Proiectarea Unității de învățare
Proiectarea Unității de învățare
|„CULORILE TOAMNEI” |
|Aria curriculară: |„LIMBĂ ŞI COMUNICARE” |
|Disciplina/Discipline: CLR – Comunicare în limba română | |
|Discipline integrate: | |
|Clasa |I |
|Descriere | |
|Nr. ore: |7 |
Săptămâna 2
|Conţinuturi |Competenţe specifice|Activităţi de învăţare |Timp alocat |Strategii didactice |Resurse şi mijloace de |Evaluare |
|(detalieri) | | | | |învăţământ |(forme,metode, |
| | | | | |Resurse TIC utilizate |instrumente) |
| | | | | |OER şi Web 2.0 | |
|Activităţi integrate |
|LUNI |DP 1.1, 2.2, 3.1 |Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, mesajul | | | | |
| | |săptămânii, noutatea zilei, completarea calendarului | |Conversaţia |Calendarul naturii | |
| | |naturii | | | | |
| | |Prezentarea activităţilor ce se vo desfăşura în | | | | |
| | |săptămâna ce urmează, distribuirea | | | | |
| | |responsabilităţilor | | | | |
|Caracteristici personale | |Joc de recunoaştere | | | |Observarea participării la|
|simple, puncte tari | |„Mingea călătoare” | |Explicaţia |Minge |jocuri |
| |MEM 5.1 |Joc „Vino lângă mine” – gruparea copiilor după | | | | |
|Sortare, clasificare |DP1.1 |criterii date de învăţător | | | | |
|Caracteristici personale | | | | | |Prezentarea desenelor |
|Compoziţie | |Realizarea unui „autoportret”şi prezentarea lui | | | |Expunerea desenelor |
| | |celorlalţi colegi (activitate individuală) | | |Coli albe, creioane | |
|Oferirea unor informaţii |AVAP 2.3 |Prezentarea animalului preferat. Gruparea copiilor | |Convorbirea |colorate, carioci |Observarea reacţiilor |
|despre mediul natural: | |după acest criteriu. În fiecare grup forma, copiii se| | | |copiilor din fiecare grup |
|descrierea unui animal |CLR 2.2, 2.3, 3.2 |vor gândi ce apreciază/ le place la acest animal. | | |[pic] | |
|Sunet, literă, cuvânt |DP 1.1 |(activitate în grupuri mici). | | | |Aprecierea selectivă a |
| | |Precizarea sunetului iniţial al fiecărui animal ales.| | | |răspunsurilor/în-trebărilo|
| | |Prezentarea imaginii din manual | |Conversaţia |Manual CLR,p.22 |r formulate d.p.d.v.al |
|Sunetul u, litera u de |CLR 1.4 |Selectarea acelor elemente a căror denumire încep sau| | | |corectitudinii şi logicii |
|mână | |conţin sunetul u.Precizarea poziţiei sunetului u în | | | | |
| |CLR 2.2, 2.3, 3.1 |cuvintele asociate imaginilor. | | |Caiet CLR, p.22 |Observarea modului de |
| | |Observarea literei u de mână – demonstrarea scrierii | |Explicaţia | |implicare în sarcini |
| | |acestei litere, exerare, scrierea literei pe | | |Caiet şi manual CLR, p.22 | |
| | |liniatura din manual | | |[pic] | |
| | |Interpretarea unui cântec cunoscut despre un animal | | | |
|Cântare vocală | |(activ.frontală) | | |h?v=howKicfeHQg | |
| | | | |Observaţia | | |
| | | | | | | |
| |MM 2.3, 3.1 | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | |Observatia | | |
|Numere |MEM 1.1, 1.2, 5.1 |Compararea unor mulţimi de elemente-folosirea | |Explicaţia |Manual MEM, p.21 | |
| | |termenilor „mai multe”, „mai puţine”, „tot atâtea”. | | | |Observarea modului de |
| | |Realizarea unui grafic care să reprezinte numărul de | | |Foi de flipchart, |formulare a concluziilor |
|Colectarea şi gruparea | |obiecte din clasă, pe categorii. Se compară | | |post-it-uri | |
|datelor | |categoriile obţinute şi se formulează concluzii. | | | | |
| | |(activ.front). | | | | |
| | |Observarea scrierii cifrelor 8,9 şi a nr 10 – | | | |Interevaluare |
| |CLR 2.3 |demonstrarea scrierii | | | | |
| | |Colorarea cifrelor personificate. Crearea unei | |Exerciţiul | |Aprecieri individuale şi |
|Tehnici de lucru simple |MEM 1.1 |poveşti scurte în grup despre una dintre cifre. | |Demonstraţia | |de grup |
| |AVAP 2.2 |Colorarea imaginilor de la p.22 din manualul CLR | | | | |
| | |Citirea cuvintelor scrise sub imagini şi despărţirea | | | | |
|Silabă, cuvânt |AVAP 1.2, 2.3 |lor în silabe; încercuirea cifrei care artă nr de | | | | |
| |CLR 3.1, 1.4 |silabe | | | | |
| | |Haşurarea interiorului conturului unor animale, apoi | | | | |
| | |decuparea lor pe contur. Realizarea unui colej | | | |Aprecieri individuale |
| |AVAP 1.2 |colectiv. | | | | |
|Tehnici de lucru: | |Aprecieri privind activitatea levilor | | | | |
|haşurare, decupae pe | |Tema pentru acasă | |Explicaţia | | |
|contur. Colaj | | | | |Foi cu conturul unor | |
| | | | | |animale, foarfecă, aracet | |
|Rutine şcolare |DP 3.1 | | | | | |
|Activităţi integrate |
|MARŢI |DP 2.2, 3.1 |Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutatea zilei, | | | | |
| | |completarea calendarului naturii | | | | |
| |CLR 1.2, 2.2, 2.4, |Se reamintesc subiectele zilei precedente | | | | |
| |4.1 |Se recitesc cuvintele de la p.22, manual CLR | | | |Observarea comportamenului|
|Propoziţia | |Joc „Propoziţia crescătoare” – formularea de | | |Manual CLR, p.22 |participativ |
| | |propoziţii din 3 cuvinte pe baza schemei de la p.22 | | | | |
| | |apoi se cere dezvoltarea acesteia prin adăugare de | | | | |
| | |cuvinte, progresiv. Se acordă steluţe pt propoziţiile| |Exerciţiul | |Acordare de steluţe pentru|
| | |corect enunţate. | | |Manual CLR, p.22 |răspunsuri corecte |
| | |Învăţătorul spune o poveste scurtă, creată pe baza | | | | |
| | |imaginii de la p.23, manual CLR. Elevii vor repovesti| | | | |
| | |întâmplarea (activ front). | | | | |
| | |Joc „Eu spun una, tu spui multe” | | |Manual CLR p.23 |Coectarea şi aprecierea |
| | |Observarea literei U şi a modului de scriere. | | | |realizării sarcinilor |
|Repovestirea unor |CLR 4.3 |Realizarea literei din plastilină, fir de lână şi | |Povestirea | | |
|întâmplări auzite. | |sârmă. | | |Sârmă, fire, plastilină, | |
| | |Exersarea literei U de mână pe liniatură în manual şi| | |creioane, foi albe |Observarea modului de |
| | |în caiet | | | |lucru. |
|Tehnici simple de lucru |AVAP 2.3 |Recunoaşterea momentului din pov „Ursul păcălit de | |Exerciţiul | | |
| | |vulpe” după imagini. P.23. Repovestire. | | |Manual şi caiet CLR, p.23 | |
|Litera U de mână | |Colorarea imaginii | | | | |
| | |Ex 2, p.23 – colorarea literelor u şi U | | | |Îndrumarea repovestirii |
|Formularea unei idei |CLR 4.1 |Exersarea scrierii cuvintelor Uma şi mama | | | | |
| | |Interpretarea unui cântec cunoscut (despre urs sau | | | | |
|Citirea cuvintelor | |vulpe) | | |Caiet CLR | |
| |CLR 2.4 | | | | | |
|Scrierea caligrafică |AVAP 2.2 | | | | |Aprecieri globale |
|Cântarea vocală şi cu |CLR 3.1 | | | | | |
|acompania-ment | | | | | |
| | | | | |h?v=WvZteG4NqTk | |
| |CLR 4.1 | | | | | |
| | | | | | | |
| |MM 1.4 | | | | | |
|Orientarea în spaţiu |MEM 2.1 |Completarea desenului cu elem indicate, p.22 | |Exerciţiul |Manual MEM p.22 |Observarea |
|Descrierea unui obiect |CLR 2.3, 2.4 |Descrierea desenlui realizat. Imaginarea unei poveşti| | | |comportamentu-lui |
| | |în grup. | | | |participativ |
|Numere | |Precizarea poziţiei obiectelor | |Problematizarea | | |
|Linia cu rol constructiv |MEM 2.1, 1.1 |Completarea şirului, respectând regula ex1, p.22 | | |Caiet MEM p.22 | |
|Sortare |AVAP 2.3 |Desenarea de fructe şi legume de toamnă, ex2, p.22 | |Convorbirea | | |
|Cântare în grup | |Intonarea cântecului „A venit pe dealuri toamna” | | | |Aprecieri privind |
| |MEM 5.1 | | | | sarcinii |
| |MM 1.4 | | | |h?v=s7YVYcbZ1yM | |
| | | | | | | |
|Cântarea instrumentală |MM 1.4 |Audiţie muzicală „Rapsodia întâi” | | | |
|Compoziţie liberă | |de G.Enescu | | |h?v=3Bb2v3TdgOs |comportamentu-lui |
|Formularea unei idei |AVAP 2.6 |Realizarea unui desen inspirat de melodie | |Exerciţiul | | |
| | |Formularea unor enunţuri în care să-şi exprime | | |Foi de desen, instrumente | |
| |CLR 2.4 |părerea despre melodia audiată | |Convorbirea |pt desen | |
|Mişcare pe muzică | |Mişcare liberă pe melodie | | | |Expunerea desenelor |
| | |Repetarea cântecelor de toamnă învăţate | | | | |
|Atitudine faţă de sine |MM 3.1, 1.4 | | | | | |
| | |Aprecieri şi impresii la finalul zilei | | | | |
| | |Teme pentru acasă. | | | | |
| | | | | | | |
| |DP 1.1, 3.1 | | | | | |
|Activităţi integrate |
|MIERCURI | | | | | | |
|Rutine şi comunicare |DP 2.1, 3.1 |Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutatea zilei | | |Calendarele naturii |Aprecierea verbală, |
|şcolară |CLR 2.4 |Prezentarea proiectelor lansate în urmă cu o | |Convorbirea |compleate de copii |aplauze |
|Mesaje vizuale |AVAP 2.6 |săpt.-calendarul naturii | | | | |
| |MEM 4.1 |Citirea literelor şi cuvintelor reprezentate grafic, | | | | |
|Formulare de idei | |despărţite în silabe – p.24 manual CLR | |Exerciţiul | | |
|Citirea silabelor şi a | |Povestire după imagine (activ frontală) | | |Manual+caiet CLR, p.24 |Aprecierea răspunsurilor |
|cuvintelor |CLR 2.2, 2.3, 1.3, |Jocul onomatopeelor. Realizarea unui desen care să | | | | |
| |1.4 |reprezinte „sursa” unor sunete (ex tren , animal, | |Conversaţia | | |
|Linia cu scop de contur | |clopoţel). | | | | |
| |AVAP 2.2 |Exersarea scrierii literelor învăţate-transcriere, | | |Foi albe, creioane colorate| |
| | |p.24 caiet CLR | | | | |
|Transcriere | | | | | |Observarea modului de |
| |CLR 4.1 | | |Demonstraţia | |scriere |
|Orientare în spaţiu |MEM 1.1, 1.2, 1.3, |Evaluare p.23, manual MEM | |Convorbirea |Manual MEM, p.23 |Observarea |
|Numere 0-10 |2.1, 4.1 |Autoevaluare – discutarea testului şi a modului în | | | |comportamentu-lui copiilor|
|Acte de vorbire – a | |care se face evaluarea | |Conversaţia euristică | |în timpul realizării |
|exprima o dee | | | | | |sarcinilor |
|Imagine de sine pozitivă,|CLR 2.2 |Aprecieri şi impresii la finalul zilei | | | | |
|rutine şcolare |DP 1.1, 3.1 |Teme pentru acasă. | | | | |
|Limba modernă |
|Educaţie fizică |
|Activităţi integrate |
|JOI | | | | | | |
|Comunicare |DP 2.2, 2.3 |Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutatea zilei, | | | |Observarea modului de |
| |CLR 1.2, 2.1, 2.2 |completarea calendarului | |Convorbirea |Manual CLR, p.25 |rezolvare a cerinţelor, |
| | |Lucru frontal pe pagina „Ne jucăm şi învăţăm”, manual| | | |prin sondaj |
|Acte de vorbire | |CLR, p.25 | | | | |
| | |Ex 1 – identificarea sunetului iniţial al cuvintelor | | | | |
|Citirea şi scrierea | |reprezentate prin desen | |Exerciţiul | | |
|literelor şi silabelor |CLR 1.3, 4.1 |Ex2 – pronunţarea cuvintelor reprezentate prin desen,| | | | |
| | |obs regulii după care a fost construit şirul, | | | |Aprecieri frontale şi |
|Sunet-literă | |eliminarea intrusului | | | |indviduale |
| |AVAP 1.2, 2.3 |Ex 3 – crearea de desene amuzante pornind de la | |Demonstraţia | | |
| | |literele de mână învăţate | | | | |
|Linia cu scop de contur |CLR 4.1 |Transcriere şi copiere | | |Creioane colorate | |
| | | | | | | |
| | |Test de evaluare p.25, maual CLR. Sarcinile sunt | | | | |
|Formularea de propoziţii | |explicate de învăţător apoi de câţiva copii pentru a | | | | |
|Citirea cuvintelor şi |CLR 1.3, 3.1, 4.1 |fi mai bine înţelese | | | |Observarea modului de |
|silabelor | |Suplimentar, desene reprezentând cuvinte care încep | | | |realizare a sarcinilor |
|Scrierea literelor | |cu una dintre literele sau silabele scrise | | |Manual CLR, p.25 | |
| |AVAP 2.2, 2.3 |Discutarea testului şi a modului de evaluare | |Exerciţiul | | |
| | | | | | |Autoevaluare |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | |Convorbirea | | |
|Orientare îm spaţiu |MEM 1.1, 1.2, 1.3, |Ne jucăm şi învăţăm p.23, caiet MEM | | |Caiet p.23 MEM |Observarea modului de |
|Numere 0-10 |2.1 |Desenarea drumului copiilor prin pădure | |Exerciţiul | |rezolvare a cerinţelor, |
| | |Numărarea elementelor desenate | | | |prin sondaj |
| | |Descoperirea regulilor | |Demonstraţia |Foi de matematică şi | |
|Linia cu scop de contur | |Realizarea unui desen pe reţeaua de matematică | | |creioane colorate | |
| |AVAP 2.2 | | | | | |
|Disciplina opţională |
|Cântare vocală în |MM 1.1, 1.2, 2.1, |Exersarea asimilării integrale a unui cântec de | |Exerciţiul |CD/ casetofon |Observarea |
|colectiv; percuţie |2.2 |toamnă sau despre animale (activ frontală) | | |Coli albe, creioane |comportamentu-lui pe |
|corporală | |Realizarea unui desen sugerat de cântecul învăţat | | |colorate, carioci |parcursul activităţii şi a|
|Pata de culoare |AVAP 2.3 |Repetarea unor cântece de toamnă (activ frontală) | |Explicaţia | |gradului de implicare în |
| | |Aprecieri la finalul zilei, impresii | | | |sarcini |
| | | | | | | |
| | | | |Conversaţia | | |
| |DP 1.1, 3.1 | | | | | |
|Activităţi integrate |
|VINERI | |Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutatea zilei, | | | |Observarea participării la|
| | |completarea calendarului | |Convorbirea | |dialog a copiilor |
|Acte de vorbire |CLR 1.1, 1.2, 1.4, |Audierea unei poveşti – Poveste de toamnă de Titel | | | |Observarea modului de |
| |2.4 |Constantinescu | | |Volum de poveşti sau CD |rezolvare a cerinţelor, |
| | |Discuţii pentru descifrarea textului | | | |prin sondaj |
|Repovestire | |Repovestire | | | |Prezentarea desenelor şi |
| | | | |Explicaţia |Coli albe A¤ şi creioane |aprecierea lor de către |
| | |Desen liber – ce mi-a plăcut, ce am reţinut din | | |colorate |colegi |
|Linia cu scop de contur | |poveste | | | | |
| | | | | | |Aprecierea răspunsurilor |
|Melodia |AVAP 2.3 |Audierea unor cântece pentru copii | | | |copiilor |
| | | | | |Acuarelă, pensule, foi de | |
|Formularea unor idei | |Dicuţii. Ce ar putea să povestească un copac, | | |desen | |
| |MM 1.4 |toamna.(activ frontală) | |Conversaţia | | |
|Tehnici de lucru: | | | | | modului în care|
|pensulaţie, | |Realizarea unei compoziţii „Copacul, toamna” | | |/Presentation/adrvnas-50651|lucrează fiecare copil şi |
|dactilopictură |CLR 2.4 | | | |4-rapsodii-de-toamna/ |îndrumarea lui |
| | |Realizarea unei expoziţii cu lucrările copiilor | | | |Vizitarea „expoziţiei” |
| | | | | | | |
|Atitudine pozitivă faţă | |Audiţie muzicală pe parcursul orei | | |CD/casetofon | |
|de sine şi faţă de |AVAP 1.1, 1.2, 2.2 | | | | | |
|ceilalţi | |Aprecieri şi impresii la finalul zilei | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| |MM 1.4 | | | | | |
| | | | | | | |
| |DP 1.1, 3.1 | | | | | |
|Religie |
|Educaţie fizică |
|Evaluare: |
Obiective operationale:
Competenţe specifice:
-----------------------
“ȘCOALA VIITORULUI - INOVAȚIE ȘI PERFORMANȚĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PENTRU O VIAȚĂ DE SUCCES”
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.