Opţionalul “ LA SEZĂTOARE”



Opţionalul “ LA SEZĂTOARE”

Durata: 1 an şcolar Grupa: PREGĂTITOARE B (5-7 ani)

Categorii de activităţi implicate:

• Educarea limbajului

• Educaţie pentru societate

• Educaţie muzicală

• Educaţie artistico-plastică

• Educaţie fizică

• Activităţi practice

Obiectivele cadru ale proiectului:

- dezvoltarea interesului pentru obiectele de artă populară;

- cultivarea dragostei faţă de tradiţii şi obiceiuri;

- stimularea creativităţii în domeniul artei populare;

- cunoaşterea zonei de reşedinţă din perspectiva folclorică prin intermediul obiceiurilor, tradiţiilor, cântecelor şi dansurilor specifice;

- sensibilizarea copiilor şi cultivarea sentimentelor de dragoste, admiraţie,mândrie faţă de obiceiurilr şi tradiţiile populare româneşti.

- dezvoltarea simţului estetic.

- dezvoltarea simţului muzical.

PLANIFICAREA TEMELOR OPŢIONALULUI

|Nr. |Data/Conţinut |Obiective |Mijloace de realizare |Activităţi de evaluare |

|crt. | | | | |

|I LITERATURA POPULARĂ |

|1 |Septembrie - Octombrie |-să asculte cu atenţie textele |Audierea unor texte din folclorul copiilor |Jocuri pentru copii |

| |Ieşi, bădiţă la portiţă- folclorul copiilor |-să recunoască | | |

| | |elementele din | | |

| | |folclorul copiilor | | |

|2 |Octombrie |-să asculte cu atenţie textul |-audierea unor ghicitori şi |Concurs de ghicitori |

| |“Ghici, ghicitoarea mea!” |-să înţeleagă forma ghicitorilor |găsirea răspunsului corect | |

| | |-să identifice personajul de ghi- cit după elementele |-învăţare de ghicitori | |

| | |specifice | | |

|3 |Octombrie |-să recite în jocuri numărători |Învăţarea cântecelor |Jocuri de mişcare cu numărători |

| |“Una, două,trei!” |-să redea corect linia melodică a numărătorilor |Memorizare | |

| | | |Jocuri cu mişcare şi cânt | |

|4 |Octombrie |-să comenteze un proverb |-lectura educatoarei |Comrntarea unui proverb |

| |“Cine se scoală de dimineaţă, departe |-să spună alte proverbe |Convorbiri |Concurs: “Cine ştie mai multe proverbe!” |

| |ajunge!” | |memorizare | |

|5 |Octombrie |-să audieze cu atenţie basmele, reţinând momentele |Lectura educatoarei. |“Desnează scena care ţi-a plăcut mai mult!” |

| |“Spune bunico, spune!” |importante |Reproducerea unor dialoguri. | |

| | |-să recunoască personajele din basm şi să le evalueze |Convorbire | |

| | |ca pozitive şi negative(bune-rele) | | |

|6 |Noiembrie |Să comenteze idei din text ca dovadă că l-a înţeles |Lectura educatoarei |Drramatizare legenda |

| |Legenda Florii de Colţ | | | |

|7 |Noiembrie |-Să audieze doina |Audiţie muzicală |Desenează un tablou despre o doină |

| |Balade şi doine |-să spună ce simte când ascultă o doină |Convorbire | |

|8 |Noiembrie |-să audieze snoavele cu atenţie |Audiţie |Joc de rol |

| |Snoave |-să identifice elementele hazlii |Lectura educatoarei | |

| | | |Convorbire | |

|9 |Noiembrie |-să exprime superstiţii accesibile copiilor |Convorbire cu invitaţi – o bunică |Să participle la Concursul Bostanilor |

| |Superstiţii de Sf. Andrei |-să explice superstiţiile | | |

|10 | |-să participle cu cîteva creaţii folclorice învăţate pe|Convorbire |Minişezătoare cu invitaţi(părinţi,bunici) |

| |Decembrie |parcursul temelor |Conversaţie | |

| |Evaluare “ La şezătoare” | |Activitate muzicală(fond sonor adecvat) | |

| | | | | |

| | | | | |

|II OBICEIURI DE CRĂCIUN |

|11 | |-să înveţe linia melodică |Audierea unor cd cu colinde |Joc de rol |

| |Decembrie |-să interpreteze colindul expresiv şi cu dezinvoltură |Interpretarea colindelor în grup. |Interpretarea colindelor |

| |“Colindă, colindă” | | | |

|12 |Decembrie |-să cunoască obiceiurile locale |Audierea povestirilor |Povestea educatoarei |

| |“Compania din Zărneşti” |-să comenteze obiceiurile |Formularea întrebărilor clarificatoare | |

|13 |Decembrie |-să recite poezii |Exerciţiul privind memorizarea poeziilor şi |Serbarea cu rol evaluative |

| |“Serbarea de Crăciun” - evaluare |-să colinde |cântecelor | |

| | |-să cânte urmărind linia metodică | | |

| | |- să lucreze în grup şi individual | | |

|III PORTUL POPULAR |

|14 |Ianuarie |-să deosebească portul popular femeiesc de cel |Observare |Joc didactic “Ce lipseşte?” |

| | |bărbătesc |Convorbire | |

| |Portul popular românesc |-să denumească corect componentele costumelor populare | | |

| | |-să identifice unele caracteristici ale acestuia | | |

|15 |Ianuarie |-să identifice şi alte porturi populare |Observare |Activitate practică-organizăm albumul |

| |Oaspeţii noştrii – germani, maghiari |-să compare portul popular românesc cu cel maghiar şi |Convorbire | |

| | |german |Activitate practică “Albumul” | |

|16 |Ianuarie | | | |

| |“Costumul naţional” |-să traseze correct semnele grafice |Conversaţia |Activitate practică |

| | |- să păstreze distanţa între elemente şi rânduri |Explicaţia |“Decorăm costumul popular” |

| | |- să compună în mod original spaţiul plastic |Demonstraţia | |

| | | |Exerciţiul | |

|17 |Februarie |-să compare imaginea cu obiectul |Conversaţia |Activitate de evaluare prin vizită la |

| |“Vizită la Muzeul etnografic” |-să descrie obiectele văzute |Observaţia |obiectivul amintit |

|IV OCUPATII ŞI MEŞTEŞUGURI |

|18 |Februarie |-să treacă firul prin urzeala de pe gherghef |Conversaţia |Expoziţie cu lucrările copiilor |

| |Ţesem covoare |--să combine fire şi culori |Demonstraţia | |

| | |- să evalueze correct munca lui şi a celorlalţi |Exerciţiul | |

|19 |Februarie |-să împletească în două, trei fire |Conversaţia |Expoziţie cu împletituri |

| |Împletim sfoara |-să realizeze păpuşi din sfoară |Demonstraţia | |

| | |-să împletească coşuleţe din sfoară |Exerciţiul | |

|20 |Martie |-să treacă firul prin ureche acului |Demonstraţia |Decorarea sălii de grupă pentru “Ziua mamei” şi|

| |Decorăm şerveţele |- să contureze şerveţelul prin înţepare |Observarea |confecţionarea cadourilor prin tehnica |

| | |-să mânuiască cu atenţie acul dovedind bună coordonare |Exerciţiul |desenului. |

| | |oculo-motorie | | |

|21 |Martie |-să modeleze din lut obiecte pentru păpuşi |Observarea |Expoziţie cu obiectele create de copii |

| |Micii olari |-să compare lutul cu alte materiale-plastilina |Conversaţia | |

| | |-să demonstreze originalitate în decorarea vaselor |Demonstraţia | |

| | | |Exerciţiul | |

|22 |Martie |-să identifice obiectele gospodăreşti |Observarea |Organizarea colţului etnografic |

| |Obiecte gospodăreşti |-să identifice obiectele agricole specifice zonei |Conversaţia | |

| | | | | |

| | |-să confecţioneze obiecte artizanale folosind materiale|Demonstraţia | |

| | |din natură(boabe de porumb, seminţe, boabe de fasole |Exerciţiul | |

|23 |Martie |etc.) |Confecţionarea obiectelor cu ajutorul materialelor din |Expoziţia “Mâini dibace” |

| |Mâini dibace |- să demonstreze originalitate |natură | |

|24 |Martie |-să combine culori |Demonstraţia |Invitată prof. Rodica Blaj- pictor şi |

| |Pictăm pe sticlă |-să lucreze curat |Exerciţiul |restaurator la |

| | |-să urmărească conturul | |Muzeul Bran. |

|25 |Aprilie |-să identifice obiectele specifice populare |Explicaţia |Vizita la locaţia stabilită |

| |Evaluare- Vizită la |-să numească obiecte populare |Conversaţia | |

| |“Muzeul satului Bran” | |Observaţia | |

|V OBICEIURI ŞI TRADIŢII DE PRIMĂVARĂ |

|26 |Aprilie |-să asculte cu atenţie povestirea educatoarei |Povestirea |Să povestească la rânul lor un obicei |

| |“Muma Ploii” |-să redea fragmente din povestire |Convorbirea | |

|27 |Aprilie |-să identifice elementele specifice Sărbătorilor |Convorbirea | |

| |: Obiceiuri pascale |Pascale | | |

| | |-să ştie semnificaţia religioasă a Sfintelor Paşti | | |

| | |-să răspundă la cerinţele formulate de educatoare | | |

|28 | | |Convorbire |Expoziţie “ Vine iepuraşul!” |

| |Aprilie |-să reproducă cu uşurinţă poezia” Vine iepuraşul” |Activitate practică | |

| |Evaluare- “Vine iepuraşul!” |- să decoreze ouă |Exerciţiul | |

| | |-să recite alte poezii cu caracter specific sărbătorii | | |

|VI DANSURI POPULARE |

|29 |Mai |-să execute corect paşii de dans popular |Explicaţia |Executarea dansului |

| |“Drag mi-e jocul românesc!”- hora |-să respecte poziţia corectă a corpului pentru |Demonstraţia | |

| | |comenzile de mers |Exerciţiul | |

|30 |Mai |-să execute corect paşii de dans popular |Explicaţia |Executarea dansului |

| |“Hai la haţegană!” |-să respecte poziţia corectă a corpului pentru |Demonstraţia | |

| | |comenzile de mers |Exerciţiul | |

|31 |Mai |-să execute corect paşii de dans popular |Explicaţia |Executarea dansului |

| |”Braşoveana-i la Braşov” |-să respecte poziţia corectă a corpului pentru |Demonstraţia | |

| | |comenzile de |Exerciţiul | |

| | |mers | | |

|32 |Mai |-să execute corect paşii de dans popular |Explicaţia |Executarea dansurilor şi organizarea unor |

| |“La horă-n sat!” |-să respecte poziţia corectă a corpului pentru |Demonstraţia |concursuri distractive |

| | |comenzile de mers |Exerciţiul | |

| | |-să recunoască dansurile învăţate | | |

|VII CÂNTEC ROMÂNESC |

|33 |iunie |-să audieze muzică populară |Audierea Cd-urilor cu muzică |Reprezentaţie la Serbarea de final de an |

| |“Cântec românesc!” – audiţie muzică populară |-să asculte cu atenţie |Demonstraţia |şcolar |

| | |-să reproducă fragmente din cântece populare îndrăgite |Exerciţiul | |

| | |de ei | | |

|34 |Iunie - Trăistuţa fermecată |-să folosească cu plăcere elementele de folclor |Exerciţiul |Serbarea propriu-zisă. |

| |Evaluarea finală prin serbarea de sfârşit de |învăţate-cântece, dansuri, poezii | | |

| |an |-să manifeste dragoste pentru folclor prin folosirea | | |

| | |costumelor populare cu această ocazie | | |

MAINI DIBACE – OPTIONAL Gr. preg B

|Nr. |Data/Conţinut |Obiective |Mijloace de realizare |

|crt. | | | |

|1 |Septembrie | |Realizarea unui copac prin intermediul amprentarii |

| |Culorile toamnei |-să realizeze tema utilizand ma- | |

| | |teriale din natura | |

|2 | Octombrie |-sa realizeze jucarii folosind |Expozitie de lucrari ale copiilor |

| |“Jucarii din legume” |materiale din natura | |

|3 |Octombrie |-să sorteze frunze |Amenajarea unui spatiu expozitional cu materiale din natura (frunze) |

| |Livezi incarcate!” |-să lipeasca frunzele pe covor | |

| | |-sa decoreze covorul | |

|4 |Octombrie |-să decoreze vaza florilor |Realizarea florilor prin tehnica amprentarii si decorarea vaze- |

| |“Florile toamnei” |-sa realizeze florile prin inter-mediul betisoarelor |lor |

| | |cosmetice | |

| | |-să recunoasca florile de toamna | |

| | | | |

|5 |Octombrie |-sa decupeze dupa contur |Sa decoreze pentru serbarea |

| |“Maini dibace” |-sa lipeasca |de evaluare prin intermediul |

| | |-sa decoreze sala de grupa |tehnicilor invatate anterior |

|6 |Noiembrie |Să comenteze idei din basme ca dovadă că le-a înţeles |Conversaţia |

| |Lumea basmelor |-Sa lipeasca scene din basme |Lipire |

|7 |Noiembrie |-Să compuna creativ spatiul |Desene ale palmelor si colorarea lor in functie de starea emotionala |

| |Palme prietene |plastic | |

| | |-să spună ce simte când ascultă povestile legate de | |

| | |copii | |

|8 |Noiembrie |-să manuiasca materialele puse |Lipire, pictura |

| |Omuleti din pufuleti |la dispozitie | |

| | |-sa coloreze omuletii | |

| | |-să identifice elementele hazlii | |

|9 |Noiembrie |-să exprime sentimente si impre-sii personale |Să realizeze o macheta trenulet |

| |Trenuletul prieteniei |-să asambleze trenuletul |pentru evaluarea proiectului tematic in curs |

| | | | |

|10 | |-să snuruiasca cizma |Snuruire, colorare, pictura, |

| |Decembrie |-să decoreze spatiul plastic |amprentare |

| |“Mos Nicolae la geam | | |

| |soseste” | | |

|11 |Decembrie |-să recunoască obiceiurile locale |Povestea educatoarei, |

| |“Darurile iernii” |-să confectioneze daruri pentru |Taiere, lipire, decorare |

| | |parinti | |

|12 |Decembrie |-să recite poezii |Serbarea cu rol evaluative |

| |“Serbarea de Crăciun” - evaluare |-să colinde | |

| | |-să cânte urmărind linia metodică | |

| | |- să lucreze în grup şi individual | |

|13 |Ianuarie |-sa redea original imaginea unor |Realizarea florilor din zahar |

| |Flori de gheata |obiecte cunoscute in lucrari indi- | |

| | |viduale sau de grup | |

|14 |Ianuarie |-să identifice jocuri de iarna ale |Activitate practică-realizare |

| |Sporturi de iarna |copiilor |machete (saniute din chibrituri) |

|15 |Ianuarie | | |

| |“Macheta iernii” |-să realizeze obiecte necesare machetarii |Activitate practică |

| | |- să decupeze, imbine si lipeasca |“Asamblare” |

| | |- să compună în mod original spaţiul plastic | |

|16 |Februarie |-să compare imaginea cu obiectul |Confectionarea tricolorului |

| |“Tricolorul romanesc” |-să descrie obiectele văzute | |

|17 |Februarie |-să taie fire de lana |Expoziţie cu lucrările copiilor |

| |Terra, pamant iubit |-sa lipeasca firele in spatiile destinate |Individuale sau colective |

| | |-sa realizeze tema gasind utilita-tea deseurilor | |

| | |textile puse la dispozitie | |

|18 |Februarie |-sa confectioneze jucarii |Confectionare costume |

| |S O S Planeta |-sa prezinte costume |Joc de rol |

| | | |Realizarea unei expozitii cu |

| | | |lucrarile copiilor |

|19 |Februarie |-sa lipeasca cutiile de chibrituri |Asamblare, lipire, pictare,decorare |

| |Robotei |-sa decoreze lucrarile efectuate | |

|20 |Martie |-sa compuna plastic spatiul dat |Desen, pictura, decupare, lipire, colaj, machetare |

| |Reanvierea naturii |-sa coloreze desenele puse la dispozitie | |

| | |-sa decupeze pe contur | |

| | |-sa macheteze | |

|21 |Martie |-să plieze cartonul |Pliere, decorare,lipire, colorare |

| |Un dar pentru mama |-sa decoreze cu bun gust | |

| | |-sa lipeasca ornamente | |

|22 |Martie |-să rupa legume de primavara |Realizarea unei salate din legume de primavara folosind cunostintele |

| |Salata de legume |-sa recunoasca normele de igiena |anterioare |

| | |- să demonstreze originalitate | |

|23 |Martie |-să combine culori |Invitată prof. Rodica Blaj- pic-tor si restaurator la Muzeul |

| |Floricele vesele |-să lipeasca florile pe suportul |Bran. |

| | |dat | |

| | |-să urmărească conturul | |

|24 |Aprilie |-să decoreze clasa |Decupare, pictura, lipire |

| |Primavara-n clasa mea |-sa realizeze obiecte decorative | |

|25 |Aprilie |-să asculte cu atenţie povestirea educatoarei |Pictura,asamblare |

| |Roi de insecte |-sa picteze cojile de nuca | |

| | |-sa asambleze buburuzele | |

|26 |Aprilie |-să comfectioneze obiecte specifice sarbatorilor |Confectionare,decorare,pictare |

| |Iepurasul a sosit |pascale | |

| | |-să decoreze oua de pasti | |

|27 | | |Decorare,lipire |

| |Mai |-să decoreze vase | |

| |Vase decorative |-sa manuiasca instrumente specifice decorarii | |

|28 |Mai |-să decoreze rama tabloului pictat de ei |Decorare,pictare,lipire |

| |Micii pictori | | |

| | | | |

| | | | |

| | |-sa realizeze puzzleluri cu teme de primavara |Puzzlelul,conversatia,creearea de povesti |

|29 |Mai |-sa creeze o poveste dupa puzzlelul dat | |

| |Lipeste,coloreaza,desco-pera | | |

|30 |Mai |-să confectioneze casute,blocuri |Confectionare,realizare,lipire |

| |Oraselul meu |-să macheteze spatiul dat | |

| | |-sa realizeze o poveste pe tema propusa | |

|31 |mai |-să confectioneze esarfa primarului |Confectionare,realizare,colorare |

| |Primaria orasolui |-sa realizeze macheta primariei | |

| | |-sa coloreze tema primariei dupa model | |

|32 |iunie |-sa deseneze scoala viitorului |Desen,colorare |

| |O noua etapa”scoala” |-să compuna plastic spatiul dat | |

|33 |Iunie |Serbare |Folosirea tuturor procedeelor si mijloacelor |

| |Evaluarea finală | | |

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download