarea modului diferit de ilustrare a aceluia?i subiect – Exemplu: ?Autoportret” – prin desen, pictur?, modelaj, colaj etc.IIILocuin?a mea 1.11.21.32.13.14.11.21.34.12.1 3.2 2.1 1.41.11.22.2 1.2 2.1 2.4 2.3CLR : Cuv?ntulCEI TREI PURCELU?I MEM : Mul?imi de obiecte Grupare de obiecte ?i formare de mul?imi dup? anumite criterii Sortarea ?i clasificarea obiectelor Compararea num?rului de elemente a dou? mul?imiMM: C?ntare vocal? ?n grup ?i individualAM O C?SU?? MIC?A FOST ODATA UN CASTELDP Ziua s?n?t??iiAVAPCulorile toamneiTehnici de lucru: ?tampilare, t?iere, ?ndoire, lipireCovor de frunzeCasa bunicilorAudierea textului Cei trei purcelusi Formulare de r?spunsuri la ?ntreb?ri pe marginea textuluiRecunoa?terea imaginilor care reprezint? cuvinte formate dintr-o singura silabaIdentificarea unor reguli de igiena a locuinteiIdentificarea ?i separarea unor mul?imiGruparea mul?imilor dup? anumite criteriiSortarea mul?imilorCompararea a doua mul?imi dup? diferite criterii?nv?tarea c?ntecelor “Am o c?su?? mic?” ?i A fost odat? un castel”reproducerea ?n colectiv a c?ntecelor ?nsu?ite intuitiv, pronun??nd corect cuvintele jocuri pe c?ntec cu executarea unor mi?c?ri potrivite con?inutului de idei al textului (ac?iuni, personaje) acompanierea c?ntecelor cu percu?ie corporal? (b?t?i din palme, b?t?i cu degetul ?n banc? etc.)Discu?ii despre importan?a consumului de fructe jocuri de identificare a obiectelor de igien? personal? ?i explicarea modului de folosire a acestora - ghicitori, poezii, c?ntece despre obiecte de igien? personal? - vizionarea unor filme scurte despre igiena personal? - activit??i practPictura: ?Casa bunicilor” Colaj ?Covor de frunze”Caracteristici ale materialelor folositeObservarea frunzelor, stabilirea culorilor Realizarea lucr?rilor Covor de frunze Casa bunicilorIVC?l?torie ?n Univers1.11.21.32.13.14.1 2.1 2.2 3.2 2.1 1.42.12.2 1.2 2.1 2.4 2.3 2.2CLR : Silaba MEM : Figuri plane Corpuri Repet?m !MM: C?ntare vocal? ?n grup ?i individual Pozi?ia, emisia natural?, semnalul de ?nceputVINO, SOARE!DP Emo?iile. Calendarul emo?iilorAVAP Culorile calde (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: modelajSoareleDiscutie despre Univers;Realizarea coresponden?ei una-mai multeSemne graficeRaspunde la ?ntreb?ri prin deseneIdentificarea figurilor plane cunoscuteGruparea corpurilor dup? form?, culoare, m?rime.-folosirea formelor geometrice (p?trat, dreptunghi,cerc, triunghi,) ?n realizarea unor desene (cas?,robot, vapor etc.) pe foaie velin? sau cu p?tr??ele;- recunoa?terea Soarelui, a Lunii ?i a P?m?ntuluifolosind imagini sau modele;- construirea unor obiecte uzuale folosind suportuldesf??urat al unui cub (ex.: suport de creioane)Repet?m !Vizionarea unui film educativ: “Despre univers”?nv?tarea c?ntecului “Vino soare ” Asocierea emo?iilor cu simboluri; recunoa?terea emo?iilor ?n func?ie de situa?iiExerci?ii de recunoa?tere a emo?iilor cu ajutorul fe?elor- fericit?, trist?, plin? de furie sau fric?.Desen: Fa?a potrivit? pentru fiecare situa?ieModelaj - Soarele ?i planetele sistemului solarVCorpul uman 1.11.21.32.13.14.1 1.2 1.3 2.1 3.2 2.1 1.42.12.21.1 1.2 2.1 2.4 2.3CLR : SunetulCENU??REASAMEM : Repet?m forme plane, corpuri ! Num?rul ?i cifra 1MM: C?ntare vocal? ?n colectiv ?i individual Dic?ia,sincronizarea Mi?carea pe muzic? liber? EU AM 10 DEGE?ELEDP EMO?IIAVAPCulorile reci – pata de culoare(f?r? terminologie)Tehnici de lucru: decupare, rupere, mototolire, lipireCenu??reasa Corpul meu – alc?tuirea corpului. Identificarea organelor de sim?Identificarea normelor de igiena corporal?Colorarea numai a obiectelor de ?mbr?c?minte de toamn?Identificarea p?r?ilor componente ale corpuluiEx. de personalizare a cifrei 1Ex. de scriere a cifrei 1-audierea c?ntecului demonstrat de propun?tor sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice- observarea unor ilustra?ii pe textul c?ntecului care u?ureaz? receptarea- implicarea activ? ?i dirijat? ?n receptarea c?ntecelor-reproducerea ?n colectiv a c?ntecelor ?nsu?ite intuitiv, pronun??nd corect cuvintelevizionarea unor secven?e din desene animate, filme pentru copii, audierea unor pove?ti consacrate, pentru identificarea ?i denumirea emo?iilor de baz? ale personajelor -completarea frazelor lacunare (Exemplu: Cum se sim?ea in p?dure Alb? ca Z?pada ?)- gruparea materialelor dup? criterii date – Exemplu: jocul ?Cenu??reasa”: ?Ajut-o pe Cenu??reasa s? pun? ?n co?ule?e diferite, materiale de acela?i fel; Grupeaz? materialele care pot fi t?iate cu foarfecele; Grupeaz? materialele ro?ii; Grupeaz? materialele care se pot rupe, care sunt transparente” etc.- realizarea unor lucr?ri ?n care s? se asocieze elemente de exprimare plastic?, cu alte forme de exprimare artistic? – Exemplu: ilustrarea unei pove?ti cunoscute prin desen sau prin c?ntec, ilustrarea mi?c?rii sugerate ?ntr-un tablou etc. - realizarea de scurte dramatiz?ri (fragmente din pove?ti) VIP?durea fermecat?1.11.21.32.13.14.1 1.1 5.1 3.1 2.2 3.2 2.1 3.2 2.1 1.42.21.12.31.11.2 2.1 2.4 2.3CLR : Recapitulare EvaluarePINOCCHIOMEM : Num?rul ?i cifra 0 Num?rul ?i cifra 1 Repet?m ! Evaluare MM: C?ntare vocal? ?n colectiv ?i individual Dic?ia,sincronizarea Mi?carea pe muzic? liber? ?N P?DUREA CU ALUNE JOC: URSUL DOARMEDP Reguli de comunicare AVAPCulori calde ?i reci (f?r? terminologie)Tehnici de lucru:pensula?ie, modelajCopacii toamnei P?durea toamna – modelajRecunoa?terea unor personaje din pove?tile cunoscuteAlc?tuirea unor propozi?ii referitoare la aceste personajeVizionare selectiv? a unor fragmente din povestiExprimarea opiniilor ?n leg?tur? cu personajele preferateAuditie: C?ntece cu personaje din povestiIdentificarea unui alt final al unei pove?tiRealizarea unei dramatiz?ri pornind de la o povesteExersarea de semne grafice Exercitii-joc de reprezentare prin desene a mul?imilor ?i asocierea acestora cu num?rul corespunz?torColorarea ?i recunoa?terea cifrei 0Scrierea cifrei 0Scrierea cardinalului unei multimi cu un elementEx. de alc?tuire/desenare de multimiEx. de colorare a cifrei 1 dintr-o multime de cifre date de fonturi si m?rimi diferite- reproducerea ?n colectiv a c?ntecelor ?nsu?ite intuitiv, pronun??nd corect cuvintele - jocuri pe c?ntec cu executarea unor mi?c?ri potrivite con?inutului de idei al textului (ac?iuni, personaje) - exerci?ii de identificare a regulilor de comunicare ?n imagini: anun?area r?spunsului; a?teptarea r?ndului; completarea r?spunsurilor colegilor dup? ce ace?tia au ?ncheiat; exprimarea opiniei personale; criticarea ideii, nu a colegului - exprimarea prin desen a regulilor de comunicare la ?coal? ?i afi?area acestora pentru a fi vizualizate de elevi – exemplu: vorbim pe r?nd, ascult?m activ, respect?m programul ?colar, ajut?m colegii c?nd ne solicit? sprijinul, adres?m ?ntreb?ri etc. - realizarea unor compozi?ii, individual/?n perechi/?n grup, folosind culori la alegere ?i tehnici improvizate – Exemplu: stropire, suflare, ?tampilare, tragere ?i zg?riere, amprentare cu frunze, fructe, legume, - - ob?inerea formelor spontane prin presarea h?rtiei, dactilopictur?, modelaj, decolorare cu pic etc. - folosirea liniei cu scop de contur ?i cu scop decorativ ?n aplica?ii/compozi?ii liber aleseVIIVACAN?A DE TOAMN?Livada bunicilor 1.1 1.2 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 1.1 5.1 3.1 2.2 3.2 2.1 1.4 2.1 3.1 1.1 1.2 1.2 2.2 2.4CLR : Sunetul ?i litera a, AALB? CA Z?PADA MEM : Repet?m ! Num?rul ?i cifra 3MM: C?ntare vocal? ?n colectiv ?i individual Dic?ia,sincronizarea Mi?carea pe muzic? liber? ACUM E TOAMN?,DA! DANS: VALSUL TOAMNEI DP Ne ajut?m ?i reu?imAVAPPunctul ?i linia (f?r? terminologie). Tehnici de lucru: linie modulat?, repeti?ie, decupare, rupere, lipireCo?ule?ulMere ( rupere)Recunoa?terea sunetului a ?n cuvinte.Desp?r?irea cuvintelor ?n silabe ?i precizarea pozi?iei sunetului a Exemplificarea cuvintelor care contin sunetul aColoreaz? imaginile care denumesc cuvinte care contin sunetul aEvaluare – numerele 1, 2, 3Scrierea cardinalului unor multimiCompararea multimilorOrdonarea, compararea, descompunerea numerelorFormare de mul?imi de dou? elemente; recunoa?terea ?i colorarea num?rului de elemente corespunz?tor unei mul?imiScrierea cifrei 3Modelarea cifrei 3 din plastilin?, s?rm?- audierea c?ntecului demonstrat de propun?tor sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - observarea unor ilustra?ii pe textul c?ntecului care u?ureaz? receptarea - implicarea activ? ?i dirijat? ?n receptarea c?ntecelor- jocuri pe c?ntece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mi?care simpl? (pa?i, ridic?ri pe v?rfuri etc.)- distribuirea ?i asumarea unor sarcini ?n clas? (aranjarea juc?riilor, udatul florilor, distribuirea fi?elor de lucru, afi?area produselor ?nv???rii, ?tergerea tablei, ordonarea consumabilelor, inserarea produselor activit??ii ?n portofolii etc.)Lucru ?n echip?:utilizarea unor tehnici simple de ?ndoire, pliere, ?n?irare, r?sucire, lipire, rupere, t?iere, decupare dup? contur, modelaj, ?n func?ie de nevoile/op?iunile copiilorVIIINe hr?nim s?n?tos 1.1 1.2 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 1.1 5.1 3.1 2.2 3.2 2.1 1.4 2.1 3.1 1.1 1.2 1.2 2.2 2.4CLR : Sunetul ?i litera m, M Silaba ma, Ma Cuv?ntul mamaSCUFI?A RO?IE MEM: Num?rul ?i cifra 4 Num?rul ?i cifra 5 MM: C?ntare vocal? ?n colectiv ?i individual Dic?ia,sincronizarea Mi?carea pe muzic? liber? Mi?care pe muzic? sugerat? de textul c?ntecului- impus?FRUCTELE NOI SUNTEM CIUPERCU?EDP Prietenul secretAVAPPunctul ?i linia (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: linie modulat?, repeti?ie, decupare, lipireLegumele, strop de vitamineRecunoa?terea sunetului m ?n cuvinte.Desp?r?irea cuvintelor ?n silabe ?i precizarea pozi?iei sunetului m Exemplificarea cuvintelor care contin sunetul mColoreaz? imaginile care denumesc cuvinte care contin sunetul mSunetele si literele a, A, m, MSilaba ma. Cuv?ntul mamaEx. de compunere de silabe si cuvinte cu literele ?nv?tateEx. de colorare a literelor ?nv?tate dintr-un sir de litere de fonturi si m?rimi diferiteEx. de scriere a literelor ?nv?tateExercitii-joc de reprezentare prin desene a mul?imilor ?i asocierea acestora cu num?rul corespunz?tor;Scrierea cifrelor 4 ?i 5Modelarea cifrelor 4 ?i 5 din plastilin?, s?rm?Dansul fructelor si legumelor – miscare pe muzic? toamn?Activit??i ?i jocuri de tipul “Prietenul secret”Legumele si fructele toamnei – exersarea tehnicilor simple: t?ierea si lipirea h?rtieiIXCe fac toat? s?pt?m?na 1.1 1.2 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 1.1 5.1 3.1 2.2 3.2 2.1 1.4 2.1 3.1 1.1 1.2 1.2 2.2 2.4CLR : Sunetul ?i litera i, ICE FAC TOAT? S?PT?M?NA MEM: Num?rul ?i cifra 6 Num?rul ?i cifra 7MM: C?ntare vocal? ?n colectiv ?i individual Dic?ia,sincronizarea Mi?carea pe muzic? liber? Mi?care pe muzic? sugerat? de textul c?ntecului- impus?DP Afi?ul meuAVAPCulori calde ?i reci (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: pensula?ie, t?iere, ordonare, lipireCizmuli?a cu cadouriCizmuli?a- suport de creioaneAudierea poeziei Ce fac toata s?pt?m?naRecunoa?terea sunetului i ?n cuvinte.Desp?r?irea cuvintelor ?n silabe ?i precizarea pozi?iei sunetului i Exemplificarea cuvintelor care contin sunetul iEx. de colorare a literelor ?nv?tate dintr-un sir de litere de fonturi si m?rimi diferite utiliz?nd un cod al culorilorEx. de scriere a literelor ?nv?tate ?i de citire a cuvintelor ob?inuteExercitii-joc de reprezentare prin desene a mul?imilor ?i asocierea acestora cu num?rul corespunz?tor;Scrierea cifrelor 6 ?i 7Exerc?ii de num?rare a elementelor unei mul?imiExerci?ii de compunere ?i descompunere a numerelorModelarea cifrelor 6 ?i 7 din plastilin?, s?rm?organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiat? - Exemple de audi?ii: W.A.Mozart –?Mica serenad?”, Partea I; George Enescu - ?Impresii din copil?rie” (fragment)prezentarea ?n fa?a grupului a unor obiecte personale care exprim? cel mai bine ceea ce ?i place fiec?ruia s? fac?, pentru valorizarea abilit??ilor fiec?rui copil, indiferent de domeniu - ghicitori, colaje despre hobby-uri ?i activit??i preferate: ?Ce ?mi place s? fac?” - ?Micul colec?ionar”, prezentarea colec?iilor pe care fiecare le are acas? sau a obiectului/juc?riei/activit??ii preferate - realizarea unor albume, agende speciale, portofolii care cuprind date personale despre elevRealizarea Cizmulitei cu cadouri, prin tehnici simple.X?ara mea 1.1 1.3 2.1 3.1 4.1 1.1 5.1 3.1 2.2 1.4 2.1 3.2 1.2 3.1 1.1 1.2 2.2 2.5 2.6CLR : ?ara mea Mo? Nicolae EvaluarePOVESTEA LUI MO? NICOLAE MEM: Repet?m ! Evaluare Num?rul ?i cifra 8MM: Mi?care pe muzic? Percu?ia corporal?( b?t?i din palme cu degetul pe banc?...) Audierea unor crea?ii muzicaleDAC? VESEL SE TR?IE?TE HORADP Interviul meuAVAP Punctul ?i linia (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: linie modulat?, repeti?ie, pensula?ie, decupare, ?nuruire- Steagul Rom?niei – cele trei culori, h?rtie creponat?,h?rtie glasat?Recapitulare literele ?i sunetele A, M, IDiscutii despre importan?a zilei de 1 DecembrieColorarea imaginilor care corespund unui cuv?nt – etichet?Exercitii graficeColorarea unor cuvinte scrise cu litere mari de tipar (wordart) respect?nd un cod al culorilorNumerele 0 – 7Scriere, ordonare, comparareContinuarea unor siruri respect?nd regulaCompletarea multimilor pentru a obtine 6 elemente- jocuri pe c?ntece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mi?care simpl? (pa?i, ridic?ri pe v?rfuri etc.)- acompanierea c?ntecelor cu percu?ie corporal? (b?t?i din palme, b?t?i cu degetul ?n banc? etc.)realizarea unor albume, agende speciale, portofolii care cuprind date personale despre activit??i preferate, aptitudini, realiz?ri etc. jocuri/activit??i/ concursuri de identificare a unor abilit??i, a predispozi?iilor native/talentelor copiilor ?n diverse domenii: muzic?, dans, sport, desen, matematic?, rela?ionare cu ceilal?i etcRealizarea de obiecte decorative cu ocazia Zilei de 1 DecembrieXILumea din ad?ncuri 1.1 1.3 2.1 3.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 3.2 2.1 1.43.13.23.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR : Sunetul ?i litera n,NPOVESTEA PE?TI?ORULUI DE AURMEM: Num?rul ?i cifra 9 Num?rul 10MM: Mi?care pe muzic? Percu?ia corporal? (b?t?i din palme cu degetul pe banc?...) Audierea unor crea?ii muzicaleBROSCUTA ?I R??U?CA PODUL DE PIATR?DP Obiecte de care avem nevoie la ?coal?AVAPCulori calde ?i reci (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: pensula?ie, t?iere, lipirePovestea pescarului ?i a pe?ti?orului de aur , de A.S. Pu?kin- audi?ie, discu?ii pe imaginiFormulare de ?ntreb?ri ?i r?spunsuri despre con?inutul unui mesaj audiat: personaje, p?reri, proverbeDesp?r?irea ?n silabe a unor cuvinte date cu precizarea pozi?iei sunetului nRecunoa?terea literelor n, NScrierea unor silabe cu literele ?nv??ate folosind jetoane, litere magneticeUneste punctele pentru a obtine litera NNum?rul si cifra 9Num?rul 10Identificarea ?vecinilor” unor numere dateNumere pare/impareScrierea nr. 0 - 10 cresc?tor si descresc?tor Compunerea si descompunerea num?relor cu ajutorul obiectelor- jocuri de recunoa?tere auditiv? a unor sonorit??i din mediul ?nconjur?tor ?i imitarea lor folosind onomatopee- jocuri pe c?ntec cu executarea unor mi?c?ri potrivite con?inutului de idei al textuluipersonalizarea orarului: desen, colaj, pictur?, elemente grafice artistice jocuri de rol: ?Cum, ce, cu cine ?nv???m la ?coal??” desenarea momentelor specifice unei zile obi?nuite de ?coal?- enumerarea unor caracteristici observabile ale materialelor ?i instrumentelor ?nt?lnite ?n mediul familiar- Pe?ti?orul de aur – ascu?itur? creion, h?rtie creponat?, h?rtie glasat?XIIMo? Cr?ciun1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 3.2 2.1 1.43.23.33.1 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR : Recapitulare EvaluarePOVESTEA LUI MO? CR?CIUNMEM: Repet?m ! EvaluareMM:Mi?care pe muzic? Percu?ia corporal?( b?t?i din palme cu degetul pe banc?...) Audierea unor crea?ii muzicaleMO? CR?CIUNDP Un simbol pentru clasa taAVAPCulorile calde (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: pensula?ie, colaj, decupare, lipireSacul lui Mo? Cr?ciunChipul lui Mo? Cr?ciunDiscu?ii despre ?nsemn?tatea s?rb?torii de Cr?ciunRecapitularea literelor ?nv??ateRealizarea coresponden?ei cuv?nt – imagineDesenarea literelor ?nv??ate.Rezolvarea de probleme ilustrateRezolvarea de exerci?ii de adunare si sc?dere cu ajutorul desenelorEfectuarea unor opera?ii matematice cu suport vizual Compunerea de probleme cu suport vizual - acompanierea c?ntecelor cu juc?rii muzicale (tobe, lemne etc.)- jocuri de audiere alternativ? ?i comparat? a sunetelor vorbite ?i c?ntate – Exemplu: ascultarea unei poezii, ?n compara?ie cu audierea unui c?ntecorganizarea orarului prin lipirea imaginilor cu activit??ile zilnice ?i s?pt?m?nalerealizarea de aplica?ii ce au la baz? ini?iative spontane, atunci c?nd li se pun la dispozi?ie materiale ?i instrumente diverse, ?ntr-un miniatelier amenajat ?n sala de clas?XIIIAnimale s?lbatice1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 5.1 3.1 3.2 3.2 2.1 1.41.12.12.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR : Sunetul ?i litera e,EELEF?N?ELUL CURIOSMEM: Adunarea cu 1 Sc?derea cu 1 Num?rul 10MM:Mi?care pe muzic? Percu?ia corporal?( b?t?i din palme cu degetul pe banc?...) Audierea unor crea?ii muzicaleELEFANTUL CICIDP Animalele s?lbatice si puiul lor AVAPCulorile calde ?i reci(f?r? terminologie) Punctul ?i linia (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: t?iere decupare, lipire- Ursule?ul cafeniuFormulare de ?ntreb?ri ?i r?spunsuri despre con?inutul mesajului audiatExerci?ii de vocabular Joc: “Spune cum face…”Colorarea imaginilor din auxiliarExerci?ii de compunere sau descompunere a unor mul?imi av?nd drept cardinal un num?r de elemente mai mic dec?t 10Ad?ugarea de elemente unei mul?ime de obiecte si scrierea operatiei corespunz?toareRezolvarea de exerci?ii de adunare cu o unitate ?i verificarea opera?iilor efectuate prin num?rare de obiecte sau prin deseneUtilizarea de denumiri si simboluri matematice (sum?, total, +, = )-audierea c?ntecului demonstrat de propun?tor sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - observarea unor ilustra?ii pe textul c?ntecului care u?ureaz? receptarearealizarea unei expozi?ii cu tem?, care s? cuprind? produsele/ lucr?rile tuturor elevilor clasei Lipire buca?i textile ?i h?rtie creponat? in sablonXIV?inuturi ?nghe?ate1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 3.2 2.1 1.41.11.22.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR : Sunetul ?i litera u, UURSULE?UL CAFENIUMEM: Adunarea cu 2 Sc?derea cu 2MM: C?ntare instrumental? Juc?rii muzicale improvizate-m?nuirea juc?riilor muzicale( tobe,lemne)URSUL DOARME ?I VISEAZ? CR?IASA Z?PEZIIDPProtejam animaleleAVAPCulorile reci, pata (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: pensula?ie, tamponare, rupere, mototolire, lipireG?sirea coresponden?ei unul-mai multeInterpretarea strofei ?U, u, u a sosit ?i frigul”Colorarea imaginilor care ?ncep cu sunetul ?u”Recunoa?terea literelor u ?i U ?n cuvinte ?i propozi?iiNum?rarea literelor ?ncercuiteCitirea silabelor ; scrierea literei UEx. de compunere/descompunere a unor mul?imi Ad?ugarea sau extragerea de elemente dintr-o mul?ime de obiecte si scrierea operatiei corespunz?toareRezolvarea de probleme ilustrateFamiliarizarea cu terminologiaObservarea modului de efectuare a unor opera?ii matematiceScrierea de adun?ri si sc?deri cu ajutorul imaginilor- jocuri de ascultare ?i comparare intuitiv? a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorit??i distincte - jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau ?ncet de obiecte cunoscuteDiscu?ii despre protejarea mediului ?nconjur?tor ?i a animalelorAcvariul cu pestiExercitiu grafic – trasarea liniei curbe peste linia punctat? (solzii pestisorilor)Folosirea liniei ?n scop de conturare Vídeo – AcvariulXVMai spune o poveste !1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 3.2 2.1 1.42.22.13.1 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR : Sunetul ?i litera r, R Sunetul ?i litera c, CR??U?CA CEA UR?T?MEM: Adunarea cu 3 Sc?derea cu 3MM: C?ntare instrumental? Juc?rii muzicale improvizate-m?nuirea juc?riilor muzicale( tobe,lemne) S?NIU?A FUGEDP Programul meu de ast?ziAVAP Culorile reci (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: pete de culoareJocurile copiilor iarnaDesp?r?irea ?n silabe a unor cuvinte date cu precizarea pozi?iei sunetului r ?i cReprezentarea grafic? a sunetelor, silabelor ?i cuvintelor - dup? modelCitirea unor silabe cu literele ?nv??ate folosind jetoane, litere magneticeUneste cuv?ntul cu imaginea potrivit?Alegerea rezultatului corect al unei opera?iiScrierea opera?iei corespunz?toare imaginilorObservarea modului de efectuare a unor opera?ii matematiceScrierea de adun?ri si sc?deri cu ajutorul imaginilorC?ntec: S?niuta fuge Intonarea corect? a sunetelor care difer? ca ?n?l?imeAcompanierea cu ajutorul instrumentelor improvizate (tobe, lemne, creioane)- La s?niusDiscutii – Jocurile copiilor in anotimpul iarnaIdentificarea culorilor reci Asternerea petelor de culoare Auditie: c?ntece despre iarn?Jocurile copiilor iarnaDiscutii despre jocurile copiilor iarnaDesen liber utiliz?nd linia cu rol constructivTehnici de lucru: pata de culoareAuditie: C?ntece despre iarn?XVIElectricitate 1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 3.2 2.1 1.43.13.23.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR : Recapitulare EvaluareCAPRA CU TREI IEZI MEM: Repet?m ! Probleme EvaluareMM: C?ntare cu acompaniament instrumental Acompaniament de juc?rii muzicale realizat de copiiElefantul CiciDP Obiecte de care avem nevoie la ?coal?AVAP Culorile calde (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: modelajJuc?ria preferat?Repet?m ! Evaluare Realizeaz? coresponden?a litera mic? de tipar – litera mare de tiparRealizeaz? coresponden?a nume-desenColoreaz? respect?nd codul culorilorDesparte ?n silabe cuvinteleElectricitate - discutii:Ce este electricitatea pentru tine? C?nd folosim curentl electric? Cum folosim obiectele care functioneaz? cu electricitate, dar f?ra a ne electrocuta? De ce se aprinde becul?Ce simbol ne avertizeaz? c? exist? curent electric? Intonarea corect? a sunetelor care difer? ca ?n?l?imeAcompanierea cu ajutorul instrumentelor improvizate (tobe, lemne, creioane)prezentarea ?n fa?a grupului a unor obiecte personale care exprim? cel mai bine ceea ce ?i place fiec?ruia s? fac?, pentru valorizarea abilit??ilor fiec?rui copil, indiferent de domeniu - ghicitori, colaje despre hobby-uri ?i activit??i preferate: ?Ce ?mi place s? fac?”Modelare jucaria, juc?rii preferateXVIISEMESTRUL al II-leaUnitatea de ?nv??areCon?inuturiActivit??i de ?nv??areS?ptFenomene ale naturii1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 3.2 2.1 1.43.13.23.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR:Recapitulare literele ?i sunetele a, m, n, i, u, r, cIARNA PE ULI??MEM :Adunarea cu 1, 2, 3 Sc?derea cu 1, 2, 3MM: C?ntare cu acompaniament instrumental Acompaniament de juc?rii muzicale realizate de copiiUMBRELU?ADP Colegii meiAVAP Culorile reci, pata (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: pensula?ie, tamponare, rupere, mototolire, lipire- Peisaj de iarn?- Fulgi de nea- Vizionarea unor filmulete despre fenomene ale naturii- Discutii despre fenomene ale naturii: formarea norilor ?i a ploii, circuitul apei in natura- Recapitularea literelor invatate a, m, n, u, r, c - Lunile anotimpului, succesiunea lor- Caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modific?ri ?n lumea vie ?i activit??i ale oamenilor specifice fiec?rui anotimpAd?ugarea sau extragerea de elemente dintr-o mul?ime de obiecte si scrierea operatiei corespunz?toareCalcul prin num?rare si scrierea rezulta-tuluiUtilizarea de denumiri si simboluri Jocuri de miscare- audierea c?ntecului demonstrat de propun?tor sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - implicarea activ? ?i dirijat? ?n receptarea c?ntecelorjocuri de rol: ?Cum, ce, cu cine ?nv???m la ?coal??” desenarea momentelor specifice unei zile obi?nuite de ?coal? distribuirea ?i asumarea unor sarcini ?n clas? (aranjarea juc?riilor, udatul florilor, distribuirea fi?elor de lucru, afi?area produselor ?nv???rii, ?tergerea tablei, ordonarea consumabilelor, inserarea produselor activit??ii ?n portofolii etc.)Fulgi de z?pad?A?ternerea petelor de culoareOb?inerea fulgilor de z?pad? prin dactilopictur?XVIIIMedii de via??1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 3.2 2.1 1.43.13.23.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR:Sunetul ?i litera o, O Sunetul ?i literele l, LAPOLODORMEM :Adunarea cu 4 Sc?derea cu 4MM: C?ntare cu acompaniament instrumental Acompaniament de juc?rii muzicale realizat de copiiOAC, OAC, DIRI,DIRI, DAM FERMA ANIMALELORDP Desen – Un simbol pentru clasa meaAVAP Culorile reci (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: pensula?ie, rupere, mototolire, lipirePinguinAriciApolodor, de Gelu Naum – auditii, discutii pe marginea textului, memorareFormulare de ?ntreb?ri ?i r?spunsuri Formularea de enun?uri pe baza ilustra?iilorExercitii de vocabularAlc?tuire de enunturi cu cuvintele noiColorarea imaginilor din auxiliarAdunarea si sc?derea f?r? trecere peste ordin cu 4 Ad?ugarea sau extragerea de elemente dintr-o mul?ime de obiecte si scrierea operatiei corespunz?toareCalcul prin num?rare si scrierea rezulta-tuluiUtilizarea de denumiri si simboluri Audierea c?ntecului demonstrat de propun?tor sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice - implicarea activ? ?i dirijat? ?n receptarea c?ntecelorjocuri de rol: ?Cum, ce, cu cine ?nv???m la ?coal??” desenarea momentelor specifice unei zile obi?nuite de ?coal? Realizarea unui desen – Un simbol pentru clasa mesaPinguin, AriciTehnici simple de decupare dup? contur, rupere, mototolire lipireObservarea modelului prezentat, identificarea materialelor de lucru, explicarea etapelor de lucru Realizarea lucr?rii propuseXIXCe sunt sunetele? Cum se produc ?1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 3.2 2.1 1.43.13.23.3 1.1 1.2 2.2 2.3 2.5 CLR:Sunetul ?i litera s, S Sunetul ?i litera ?, ? MICA SIREN?MEM : Adunarea cu 5 Sc?derea cu 5 MMElemente de limbaj muzicalSunete din mediul ?nconjur?tor: lungi sau scurte, tare sau ?ncetIntonarea corect? a sunetelor O VIOARA MIC? S?NIU?ADP ?coala ?i gr?dini?a – Programe diferite. DialogAVAPForma (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: decolorare cu pic, decupare, lipireClopo?eiTob?Expozi?ie cu lucr?rile realizateSunetele - discutii:Ce sunt sunetele? Cine produce sunetele? Imit?m sunete! Vrei s? fii prietenul meu ?, de Eric KarlExerci?ii de desp?r?ire ?n silabeScrirea literelor, Identificarea literelor ?i colorarea acestoraRealizarea coresponden?ei imagine - cuv?nt Adunarea si sc?derea cu 5 Ad?ugarea sau extragerea de elemente dintr-o mul?ime de obiecte si scrierea operatiei corespunz?toareUneste operatia cu rezultatul corectColoreaz? caseta cu rezultatul corectScrierea exercitiilor de adunare/sc?dere pe baza imaginilorRezolvarea de probleme ilustrateO vioar? mica S?niu?a?nv?tarea c?ntecelorJocuri de audiere alternativ? si comparat? a sunetelor vorbite si c?ntateExemplu: ascultarea unei poezii comparativ cu audierea unui c?ntecExecutarea unor gesturi si mi?cari repetate- jocuri de rol: ?Cum, ce, cu cine ?nv???m la?coal??”- desenarea momentelor specifice unei zileobi?nuite de ?coal?- distribuirea ?i asumarea unor sarcini ?n clas?(aranjarea juc?riilor, udatul florilor, distribuireafi?elor de lucru, afi?area produselor ?nv???rii,?tergerea tablei, ordonarea consumabilelor,inserarea produselor activit??ii ?n portofolii etc.)Clopo?ei, TobaDiscutii despre instrumentele muzicaleDesen liber utiliz?nd linia cu rol constructivTehnici simple: decolorare cu pic, decupare, lipireAuditie: Anotimpurile, VivaldiXXVestitorii prim?verii1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 3.2 2.1 1.41.13.13.2 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR : Sunetul ?i litera ?, ? Sunetul ?i litera v, VURSUL P?C?LIT DE VULPEMEM :Repet?m adunarea ?i sc?derea cu 4 ?i 5 Probleme EvaluareMM Elemente de limbaj muzical Sunete din mediul ?nconjur?tor: lungi sau scurte,tare sau ?ncet Intonarea corect? a sunetelor VINE, VINE PRIM?VARA !DP Orarul meuAVAP Forma, pata (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: rupere, mototolire, lipireGhioceiSunetul si litera ?, ?, v, VExerci?ii de recunoa?tere a literelor ?, ?, v, VDesp?r?irea cuvintelor ?n silabe ?i precizarea pozi?iei sunetului ?, vReprezentarea grafic? a cuvintelor Scrierea literelorModelarea literelorAdunarea si sc?derea f?r? trecere peste ordin cu 4 ?i 5Ad?ugarea sau extragerea de elemente dintr-o mul?ime de obiecte si scrierea operatiei corespunz?toareCalcul prin num?rare si scrierea rezultatuluiUtilizarea de denumiri si simboluri Jocuri de miscareIntonarea cantecelor :Vine, vine prim?varaM?r?i?oare, m?r?i?oarejocuri de rol: ?Cum, ce, cu cine ?nv???m la?coal??”- desenarea momentelor specifice unei zileobi?nuite de ?coal?- distribuirea ?i asumarea unor sarcini ?n clas?(aranjarea juc?riilor, udatul florilor, distribuireafi?elor de lucru, afi?area produselor ?nv???rii,?tergerea tablei, ordonarea consumabilelor,inserarea produselor activit??ii ?n portofolii etc.)GhioceiTehnici simple de decupare dup? contur, lipireObservarea modelului prezentat, identificarea materialelor de lucru, explicarea etapelor de lucru Realizarea lucr?rii plastice propuseAuditie – C?ntece de prim?var?XXIDe ziua mamei1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 3.2 2.1 1.43.13.23.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR :Recapitulare EvaluareMAMAMEM :Numerele naturale 10-20, recunoa?tere, formare Numerele naturale 10-20, citire, scriereMM Elemente de limbaj muzical Sunete din mediul ?nconjur?tor: lungi sau scurte,tare sau ?ncet Intonarea corect? a sunetelor DE ZIUA TA, M?MICO! MAMEIDP Ce-mi place s? fac la ?coal? AVAPFolosirea unor tehnici de lucru ?i instrumente potriviteTehnici de lucru: rupere, mototolire, lipireFlori pentru mama“Mama ” de Nina Cassian – auditii, discutii pe marginea textului, memorareFormulare de ?ntreb?ri ?i r?spunsuri Formularea de enun?uri pe baza ilustra?iilorExercitii de vocabularAlc?tuire de enunturi cu cuvintele noiColorarea imaginilor din auxiliarC?ntece dedicate mameiNumerele naturale 10-20, recunoa?tere, formareCompunerea numerelorDescompunerea numerelorCitirea numerelor 10 – 20Scrierea numerelor 10 - 20De ziua ta, m?mico !?nv?tarea c?nteculuiExecutarea unor gesturi si mi?cari repetate-Jocuri de rol: ?Cum, ce, cu cine ?nv???m la?coal??”- desenarea momentelor specifice unei zileobi?nuite de ?coal?Flori pentru mama- repetarea tehnicilor de mototolire ?i lipire a h?rtieiGhiocelul, narcisa, zambila– simboluri prim?verii - discutiiJoc: Dac? a? fi o floare, a? fi…XXIICu ce c?l?torim ?1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 1.2 1.3 3.2 2.1 1.43.11.13.22.2 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR :Sunetul ?i litera t, T Sunetul ?i litera ?, ?URSULE?UL CORDUROYMEM : Numerele naturale 10-20, comparare, ordonare Numerele naturale 20-31, recunoa?tere, formareMM Elemente de limbaj muzical Sunete din mediul ?nconjur?tor: lungi sau scurte,tare sau ?ncet Intonarea corect? a sunetelor AUTOBUZUL ??RANUL E PE C?MPDP Discu?ie – Cum ne comport?m ?n mijloacele de transportAVAP Culorile calde, pata (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: decupare, rupere, t?iere, lipireTrenule?Mijloacele de transport - discutii:Ce sunt mijloacele de transport? Care sunt regulile care trebuie respectate ?n mijloacele de transport? Mul?umesc de Gh. ZarafuExerci?ii de desp?r?ire ?n silabeScrirea literelor, t, T, ?, ?Numerele naturale 10-20, recunoa?tere, formareCompararea , ordonarea numerelorCresc?tor ?i descresc?tor numerelorCitirea numerelor 20 – 31Scrierea numerelor 20 - 31Exemplificare sunete din mediul ?nconjur?tor: lungi sau scurte, tare sau ?ncetIntonarea corect? a sunetelorInv??area c?ntecelor propuse.Care sunt regulile care trebuie respectate ?n mijloacele de transport? Auditie muzicala: 7 ani de acasaTehnici simple de decupare dup? contur, rupere, t?iere lipireObservarea modelului prezentat, identificarea materialelor de lucru, explicarea etapelor de lucru Realizarea lucr?rii plastice propuseXXIIIMeserii1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.1 1.2 1.3 3.2 2.1 1.41.11.2 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR :Sunetul ?i litera p, P Sunetul ?i litera d, DPOVESTEA LUI DIN?I?ORMEM : Numerele naturale 20-31, citire, scriere Numerele naturale 20-31, comparare, ordonareMM Elemente de limbaj muzical Sunete vocale ( vorbite sau c?ntate) Sunete muzicale instrumentaleMESERIILE ?NV???TOAREADP Desen – Discu?ie despre igien? AVAPCulorile calde ?i reci, pata(f?r? terminologie) Tehnici de lucru: decupare, rupere, ?nf??urare, lipireMeseria ?ndr?git?Vizionarea unui PPt cu tema : MeseriiPovestea lui Din?i?orPune ?n coresponden?? obiectele cu meseriile lor;Desparte ?n silabe cuvintele ?i identific? locul sunetului p ?i dUneste cuvantul cu desenul corespunz?torUna - mai multeExerci?ii de comparare ?i ordonare a numerelorCresc?tor ?i descresc?tor numerelorCitirea numerelor 20 – 31Scrierea numerelor 20 - 31 Elemente de limbaj muzicalIntonarea corect? a sunetelorInv??area c?ntecelor propuse: Inv???toarea / MeseriileIdentificarea instrumentelor de igien? corporal?Identificarea regulilor de igien?Colorarea unor imagini de tipul Asa Da - Asa NuTehnici de lucru: decupare, rupere, ?nf??urare, lipireMeseria ?ndr?git?XXIVLa Pa?ti1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.4 1.5 1.6 3.2 2.1 1.42.12.22.3 1.1 1.2 2.2 2.3 CLR :Sunetul ?i literele ?, ? ?POVESTEA IEPURA?ULUI DE PA?TIMEM : Adunarea ?n concentrul 0-20 f?r? trecere peste ordin Sc?derea ?n concentrul 0–20 f?r? trecere peste ordinMM Elemente de limbaj muzical Sunete vocale ( vorbite sau c?ntate) Sunete muzicale instrumentaleIEPURA? COCONA? PA?TE FERICIT, DRAGI COPII!DP Discu?ie despre tradi?ii ?i p?strarea acestoraAVAPPunctul ?i linia ca elemente decorative (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: decupare, lipireOu? ?ncondeiateLa Pasti ” de George Co?buc – auditii, discutii pe marginea textului, memorareFormulare de ?ntreb?ri ?i r?spunsuri Formularea de enun?uri pe baza ilustra?iilorExercitii de vocabularAlc?tuire de enunturi cu cuvintele noiColorarea imaginilor din auxiliarC?ntece dedicate s?rb?torii de Pa?teAdunarea si sc?derea f?r? trecere peste ordin 0 -20Scrierea de adun?ri si sc?deri cu ajutorul obiectelorExercitii-joc ce presupun calculeRezolvarea de probleme ilustrateC?ntec: Iepura? cocona?Intonarea corect? a sunetelor care difer? ca ?n?l?imeAcompanierea cu ajutorul instrumentelor improvizate (tobe, lemne, creioane)Vizionare PPT ce prezint? diferite tradi?i ?i obiceiuri de Pa?te.Colorare de desene sugestive de Pa?tiDecorarea ou?lelor de Pa?te – punctul, liniaVizionare filmulete didactice despre tradi?ia ?ncondeierii ou?lelorXXVFerma bunicilor1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.4 1.5 1.6 3.2 2.1 1.41.12.32.2 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 CLR :Sunetul ?i litera b, B Sunetul ?i litera g, GG?SCA CU PENE DE AURMEM: Adunarea ?n concentrul 0-20 cu trecere peste ordin Sc?derea ?n concentrul 0–20 cu trecere peste ordinMM Elemente de limbaj muzical Sunete vocale ( vorbite sau c?ntate) VULPE, TU MI-AI FURAT G?SCA!DP Deseneaz? prietenul necuv?nt?torAVAPPata de culoare (f?r? terminologie)Tehnici de lucru: presare, rupere, mototolire, lipireVulpea cea ro?cat??Bunicul”, de Barbu ?tef?nescu Delavrancea – lectura povestiriiFormulare de ?ntreb?ri ?i r?spunsuri despre con?inutul mesajului audiatDiscu?ii libere despre animale, conditiile de viat? Exerci?ii din auxiliarAdunarea si sc?derea cu trecere peste ordin 0 -20Scrierea de adun?ri si sc?deri cu ajutorul obiectelorExercitii-joc ce presupun calculeRezolvarea de probleme ilustrateIntonarea corect? a sunetelor care difer? ca ?n?l?imeSunete muzicale instrumentaleDeseneaz? prietenul necuv?nt?tor. Dac? nu ai unul, deseneaz?-l pe cel pe care ?i l-ai dori !Discu?ii despre protejarea animalelorTehnici de lucru: presare, rupere, mototolire, lipireVulpea cea ro?cat?XXVILumea insectelor1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.4 1.5 1.6 3.2 2.1 1.42.31.12.2 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR :Recapitulare EvaluareC?SU?A IEPURA?ULUI – scenet?MEM: Repet?m! Adunarea ?i sc?derea ?n concentrul 0-20 Probleme EvaluareMM Elemente de limbaj muzical Sunete vocale ( vorbite sau c?ntate) Sunete muzicale instrumentaleFLUTURA?UL ALBINU?A MEADP Ziua P?mantuluiAVAPFolosirea unor tehnici de lucru ?i instrumente potriviteTehnici de lucru: croire, decupare, t?iere, r?sucire, lipireFlutura?iG?nd?celul”, de Elena Farago – memorizareFormulare de ?ntreb?ri ?i r?spunsuri despre con?inutul mesajului audiatDiscu?ii libere despre insecte , conditiile de viat? Exerci?ii din auxiliar - recapitulareAdunarea si sc?derea cu trecere peste ordin 0 -20Scrierea de adun?ri si sc?deri cu ajutorul obiectelorExercitii-joc ce presupun calculeRezolvarea de probleme ilustrateIntonarea corect? a sunetelor care difer? ca ?n?l?imeSunete muzicale instrumentaleRealizarea unui afi? pentru protejarea mediuluiFlutura?i din fire textile – t?iere lipire, decupareXXVIICum ne ?mbr?c?m ?1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.4 1.5 1.6 3.2 2.1 1.43.31.13.2 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR :Sunetul ?i litera f, F Sunetul ?i litera h, HGHICITORI ( ob. ?mbr?c?minte)MEM: Adunarea ?n concentrul 20-31 f?r? trecere peste ordin Sc?derea ?n concentrul 20-31 f?r? trecere peste ordin Adunarea ?n concentrul 20-31 cu trecere peste ordinSc?derea ?n concentrul 20-31 cu trecere peste ordinMM Ritmul Sunete lungi ?i scurte Durate muzicaleNOI SUNTEM PITICIIDP Colec?iiAVAPForma (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: modelajH?inu?ele p?pu?iiH?inu?e pentru fr??iorul meuDiscu?ii despre obiectele de vestimentatie, igiena acestoraIdentificarea Sunetul ?i litera f, F Sunetul ?i litera h, HDesparte ?n silabe ?i reprezint? grafic cuvinteleRecunoa?terea unor simboluri pentru spital, metro, parcare, trecere de pietoni.Une?te imaginea cu cuv?ntul potrivitRezolvarea de probleme cu suport intuitiv;Scrierea de adun?ri si sc?deri cu ajutorul obiectelorExercitii-joc ce presupun calculeIntonarea c?nteculuiRealizarea de miscari sugestive pe baza cantecului.Discu?ie despre pasiuni, colec?iiModelaj - Hainu?eXXVIIIJuc?rii pentru copii1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 1.4 1.5 1.6 3.2 2.1 1.43.31.13.2 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR : Sunetul ?i litera j, J Sunetul ?i litera z, ZZDREAN??MEM: Repet?m adunarea ?i sc?derea ?n concentrul 20-31 Probleme EvaluareMM Ritmul Sunete lungi ?i scurte Durate muzicaleFUGA JUC?RIILORDP. Activit??ile mele preferate – desenAVAPFolosirea unor tehnici de lucru ?i instrumente potrivite Tehnici de lucru– origamiP?pu?iAvion- Expozi?ie cu lucr?rile realizateDiscu?ii despre juc?rii – Juc?ria preferat? Identificarea sunetelor j, zDesparte ?n silabe cuvintele ?i identific? locul sunetului j ?i zUneste cuvantul cu desenul corespunz?torTaie ce nu se potrive?teCompleteaz? dup? codProbleme de adunare si sc?dere ?n concentrul 0 – 31Compunerea de probleme de tipul: erau-au venit; erau-au plecatRezolvarea problemelor ?n tableIntonarea c?nteculuiRealizarea de miscari sugestive pe baza cantecului.Discu?ii despre jocuri ?i juc?rii preferate, ?i modul ?n care trebuie s? avem grij? de juc?rii, cum s? fim ordona?iTehnica origami – Papusa /AvionulXXIXM?sur?m ?i compar?m1.1 1.21.3 2.13.1 4.1 6.1 6.2 3.2 2.1 1.41.12.13.1 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR :Sunetul ?i litera k, K Sunetul ?i litera x, XHANSEL ?i GRETELMEM: Lungime. Unit??i non-standardMM Ritmul Sunete lungi ?i scurte Durate muzicaleLA MOAR?DP. Oglinda timpuluiAVAPCulorile calde ?i reci, pata (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: rupere, mototolire, ?n?irare, lipireXilofonM?sur?m ?i compar?m – activitate practic?Discu?ii despre unit??i de m?sur? ?i instrumente de m?sur?Identificarea sunetelor ?i literelor k, xUne?te cuv?ntul cu imaginea potrivit?Une?te punctele pentru a ob?ine cuvinteJoc de rol. La pia?? .Intuirea unit??ilor de m?sur? ?i folosirea unor instrumente de masur? non standardIntonarea c?nteculuiRealizarea de miscari sugestive pe baza cantecului. Deseneaz? acivit??ile care ??i pl?ceau ?i care ??i plac acumSa construim instrumente muzicaleXilofonXXXPre?uie?te timpul ! 1.1 1.21.3 2.13.1 4.14.2 4.3 6.1 6.2 3.2 2.1 1.41.12.22.1 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR : Sunetul ?i litera w, w, q, Q, y, YMICKEY MOUSEMEM: Timp. Ziua, s?pt?m?na, luna - denumire, ordonare Timp. Anotimpurile – denumire, ordonare MM Ritmul Sunete lungi ?i scurte Durate muzicaleDESCHIDE URECHEA BINEDP Activit??ile familiei mele AVAPCulorile reci, pata (f?r? terminologie) Tehnici de lucru – origamiCeasPersonaje preferate din desene animate - discu?ieIdentificare asi desenarea literelor w, w, q, Q, y, YUnit?ti de m?sur? pentru timpIdentificarea activit?tilor potrivite care se desf?soar? ?ntr-o ziCitirea orelor pe ceasStabilirea num?rului de ore ale unei zileObiecte cu ajutorul c?rora se m?soar? timpulIntonarea c?nteculuiRealizarea de miscari sugestive pe baza cantecului.Afis – activit??ile familiei meleTehnici de lucru – origamiCeasXXXIE ziua noastr?1.1 1.21.3 2.13.1 4.14.2 4.36.16.21.13.33.2 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR :Recapitulare. EvaluarePOVESTEA G??TELORMEM: Bani. Leul ( bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei ) Bani. Schimburi Echivalente valoric. Repet?m ! Adunarea ?i sc?derea ?n concentrul 0-31 f?r? trecere peste ordin.MM Melodia Sunete ?nalte ?i joase Leg?tura dintre text ?i melodie BALOANE COLORATE BAT DIN PALMEDP Obiecte potrivite activit??ilor preferateAVAPCulorile calde ?i reci, pata (f?r? terminologie) Tehnici de lucru: decupare, tangram, lipire- Baloane- Tort aniversarRecapitularea literelorReprezentarea grafic? a propozi?iilor Citirea cuvintelor si a propozitiilorExercitii graficeUnit??i de m?sur? pentru valoare - banii: leul ( bancnotele de 1, 5 ?i 10 lei); Num?r? bancnotele din fiecare grup?Formeaz? grupe de elemente de acela?i felScrie valoarea fiec?rei bancnote?ncercuieste juc?riile pe care le poti cump?ra cu bancnot? de 10 leiIntonarea c?nteculuiRealizarea de miscari sugestive pe baza canteculuiDesernarea obiectelor potrivite activit??ilor preferate.Ne preg?tim de serbare XXXIILitoral ?nsorit1.1 1.21.3 2.13.1 4.14.2 4.31.11.21.31.41.51.6 3.2 2.1 1.41.13.23.3 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR :Evaluare 1 Evaluare 2TURTI?AMEM Repet?m adunarea ?i sc?derea ?n concentrul 0 – 31,cu trecere peste ordin ProblemeMMMelodia Sunete ?nalte ?i joase Leg?tura dintre text ?i melodie VARA A VENITDP Ce mi-a pl?cut cel mai mult ?n clasa preg?titoareAVAP Repetarea elementelor de limbaj plastic ?i a tehnicilor de lucruC?mp cu maci !Recapitularea literelorReprezentarea grafic? a propozi?iilor Citirea cuvintelor si a propozitiilorExercitii graficeJocuri matematice distractiveProbleme ?n versuri – prezentare pptCompunem probleme dup? imaginiIntonarea c?nteculuiRealizarea de miscari sugestive pe baza cantecului ?n pasi de dansExpozi?ie de lucr?ri preferate sau activit??i preferate in clasa preg?titoareLucrare din h?rtie creponata ro?ie ?i verde , nasturi, carton galbenXXXIIIVine vacan?a !1.1 1.21.3 2.13.1 4.14.2 4.31.21.31.41.51.6 3.2 2.1 1.41.12.23.3 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3CLR : Recapitulare EvaluareCEL MAI BUN POVESTITOR ( concurs)MEM: Repet?m ! Probleme ?i exerci?ii. Evaluare. Jocuri matematice.MMInterpretarea Nuan?e: tare, ?ncet, mediu C?ntec vesel, trist Audierea unor crea?ii muzicaleVINE VACAN?A !DPCe ?mi doresc sa fac in vacan?a de var?AVAPCe iubesc cel mai mult ?Expozi?ie interdisciplinar?Recapitularea literelorReprezentarea grafic? a propozi?iilor Citirea cuvintelor si a propozitiilorExercitii graficeJocuri matematice distractiveProbleme ?n versuri – prezentare pptCompunem probleme dup? imaginiIntonarea c?ntecelor ?nv??ate Realizarea de miscari sugestive pe baza cantecului ?n pasi de dansDiscutii despre ce activit??i ?i-ar dori sa fac? ?n vacan?? Expozi?ie final? cu lucr?riXXXIV-XXXV ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download