Carta de nuestra Directora - The Biome School
MANUAL FAMILIAR2018-2019NOSOTROS?CREAMOS CONSTRUCTORES DEL FUTUROTabla de Contenidos TOC \t "Heading 1,2,Heading 2,3,Title,1" INTRODUCCION PAGEREF _Toc522834116 \h 5Carta de nuestra Directora PAGEREF _Toc522834117 \h 5Definiciones y Acrónimos PAGEREF _Toc522834118 \h 6Información de Contacto PAGEREF _Toc522834119 \h 7Nuestro Equipo PAGEREF _Toc522834120 \h 7Las Comunicaciones en Biome PAGEREF _Toc522834121 \h 8Junta de la Escuela Biome PAGEREF _Toc522834122 \h 9La intención de este Manual PAGEREF _Toc522834123 \h 10Nuestra Historia PAGEREF _Toc522834124 \h 10Declaración de Nuestra Misión PAGEREF _Toc522834125 \h 12Estándares para la Excelencia del Personal y los Alumnos PAGEREF _Toc522834126 \h 12Nuestros Principios Fundamentales PAGEREF _Toc522834127 \h 12Estándares de Excelencia para los Padres PAGEREF _Toc522834128 \h 13Convenio para Padres PAGEREF _Toc522834129 \h 13Papel de la Participación de los Padres en la Educación PAGEREF _Toc522834130 \h 14Reporte de Expectativas de los Padres PAGEREF _Toc522834131 \h 14Expectativas de los Medios Sociales PAGEREF _Toc522834132 \h 14?Qué es una Escuela Pública Subvencionada (Chárter)? PAGEREF _Toc522834133 \h 15?Cuáles son las responsabilidades de las escuelas subvencionadas? PAGEREF _Toc522834134 \h 15?Cómo se financia la escuela Biome? PAGEREF _Toc522834135 \h 15Apoyo a la Escuela Biome PAGEREF _Toc522834136 \h 16Información de la Universidad de Misuri San Luis (UMSL, por sus siglas en inglés) PAGEREF _Toc522834137 \h 16Papel de la UMSL PAGEREF _Toc522834138 \h 16INFORMACION DEL ESTUDIANTE PAGEREF _Toc522834139 \h 17 PAGEREF _Toc522834140 \h 17Admisión PAGEREF _Toc522834141 \h 18Pasos para la Inscripción PAGEREF _Toc522834142 \h 18Requisitos Para La Inscripción PAGEREF _Toc522834143 \h 18Incentivos para los Padres sobre el Reclutamiento PAGEREF _Toc522834144 \h 18Horario de Llegada y Salida PAGEREF _Toc522834145 \h 19Flujo de Trafico PAGEREF _Toc522834146 \h 19Llegada en la ma?ana PAGEREF _Toc522834147 \h 19Salida en la tarde PAGEREF _Toc522834148 \h 20Otras personas diferentes de los padres que recogerán a los ni?os. PAGEREF _Toc522834149 \h 20Retraso al Recoger a los ni?os PAGEREF _Toc522834150 \h 20Asistencia PAGEREF _Toc522834151 \h 20Ausentismo escolar PAGEREF _Toc522834152 \h 21Vacaciones PAGEREF _Toc522834153 \h 22Salida temprano PAGEREF _Toc522834154 \h 22Llegada tarde PAGEREF _Toc522834155 \h 22Cierre de la Escuela PAGEREF _Toc522834156 \h 22Cierres De Un Dia Escolar Completo por Inclemencia del Tiempo PAGEREF _Toc522834157 \h 22Salida Temprano por Causa de Emergencias PAGEREF _Toc522834158 \h 23Programas y Políticas de Servicio de Alimentación PAGEREF _Toc522834159 \h 23Programas de Desayuno y Almuerzo PAGEREF _Toc522834160 \h 23Como Ordenar las Comidas en la Escuela - Aplicación EZ lunch. PAGEREF _Toc522834161 \h 23Políticas de Alimentación PAGEREF _Toc522834162 \h 25Almuerzos para llevar a la Escuela PAGEREF _Toc522834163 \h 25Alergias a los Alimentos PAGEREF _Toc522834164 \h 25Meriendas Especiales/Celebraciones PAGEREF _Toc522834165 \h 25Celebraciones de Cumplea?os PAGEREF _Toc522834166 \h 25Cuidado de las Propiedades de la Escuela PAGEREF _Toc522834167 \h 26Visitas a la Escuela PAGEREF _Toc522834168 \h 26Código de Vestimenta PAGEREF _Toc522834169 \h 27Requisitos de Uniforme PAGEREF _Toc522834170 \h 27Simulacros de Emergencia PAGEREF _Toc522834171 \h 28Excursiones PAGEREF _Toc522834172 \h 29?tiles Escolares PAGEREF _Toc522834173 \h 29Regalos PAGEREF _Toc522834174 \h 29Tareas PAGEREF _Toc522834175 \h 29Interacciones para el Cumplimiento de la Ley PAGEREF _Toc522834176 \h 30Entrevistas o Interrogatorio PAGEREF _Toc522834177 \h 30Detención de los Alumnos en la Escuela PAGEREF _Toc522834178 \h 30Inspecciones en la Escuela PAGEREF _Toc522834179 \h 30Información a los Medios PAGEREF _Toc522834180 \h 31Publicaciones no-Curriculares PAGEREF _Toc522834181 \h 31Oportunidades de Voluntariado para los Padres PAGEREF _Toc522834182 \h 31Aparatos Electrónicos PAGEREF _Toc522834183 \h 31Artículos personales PAGEREF _Toc522834184 \h 32Uso del Teléfono PAGEREF _Toc522834185 \h 32Transporte PAGEREF _Toc522834186 \h 32Juramento de Lealtad PAGEREF _Toc522834187 \h 33Solicitud de Reportes PAGEREF _Toc522834188 \h 33Uso de Recursos de Tecnología por Parte del Estudiante PAGEREF _Toc522834189 \h 33Programa Acad?mico PAGEREF _Toc522834190 \h 34 PAGEREF _Toc522834191 \h 34Metas del Alumno PAGEREF _Toc522834192 \h 35Promociones y Retenciones de los Estudiantes PAGEREF _Toc522834193 \h 35Nuestro Currículo PAGEREF _Toc522834194 \h 36Asamblea de la Ma?ana PAGEREF _Toc522834195 \h 36Reunión de la Ma?ana PAGEREF _Toc522834196 \h 36Aprendizaje en Base a Proyectos: La Gran Pregunta PAGEREF _Toc522834197 \h 36Instrucciones para la Lectura PAGEREF _Toc522834198 \h 37Instrucción en Matemáticas PAGEREF _Toc522834199 \h 37Pensamiento Adaptativo PAGEREF _Toc522834200 \h 38Mente y Movimiento PAGEREF _Toc522834201 \h 38Arte PAGEREF _Toc522834202 \h 38Música PAGEREF _Toc522834203 \h 38Resiliencia y Aprendizaje Social Emocional (SEL por sus siglas en inglés) PAGEREF _Toc522834204 \h 38Espíritu Escolar. PAGEREF _Toc522834205 \h 39Población de Estudiantes Especiales PAGEREF _Toc522834206 \h 39El Equipo de Intervención de Biome PAGEREF _Toc522834207 \h 40Proceso de Referencia de Educación Especial PAGEREF _Toc522834208 \h 40Personal de Servicios Estudiantiles PAGEREF _Toc522834209 \h 41Transporte PAGEREF _Toc522834210 \h 41Currículo e Instrucción PAGEREF _Toc522834211 \h 41Servicios ELL PAGEREF _Toc522834212 \h 41Cumplimiento de la Ley de Asistencia a las personas sin hogar McKinney-Vento PAGEREF _Toc522834213 \h 42No Discriminación PAGEREF _Toc522834214 \h 42Procedimiento de Reclamos del Departamento de Educación de Primaria y Secundaria de Misuri PAGEREF _Toc522834215 \h 43Derecho de los Padres a una Notificación anual de los Derechos Educativos FERPA PAGEREF _Toc522834216 \h 43Derecho a la Inspección PAGEREF _Toc522834217 \h 43Derecho a Prevenir Liberación de la Información. PAGEREF _Toc522834218 \h 43Derecho a Solicitar Correcciones PAGEREF _Toc522834219 \h 44Derecho a Reclamar ante la Oficina de FERPA PAGEREF _Toc522834220 \h 44Derecho de los Padres- Derecho a Conocer PAGEREF _Toc522834221 \h 44Derechos del Alumno PAGEREF _Toc522834222 \h 45Comportamiento escolar PAGEREF _Toc522834223 \h 46 PAGEREF _Toc522834224 \h 46Política de Comportamiento de la Escuela Biome PAGEREF _Toc522834225 \h 47Resiliencia y Aprendizaje Social Emocional (SEL por sus siglas en inglés) PAGEREF _Toc522834226 \h 47Definición de Niveles de Acción Disciplinaria PAGEREF _Toc522834227 \h 48Resumen de los Pasos de una Acción Disciplinaria Por parte de Los Líderes del Salón de Clases (Niveles 1-2) PAGEREF _Toc522834228 \h 49Resumen de los Pasos para la Disciplinaria Manejada por la Administración (Nivel 3-4) PAGEREF _Toc522834229 \h 49Reportes Concernientes a la Seguridad de la Escuela PAGEREF _Toc522834230 \h 50Guía de las Infracciones de Comportamiento y Niveles de Acciones Disciplinarias Relacionadas PAGEREF _Toc522834231 \h 51Política de Seguridad en Internet- Política de la Junta 6320 PAGEREF _Toc522834232 \h 54A. Introducción PAGEREF _Toc522834233 \h 54B. Acceso a Material Inapropiado PAGEREF _Toc522834234 \h 54C. Entrenamiento de Seguridad en Internet. PAGEREF _Toc522834235 \h 54D. Utilización Inapropiada de las Redes PAGEREF _Toc522834236 \h 54E. Supervisión y Monitoreo PAGEREF _Toc522834237 \h 54informacion general PAGEREF _Toc522834238 \h 55 PAGEREF _Toc522834239 \h 55Cuidado antes y después del horario escolar PAGEREF _Toc522834240 \h 56Becas para el Cuidado Antes y Después del Horario Escolar PAGEREF _Toc522834241 \h 56Descuentos para los hermanos PAGEREF _Toc522834242 \h 56Otros Cargos PAGEREF _Toc522834243 \h 56Salida de los alumnos del Cuidado Después del Horario Escolar PAGEREF _Toc522834244 \h 56Pago por los Servicios Extendidos PAGEREF _Toc522834245 \h 57Calendario PAGEREF _Toc522834246 \h 58Cambio de Información PAGEREF _Toc522834247 \h 58Servicios de Salud PAGEREF _Toc522834248 \h 58Inmunizaciones PAGEREF _Toc522834249 \h 58Administración de Medicamentos - Políticas de la Junta 2870 PAGEREF _Toc522834250 \h 58Ambiente libre de Tabaco PAGEREF _Toc522834251 \h 60Enfermedades transmisibles PAGEREF _Toc522834252 \h 60?Debo enviar a mi ni?o a la escuela con goteo nasal y congestión? PAGEREF _Toc522834253 \h 60?Debo mandar a mi ni?o a la escuela con diarrea y vómitos? PAGEREF _Toc522834254 \h 61?Debo enviar a mis ni?os a la escuela con fiebre? PAGEREF _Toc522834255 \h 61Comunicaciones PAGEREF _Toc522834256 \h 61Campus Infinito PAGEREF _Toc522834257 \h 61Estrecha Comunicación entre la Escuela y la Casa PAGEREF _Toc522834258 \h 61Reuniones de Padres PAGEREF _Toc522834259 \h 62Organización de Padres y Profesores (PTO, por sus siglas en inglés) PAGEREF _Toc522834260 \h 62Centro de Uniformes Estudiantiles del PTO PAGEREF _Toc522834261 \h 62Programación de Reuniones de PTO 2018-2019 PAGEREF _Toc522834262 \h 62Políticas de la Junta de Biome PAGEREF _Toc522834263 \h 63apendice PAGEREF _Toc522834264 \h IProcedimientos de Reclamos ante la Ley “Cada Estudiante es exitoso” (ESSA, por sus siglas en inglés) PAGEREF _Toc522834265 \h IIFlujo de llegada/Salida PAGEREF _Toc522834266 \h VCalendario Escolar || 2018 – 2019 PAGEREF _Toc522834267 \h VIMenús de Prueba PAGEREF _Toc522834268 \h VIIPlanillas para firmar y devolver PAGEREF _Toc522834269 \h I PAGEREF _Toc522834270 \h IAcuse de Recibo del Manual Familiar 2018-2019 PAGEREF _Toc522834271 \h IIConvenio entre la Escuela Biome y la Familia || 2018-2019 PAGEREF _Toc522834272 \h IIIINTRODUCCIONCarta de nuestra Directora042862500Queridas Familias de Biome,?Bienvenidos a la Escuela Biome y al a?o escolar 2018-2019! ?El personal y yo estamos emocionados de comenzar el nuevo a?o escolar con nuestros alumnos y sus familias! Este es un gran sitio para ense?ar y aprender, y estamos ansiosos de comenzar el nuevo a?o. En la Escuela Biome, usted puede esperar que los alumnos participen en explorar, tomar retos, preguntar, en movimientos y descubrimientos. Ellos preguntaran "qué", "por qué" y "cómo", y serán guiados por educadores que sienten pasión por la ense?anza y un deseo de que cada ni?o aprenda. Nuestros alumnos se enfocarán en lectura y escritura en todas las áreas de estudio para construir una base sólida en alfabetización. Adicionalmente, otra materia fundamental son las matemáticas para las cuales proveeremos de instrucción focalizada con lecciones participativas y continua retroalimentación.A través del a?o escolar, nuestros alumnos tendrán la oportunidad de aprender a través de los invitados a nuestra escuela, los asesores académicos, grupos y voluntarios que involucrarán a los ni?os en experiencias fuera del salón de clases. Como una comunidad, ofreceremos tiempo para reunirnos y compartir las experiencias de aprendizaje, actuaciones y exhibiciones creadas por nosotros. ?Por favor reúnase con nosotros cuando le sea posible!Biome está dise?ada con la creencia de que cada ni?o es único, y es nuestra responsabilidad proveer los recursos necesarios de acuerdo con sus niveles individuales de preparación, estilo de aprendizaje e intereses. Una de las más importantes herramientas que podemos desarrollar en cada ni?o es una mentalidad de crecimiento que lo capacitará para:Aceptar desafíosSuperar obstáculosVer los esfuerzos como el patrón al éxitoAprender de las críticasAprender a celebrar los éxitos de los demásCada miembro del personal de Biome está comprometido con el crecimiento de su ni?o. Este manual le ayudará a encontrar respuestas a preguntas comunes, sin embargo, si usted no encuentra la respuesta a su pregunta o si tiene alguna preocupación, por favor llámeme o pase por aquí.Esperamos tener un gran a?o escolar y le damos las gracias por compartir a su ni?o con nosotros.Sinceramente,Dra. Pamela RetzlaffDefiniciones y Acrónimosdefiniciones- acrónimos - iconos claveInformación ValiosaTome notaAusencias - La no asistencia a una clase regular programada o a una actividad, independientemente de la razón por la cual no asistió.Padre - Persona que cuida al ni?o y tiene la custodia física o legal de un ni?o.Alumno - estudiante que asiste a la Escuela BiomeLíder del Salón de Clases - un profesor certificado responsable de ayudar a los alumnos a navegar las oportunidades educativas en su salón en la Escuela Biome.Investigación- en lugar de presentar al estudiante una serie de hechos, el estudiante utiliza la investigación, preguntas, intereses y la curiosidad para dirigir el aprendizaje.Líder de Mente y Movimientos- Un profesor que ayuda a los alumnos a comprender la conexión entre salud física y mente a través de una variedad de actividades físicas al aire libre y en nuestro gimnasio.Líder Musical - Un profesor que ense?a música (voces e instrumentación)Líder de Pensamiento de Adaptación - Un profesor que apoya a los alumnos y al personal a medida que aprenden acerca de varias formas de tecnología, habilidades manuales, y mentalidad de crecimiento.Líder de Lectura - Un profesor que apoya a los alumnos en el desarrollo de sus habilidades de lectura y escritura, así como también su amor por la alfabetización.Coordinador de Servicios Estudiantiles - Un profesor que apoya al personal, los alumnos y sus familias a crear planes para empoderar a los alumnos.STEAM - siglas en inglés para Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas “STEAM utiliza principios de dise?o y procesos provenientes de las artes para manipular la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (las artes actúan como un catalizador para STEM); STEM y combinación con la integración del arte. STEAM no es un ?currículo sino más bien una aproximación a ense?ar y aprender enraizada en la auténtica integración curricular cruzada. -Armario de EducaciónRetraso - No estar presente en su clase a las 8:00 AMPBL - Siglas en inglés de Proyecto o Problema basado en el aprendizaje.Presidente y CEO - Superintendente de La Escuela Biome.Director - Administrador responsable de guiar el aprendizaje académico y social-emocional (SEL, por sus siglas en inglés) de todos los alumnos y el personal de la Escuela Biome.LEA - Siglas en Inglés para Agencia Educativa Local (La Escuela Biome es una LEA)PTO - Siglas en Inglés para Organización de Padres y Profesores.Mentalidad de Crecimiento - "es la creencia de que las habilidades más básicas pueden ser desarrolladas a través de la dedicación y trabajo duro - cerebro y talento son solamente el punto de inicio. Esta visión crea un amor al aprendizaje y una resiliencia que es esencial para los grandes logros" Carol DweckIEP – (siglas en inglés para Plan de Instrucción de Educación Especial). Un IEP es más que un documento legal escrito (o un "plan"). Es un mapa que desarrolla el IEP, apoyo y servicios que los ni?os necesitan cumplir para tener progreso y éxito en la escuela. El término IEP también se ha utilizado para referirse al plan que explica los diferentes tipos de ayuda que el ni?o podrá recibir. El programa IEP y el plan están amparados por la ley especial de educación, o la ley de Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés)Plan 504 -Los planes 504 son planes formales que las escuelas desarrollan para dar a los ni?os con discapacidades el apoyo que necesitan. Estos planes previenen la discriminación y protegen los derechos de los ni?os con discapacidades en la escuela. Ellos están protegidos bajo la ?Sección 504 de la Ley de Rehabilitación , que es una ley de derechos rmación de Contactocontacto4471 Olive Street St. Louis, MO 63108314-531-0982866-737-7187info@thebiomeschoolNuestro Equipolíderes de salón de clases y enriquecimientoGiacone, LaurelLíder del Salón de Clases de 2o. gradolgiacone@Hoffman, AmyLíder del Salón de Clases de 3er. gradoahoffman@Jordan, CarolynEspecialista en Lecturacjordan@Jordan, KiannaLíder del Salón de Clases de 2o. gradokjordan@Keough, MylesLíder de Pensamiento de Adaptaciónmkeough@Knobbe, DonLíder Musicaldknobee@Mitchell, JamiseneLíder de Salón de Clases de Kindergartenjmitchell@Morse, VincePsicólogo Internovmorse@Purnell, TrentLíder de Mente y MovimientoTpurnell@Schiltz, EmilyEspecialista de Habla y Lenguajeeschiltz@Smith, MarkLeader del Salón de Clases de 1er. gradomsmith@Stahnke, JasonConsejerojstahnke@Sullivan, BrittanyLíder del Salón de Clases de 1er. gradobsullivan@Turney, JeanLíder del Salón de Clases de 3er. gradojturney@Walker, VirginiaLíder del Salón de Clases de 4o. gradovwalker@Williams, KristinLíder de Salón de Clases de Kindergartenkwilliams@personal de apoyo y liderazgoAkins, DebbieDirector de Finanzasdakins@Chronister, StacieAsistente Ejecutivo del Presidente y CEOschronister@Douglas, ChasityMantenimiento de Edificacionescdouglas@Douglas, FredMantenimiento de Edificacionesfdouglas@Griffin, Heena Asistente de Contabilidadhgriffin@Jackson, JabaarMantenimiento de Edificacionescdouglas@Jones, MeghanCoordinador de Servicios Estudiantilesmjones@Kent, Bill Presidente y CEObkent@Kent, LindellCoordinador de Horario Extendidolkent@Kent, MarkPresidente de La Fundación Biomemkent@Mosley, MicheleDirector de Relaciones Corporativas y Fundaciónmmosley@Retzlaff, Dr. PamDirectorpretzlaff@Shelton, KeonnaAsistente Administrativo & Coordinador Familiarkshelton@Las Comunicaciones en BiomeEn un esfuerzo para promover y aumentar la comunicación efectiva entre padres, maestros y la administración, les pedimos que cualquier problema o preocupación sea canalizada a través de la persona apropiada tan pronto como sea posible. Parte de la solución del problema es asegurarse que las personas correctas están conscientes e involucradas en el proceso de resolución.Personal de OficinaLíder de Salón de ClasesDirector Presidente y Director EjecutivoDirector de FinanzasLlamadas de Ausencia Asistencia al Salón de ClasesCuidado antes y después del horario escolar Inscripción en la Escuela Progreso del NinoActividades en el Salón de Clases Procedimientos de Clases Programación diaria de Salidas de CampoLlegada a clases tempranoPolíticas de la Escuela Educación de los Padres Política AcadémicaDonaciones Instalaciones Asuntos legalesCuentas/CobranzasPagosLos Padres que desean abordar hechos específicos o preocupaciones acerca de la educación de los ni?os, deben hablar primero con el Líder del Salón de Clases de su ni?o para buscar una solución adecuada. Los hechos no resueltos deben ser llevados a consideración del Director. El Director tiene una responsabilidad primaria para el manejo de la escuela. La "cadena de comunicación” es la siguiente: Líder del Salón de Clases o EspecialistaDirectorPresidente y Director EjecutivoJunta de la Escuela BiomeJunta de la Escuela Biome James F. O’Donnell III, Presidente de la JuntaTim Houghton, Tesorero, MiembroFred Burdell, MiembroJessica Cochran, MiembroAnita Cross, MiembroDr. Tom Donovan, MiembroRev. Alan Erdman, MiembroDr. Darla Hemrick, MiembroDr. Damion Jones, MiembroBill Kent Jr., Miembro natoDr. Challis Kinnucan, MiembroEllen Moceri, MiembroBrian Phillips, MiembroDr. Seqwana Pryor, MiembroDennis Roedemeier, MiembroJoe White, MiembroThomas Wong, MiembroLa intención de este ManualEsperamos que los siguientes procedimientos den apoyo a una cultura de inclusividad y altos estándares de aprendizaje para alumnos, padres y personal. Los alumnos en particular necesitan disciplina y estructura, así como también suficientes libertades para desarrollar sus habilidades para escoger adecuadamente entre las diferentes opciones. Es la responsabilidad de los padres y del Personal de Biome apoyar a los alumnos al colocarlos en la mejor posición posible para tener éxito, mientras que los refuerzan y los mantienen responsables por las escogencias que hacen.Nuestra Historia El Centro de Aprendizaje para Jóvenes, YLC por sus siglas en inglés, fue establecido en el 2003, una 501(c)(3), tiene catorce a?os trabajando con estudiantes en toda el área del Gran San Luis. YLC fue fundado como una opción para STEAM después del horario escolar de los estudiantes de las escuelas públicas, fundado en la creencia central de que todos los estudiantes pueden alcanzar su máximo potencial si se les dan las oportunidades y los recursos. Al principio, nuestros fundadores concluyeron que YLC no podría servir a los ni?os a través de deportes/actividades relacionadas con el programa: por lo tanto, nos concentramos en programas académicos de matemáticas, artes del lenguaje, ciencias, informática, emprendimiento y liderazgo cívicoEl programa fue lanzado con un grupo inicial de 60 estudiantes, el Centro de Aprendizaje para Jóvenes rápidamente ganó una reputación por sus programas de alta calidad. Por 13 a?os, nuestra escuela posterior al horario escolar y el programa de verano proveyó a los jóvenes de 1o. a 8o. grado con acceso a educación en STEAM del siglo 21 (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), a tecnología de punta, y riguroso apoyo académico que no estaba disponible en comunidades de bajos ingresos. Las oportunidades de aprendizaje creativo ayudaron a los estudiantes a desarrollar alfabetización esencial y habilidades matemáticas, mientras ellos exploraban habilidades de alta tecnología como por ejemplo ingeniería. Voluntarios de nuestros donantes corporativos y universidades como la Universidad de Missouri, la Universidad de San Luis, y la Universidad Washington apoyaron nuestra habilidad para proveer atención intensiva personalizada por adultos que cuidan y sirven de modelo, ayudando a los ni?os a realizar su potencial.En la cima de nuestro programa posterior al horario escolar y de verano, YLC llegó a atender aproximadamente 400 ni?os al a?o, a través de nuestro excelente programa de cuidado posterior al horario escolar y nuestro programa de verano, y otras ofertas de programas especializados.Nuestro compromiso con la calidad llevó a la expansión del programa dentro de nuestras instalaciones, y a realizar alianzas con organizaciones locales juveniles que desean proveer programas similares a sus estudiantes. En el 2012, la calidad de nuestro trabajo fue notado por la Fundación Deaconess la cual nombro a YLC como Socio de Impacto de Deaconess, lo que proporcionó una inversión de 700.000 $, en cuatro a?os para apoyar el entrenamiento del personal, infraestructura de oficinas de apoyo, y desarrollo del programa. El Centro de Aprendizaje Juvenil fue una de las seis organizaciones escogidas por la Fundación Deaconess de Alianzas de Impacto entre más de un centenar de solicitudes iniciales.El 2012 también marco la decisión de gobernabilidad más significativa de la historia de la organización, a medida que nuestra Junta de Directores votó para explorar la apertura a una escuela "charter" (escuela subvencionada) de clase mundial, La Escuela Biome.Nuestro viaje hacia la apertura de la Escuela Biome comenzó en 2010 cuando Bill Kent Jr., para ese entonces Director Ejecutivo de YLC, sugirió que podíamos mejorar nuestro rendimiento estudiantil a través del establecimiento de una escuela charter. La Junta Directiva subsecuentemente aprobó un estudio de factibilidad, seguido por dos a?os de planificación intensiva.La escuela Biome fue incorporada como una subsidiaria 501(c)(3) de YLC en 2014, y abrió sus puertas a 60 increíbles estudiantes el 10 de agosto de 2015, esto marcó la culminación de más de una década de experiencia en el desarrollo y educación juvenil. La Escuela Biome es un modelo para integrar el aprendizaje centrado en el estudiante, proyectos-basado en oportunidades, y educación en STEAM (siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas)La escuela Biome comenzó como una escuela K-1 (en 2015-16) con planes para crecer un grado cada a?o, eventualmente operará como una escuela K-5 para el 2019-2020. El modelo de la escuela se enfoca en construir una base sólida de lectura y matemáticas en los primeros grados (K-2) para asegurar que los estudiantes de Biome estén preparados para participar en el trabajo del curso y proyectos acelerados e individualizados de STEAM que comienzan en tercer grado. Los estudiantes que completen nuestro programa académico en 5to. grado estarán encaminados para prosperar en la escuela secundaria y más allá.A pesar de nuestra corta existencia, muchas personas se sorprenderán al saber que estas organizaciones comenzaron en la década de 1940, en peque?as comunidades de aparceros en las afueras de Shelby Misisipi. En los campos de Shelby es donde uno de nuestros fundadores, Willie L. Kent Sr., aprendió los valores del trabajo duro, altos estándares, la autodeterminación y la fe. Su infancia en Shelby también le ense?ó las realidades de la raza y que la igualdad de las personas no es equivalente a igualdad de oportunidades A la edad de 13 a?os, se paraba en los campos de Shelby y observaba diariamente como los autobuses escolares pasaban sin detenerse por los campos de cosecha en los cuales pasaba sus días y a?os de formación. Willie creció sin padre y fue responsable de ayudar a mantener a su familia. Esta realidad, junto con los retos de la pobreza y las relaciones raciales, hicieron imposible que asistiera a la escuela.Frustrado por la falta de oportunidades y rechazando su vida como aparcero, Willie salió de Misisipi a los 19 a?os y se radicó en San Luis. Se casó más tarde y con su excelente mente mecánica, tuvo éxito para criar a cinco ni?os y mantuvo la promesa que se hizo a sí mismo en un sofocante día en los campos de Shelby. "Mis ni?os nunca se verán forzados a trabajar mientras otros ni?os van a la escuela", se dijo a sí mismo. Willie mantuvo su promesa, pero eso no era suficiente. ?l quería proveer oportunidades para todos los ni?os, especialmente para aquellos de las comunidades de menos recursos.Viviendo de acuerdo con su fe, Willie trabajó para abrir un refugio para indigentes, un programa de jardinería para jóvenes, y programas de tutoría juvenil. Willie tomó ese compromiso como voluntario mientras lideraba una peque?a iglesia y realizaba un trabajo de tiempo completo. Con un espíritu auténtico y un tono suave, siempre era capaz de convertir a otros a su manera de pensar orientada hacia el servicio a los demás. Los cofundadores del Centro de Aprendizaje para Jóvenes, Ray Ford y Judy Deluca Ford, se inspiraron en la pasión por el servicio de Willie.Ray y Willie se conocieron como compa?eros de trabajo en Buckeye International, una fábrica de productos comerciales relacionados con la limpieza. Ray y Willie se acercaron más a través de su trabajo en el refugio de indigentes de Willie y en el programa de jardinería. Su amistad fue de respeto mutuo, admiración y fe compartida.Ray le da crédito a Willie como su motivador primario para el servicio público. Ray quería ayudar a Willie a alcanzar su meta de trabajar con y para la juventud. Cuando Ray y Judy vieron lo que Willie estaba haciendo- ayudando a tantos con tan pocos recursos, se sintieron inspirados. Ray a menudo cuenta la historia de cómo él cree que el Se?or le habló repetidamente, diciéndole que Ray tenía que construir un centro para jóvenes - punto. Aunque Ray trato de decir que estaba retirado, el Se?or tenía otros planes para él. Así que, en lugar de ir a retirarse a Florida, regresó a San Luis y se dedicó con Willie a la construcción del Centro de Aprendizaje Juvenil.Las instalaciones del YLC se construyeron con fondos del Fondo de Caridad de la Familia Ford en el 2003. El edificio original proporcionó 15.000 pies cuadrados de espacio para el aprendizaje hasta que fue renovado en el 2010 y se a?adió un espacio de 500 pies cuadrados, para aumentar los pies cuadrados a 15,500.Ray siempre estuvo comprometido con el servicio comunitario, fue Socio de Campa?a del YMCA por muchos a?os, la Sinfónica de San Luis, su iglesia, las misiones de alivio en ?frica, biblias para aquellos en el Oriente Medio o en el Ejército de Salvación, United Way, hospitales locales, refugios de animales, y la lista sigue y sigue.Con Willie y Ray estableciendo los estándares, el Centro de Aprendizaje Juvenil atendió cerca de 1000 estudiantes en sus programas de educación y STEAM. Al impulsar nuestra misión, la escuela Biome refleja los valores de Willie y Ray de trabajo duro, altos estándares y autodeterminación. Su ejemplo de fe asegura que el amor influye en todas nuestras decisiones y guía la forma en la cual servimos a los ni?os y a nuestras familias; "Nuestros ni?os son lo primero"Declaración de Nuestra MisiónInvolucramos a los estudiantes en un ambiente educativo, individualizado y retador, aunque propicio, que enriquece sus mentes y cultiva creadores de futuro seguros y creativos.Estándares para la Excelencia del Personal y los Alumnos En la escuela Biome, el personal y los alumnos se comprometen con un grupo de estándares que respaldan nuestros principios fundamentales y nuestra cultura de aprendizaje, y la construcción de relaciones.Nuestros Principios FundamentalesCompartir la Promesa de EducaciónCreemos que la educación es la clave para una vida mejor. Nos comprometemos a promover los valores de la educación a nuestras familias, a nuestros ni?os, y a las comunidades en las cuales trabajamos.Esforzarnos para conseguir la Igualdad EducativaCreemos que cada ni?o puede aprender, pero no necesariamente tiene la oportunidad de hacerlo. Nos comprometemos a crear acceso a oportunidades de educación de calidad para todos los estudiantes. Destinaremos nuestros recursos a apoyar a los estudiantes en su búsqueda de educación y una vida productiva.Requerimos la excelencia para nosotros mismos.Establecemos altos estándares y esperamos la excelencia y la innovación en los productos de nuestro trabajo y en sus resultados. Creemos en el potencial de cada ni?o y, como educadores, estamos comprometidos a guiar a cada estudiante para que de lo mejor de sí.Cultivamos una Cultura de IntegridadCreemos en la responsabilidad a través de productos y resultados medibles. Nuestra junta directiva y el personal están comprometidos con alcanzar nuestras metas a través de medios éticos y manteniendo nuestra promesa de que nuestros ni?os son lo primero.Estándares de Excelencia para los PadresLa participación de los padres juega un papel importante en el éxito del estudiante. Al inscribir a su ni?o en la escuela Biome, usted entiende que nuestro modelo académico ayudará a identificar los dones únicos de su ni?o y a desarrollar pensadores críticos con mentes independientes. Usted sabe que nuestro currículo innovador preparará mejor a los alumnos para ser excelentes y tomar cursos rigurosamente acadéo parte de nuestra comunidad de padres, usted está haciendo una inversión muy especial en sus ni?os. Estará profundamente comprometido en el proceso de aprendizaje y a tono con las lecciones y expectativas de las clases. En Biome, establecemos una relación simple y efectiva con los padres basada en el cumplimiento de dos papeles en la vida académica de sus ni?os. Los padres asumen el papel del principal apoyo de la educación de su ni?o, y el personal y los profesores de Biome actúan como sus socios. Como el primer profesor que sus ni?os conocen, es crítico que usted apoye a sus ni?os a través del siguiente Convenio para Padres:Convenio para PadresAsegúrese que su ni?o viene a la escuela listo para aprender.Su ni?o debe cumplir con un 95% de asistencia.Su ni?o debe tener un buen descanso y estar saludable.Su ni?o debe estar preparado para comenzar el día:Debe vestirse de acuerdo con el código de vestimenta.Debe tener todos los materiales a la mano.Preparados para compartir lo que han aprendido desde la última vez que los vimos.Amplíe el aprendizaje formal de su ni?o.Cree en su hogar un ambiente en el cual su ni?o sea animado a practicar las habilidades necesarias, hacer preguntas, y aprender acerca de sus intereses.Amplíe el aprendizaje cultural y fuera de la escuela de su ni?o:Las experiencias y la exposición son esenciales para el desarrollo de su hijo. Lo ayudaremos a conectar el aprendizaje de su ni?o con los eventos culturales y oportunidades dentro de nuestra ciudad.Papel de la Participación de los Padres en la Educación El rol critico de la participación de los padres en la educación de un ni?o ha sido documentada en innumerables estudios y reportes. La investigación da un apoyo abrumador a las siguientes conclusiones: El rendimiento académico aumenta cuando los padres se involucran en la educación de sus hijos.La participación de los padres lleva a un mejor comportamiento en el salón de clases. Los padres deben permanecer involucrados en la educación de sus hijos desde el preescolar a la secundaria.Leer juntos en la casa mejora en gran medida las habilidades de lectura.La participación de los padres aumenta la moral de los profesores.La participación de los padres beneficia a los ni?os y a sus padres.(Fuente: ) Reporte de Expectativas de los Padres Los padres juegan un papel crítico en el éxito de los alumnos en Biome. Este reporte será incluido como parte de la tarjeta de reporte de su ni?o. El reporte de Expectativas de los Padres demostrará la actuación de los padres en dos áreas:?Cumplió su ni?o con una tasa de 95% de asistencia??Atendió usted a TODAS las Conferencias de Padres y Profesores? Por favor diríjase a su Director inmediatamente si las circunstancias de su vida interfieren con su habilidad para cumplir con estas expectativas.Expectativas de los Medios SocialesLas redes sociales significan abrir y compartir información en línea con otros, pero es importante que ni?os y padres por igual practiquen su juicio y empatía cuando utilicen estas plataformas. Tomamos muy en serio el ciber abuso. Nuestra meta es educar a todas las familias de nuestra escuela acerca de la seguridad en internet y en las redes sociales. Le solicitamos a los padres que trabajen con el personal de la escuela para resolver cualquier disputa. Los medios sociales no son el sitio adecuado para resolver desacuerdos efectivamente, y si se utilizan en forma inadecuada estas plataformas pueden empeorar la situación. Si usted está sufriendo de ciber abuso por un miembro de la comunidad Biome, o sospecha que su ni?o está siendo víctima del ciber abuso, por favor contacte a la administración de su escuela inmediatamente.?Qué es una Escuela Pública Subvencionada (Chárter)?Una Escuela Pública Subvencionada (Chárter) está organizada en forma diferente a una escuela pública tradicional. Una escuela pública subvencionada está gobernada por una junta escolar independiente cuyo único enfoque y responsabilidad es esa escuela en particular. Esto les permite a estas escuelas ser hipersensibles a las necesidades de los estudiantes inscritos en ellas y de sus familias. A cambio de esta independencia y libertad, las escuelas subvencionadas operan bajo contratos (o "chárteres") que les permiten ser cerradas o reemplazadas si no alcanzan las metas específicas académicas y no académicas, o si fallan en operar de una manera responsable. Las escuelas públicas subvencionadas son escuelas públicas, son gratuitas y abiertas para todos los estudiantes en los distritos en los cuales operan, y deben rendir cuentas de resultados concretos.?Cuáles son las responsabilidades de las escuelas subvencionadas?Las escuelas públicas subvencionadas deben rendir cuentas en muchas de las mismas formas en las que lo hacen las escuelas públicas. Sin embargo, como se trata de un modelo diferente de escuela pública, deben rendir cuentas de mecanismos únicos para las escuelas subvencionadas.Una escuela pública subvencionada debe tener un patrocinador para poder abrir y continuar operando (en Misuri, los patrocinadores son típicamente institutos y universidades). Una escuela pública subvencionada es responsable ante su patrocinador por resultados académicos y no académicos expresados en la escuela subvencionada (o contrato). Las escuelas públicas subvencionadas son también responsables antes el Departamento de Educación Primaria y Secundaria (DESE, por sus siglas en inglés) de Misuri. Sin embargo, lo más significativo es que las escuelas públicas subvencionadas son responsables ante los estudiantes y las familias a los cuales atienden. Si la escuela pública subvencionada no presta sus servicios adecuadamente a las familias inscritas en ellas, será cerrada independientemente de la actuación o las promesas.?Cómo se financia la escuela Biome? Las escuelas públicas subvencionadas reciben fondos como cualquier otra escuela pública/LEAs, con la excepción de que las escuelas públicas subvencionadas reciben solamente el 75% de los fondos de una escuela pública tradicional. La escuela Biome supera esta deficiencia en financiamiento por parte del estado a través de un programa de recolección de fondos privado que consiste en financiamientos, gala anual, y donantes individuales. También le solicitamos a cada uno de nuestros padres que contribuyan con la escuela a través de actividades de Organización de Padres y Profesores, (PTO, por sus siglas en inglés), que incluyen venta de cotufas, una noche de trivia, y donaciones anuales. Nuestra meta es tener un 100% de participación de los padres en la recolección de fondos.Apoyo a la Escuela Biome Usted puede apoyar a su(s) ni?o(s) y otros alumnos de la escuela Biome al subscribirse a eScrip y/o Amazon Smiles. ?Los alumnos de la Escuela Biome se benefician mientras que usted compra! Para afiliarse visite los siguientes sitios, y seleccione "ingresar” y escoja la escuela Biome como su institución de caridad: eScrip Amazon Smile: smile.Información de la Universidad de Misuri San Luis (UMSL, por sus siglas en inglés)Las escuelas públicas subvencionadas en Misuri requieren el patrocinio de la universidad para proveer de supervisión y apoyo a la escuela.Papel de la UMSL Con la finalidad de abrir y continuar operaciones, una escuela pública subvencionada debe tener una agencia patrocinadora. En la mayoría de los casos, la agencia es una universidad local (también pueden ser patrocinadores la Comisión de Escuelas públicas subvencionadas y los distritos escolares). Una escuela pública subvencionada le rinde cuentas a su patrocinador por los resultados académicos y no académicos especificados en el "chárter" (o contrato) de la escuela. Las escuelas públicas subvencionadas, tales como la Escuela Biome, son también responsables ante el Departamento de Educación de Primaria y Secundaria de Misuri (DESE, por sus siglas en inglés) y están sujetos a la Ley Federal Ningún Ni?o Debe Dejarse Atrás. Sin embargo, lo más significativo de la Escuela Biome es que rinde cuentas a los estudiantes y familias a los cuales atiende. Tanto el Decano del Colegio de Educación, Ann Taylor, y el Director Ejecutivo de la Oficina de Escuelas Subvencionadas de la UMSL, Bill Mendelson, creen que es primordial la responsabilidad del patrocinador de mantener la responsabilidad de sus escuelas ante sus estudiantes y sus familias a través de una atenta supervisión. La UMSL evalúa regularmente nuestras escuelas en las áreas de desempe?o del estudiante, gobernabilidad, liderazgo y finanzas para asegurar que nuestra escuela cumple con los estatutos estadales y federales. La UMSL cree profundamente en la visión de nuestra escuela. Si los estudiantes a los que sirve son exitosos, sus vidas se transformaran a través de su habilidad para acceder a las mismas oportunidades disponibles para sus contrapartes que viven en los distritos escolares de los suburbios. La UMSL cree que su principal rol es apoyar a la Comunidad de la Escuela Biome en su búsqueda para alcanzar las visiones para nuestros estudiantes. La UMSL actualiza su apoyo en tres formas: Asociación: Trabajan junto con sus escuelas para evaluar progresos hacia su visión, identificar áreas que deben mejorar y desarrollar soluciones para ellas. Empoderamiento: Provee de recursos directos de la UMSL y de la Oficina de Escuelas Subvencionadas a los líderes de las escuelas para acelerar el progreso hacia su visión.Conexión: Conecta las escuelas públicas con recursos locales, estatales y nacionales que apoyan sus esfuerzos para alcanzar su visión. INFORMACION DEL ESTUDIANTEcentercenterAdmisiónLa escuela Biome es una escuela pública subvencionada K-5 de matrícula gratuita. Biome no discriminará sobre la base de raza, color, religión, sexo, origen étnico o nacionalidad, o discapacidad física, para la escogencia o admisión de alumnos a sus programas, actividades o cursos o los derechos o privilegios acordados o disponibles para los alumnos. La escogencia, admisión, políticas educacionales, y otras decisiones sobre programas administrados por la escuela deben ser tomadas en base a la calificación de los alumnos y otros factores no discriminadores.Si la solicitud es para Kindergarten, su ni?o tiene que cumplir los 5 a?os antes del 1o. de agosto cuando la solicitud es para el próximo a?o escolar.Los cupos en la escuela no están asegurados hasta completar el proceso de inscripción.Pasos para la InscripciónDiríjase a la página web de la escuela y llene la planilla de preinscripción antes de la fecha de la lotería.Regístrese para la visita a la escuela.Si su ni?o es aceptado, asista a la sesión de inscripciones para recibir documentos importantes y finalizar los trámites de la inscripción.Requisitos Para La InscripciónLos residentes de la Ciudad de San Luis que deseen matricular a sus ni?os deben traer los siguientes documentos a la escuela:Constancia de VacunaciónOriginal de la Partida de NacimientoPrueba de residencia*Cualquier información de instrucción especializada incluyendo Plan de Educación Especial Individualizado o Documentación de la Sección 504* Prueba de residencia INCLUYE CONTRATO de alquiler, estado de la hipoteca, O COMPROBANTE de pago de los impuestos a la propiedad actualizado, o un ORIGINAL DE alguno de los servicios (gas, agua, o electricidad) con su nombre y dirección.Incentivos para los Padres sobre el ReclutamientoAyúdenos a reclutar estudiantes para el a?o escolar 2019-2020. Comenzaremos a aceptar solicitudes para Kindergarten y Primer Grado el 1 de septiembre de 2019. Pregunte acerca de nuestros incentivos para la recluta de estudiantes para los padres enviando un email a recruitment@Horario de Llegada y SalidaLa escuela Biome está abierta de lunes a viernes desde las 6:30 am hasta las 6:00 pm. Horario previo al inicio del horario escolar: 6:30 AM – 7:59 AMHorario de llegada a la Escuela: 7:40 AM – 7:59 AM Horario escolar: 8:00 AM – 3:00 PMHorario para recoger a los alumnos 3:00 PM – 3:15 PMHorario posterior al horario escolar 3:15 PM – 6:00 PMFlujo de TraficoEn la Pag.II del Apéndice encontrará un Mapa del Flujo de Tráfico con instrucciones.Llegada en la ma?anaLa Escuela Biome abrirá sus puertas cada ma?ana a las 7:40 AM. Los ni?os pueden entrar por la puerta suroeste (desde el estacionamiento) o por la puerta principal del edificio modular, y serán recibidos por miembros del personal. Nuestro horario escolar comienza a las 8:00 AM. Por favor ocúpese de que su ni?o llegue a tiempo a la escuela.Si los padres lo desean pueden entrar al edificio con sus ni?os para despedirse, deben estacionarse a lo largo de la calle frente a Biome (no bloquee el carril para dejar a los ni?os frente a la escuela) y esperar con su ni?o en la oficina principal hasta que esté disponible uno de los líderes de la clase o del personal para acompa?arlo a usted y a su ni?o al área de instrucción de la escuela. Parte de la ayuda para que su ni?o desarrolle independencia y confianza es permitirle que él/ella se situé (cuelgue su morral, abrigo, etc) por sí mismo y que usted no esté en el salón de clases más de lo necesario.Si su ni?o experimenta ansiedad por la separación, le damos las siguientes indicaciones para que las practique y así lo ayude a superar este obstáculo:Practique la separación. Deje a su ni?o con un cuidador por periodos de tiempo cortos y a corta distancia al principio.Programe las separaciones después de la siesta o de la alimentación. Los ni?os son más susceptibles a sentir ansiedad por la separación si están cansados o hambrientos.Desarrolle un ritual de "despedida". Los rituales son tranquilizadores y pueden ser tan simples como un saludo especial con la mano a través de la ventana o un beso de despedida.Mantenga su ambiente familiar cuando le sea posible y haga los nuevos ambientes familiares. Haga que el cuidador vaya a su casa. Mientras su ni?o está fuera de la casa, déjelo que lleve un objeto que le sea familiar.Tenga un cuidador principal constante. Si usted contrata un cuidador, trate de mantenerlo en el trabajo.Salga sin fanfarrias. Dígale a su ni?o que usted va a salir y que regresará, luego salga - no se detenga.Trate de no ceder. Asegúrele a su ni?o que él o ella va a estar bien - establecer límites ayudará al ajuste de la separación.(Fuente: .help articles/anxiety/separation-anxiety-in-children.htm) Solicitamos que los padres que van a estar presentes en el edificio después de las 8:00 AM firmen en la entrada principal, obtengan una identificación e indiquen donde estarán en el edificio.Salida en la tardeComenzamos a la salida de clases a las 3:00 PM. Todos los alumnos esperaran con alguien del personal hasta ser recogidos. Intentaremos hacer el flujo de la recogida de alumnos los más fluido posible. Las personas en automóviles y los ni?os que caminan hasta la casa desde la escuela con sus padres saldrán de sus edificios y serán supervisados y acompa?ados por miembros del personal. Los padres recibirán un cartel de la oficina para ser desplegado en sus vehículos. Se les dará un máximo de dos carteles para cada familia y serán utilizados como parte de nuestros procesos de seguridad para asegurar que los alumnos sean entregados a los adultos debidamente autorizados. Su ni?o le será entregado a los individuos que tengan el cartel de su familia. Por favor asegúrese de guardarlo en un lugar seguro. Si el adulto que va a recoger a sus ni?os no tiene el cartel, deberá recoger a sus ni?os en la oficina principal donde le será solicitada su identificación con foto.Diríjase al área de recoger a los ni?os de 3:00 a 3:10 PM cada día. Mas allá de esa hora, los alumnos irán a la oficina principal a esperar que los recojan en ese sitio. Si un ni?o no ha sido recogido a las 3:20 PM, le haremos un cargo de 15,00$ que debe ser cancelado al momento de recogerlo.Otras personas diferentes de los padres que recogerán a los ni?os. Por favor asegúrese que Biome tiene una lista de todas las personas, diferentes a los padres, que están autorizados para recoger a su ni?o. Le recomendamos que nos haga una llamada de recordatorio cuando esta persona no es la que normalmente recoge al ni?o. Después de chequear la lista autorizada, nosotros chequearemos la identificación de la persona antes de entregarle al ni?o. Si la persona no está en la lista, el ni?o no será entregado a menos que usted venga a incluirla en la lista.Retraso al Recoger a los ni?os Si usted se retarda inesperadamente a la hora de la salida, los padres deben llamar a la escuela inmediatamente. Deje un mensaje en la contestadora de voz de la escuela si nadie es capaz de responder a la llamada. Si el ni?o no es recogido a las 3:20 PM, deberá cancelar 15,00$ al momento de recogerlo.Asistencia Horario de llegada a la Escuela: 7:40 AM – 8:00 AM Horario escolar: 8:00 AM – 3:00 PMLa escuela ABRE sus puertas a las 7:40 AM para los alumnos que no están inscritos en el cuidado previo al horario escolar. Los alumnos no deben llegar a las instalaciones de la escuela antes de las 7:40 AM, ya que no habrá adultos disponibles para supervisarlos, solo habrá supervisión disponible para los alumnos inscritos en el cuidado previo al horario escolar. Por favor chequee el sitio web de la escuela Biome para informarse del cuidado previo y posterior al horario escolar.La asistencia regular a la escuela es esencial para la capacidad de aprender del alumno y para que prospere en Biome. El ausentismo y las tardanzas colocan a sus ni?os en desventaja e impactan su capacidad de participar plenamente con sus compa?eros de aprendizaje. Su familia puede apoyar el progreso académico de su ni?o y de otros alumnos, como también contribuir a la salud financiera de Biome al asegurar atención regular a tiempo.Los padres deben llamar a la escuela si el estudiante está retrasado o ausente. La oficina principal abre a las 7:30 AM. La política de Biome es informar a los padres de cualquier inasistencia sin justificación el mismo día de la inasistencia.Las investigaciones muestran que perder el 10% de los días de escuela, o cerca de 18 días en la mayoría de los distritos escolares, afecta negativamente el desempe?o académico del alumno. Eso representa solo dos días al mes y se conoce como ausencia crónica.Se espera que los padres o tutores notifiquen a la escuela por teléfono, en el día de una ausencia, y envíen una nota firmada de explicación cuando el estudiante regrese a clases. Si no hemos recibido una llamada o un mensaje, recibirá una llamada telefónica a su casa. Los alumnos deben enviar una nota al Líder del Salón de Clases inmediatamente al entrar a las instalaciones. La administración puede requerir una constancia de su médico si las circunstancias lo ameritanAusentismo escolar Biome cree que la asistencia regular es importante para el éxito académico. Por lo tanto, los problemas con la asistencia de parte de cualquier alumno serán investigados y se tomarán acciones con prontitud.El ausentismo escolar es definido como la ausencia deliberada a la escuela por parte del alumno, con o sin el conocimiento de los padres/tutores, y para la cual no existe una excusa justificada. Cuando el patrón de ausentismo se hace evidente, el Director investigará y tomará acciones de acuerdo a las circunstancias.La Sección 210.115 R.S.Mo. exige que se haga un reporte a la División de Ni?os cuando hay causa razonable para sospechar que la no asistencia del alumno se debe a negligencia educacional por parte de los padres/tutores.Cualquier miembro del personal de la escuela o empleado que conozca o tenga una sospecha razonable de que el estudiante está siendo sometido a condiciones o a circunstancias en el hogar que podrían razonablemente resultar en ausentismo, lo reportará inmediatamente o hará que se haga un reporte al Director, o a su designado, quien luego será responsable de reportarlo por la línea directa de Abuso al Estudiante en la División de Ni?os.VacacionesLa escuela desalienta la práctica de tomar vacaciones familiares en los días de escuela o durante periodos diferentes a los periodos regulares de vacaciones. Si el estudiante debe faltar a la escuela por una vacación familiar, el estudiante será responsable de recuperar cualquier trabajo a su regreso. Cuando usted tenga que planificar un viaje familiar durante los días programados de escuela, contacte al Director con al menos una semana de anticipación para discutir como su hijo completará las asignaciones que va a perder.Salida tempranoLos padres deben hacer todos los esfuerzos posibles para cumplir con las horas de salida. Ayude a su ni?o a tener un 95% o más de asistencia programando sus citas con anticipación y fuera del horario escolar. Si un ni?o necesita salir temprano, el padre debe enviar una nota a la escuela con el ni?o o llamar a la escuela. Debido a la finalización de las actividades diarias, los alumnos no serán liberados a través de la oficina de entrada entre las 2:50 y las 3:10 PM. Deberán ser recogidos a través del proceso de salida del transporte compartido.Los padres deben enviar a la oficina central con los nombres y teléfonos de los adultos que recogerán a su ni?o. Los padres en persona deberán actualizar los nombres. Solamente los adultos autorizados, de 18 a?os o más, cuyos nombres estén en la lista de emergencia del ni?o en la oficina principal, puede recoger ese ni?o. Se requiere una identificación con foto para recoger a los alumnos. Por favor recuérdele a cualquier adulto que vaya a recoger a su ni?o que se requiere presentar su identificación con o un recordatorio, las salidas tempranas con excusa y sin excusa cuentan para las ausencias y pueden resultar en ausentismo.479425015938500Llegada tarde Los alumnos están retrasados cuando no están en su salón de clases a las 8 AM. Si su ni?o llega después de la hora requerida, el padre debe acompa?ar al alumno a la oficina de entrada y firmar la llegada de su ni?o. Los alumnos recibirán un pase de la o un recordatorio para las familias, excesivas tardanzas y ausencias tienen un impacto negativo en las oportunidades de aprendizaje de su ni?o. Cierre de la EscuelaCierres De Un Dia Escolar Completo por Inclemencia del TiempoLa mayoría de las emergencias tienen que ver con el tiempo. Como un esfuerzo para asegurar la seguridad de todos los ni?os cuando están bajo el cuidado de Biome se desarrollaron procedimientos de emergencia. Los padres son animados a mantenerse informados acerca de los pronósticos del tiempo y los posibles cierres, y asegurarse de que tienen arreglos para cuidar a sus ni?os en caso de un cierre de emergencia de la escuela.Si la escuela se cierra, se anunciará por la televisión local. Adicionalmente, los cierres serán publicados en el sitio web The Biome y las familias de Biome recibirán una notificación por email, teléfono, o Class Dojo.Salida Temprano por Causa de EmergenciasEn el caso de una salida temprano por causa de una emergencia que requiera el cierre de la escuela, las familias deben tener un plan efectivo para que su ni?o sea recogido en la escuela. Si es necesario salir más temprano, se intentará notificar a los padres/tutores por email, teléfono y/o mensaje de texto. También intentaremos comunicarnos con los padres acerca de la cancelación del programa de cuidado en horario posterior al horario de clases. Si usted piensa que podría haber una salida temprana, por favor llame a la oficina principal al 314-531-0982Programas y Políticas de Servicio de Alimentación Programas de Desayuno y AlmuerzoEl desayuno se servirá diariamente comenzando a las 7:40 AM y terminando a las 7:59 AM.El almuerzo comienza a las 11:15 AM cada día. Los alumnos pueden traer su almuerzo de la casa o recibir una comida ordenada previamente. Los almuerzos que traiga de la casa deben estar listos para comerlos. Los alumnos no tendrán acceso a refrigeración o microonda.Hay programas disponibles de almuerzos y desayunos gratis y reducidos. Todas las familias, independientemente del tama?o familiar e ingresos, son animadas a aplicar para participar en el programa. Las solicitudes están disponibles en la oficina principal y en nuestro sitio web y deberán ser llenadas y regresadas tan pronto como sea posible. Cada a?o escolar debe llenarse una nueva solicitud para calificar para el programa. Los alumnos que no tengan una solicitud completa actualizada en archivo les será cargado el precio completo por el desayuno y el almuerzo. Las familias pueden llenar una nueva solicitud en cualquier momento en el que haya un cambio en el ingreso y/o tama?o o Ordenar las Comidas en la Escuela - Aplicación EZ lunch. Las aplicaciones EZZ Schools permiten ordenar rápidamente el desayuno y el almuerzo en Biome. Cada padre debe tener una Cuenta EZ School a través de las aplicaciones EZ (EZ APPS) El sistema le permite pagar en línea y le permite a la Escuela Biome procesar todos los pagos.? Si todavía no tiene una cuentea en EZ School, por favor siga las instrucciones indicadas aquí. Si ya tiene una cuenta en EZ School, vaya al PASO 2.?Las ordenes necesitan ser colocadas el domingo hasta la medianoche para la siguiente semana. Después de ese momento ya no puede colocarse ninguna orden. Los alumnos que no ordenaron desayuno y/o almuerzo y necesitan una comida recibirán una alternativa saludable. La orden debe hacerse una vez a la semana, sin embargo, usted puede ordenar para todo el mes si así lo desea. Si su(s) ni?o(s) califican para las Comidas Gratis y Rebajadas, igualmente necesita ordenar sus comidas con anticipación.El costo del desayuno a precio regular es de 2,50$ y el del almuerzo es 3,50$. Si su(s) ni?o(s) califica(n) para las Comidas Gratis y Rebajadas, los precios en línea reflejan el costo acorde al programa. El precio del desayuno rebajado es 0,30$ y el del almuerzo es 0,40$. Por favor contáctenos tan rápido como le sea posible si piensa que puede calificar. ?PASO 1: Instrucciones para crear una cuenta en EZ APPSVaya al sitio web ?Haga un clic en "Sign-Up" (Acceder a la cuenta)Ingrese el código Postal de la escuela = 63108Ingrese sus datos, los de su(s) ni?o(s), y su claveDe un clic en el botón "Send Account Request"(Envie solicitud de cuenta)Espere por un email que confirme que su cuenta esta activa.PASO 2: Instrucciones para Ordenar con Anticipación las ComidasVaya al sitio web ?Ingrese con su Email y ClaveVaya a la etiqueta "Purchase Preorder" (Ordene su compra)Asegúrese de seleccionar el mes correctoSeleccione el nombre del ni?o para el que esté ordenando la comidaSeleccione todas las comidas que les gustaría ordenar para ese ni?oDe un clic en el botón "Save/Pay" (Guardar/Pagar)Para su primera orden se requiere que ingrese una tarjeta de crédito/debito(Excepción: ?El grupo familiar que califica para comidas Gratis)Si usted tiene más de un ni?o, repita los pasos anteriores para todos los otros ni?os.Es importante notar que a Biome necesita pre-ordenar y pagar por las comidas calientes a nuestro proveedor en base al número de comidas que han sido ordenadas previamente por los padres. Este nuevo sistema de pre-ordenar las comidas nos ayudará a manejar los costos de la comida y a limitar el desperdicio de las mismas.???? Si necesita asistencia por favor envíenos un email a la siguiente dirección accounting@Políticas de AlimentaciónVarios estudios muestran que el estatus nutricional puede afectar directamente la capacidad mental de los ni?os en edad escolar. (Fuente: )Con la finalidad de aumentar al máximo el aprendizaje y la salud de los alumnos de Biome, el personal y las familias, la escuela Biome fomenta y modela prácticas de nutrición saludables. No se permite que los alumnos traigan sodas como parte de sus meriendas o almuerzos. La escuela Biome desalienta también otras opciones no saludables incluyendo bebidas azucaradas (jugos azucarados, etc), caramelos y dulces (incluyendo goma de mascar), o comida chatarra.Estas comidas no solo no son saludables, sino que hacen difícil para los alumnos concentrarse y los hace sentir letárgicos. Si los alumnos traen sodas a la escuela, no les será permitido consumirlas.Almuerzos para llevar a la EscuelaSi su familia decide suministrar el almuerzo, no olvide preparar cada día una comida saludable, balanceada, empacada de forma tal que no necesite refrigeración o ser calentada. (No podemos poner comida en el refrigerador o calentar en el microondas). Preferimos las bolsas térmicas suaves que mantienen la comida caliente. Los paquetes fríos que se ponen en el congelador cada noche son muy buenos para conservar la comida fría. Los contenedores térmicos pueden mantener la comida caliente.Un almuerzo nutritivo, alto en proteínas, le dará a su ni?o la energía que él o ella necesita para una actividad productiva física y mental. Se pide a los ni?os que no compartan la comida de sus almuerzos con otros ni?os por las diversas filosofías en comida y nutrición, y por preocupaciones de alergia.Por favor considere empacar un almuerzo tan "libre de desperdicios" como sea posible: empaque sus alimentos en recipientes reusables y trate de evitar empacar las cosas individualmente.Alergias a los Alimentos Si los alumnos tienen alergias severas, se colocará una mesa para alumnos sensibles a alergias. Los alumnos con esa alergia a las comidas se sentarán en esa mesa. Alumnos que han comprado el almuerzo escolar también tienen la opción de sentarse en esa mesa. Por favor verifique que las alergias de su ni?o estén documentadas con nuestro personal.Meriendas Especiales/CelebracionesLas celebraciones son un momento especial para los alumnos. Los padres que son invitados a donar refrigerios para eventos especiales deben asegurarse de que los artículos son comprados en la tienda, y no deben comprar artículos que tengan maní o nueces como ingredientes primarios. Mientras que las meriendas dulces pueden ser divertidas, la Escuela Biome prefiere la opción de meriendas saludables para los eventos especiales.Celebraciones de Cumplea?osLa escuela Biome valora la celebración de los cumplea?os de nuestro personal y nuestros alumnos. Cada viernes por la ma?ana cuando se reúne toda la escuela, los alumnos y miembros del personal que cumplen a?os esa semana se levantarán frente al resto de la comunidad escolar para que sus cumplea?os sean celebrados en grupo y recibirán un peque?o regalo especial no comestible (lápiz, calcomanía, etc.). Se invita a los padres a formar parte del grupo escolar para unirse a la celebración. En la fecha actual del cumplea?os del alumno (si es durante la semana), el líder de su Salón de Clases puede tener un artículo especial para que el alumno lo use como reconocimiento de su cumplea?os. Se pide a los padres que no traigan artículos especiales a los cumplea?os (por ejemplo, tortas, bolsas de regalo). En lugar de esos artículos los padres pueden considerar lo siguiente:Ofrecerse como voluntario en la clase de su ni?o como "Lector para el Cumplea?os" y capturar el momento con una foto de "cumplea?os" de la clase (nota: los padres deben de llenar los requisitos para ser voluntarios en Biome)Visitar a su ni?o a la hora del almuerzo (se permitirá un almuerzo especial solamente para su ni?o)Donar un juego educativo o un libro a la clase de su ni?o.Cuidado de las Propiedades de la EscuelaLos padres y alumnos son responsables del cuidado adecuado de todos los libros, suministros, dispositivos, accesorios y equipos que le sean suministrados por Biome. Los alumnos que desfiguren da?en o pierdan algún artículo propiedad de la escuela deberán pagar por el da?o o la perdida. Todos los libros de texto y recursos instruccionales (incluyendo las agendas estudiantiles) son provistas por la escuela y son responsabilidad del estudiante. La escuela no se hace responsable por libros o recursos perdidos o sustraídos a un estudiante. Si un alumno no devuelve un libro o recurso, el estudiante al que le fue entregado será el responsable de reemplazar su costo. El profesor y el estudiante tomarán nota de la condición de los libros o recursos de tecnología antes de ser entregados al estudiante. Los alumnos son responsables de la condición de los libros hasta que los devuelven al profesor. Si se da?a un libro, el padre del alumno será informado del costo de la reparación o reemplazo del texto. Visitas a la EscuelaAnimamos a los padres a visitar nuestra escuela. Los padres son animados a visitar y observar las clases de sus ni?os. Existen algunas pautas para tener en cuenta al visitar y/o llamar a nuestro campus.Todos los visitantes deben reportarse en la oficina principal para firmar y obtener una identificación de visitante.Aunque se permiten las visitas no programadas a la escuela Biome, preferimos que las visitas sean programadas previamente. Las visitas no programadas seran únicamente con el propósito de observar, deben ser breves, y deben estar acompa?adas por personal de Biome. Si el personal de Biome no está disponible para acompa?arlo, la visita de observación debe ser reprogramada.Los padres pueden solicitar una cita si desean una reunión con el Líder del Salón de Clases.Se programarán las conferencias cuando el instructor esté disponible.Cuando esté listo para salir del campus, debe regresar a la oficina principal para firmar su salida y regresar la identificación de visitante. Con la finalidad de proteger el tiempo de instrucción, las llamadas de los padres no pueden ser transferidas al salón de clases durante el tiempo de instrucción. En caso de una emergencia, personal de la Oficina llevará a su alumno a la oficina inmediatamente para devolverle la llamada. Todas las llamadas a los alumnos se harán y recibirán desde la oficina principal. Grupos de personas que deseen visitar la escuela o las instalaciones deben notificarlo previamente al Director con tanta anterioridad como sea posible. Cualquier grupo de visitantes será programado de acuerdo con la disponibilidad del Director y de manera que no interrumpa el tiempo de instrucción o que cause preocupaciones en cuanto a la seguridad.Todas las personas que no obtengan el permiso de la oficina del director para visitar la escuela, o los visitantes que crean distracciones serias al ambiente de aprendizaje en el edificio o en las instalaciones, serán considerados intrusos y serán sujetos a arresto y persecución.Con el objeto de minimizar da?os potenciales al personal o a los alumnos, personas que estén en la lista de ofensores sexuales no pueden presentarse en las instalaciones de la escuela, en cualquier vehículo de transporte escolar, o estar presentes en las actividades escolares sin un permiso por escrito del Director. Si se garantiza el permiso por alguna razón o para un evento especifico, el Director notificará al personal donde se encontrará presente el ofensor sexual.Código de Vestimenta Los alumnos de la escuela Biome deben utilizar el uniforme cada día. Requerimos la estricta adherencia a nuestras políticas de uso del uniforme por las siguientes razones:Los uniformes ayudan a crear un estado mental para el aprendizaje y a retirar distracciones.Cuando los alumnos utilizan uniformes exhiben un comportamiento más positivo y "profesional".Los uniformes promueven un sentido de comunidad y orgullo escolar. Si un alumno no usa el uniforme adecuadamente, el Director o miembro del personal o un miembro designado por él llamará inmediatamente a los padres; los padres son entonces responsables de traer los artículos necesarios en la escuela con la finalidad de seguir las pautas especificadas.Requisitos de UniformePrimeros grados de primaria (K-2)Pantalones /faldas/pantalones cortos de color caqui o azul marinoDe Kínder a primer grado se permiten los jumpers azul marino o caqui.Camisas tipo polo rojas manga larga o manga corta Suéter ligero rojo o azul marino (opcional, deben ser abiertos al frente y ser usados sobre la camisa roja)La camiseta de BiomeLa sudadera de cuello redondo de Biome.Primaria (3-4)Pantalones/faldas color caqui (no se aceptan pantalones/faldas azul marino para estos grados)Camisa tipo polo manga larga o manga corta azul marinoSuéter azul sencillo (opcional, debe ser abierto en el frente y utilizarse sobre la camisa azul marino).La sudadera de cuello redondo o la camisa tipo polo de Biome.Uso AdecuadoTodas las camisas excepto la sudadera deben estar dentro del pantalón todo el tiempo.Los pantalones deben ser utilizados a la altura de la cintura y asegurados con una correa negra o marrón.Los pantalones tipo cargo no están permitidos.Las faldas y los pantalones cortos deben ser utilizados a la altura de la rodilla o más abajo.Los zapatos abiertos en los dedos o en el talón no están permitidos.Las camisetas pueden ser utilizadas debajo de la camisa del uniforme, sin embargo, si es visible, debe ser blanca.Los alumnos deben tener un juego adicional de ropa en una bolsa con cierre con su nombre en su mochila. La ropa adicional será retirada de la mochila de los alumnos y debe ser mantenida en la escuela en caso de un accidente o enfermedad inesperada. El hecho de tener una muda adicional de interiores, medias, etc, puede disminuir la ansiedad cuando sucede un accidente. (Las mudas adicionales no tienen que ser ropa de uniforme, pero tener un uniforme adicional hace el cambio de ropa más discreto).Los alumnos son animados a estar pendientes de sus prendas de vestir. Los padres deben marcar todas las prendas con marcadores permanentes. La Escuela Biome no es responsable de cualquier artículo de vestir que su ni?o pueda perder. Todos los artículos no reclamados serán donados a una agencia de caridad local.Simulacros de EmergenciaPara cumplir con las leyes del estado y las regulaciones de seguridad, se realizan simulacros de emergencia (alertas de fuego, tornado, terremoto e ingreso de intrusos) a lo largo del a?o escolar. La administración de la escuela, en cooperación con los departamentos apropiados de la ciudad, coordina los programas de seguridad de la escuela y programa los simulacros.ExcursionesLos líderes del Salón de Clases planificaran excursiones ocasionales con un propósito educativo especifico. Los ni?os deben tener un talón de permiso para la excursión llenado y firmado por los padres para poder participar en la excursión. La profesora enviará una nota a su casa antes de cada excursión para dejar saber a los padres lo que está planificado. Si por alguna razón los padres no desean que su ni?o o ni?a participe, el padre debe informar por escrito a su profesora. Deben hacerse los arreglos necesarios para que el ni?o permanezca en la escuela con otra clase/profesor.Las excursiones caminando a la biblioteca local, parque, etc., pueden ocurrir como parte de nuestra ense?anza y aprendizaje. Se le enviará un talón de permiso para excursión a pie al principio del a?o para cubrir estas ocasiones.Durante las excursiones no están permitidas visitas a las tiendas de regalo. Las excursiones para los alumnos de la Escuela Biome son dise?adas como parte de su currículo. No se permite a los hermanos o a otros ni?os de edad escolar o no escolar participar en las excursiones.?tiles EscolaresLas listas de útiles escolares se enviarán a su casa y son específicas para cada grado. Usted también puede encontrar las listas de útiles en el sitio web de la escuela. La escuela Biome tiene suministro de útiles para aquellos que lo necesitan y/o para proyectos especiales.Regalos Nuestra administración desanima el intercambio de regalos entre alumnos, padres y personal. El término "regalos" no incluye artículos provistos a todos los alumnos. Los regalos en clases deben ser para toda la clase, independientemente de si los alumnos son capaces de contribuir.TareasLa lectura diaria debe ser una rutina nocturna. Cada ni?o debe leer o le deben leer un mínimo de 20 minutos. Además de la lectura diaria, los alumnos de Kindergarten y primer grado no tendrán usualmente otra tarea. Ocasionalmente a los alumnos se les solicitará completar trabajo de proyectos especiales en la casa. Los alumnos de 2?, 3? y 4? grado pueden tener algo de tarea adicional como apoyo del aprendizaje. La pauta es de 10 minutos por grado. Los líderes del Salón de Clases también se reservan el derecho a enviar a casa trabajo del salón de clases si los alumnos no hacen uso productivo del tiempo de trabajo durante la clase.Adicionalmente, la Escuela Biome proveerá de actividades que usted puede hacer con su alumno que se relacionen con los trabajos que él o ella estén realizando en el salón de clases. Estas actividades no son obligatorias, pero pueden ser un puente excelente entre el salón de clases y el hogar.Interacciones para el Cumplimiento de la LeyEntrevistas o InterrogatorioBiome tiene una jurisdicción legal sobre los alumnos durante el horario escolar y durante el horario aprobado para las actividades extracurriculares. La administración de la escuela es responsable por hacer los esfuerzos necesarios para proteger los derechos de cada alumno con respecto a interrogatorios hechos por los oficiales de los cuerpos de seguridad. Cuando los oficiales de los cuerpos de seguridad deciden que es necesario interrogar a un alumno durante el horario escolar o durante las actividades extracurriculares, el Director de la Escuela o la persona designada por él deberá estar presente y la entrevista debe conducirse en privado.El Director debe verificar y tomar nota de la identificación del oficial o de cualquier otra autoridad y requerir una explicación de la necesidad de interrogar o entrevistar al alumno en la escuela. Normalmente el Director hará los esfuerzos razonables para notificar a los padres/tutores del estudiante.Detención de los Alumnos en la EscuelaAntes de que un alumno de la escuela sea arrestado o detenido por un oficial u otra persona legalmente autorizada, el director verificará la autoridad del oficial para tomar la custodia del estudiante. El director de la escuela debe intentar notificar a los padres/tutores que el estudiante está siendo retirado de la escuela, a menos que le sea indicado lo contrario por la Policía.Inspecciones en la EscuelaEl mobiliario es propiedad de Biome/Centro de Aprendizaje para Jóvenes y esto se hace por conveniencia de los alumnos, y en tal sentido, está sujeta a la inspección periódica sin notificación previa, sin consentimiento del alumno o sin una orden de registro. El mobiliario puede ser inspeccionado por los administradores de la escuela o el personal que tenga una sospecha razonable de que el mobiliario contiene drogas, alcohol, o material de naturaleza perturbadora, propiedades robadas, armas, artículos que representan da?o para la salud o seguridad de los alumnos y empleados de la escuela, o que son evidencia de la violación de políticas de la Escuela. Adicionalmente, la Junta autoriza el uso de perros entrenados para olfatear los casilleros u otras propiedades de la escuela para ayudar en la detección de la presencia de drogas, explosivos y otros contrabandos.Los alumnos o la propiedad de los alumnos pueden ser examinadas en base a una sospecha razonable de una violación de las reglas de Biome, políticas o leyes del estado. La sospecha razonable debe basarse en hechos conocidos por la administración, información creíble suministrada, o inferencia razonable deducida de tales hechos o informaciones. La privacidad y dignidad de los alumnos debe ser respetada. Las búsquedas deben ser llevadas a cabo en la presencia de testigos adultos, si tales testigos están disponibles. Se puede requerir a los alumnos vaciar sus bolsillos, quitarse las chaquetas, abrigos, zapatos y cualquier otro artículo de ropa exterior para el examen, si es razonable de acuerdo a las circunstancias. Ningún empleado puede realizar una búsqueda que implique desnudar al alumno.Los cuerpos de seguridad encargados del cumplimento de la ley deberán ser contactados si la búsqueda produce una substancia controlada, parafernalia de drogas, armas, bienes robados, o evidencia de un crimen; en cualquier caso que implique una violación de la ley si un alumno se rehúsa a tal búsqueda, o si la búsqueda no puede ser conducida con seguridad. También se contactará a los padres. Información a los Medios Se incluye una planilla de liberación de información como parte de su paquete de inscripción. Cualquier ni?o cuyos padres no firmen una de estas planillas no será incluido en ningún material relacionado con la publicidad de la escuela del ni?o (periódicos, notas de prensa, incluyendo anuncios de premios y honores, etc.). Los padres que tengan preguntas acerca de esta política pueden contactar al Director.Publicaciones no-CurricularesBioma reconoce que la expresión del alumno acerca de diferentes tópicos puede ser beneficiosa para la misión Educativa de Biome. La discusión y el debate de tópicos serios puede generar tolerancia de los distintos puntos de vista. Sin embargo, Biome, tiene la obligación de asegurar que la expresión del alumno sea consistente con la misión educativa de Biome. En consecuencia, la escuela Biome ha adoptado pautas para regular la expresión de los alumnos en una forma consistente con las metas educativas de Biome.Oportunidades de Voluntariado para los PadresLa escuela Biome reconoce los efectos positivos de la participación de los padres en la educación de sus ni?os. Con la finalidad de implementar el compromiso de Biome con la participación de los padres, habrá diferentes oportunidades de voluntariado y participación en el comité. Biome tiene oportunidades disponibles para servir de anfitrión, que incluyen asistir con la dirección del tráfico en las horas de llegada/recogida durante la ma?ana/tarde, ayudar en el almuerzo o en los recesos, y ayudar en los salones de clases. Todos los voluntarios que se comprometan a trabajar directamente con los ni?os deben completar y pasar un chequeo de antecedentes y de huellas dactilares regularmente. Por favor contacte a la Escuela Biome al 314-531-0982 o visite nuestro sitio web para aprender más y para inscribirse como voluntario. Todos los voluntarios de la Escuela Biome que trabajan consistente y directamente con o cerca de los ni?os durante el horario escolar sobre bases regulares deben completar y aprobar la verificación de antecedentes "MO Family Care Safety Registry" y la verificación de huellas dactilares realizada por la "MO Highway Patrol" previamente a su trabajo como voluntarios.Aparatos ElectrónicosLa posesión de indicadores laser u otros artículos electrónicos inseguros está prohibida en las instalaciones de la escuela. Los alumnos no deben traer tabletas o computadores personales, ya que Biome provee esos servicios. Todos los demás aparatos electrónicos, tales como, pero no limitados a, teléfonos celulares deben ser entregados en la oficina del Director para su resguardo. Todos los aparatos serán devueltos al final del día. Nuestra recomendación es que los aparatos electrónicos se queden en casa. La escuela Biome no se hace responsable por artículos perdidos o robados.Artículos personalesPor favor deje todos sus electrónicos, dinero, juguetes, teléfonos celulares, goma de mascar, o cualquier artículo frágil o valioso en su hogar, a menos que sea requerido específicamente por los líderes del salón de clases. Deje en la casa todo lo que pueda ser considerado un arma, como por ejemplo un cuchillo Swiss Army.No se permite a los alumnos el uso de teléfonos celulares, cámaras digitales, reproductores de discos y/o cintas, radios, televisiones, video juegos portátiles y cualquier otro aparato electrónico mientras están en la escuela. El no cumplir este requerimiento puede resultar en la confiscación del bien y en guardarlo hasta que los padres lo puedan retirar ante nuestro Director. Se pueden hacer ciertas excepciones si el alumno necesita un aparato específico para actividades relacionadas a la escuela o clases, tal como lo determinen los Lideres del Salón de Clases.Uso del TeléfonoLos alumnos no pueden salir de clases para recibir llamadas telefónicas. Si necesita hacer llegar un mensaje a su alumno, personal de la Oficina Principal le llevará el mensaje y se asegurará que el ni?o lo reciba. Es imperativo que los padres hagan arreglos con sus ni?os antes del comienzo del horario escolar en relación a transporte, arreglos después de la escuela, o cualquier otro asunto personal o familiar para prevenir que tales asuntos interrumpan el flujo de las actividades escolares diarias.Los alumnos solo serán sacados de clase por una emergencia. Los teléfonos de la oficina no están disponibles para el alumno o para uso público, excepto en el caso de una emergencia que amenace la vida.Transporte La escuela Biome no provee de transporte a su población general de alumnos, por causa de restricciones presupuestarias. Biome contratará un servicio de taxi local para proveer de transporte a los alumnos con necesidades especiales que requieren transporte, tal como está referido en su IEP. Adicionalmente, Biome proveerá de transporte, tal como lo requiere la ley McKinney-Vento Homeless Assistance, para todos los alumnos que hayan sido identificados como alumnos sin hogar.Los padres/tutores serán responsables de asegurar que sus ni?os lleguen y sean recogidos en la escuela cada día. Gracias a la ubicación en el centro de Biome, otra opción viable de medios de transporte que pueden ser utilizada por los padres para acompa?ar a sus ni?os es el sistema Metro Transit de la ciudad. Biome está a una cuadra de la parada del Metro Bus y a menos de 1,5 millas de la estación de trenes más cercana del Metro Link.La Escuela Biome no respalda, organiza o acepta responsabilidades por los acuerdos de transporte realizados entre los padres. Juramento de LealtadLa Escuela Biome asegura que el Juramento de Lealtad se recite en al menos un período programado y no menos de una vez a la semana. A ningún estudiante se le pedirá recitar el Juramento de Lealtad. Solicitud de ReportesSe mantendrá para cada estudiante desde su entrada a la escuela un reporte educativo acumulativo hasta su último día de asistencia o hasta su graduación, lo que ocurra primero.El reporte educativo de cada estudiante incluirá información requerida por el estado y los estatutos federales, regulaciones, o agencias y debe incluir cualquier otra información que sea considerada necesaria por los oficiales de la escuela.La Escuela Biome cumple con los mandatos de las leyes de Derechos Educativos de la Familia y de Privacidad (FERPA, por sus siglas en inglés) en todo lo que se refiere a la confidencialidad de los reportes del estudiante y de la liberación de su identificación personal que permita identificarlo.Los padres/tutores de los alumnos que asisten o han asistido a Biome tiene el derecho de inspeccionar y revisar los reportes educativos de su(s) ni?o(s) y de requerir corrección de los mismos. Biome tiene procedimientos para garantizar la solicitud de los padres de acceder a los reportes educativos de sus alumnos dentro de un periodo de tiempo razonable, pero en ningún caso en más de 45 días después de introducida la solicitud.Toda la información contenida en el reporte educativo del estudiante, excepto la información designada como información para el directorio por Biome, será confidencial y será directamente accesible solamente a los oficiales de la escuela que demuestren un legítimo interés educativo en los reportes del alumno y sus padres/guardianes o estudiantes elegibles.Uso de Recursos de Tecnología por Parte del EstudianteLos alumnos tendrán acceso a herramientas basadas en la red de internet, recursos digitales y aplicaciones que apoyen los objetivos curriculares, y estos servicios en línea pueden recolectar, usar o publicar información personal (tal como nombres de los estudiantes y direcciones de correo electrónico). Estos servicios en línea solo se permiten para el uso y beneficio de la escuela con el propósito de aprendizaje del estudiante. De acuerdo con las políticas y regulaciones de la Junta Directiva, a los alumnos se les solicita encarecidamente no proveer ninguna otra información personal. Los padres y tutores deben contactar al profesor de su hijo para solicitar información adicional, si es necesario, acerca de los servicios en línea y sitios web que están siendo utilizados para el aprendizaje de sus ni?os.Programa Acad?micocentercenter00Metas del Alumno En Biome creemos que el proceso del aprendizaje es tan importante como "el producto". Todo lo que hacemos tiene un énfasis evidente en la investigación y construcción de conocimientos. Nosotros no impartimos contenidos, sino más bien los "descubrimos" juntos. Los líderes del Salón de Clases son ejemplo para los alumnos, y demuestran el valor de toda una vida de aprendizaje. Sabemos que, si creamos individuos que entiendan el "cómo" y el "por qué" de aprender, lo que seguirá es el éxito y los logros.La evaluación del aprendizaje es individualizada y variada. Todos los alumnos completan la herramienta de evaluación STAR 360 que provee datos valiosos a nuestro equipo acerca de la comprensión de la lectura y de las habilidades matemáticas. Diariamente se realizan evaluaciones informales tales como conferencias individuales, establecimiento de metas, encuestas y observaciones del comportamiento del estudiante y de su participación. En la mayoría de los casos, el aprendizaje se celebra a través de la culminación de los "proyectos expertos" en nuestras unidades Big Question. Los alumnos crean una suerte de presentación de su aprendizaje tal como un video, cartel, libro, modelo, etc. Todos los proyectos expertos son únicos y se basan en las fortalezas y la experiencia de aprendizaje individual de cada ni?o. Estos proyectos expertos también muestran el conocimiento de lectura y matemáticas como unidades Big Question que son experiencias interdisciplinarias. Otras actividades de culminación pueden incluir presentaciones en clases, en reuniones o compartir celebraciones en el salón de clases.Las conferencias de padres-profesores son dirigidas por los Lideres del Salón de Clases dos veces por a?o escolar, además de las tarjetas de reporte trimestrales. Aunque estas son oportunidades para una comunicación más formal, se anima a los padres a contactar nuestro personal con cualquier pregunta o preocupación que puedan tener. De la misma manera, nuestro personal se dirigirá a los padres para compartir información con los padres regularmente.Promociones y Retenciones de los EstudiantesAl final de cada banda de grados, se evaluará si el alumno está listo para el próximo nivel. Si se recomienda la retención del alumno en su grado, es para proveer la máxima consideración para un bienestar a largo plazo del estudiante, y para proveer una oportunidad a cada alumno para que progrese en la escuela de acuerdo con sus propias necesidades y habilidades. Se espera que la mayoría de los alumnos sean promovidos al próximo grado una vez que han completado satisfactoriamente su trabajo; sin embargo, un alumno puede ser retenido cuando sus estándares de resultados, o su desarrollo social, emocional, mental o físico no le permiten un progreso satisfactorio en el próximo grado. Todas las decisiones de retención se hacen en el interés del futuro éxito del estudiante.Los padres son notificados por escrito que su ni?o está en riesgo de retención. Los padres son notificados de la posible retención a mitad de a?o y se programará una conferencia para discutir las metas de aprendizaje, las posibles causas de dificultad, el aporte de los padres, recomendaciones, y fechas de seguimiento para revisar el progreso hacia las metas de aprendizaje. Se discutirán las políticas para la retención. La decisión de retener a un estudiante es realizada por un comité formado por los padres, los líderes del Salón de Clases, el Director, el profesor de educación especial (cuando sea el caso), y el Presidente y Director Ejecutivo (cuando sea lo apropiado).Nuestro CurrículoEl reto primario de nuestros padres es garantizar que sus ni?os están preparados para ser exitosos y listos para enfrentar los retos y oportunidades futuras. En la Escuela Biome, nuestro currículo provee a los alumnos con habilidades básicas solidas junto con oportunidades para explorar sus curiosidades a través de experiencias significativas y auténticas. La Mentalidad de Crecimiento está en el corazón de nuestra filosofía. Creemos que los alumnos deben tener el espacio para explorar y cometer errores, que es la mejor manera de aprender. Nuestros proyectos interdisciplinarios les permiten a los alumnos explorar una variedad de intereses mientras se profundiza en la comprensión de nuestras materias fundamentales. En última instancia, guiamos a nuestros alumnos a desarrollar su dominio académico y a proveerles con las experiencias necesarias para el éxito a medida que avanzan y eventualmente se gradúan de nuestra escuela.Asamblea de la Ma?anaCada viernes en la ma?ana, desde las 8:05 AM hasta las 8:15 AM, comenzamos nuestro día escolar con una reunión de toda la escuela en nuestro gimnasio. Estas reuniones ofrecen oportunidades para ir juntos como comunidad a compartir información y para celebrar el aprendizaje y los logros. Se invita a los padres a compartir estas reuniones.Reunión de la Ma?anaLas Reuniones de la Ma?ana se realizan cada ma?ana, de lunes a viernes, en el salón de clases en los alumnos. Los alumnos pasaran tiempo aprendiendo y practicando habilidades sociales-emocionales utilizando el Cloud 9 World Curriculum diariamenteAprendizaje en Base a Proyectos: La Gran PreguntaEn Biome la curiosidad le da forma a nuestro currículo y las unidades de Grandes Preguntas (en inglés Big Question) están en el corazón de nuestra curiosidad. Las “Big Questions” se derivan de los Estándares del Estado de Misuri, pero tienen la guía de la pasión y el interés de nuestros alumnos. Nuestros líderes del Salón de Clases disfrutan de "descubrir" información relacionada a nuestras “Big Questions” junto con nuestros alumnos. Las experiencias de aprendizaje son auténticas y se basan en experiencias del mundo real. Las unidades son interdisciplinarias y facilitan la comprensión acerca de cómo están interconectados los tópicos. Las “Big Questions” tienden a estar centradas en tópicos de ciencia o estudios sociales, y a menudo incluyen a ambos. El lenguaje, las artes y las matemáticas son centrales a la investigación del tópico.Los alumnos típicamente abordan alrededor de seis “Big Questions” durante el a?o escolar. La mayoría de “Big Questions” se derivan de los estándares estatales, pero son lo suficientemente amplias para ofrecer algo de "espacio para maniobrar" en la investigación para seguir el interés de los alumnos. Una o dos de las “Big Questions” se determinan únicamente por los intereses de los alumnos y los tópicos que les gustaría investigar. Durante estas "unidades flexibles", los líderes del Salón de Clases pueden decidir mezclar los alumnos de diferentes salones de clases para ofrecer más oportunidades para seguir los intereses individuales.Instrucciones para la LecturaEn la escuela Biome nos esforzamos en construir unas bases sólidas en alfabetización. Aprender a leer y escribir bien para una variedad de propósitos es esencial para el éxito en todas las áreas de estudio. Nuestra instrucción en las artes del lenguaje es determinada, rigurosa, y conectada a contextos auténticos.La instrucción dedicada de lectura se enfoca en los cinco pilares: fonemas (la relación entre las letras escritas y las letras habladas y sonidos), conciencia de la fonémica (el conocimiento y la manipulación de los sonidos en palabras habladas), fluidez (la habilidad para leer con exactitud, a una velocidad apropiada, con expresión y fraseo), vocabulario (la habilidad para entender el significado de las palabras que leemos y los múltiples significados que conllevan), y comprensión de la lectura (la habilidad de comprender el significado del texto). Los alumnos construyen las habilidades básicas para decodificar las palabras, pero también las estrategias para comprometerse y aprender de una variedad de textos. Durante nuestro Taller de Lectura diario, los alumnos participan en instrucción de habilidades de lectura en grupos completos, en grupos peque?os, y de uno en uno.La lectura y la escritura son habilidades interconectadas. Al construir una, se expande la otra. Durante nuestro Taller de Escritura o en las Unidades de Estudio, los alumnos se exponen a una variedad de géneros y autores. Ellos estudian las características de estos diferentes tipos de texto y las técnicas que los autores utilizan para hacer que su escritura atraiga a sus lectores. A través de esta exploración, los alumnos construyen tanto su comprensión, como sus propias técnicas de escritura. Una mayor instrucción en técnicas de escritura provee información acerca de las convenciones de la escritura, ortografía, escritura a mano, y gramática. A los alumnos se les dan muchas oportunidades para escribir para una variedad de audiencias a través de variedad de géneros. La escritura de nuestros alumnos se celebra en diferentes oportunidades al compartir en el salón de clases y alrededor de la escuela Además del tiempo dedicado a estos Talleres de Lectura y Escritura, la alfabetización también está integrada en las unidades “Big Questions”. Los alumnos, leen, investigan y elaboran textos de no ficción a medida que investigan los tópicos. De la misma manera, la literatura y el vocabulario relacionado con las “Big Questions” están integradas al tiempo de alfabetización. Biome tiene un Especialista en Lectura a tiempo completo que trabaja con los alumnos individualmente o en peque?os grupos para ofrecer un apoyo adicional enfocado en la instrucción de la lectura. Esta instrucción intensiva y dirigida es dise?ada para dar a los alumnos las habilidades que necesitan para ser exitosos en todas las otras áreas.Instrucción en MatemáticasLas matemáticas son otra materia fundacional alrededor de la cual proveemos instrucción profunda y enfocada. Biome utiliza Envisions Math, un currículo basado en la investigación alineado con nuestros estándares de aprendizaje. Nuestro programa de matemáticas enfatiza la creencia de que todos los alumnos pueden desarrollar las habilidades necesarias para ser exitosos. Esto ofrece lecciones comprometidas y comentarios acerca del progreso tanto de los estudiantes como de los Lideres del Salón de Clases.Envisions se adapta fácilmente para satisfacer las necesidades de los alumnos que necesitan apoyo adicional, a la vez que ofrece actividades de enriquecimiento para aquellos alumnos que muestran una sólida comprensión de los conceptos. El aprendizaje de las matemáticas se refuerza a través de prácticas auténticas como parte de las unidades de estudio de “Big Questions”. Adicionalmente, Envision tiene un componente principal para apoyar el aprendizaje de matemáticas en la casa.Pensamiento AdaptativoLa meta de la clase de Pensamiento Adaptativo es crear ambientes, relajados, poco ortodoxos para los ni?os, basados en el entusiasmo y la alegría del descubrimiento. Las clases de Pensamiento Adaptativo no tienen configuraciones muy estructuradas, son dise?adas simplemente con el propósito de mantener seguros a los ni?os. Mas aún, es un lugar donde los alumnos practican como trabajar en equipo y motivarse a sí mismo. En los ambientes de aprendizaje en Base a Proyectos, es importante dar a los alumnos la oportunidad de crear proyectos tangibles de acuerdo con la expansión de su imaginación. Con la finalidad de alcanzar esta meta, proveemos a los alumnos con las herramientas y habilidades necesarias para crear cualquier proyecto en cualquier clase. Los alumnos serán expuestos a una serie de estaciones, tales como arte, dise?o de video juegos, codificación de animación y otras, que le ense?aran diferentes herramientas y habilidades que pueden utilizar para crear proyectos en cualquiera de las otras clases - ?incluyendo alfabetización y matemáticas! Se integran intencionalmente elementos de mentalidad de crecimiento a través de todas las clases, trabajo en equipo y auto motivación. Preparar a los ni?os para estar listos para tomar control de su aprendizaje y para utilizar herramientas a un alto nivel, es fundamental para la clase del Pensamiento Adaptativo.Mente y MovimientoLa clase de Mente y Movimiento ofrece a los alumnos una oportunidad de liberar energía física a través de una variedad de actividades de aprendizaje físico tales como juegos en equipo, yoga y tenis. Adicionalmente, el Líder de Mente y Movimiento guía a los alumnos en ejercicios de meditación que facilitan comprender profundamente el cuerpo y proveer un mayor enfoque y auto regulación en el salón de clases.ArteEl arte será incorporado en todas las áreas académicas tanto como sea posible, incluyendo el tiempo de la clase de Pensamiento Adaptativo. Los grupos, residencias de invitados, y actuaciones ofrecerán oportunidades adicionales para ampliar nuestro aprendizaje.MúsicaSe provee instrucción musical a todos los alumnos dos veces a la semana, permitiendo a los ni?os explorar melodía, voz, armonía, actuación, expresión vocal, e instrumentación.Resiliencia y Aprendizaje Social Emocional (SEL por sus siglas en inglés)Biome está comprometida en crear un ambiente que ayude a los alumnos a ser resilientes. La Resiliencia se define como la habilidad de una persona para soportar o recuperarse del estrés o experiencias adversas de una manera saludable. Los 6 principios que promueven la resiliencia incluyen: (1) seguridad, (2) confiabilidad, (3) escogencia, (4) colaboración, (5) empoderamiento, y (6) sensibilidad cultural. Biome está comprometido a respaldar estos principios.570992079905900Adicionalmente, la meta de Biome es ayudar a los ni?os a construir habilidades para el éxito en la vida, tales como perseverancia y autocontrol. El aprendizaje Social Emocional (SEL) ayuda a nuestros alumnos a "adquirir y aplicar efectivamente el conocimiento, actitudes y habilidades necesarias para comprender y manejar las emociones, establecer y alcanzar metas positivas, sentir y mostrar empatía por otros, establecer y mantener relaciones positivas y hacer decisiones responsables" (). La siguiente imagen representa las competencias de SEL que trabajaremos juntos para desarrollarlas dentro de la comunidad de Biome.Para apoyar SEL, Biome implementa el currículo Cloud 9 World, una iniciativa amplia de toda la escuela para reducir la agresión y comportamientos problemáticos en los ni?os. Cloud 9 World ense?a las habilidades a través de la alfabetización con la finalidad de construir rasgos en competencias SEL.Espíritu Escolar.Biome ofrecerá diferentes oportunidades a través del a?o escolar para familias, personal y alumnos para demostrar su espíritu escolar. Semanalmente los alumnos y el personal serán invitados a participar en el Himno de la escuela en las asambleas de la escuela los lunes/viernes. ?Por favor trabaje practicando el Himno con su ni?o!El Himno de la Escuela Biome(Aplauda, zapatee en la palabra o sílaba subrayada)?Qué es Biome? ?Qué es lo que usted dice?Biome es nuestra escuela a la que asistimos cada día.Donde nosotros aprendemos con nuestras manos, nuestras mentes y nuestros corazones. Usamos STEAM para resolver problemas y construir nuestras habilidades. Biome es nuestro laboratorio, nuestra escuela sin paredes Donde nos divertimos y trabajamos para ver éxitos para todos. Biome es nuestra comunidad, y es realmente super,?Vigila que crezcamos como líderes y constructores del futuro!A medida que Biome crece, se invitará a los alumnos a contribuir a las actividades espirituales e ideas de la escuela, para promover un fuerte sentimiento de orgullo escolar en todos los miembros de Biome.Población de Estudiantes EspecialesBiome proveerá una educación libre y apropiada (FAPE, por sus siglas en inglés) para todos los alumnos inscritos. Específicamente, Biome desarrollará y adoptará políticas, procedimientos y programas para asegurar que todos los estudiantes identificados para recibir educación especial (incluyendo aquellos que tienen Competencia Limitada en Inglés) reciban apoyo instruccional y de comportamiento apropiados, de acuerdo con las leyes estatales y federales.El enfoque de Biome es servir a todos los alumnos y poblaciones de estudiantes especiales, y al personal en las últimas estrategias instruccionales. Esperamos que todos nuestros Líderes del Salón de Clases reciban Instrucción de Alta Calidad (por ejemplo, diferenciada, individualizada, rigurosa, y relevante) y que será luego impartida a todos los alumnos. Nuestra creencias y expectativas son que los alumnos con diversas necesidades, cuando tienen el apoyo apropiado y la atención individualizada, pueden y deben participar en salones de clases generales e inclusivos. El uso de personal adicional asegurará que los alumnos con discapacidades reciban instrucción en salones de clases inclusivos, y que serán educados en un ambiente Lo Menos Restrictivo Posible (LRE, por sus siglas en inglés). Al construir el progreso en base a una evaluación y monitoreo constante, no solamente a los estudiantes identificados como especiales, Biome dirigirá su atención a las necesidades individuales de todos los alumnos.El Equipo de Intervención de BiomeBiome convocará formalmente a un equipo de intervención formado por un Líder del Salón de Clases, nuestro Coordinador de Servicios Estudiantiles, un administrador de la escuela y miembros del personal de apoyo. El propósito del equipo de intervención es encontrar espacios o modificaciones para los alumnos que podrían estar en dificultades académicas o de comportamiento, antes de convocar a un equipo de IEP. El equipo de intervención trabaja con los Líderes de Salón de Clases y los alumnos, desarrolla y monitorea las intervenciones de Nivel 2 para todos los alumnos que así lo necesiten. Es nuestra creencia que los alumnos que puedan necesitar adaptaciones menores a la instrucción o apoyo dirigido podrían beneficiarse más de los grupos de trabajo, en lugar de referirlos a una IEP. El equipo de intervención monitorea el impacto de la intervención de Nivel 2, utilizando datos para determinar cómo los alumnos están respondiendo a la intervención y si se necesita apoyo o referencias adicionales. Si las intervenciones establecidas por este equipo no son suficientes, entonces se procederá al proceso de referencia a IEP.Los Líderes del Salón de Clases, administradores, padres y personal de apoyo pueden recomendar a un alumno para una intervención, previamente a la creación del IEP, en este punto se convocará al equipo de intervención.El equipo de intervención reunirá los datos y observaciones del alumno, de sus clases y comportamientos y recomienda una intervención en base a la investigación para los alumnos.Después de un periodo predeterminado, el equipo se convocará nuevamente y hará una recomendación de continuar con la intervención, o de proseguir a una evaluación de servicios de educación especial tomando como base los datos reunidos y las observaciones realizadas.Proceso de Referencia de Educación EspecialLos Padres, Líderes de Salón de Clases, administradores, y personal de apoyo pueden requerir que un ni?o sea evaluado por servicios de educación especial en cualquier momento. Si un padre solicita que su ni?o sea evaluado, el padre debe firmar una planilla de consentimiento y se le dará una Notificación de Acción previa a la evaluación. Si se identifica que un ni?o tiene una discapacidad, se convocará al equipo IEP en un plazo de 30 días. El equipo IEP estará formado por un proveedor de servicios de educación especial, el Líder de Educación general del Salón de Clases, un representante de la Agencia de Educación Local (LEA, por sus siglas en ingles), el padre o tutor, y cualquier otro personal relacionado (terapistas, consejeros, etc.). El equipo IEP creará la IEP para el alumno, y el líder de la clase para la educación especial trabajará con los líderes del Salón de Clases para la educación general y con los especialistas o terapistas contratados para asegurar que se están tomando las medidas para acomodar y realizar las modificaciones necesarias para el alumno. La ubicación, o LRE, será determinada en esta reunión. El equipo IEP se reunirá al menos una vez al a?o y el alumno será reevaluado como mínimo una vez cada tres a?os.Personal de Servicios EstudiantilesLos Servicios Estudiantiles pueden ser provistos por miembros del personal de Biome o por agencias externas dependiendo de las necesidades del alumno. Estos servicios pueden incluir, pero no estar limitados a, terapia ocupacional, del habla y del lenguaje, física y cualquier otro servicio que los alumnos requieran a través del proceso IEP.TransporteLa escuela Biome no provee de transporte hacia y desde la escuela.Currículo e InstrucciónLos Líderes del Salón de Clases reciben entrenamiento acerca de cómo adaptar y modificar su currículo e instrucción para alcanzar a todos los tipos de alumnos. A medida que los Líderes del Salón de Clases desarrollen unidades y lecciones basadas en proyectos, se incorporarán modificaciones prospectivas y adaptaciones de instrucción al currículo, se probarán y posteriormente se perfeccionarán. De la misma manera, las unidades y lecciones en base a los proyectos serán más flexibles y proveerán a los Lideres del Salón de Clases con múltiples puntos de entrada a través de los cuales cumplir con las necesidades de diversos alumnos. Los padres y guardianes serán informados del progreso del ni?o a través de reportes de progreso trimestral y documentos de seguimiento de metas. El progreso será reportado como sea requerido por el IEP.Servicios ELLBiome puede inscribir alumnos que tienen competencia limitada en Inglés. Para ayudar a identificar tales alumnos tan pronto como sea posible, se identifica el lenguaje primario hablado en la casa en la planilla de inscripción del alumno. Si la encuesta sobre el lenguaje indica otro lenguaje diferente al Inglés, o si el primer lenguaje del ni?o no es el Inglés, será evaluado utilizando la prueba WIDA-ACCESS Placement Test? (W-APT, por sus siglas en inglés). No se requiere el consentimiento de los padres para administrar esta prueba.Una vez que el alumno es identificado como un Alumno en Aprendizaje de Inglés (ELL, por sus siglas en inglés), Biome le notificará al padre/tutor dentro de los siguientes 30 días de inicio de actividades escolares, o dentro de las primeras dos semanas despues de la inscripción en Biome si entra después del principio del a?o escolar. La notificación incluirá una explicación, en un lenguaje claramente comprensible por el padre/tutor, de que le será administrada una evaluación de la competencia en Inglés anualmente hasta que el alumno alcance la competencia requerida.Una vez que hayan demostrado las habilidades de lenguaje necesarias para competir efectivamente con los alumnos que no son ELL de su nivel de grado y edad en todas las áreas de estudio, los alumnos ya no serán clasificados como Alumnos con Competencia Limitada en Ingles (LEP por sus siglas en inglés). Los alumnos estarán listos para la transición de salida a un programa instruccional educativo de lenguaje una vez que demuestren su competencia en Inglés en las siguientes áreas:Escuchar y hablar inglésLeer y comprender el inglés académicoEscribir en inglésDemostrar competencia en inglés en las materias académicas Si los alumnos ELL están inscritos, Biome asegurará que al menos uno de los Lideres del Salón de Clases tenga entrenamiento en Inglés para Alumnos que Hablan Otro Idioma (ESOL, por sus siglas en inglés). Si hay múltiples alumnos ELL inscritos, Biome contratará un Líder del Salón de Clases certificado en ESOL, de acuerdo con la política del estado. El contenido será impartido en Inglés con las adaptaciones y modificaciones necesarias para apoyar al estudiante. Cuando el caso lo requiera, Biome contratará una agencia de interpretación para que les traduzca a los padres o tutores. Biome cree en la inmersión para los alumnos ELL siempre que sea posible, los alumnos participarán en el entorno de educación general y en el entorno menos restrictivo.Cumplimiento de la Ley de Asistencia a las personas sin hogar McKinney-Vento El liderazgo de Biome implementará las políticas de la Escuela y los procedimientos acordes con la ley McKinney-Vento de Asistencia a las personas sin hogar (42 U.S.C.11431 et seq.). La Junta Directiva designará una persona de enlace para los alumnos sin hogar para cumplir con las necesidades de los alumnos de la escuela que no tienen hogar. La política de Biome para los alumnos sin hogar y políticas relacionadas han sido desarrolladas por el liderazgo de la escuela y aprobadas por La Junta Directiva de Biome. Estas políticas incluirán, pero no estarán limitadas a, lo siguiente:El proceso de identificación de los alumnos que no tienen hogarProveer servicios comparables a los alumnos que no tienen hogarDisputar los procedimientos de resoluciónSoluciones de TransporteInscripción externa/ubicación de los alumnos que no poseen hogar en su escuela de origen versus la escuela de residenciaLos enlaces para alumnos sin hogar y sus deberes bajo la ley McKinney-Vento y la identificación del personal designadoProcedimientos de Inscripción del Alumno y Reportes dirigidos a la educación, inmunización, registros médicos y un proceso de inscripción ampliado de acuerdo con la ley McKinney-Vento.No DiscriminaciónBiome no discriminará sobre la base de raza, color, religión, sexo, origen étnico o nacionalidad, o discapacidad física, para la escogencia o admisión de alumnos a sus programas, actividades o cursos o los derechos o privilegios acordados o disponibles para los alumnos. La escogencia, admisión, políticas educacionales, y otras decisiones sobre programas administrados por la escuela deben ser tomadas en base a la calificación de los alumnos y otros factores no discriminantes.Para realizar un reclamo formal de Violación de la Política de No discriminación, el reclamante debe preparar, firmar y ponerle fecha a un reclamo por escrito. Los reclamos deben ser enviados al Oficial de Cumplimiento de Biome en persona, por email, o correo al: Oficial de Cumplimiento de BiomeBill Kent, Presidente y CEOThe Biome School4471 Olive St.St. Louis, Missouri 63108314-531-0982 bkent@Procedimiento de Reclamos del Departamento de Educación de Primaria y Secundaria de MisuriPor favor vea el Anexo (II) para la Ley de Procedimientos para reclamos de la ley Departamento de Educación Primaria y Secundaria para la ley “Cada Estudiante es Exitoso” de Misuri del 2015 (ESSA, por sus siglas en inglés).Derecho de los Padres a una Notificación anual de los Derechos Educativos FERPA Cada a?o se requiere a la Escuela Biome notificar varios derechos de los padres o alumnos de acuerdo a la ley sobre Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA, por sus siglas en inglés). Los padres y los alumnos tienen el derecho a ser notificados e informados. De acuerdo con FERPA, usted será notificado de lo siguiente:Derecho a la InspecciónUsted tiene el derecho a revisar e inspeccionar substancialmente todos los registros educativos mantenidos por o en esta institución.Derecho a Prevenir Liberación de la Información.Usted tiene el derecho a prevenir la liberación de sus registros educativos a terceras personas con ciertas excepciones. La intención de esta institución es limitar la liberación de información contenida en sus registros educativos a aquellas instancias para las cuales se ha dado previamente autorización por escrito, como por ejemplo un asunto de información en el directorio para el cual usted no ha rechazado permitir la liberación, o bajo las provisiones de FERPA que permiten liberar información sin consentimiento previo por escrito.Una excepción, que permite la liberación sin consentimiento previo, es la liberación a los oficiales de la escuela con intereses legítimos en la educación. Un oficial de la escuela es una persona empleada por la escuela como por ejemplo un administrador, supervisor, instructor, o miembro del personal de apoyo (tales como un abogado, auditor, consultor, o terapista); o uno de los padres, estudiante o voluntario parte de un comité oficial, tal como el comité disciplinario o el comité de reclamos. Un oficial de la escuela tiene un legítimo interés en la educación si necesita revisar su registro educativo con la finalidad de cumplir con su responsabilidad profesional.Derecho a Solicitar CorreccionesUsted tiene el derecho de solicitar la corrección de cualquier parte del registro educativo que usted cree es incorrecto, tendencioso, o que de otra manera viola sus derechos. Este derecho incluye el derecho a una audiencia para presentar evidencias por las cuales el registro debería ser cambiado, si esta institución decide no alterar los registros educativos de acuerdo con su solicitud.Derecho a Reclamar ante la Oficina de FERPAUsted tiene el derecho de introducir un reclamo ante la Oficina de Cumplimiento de Políticas Familiares, Departamento de Educación de los Estados Unidos, Washington, D.C., 20202-4605, relativo al incumplimiento de FERPA por parte de la Escuela Biome Derecho de los Padres- Derecho a ConocerSe requiere que los distritos de las Escuelas Públicas, incluyendo a las escuelas subvencionadas, comuniquen a los padres de cierta información que ellos tienen el derecho a saber, de acuerdo con la ley “Cada Estudiante es Exitoso”del a?o 2015 (ley Publica 114-95).Por solicitud, la escuela Biome debe proveer a los padres en un tiempo prudencial, la siguiente información:Si el profesor de su alumno cumple con las cualificaciones del estado y los criterios para tener licencia para los niveles de grado y áreas en las cuales el profesor imparte instrucción. Si el profesor de su estudiante está ense?ando bajo emergencia u otro estado provisional a través del cual se ha renunciado a las Cualificaciones del Estado o criterios de licencia. Si el profesor de su estudiante está ense?ando en el campo de la disciplina de certificación del profesor.Si su ni?o recibe los servicios otros servicios profesionales, y en ese caso sus cualificaciones.Además de la información que los padres puedan solicitar, la Escuela Biome, que recibe fondos del Título I.A, proveerá a cada padre con la siguiente información:Información en el nivel de logro y crecimiento académico de su estudiante, si es aplicable y está disponible, en cada una de las Evaluaciones Académicas del Estado requeridas bajo el Titulo I.A.Notificación oportuna de que su estudiante ha sido asignado, o ha sido ense?ado por 4 o más semanas consecutivas por un profesor que no cumple con la certificación aplicable del Estado o los requerimientos para obtener la licencia para el nivel de grado y materia en la cual el profesor ha sido asignado. Los padres que deseen obtener esta información deben contactar al Director.Derechos del AlumnoTodos los materiales de instrucción, incluyendo los manuales del profesor, películas, cintas de grabación u otros materiales suplementarios que serán utilizados en conexión con cualquier encuesta, análisis o evaluación estarán disponible para inspección por parte de los padres/tutores de los alumnos. Este requerimiento también aplica a la recolección, liberación o utilización de la información del alumno para encuestas de mercadeo.A ningún alumno se le solicitará enviar una encuesta, análisis o evaluación como parte de un programa escolar o encuesta de mercadeo que requiera que los alumnos revelen información personal concerniente a:Afiliación política del alumno o de su familia;Problemas mentales y psicológicos del alumno o de su familia;Comportamiento y actitudes sexuales;Comportamiento ilegal, antisocial o incriminatorio de sí mismo;Evaluaciones críticas de otras personas con quienes los encuestados tienen relaciones familiares cercanas;Prácticas y Afiliaciones religiosasRelaciones privilegiadas reconocidas o análogas, tales como relaciones con abogados, médicos y sacerdotes; oIngresos, diferentes a los que requiere la ley para determinar elegibilidad para la participación en un programa o para recibir asistencia financiera.La Subvención LEA les notificará a los padres acerca de su derecho a inspeccionar las encuestas y materiales de instrucción utilizados en la educación de sus ni?os, y del derecho de excluir a su hijo de las actividades que se refieren a cualquiera de las ocho áportamiento escolarcentercenterPolítica de Comportamiento de la Escuela BiomeLa política de Comportamiento de la Escuela Biome describe el comportamiento del estudiante que se considera inapropiado o perturbador. También provee un resumen de los procedimientos que pueden ser utilizados para prevenir la aceleración del comportamiento y las respuestas disciplinarias que podrían ser utilizadas si los alumnos se involucran en el comportamiento antes mencionado. Biome apoya la utilización de intervenciones que proveen a los estudiantes con la guía y apoyo para el éxito dentro y fuera de la escuela.La meta de Biome con respecto a los estándares de disciplina es crear un ambiente consistente, seguro, de apoyo y amor, que:Maximice el aprendizaje y la integridad.Mantenga a los alumnos y al personal responsables por estándares altos de comportamientoAnime a los alumnos para demostrar auto control, la buena toma de decisiones y resiliencia.Los Estándares de Disciplina están unidos a las Cuatro Promesas de Biome:Yo Prometo controlar mi cuerpoTocar apropiadamentePrometo controlar mi vozLenguaje y tono honesto y apropiadoPrometo controlar mi concentraciónParticipar en el momento y seguir direccionesPrometo respetar y trabajar bien con los demásResiliencia y Aprendizaje Social Emocional (SEL por sus siglas en inglés)561010117679300Biome está comprometida a crear un ambiente que ayude a los alumnos a ser resilientes. La Resiliencia se define como la habilidad de una persona para soportar o recuperarse del estrés o experiencias adversas de una manera saludable. Biome se involucrará en el desarrollo profesional continuo sobre la implementación de prácticas y sistemas que fomenten la resiliencia. Los 6 principios que promueven la resiliencia incluyen: (1) seguridad, (2) confiabilidad, (3) escogencia, (4) colaboración, (5) empoderamiento, y (6) sensibilidad cultural.Las respuestas de Biome al comportamiento de los alumnos se basan en la promoción de la resiliencia, así como en el desarrollo de competencias de aprendizaje social-emocional (SEL). Para apoyar SEL, Biome implementa el currículo Cloud 9 World, una iniciativa amplia de toda la escuela para reducir la agresión y comportamientos problemáticos en ni?os. Cloud 9 ense?a habilidades en el desarrollo del carácter para ayudar a los alumnos a hacer escogencias apropiadas. El refuerzo del comportamiento positivo también se promoverá a través del programa de Sistema e Identificación de la casa de Biome, en el cual todos los alumnos tendrán la oportunidad de trabajar juntos para lograr los objetivos de carácter y SEL. Habrá oportunidades para compartir y celebrar los éxitos diariamente con los salones de clase, y al menos semanalmente como comunidad de toda la escuela.Definición de Niveles de Acción DisciplinariaLa tabla a continuación explica los pasos que debe tomar el personal de la escuela y la administración, y las consecuencias para los alumnos por cada nivel de acción disciplinariaNIVELESEJEMPLOS DE APOYO EN EL SAL?N DE CLASES Y ACCI?N ADMINISTRATIVACONSECUENCIA PARA LOS ALUMNOSNIVEL 1:Reunión con el estudiante y re-ense?arle el comportamiento apropiado y/o reglas del salón de clases - registre el comportamiento en la herramienta de comportamiento en línea (Class Dojo)Tiempo fuera de las actividades de clasesPrácticas positivas-oportunidades de entrenamientoDetención a la hora de almuerzo (parcial o completa)Comunicación verbal y/o escrita a padres(s)/tutor(es) relativa al comportamientoServicio comunitario durante el recesoReportes diarios/semanales enviados a padre(s)/tutor(es) acerca del progreso.Realizar adaptaciones curriculares o implementación de una tabla diaria, si es lo apropiado, después de la conversación con el Líder de la Intervención.Negación de privilegios especiales (ejemplo, excursiones de campo)NIVEL 2:Reunión del profesor con el estudiante y el padre/tutorConferencia padre/tutor/profesor/estudiante/administradorDetención en presencia del padre después del horario escolarNIVEL 3:Referencia a audiencia del Comité sobre la Conducta Plan de acción desarrollado por la escuela y la familia para supervisar y dirigir el comportamientoSuspensión en la escuela en presencia del padre o Suspensión fuera de la escuela hasta por 10 días.NIVEL 4:Referencia a audiencia del Comité sobre la ConductaSuspensión fuera de la Escuela de 1 a 180 díasExpulsiónResumen de los Pasos de una Acción Disciplinaria Por parte de Los Líderes del Salón de Clases (Niveles 1-2)Primera infracción: (no adherencia a las Cuatro Promesas y reglas asociadas de la escuela)- los alumnos recibirán un aviso y serán redireccionados por su líder del Salón de Clases o un supervisor adulto que presenció el comportamiento.Segunda infracción: los alumnos recibirán una segunda advertencia de su líder del salón de clases o supervisor adulto y se le dará una segunda oportunidad para corregir su comportamiento.Tercera infracción (por romper la misma promesa/regla en período de clases) resultará en una reunión del profesor con el alumno, se?alando el comportamiento en Clases Dojo (el programa gratuito de manejo del comportamiento de Biome), y tendrá los siguientes niveles adicionales de consecuencias ese día:Tiempo corto en el salón de clases/sin actividad alguna (5-10 minutos)Tiempo largo en el salón de clases/sin actividad alguna (toda la clase/periodo de la actividad)Detención durante el almuerzo (10 minutos o todo el periodo)Detención durante el receso (todo el periodo) con restitución comunitariaRestitución comunitaria implicará una actividad supervisada por un adulto para mejorar la escuela o los alrededores de la comunidad (ejemplo, limpieza de la oficina)Negar un privilegio especial/actividad ese día o semanaLos padres que tiene una cuenta en Class Dojo podrán ver el perfil del comportamiento del alumno en tiempo real. Además de ser se?alado en Class Dojo, los padres de los alumnos que continúen con el comportamiento inadecuado serán notificados después de al menos una de estas consecuencias. Resumen de los Pasos para la Disciplinaria Manejada por la Administración (Nivel 3-4)Si la demostración de comportamiento inadecuado de un alumno persiste después de la reunión padre/profesor, y de que se hayan hecho adaptaciones en el salón de clases con el Coordinador de Servicios Estudiantiles para Biome, la administración puede imponer consecuencias de Nivel 2-4 como apropiadas y/o aprobadas por el Comité de Conducta aprobado por la Junta. Las consecuencias incluyen lo siguiente:Los padres deben asistir y ayudar al supervisor del estudiante en las actividades de suspensión en la escuelaEl alumno será referido para una suspensión fuera de la escuelaEl alumno será referido para expulsiónLos comportamientos que resultan en retiro inmediato de la clase o actividad escolar y en una reunión de seguimiento entre el alumno, padres y administración de la escuela incluyen:Peleas y/o asalto/agresionesHuir de las autoridades de la escuelaDestrucción intencional/da?os a la propiedad escolarTocar a los demás en forma inapropiada o exponerse a sí mismo.Posesión de substancias controladasPosesión de un arma peligrosaEn el caso de comportamientos negativos que persisten y escalan a niveles superiores, la administración de Biome se reserva el derecho a acelerar las consecuencias disciplinarias tomando como base el contexto y frecuencia de la infracción.La tabla en las páginas siguiente sirve como una guía para describir las infracciones al comportamiento definidas por Biome y los correspondientes Niveles de acción disciplinaria que se establecerán. Las Infracciones del Comportamiento en la lista serán revisadas con todos los alumnos en una manera acorde con su edad (tomando como base las Cuatro Promesas). Se anima a los padres a revisar las infracciones y a promover expectativas de comportamiento positivo en sus ni?os.Los viajes escolares u otras actividades escolares, incluyendo las que se hacen fuera de la escuela, están bajo la autoridad de personal debidamente asignado para la ocasión por la escuela. Todas las políticas y regulaciones de Biome están en vigencia durante esas actividades. Los alumnos serán responsables por las infracciones al Código de Conducta que ocurran durante las excursiones y actividades que se realizan fuera de la propiedad de Biome.Por favor tome nota de que no se espera que esta guía de una lista o describa cada infracción u ofensa posible que pueda requerir acción disciplinaria. Biome se reserva el derecho a imponer y escalar cualquier consecuencia que pueda ser apropiada bajo las circunstancias, dependiendo de la naturaleza, severidad y frecuencia del hecho de conducta. Reportes Concernientes a la Seguridad de la EscuelaLos alumnos, padres y miembros del personal son animados a reportar todas las situaciones y/o eventos peligrosos y potencialmente peligrosos al administrador o líder del salón de clases. Tales situaciones incluyen, pero no están limitadas a: amenazas, hostigamiento, acoso, actos de violencia, actividad de drogas o posesión de armas en las instalaciones de la escuela.Guía de las Infracciones de Comportamiento y Niveles de Acciones Disciplinarias RelacionadasComportamientoPromesa(s) asociada(s)NIVEL 1:NIVEL 2:NIVEL 3:NIVEL 4:1)ABUSO 1,2,4XXXAbuso verbal, escrito o electrónico al personal o a otro alumno incluyendo, pero no limitado a, lenguaje despreciativo, humillante, irrespetuoso o amenazador; gestos amenazantes; sexualmente sugestivos y/o lenguaje obsceno con relación a raza, color sexo, nacionalidad, etnicidad, discapacidad, religión, orientación sexual u orientación sexual percibida. Esta infracción puede resultar en una referencia al Título IX. Puede ser considerada una infracción de Nivel 4 si es considerada por la administración lo suficientemente grave. 2) ASALTO/ACTOS DE VIOLENCIA1,4XXXa un alumno o miembro del personal, intento de matar o causar una herida física grave - ejercer fuerza física por parte de un alumno con la intención de causar una herida física. 3)COMPORTAMIENTO AGRESIVO 1,3, 4 XXXEjercer fuerza física por parte de un estudiante sin intención de causar una lesión física grave, pero que puede causarla por descuido (ejemplo, jugar peleando). Puede ser considerada una ofensa de Nivel 3 si es considerada por la administración lo suficientemente grave. 4)HOSTIGAMIENTO 1,2,4XXXPor cualquier medio incluyendo, pero no limitado a, en persona, por teléfono, hostigamiento a través de internet, por escrito o vía comunicaciones electrónicas con la intención de intimidar o causar da?o físico, emocional, o mental. O contacto físico con la intención de intimidar (tales como actos de extorsión) o de causar da?o físico, emocional o mental. Puede ser considerada una infracción de Nivel 3 o 4 si es considerada por la administración lo suficientemente grave. 5) HACER TRAMPAS/PLAGIARISMO 3XXConllevan la penalidad de un cero en la prueba/asignación, y el profesor notificará al padre(s)/ tutor(es) del problema; esto incluye trampas electrónicas. Múltiples incidentes pueden resultar en una ofensa de Nivel 2 6) IRRESPETO A LOS ALUMNOS O ADULTOS 2XXIncluye, pero no está limitado a, palabras, tono de voz, expresión facial, expresiones escritas o gestos. 7) COMPORTAMIENTO PERTURBADOR 1,2,3,4XXXConducta que tiene la intención de perturbar la educación o el transporte seguro de los alumnos, incluyendo, pero no limitado a, hablar en forma excesiva, lanzar objetos, perturbar a otros, u otras acciones (ejemplo, bromas estudiantiles) que interfieran con el proceso educativo 8) VIOLACIONES AL CODIGO DE VESTIR 1,3XForma de vestir o apariencia que viola el código de vestir de la escuela, inapropiada para las actividades escolares y/o perturbadora del proceso educativo 9) FALSAS ACUSACIONES (Basadas en un Nivel de Ofensa 3 o 4)2XXXHecho intencionalmente contra los alumnos o el personal. Puede ser considerada una infracción de Nivel 4 si es considerada por la administración lo suficientemente grave. 10)FALSA ALARMA/ MAL USO DEL EQUIPO CONTRA INCENDIOS 1,2,3XXAlterar Intencionalmente el equipo de emergencia o activar una falsa alarma o presentar un informe falso (por ejemplo, marcar el 911). 11) PELEAS 1,4XXXGolpear físicamente a otro en contacto mutuo (para diferenciarlo del asalto), o usar palabras o acciones para incitar o provocar una pelea. Puede ser considerada una infracción de Nivel 3 si es considerada por la administración lo suficientemente grave. 12) FUEGOS ARTIFICIALES U OTROS ARTICULOS INFLAMABLES 1,3XXPosesión o utilización de fuegos artificiales u otros artículos altamente inflamables.13) DEMOSTRACIONES DE AFECTO INAPROPIADAS 1XDemostración inapropiada incluye besos consensuados, manoseo, etc. 14) EXPOSICION INDECENTE/ REMOCION DE LA VESTIMENTA 1,4XIncluye exhibir en un espacio público los glúteos o genitales, o quitarse la ropa, o quitársela a otra persona exponiendo cualquiera de sus partes privadas del cuerpo/o ropa interior. 15) INSUBORDINACION (DESAFIO A LA AUTORIDAD, INSUBORDINACION, DESOBEDIENCIA DIRECTA) 1,2,3,4XXXRehusarse a seguir las directivas o solicitudes del personal, o desafiar la autoridad del personal 16) LENGUAJE (DESPECTIVO O HUMILLANTE) 2,4XXLenguaje, símbolos, acrónimos, o gestos, que incluyen, pero no están limitados a, uso de palabras (habladas o escritas) utilizadas para acosar otras personas; que son obscenas incluyendo, pero no limitadas a, utilización de palabras (habladas o escritas); dibujos o imágenes que describen conductas sexuales y que, consideradas como un todo, presentan el sexo en una manera ofensiva para los estándares de la comunidad y que no son de un valor literario, artístico, político o científico. Esto incluye lenguaje que describe actos sexuales atroces, desechos humanos, y lenguaje blasfemo. Puede ser considerada una infracción de Nivel 2 si el director / o su designado lo considera lo suficientemente grave. 17) MENTIR 2XProveer intencionalmente información falsa o inexacta (más suave que una "Falsa Acusación")18) MOVERSE INAPROPIADAMENTE A TRAVES DEL EDIFICIO 1,3XXXNo moverse tranquilamente a través del edificio; no caminar con el grupo de alumnos; correr en el edificio, dejar un área asignada sin permiso. 19)CONDUCTA O CONTACTO F?SICO/DA?O F?SICO 1,3,4XXXContacto o conducta inapropiada (por ejemplo, forcejeos, jugar a pelear, o payasadas) Da?o físico se refiere a comportamientos tales como “jugar" a pelear, golpear, empujar, abofetear, dar pu?os, o bromas pesadas que tengan el potencial de causar da?o a un estudiante o a un adulto. Puede ser considerada por la administración como una violación de Nivel 3 si es considerada lo suficientemente grave. 20)PORNOGRAF?A 3XPosesión de materiales considerados pornográficos u obscenos y/o sexualmente explícitos, incluyendo imágenes/comunicaciones escritas o en cualquier dispositivo electrónico. 21) VIOLACI?N DE SANITARIOS 1,3,4XXEntrar intencionalmente o espiar en un sanitario que está siendo utilizado por otra persona; mal uso intencional de materiales (por ejemplo, jabón, agua, papel sanitario).22) ACTIVIDADES DE MOT?N 1,4XMás de 2 alumnos peleando o cualquier otra actividad que representa pelea o que causa una pelea. 23) VIOLACI?N DE LAS REGLAS 1,3XXNo seguir las reglas de la cafetería, patio de recreo, comedor, pasillos y violación de las funciones escolares (por ejemplo, bromas de los estudiantes que no causen da?o físico) 24) VENTA, DISTRIBUCI?N O COMPRA/RECIBO 1XXDe alcohol, bebidas de malta "no alcohólicas", drogas ilegales, substancias legales sintéticas que no requieren prescripción que causan deterioro, substancias controladas, drogas de prescripción, o substancias representadas por el vendedor como alcohólicas, bebidas de malta "no alcohólicas"25) CONDUCTA SEXUAL INAPROPIADA 1,4XXXTocarse uno mismo o el cuerpo de otra persona forzadamente, intencionalmente, o consensuadamente o el cuerpo de otra persona y/o vestirse en una forma que constituye o resulta en contacto sexual; esto incluye mensajes con contenido sexual (en inglés, "sexting") 26) ACOSO SEXUAL Y/O ACOSO O DISCRIMINACI?N 1,2,4XXXEn base a raza, color, sexo, nacionalidad, etnicidad, discapacidad, religión, orientación sexual, orientación sexual percibida o cualquier otra característica protegida por una ley del estado o federal. El acoso sexual se define como avances sexuales no deseados, requerimientos de favores sexuales, u otros contactos verbales o físicos de una naturaleza sexual. Esto incluye comentarios verbales, ofensas sexuales, gestos, bromas, insultos, imágenes o cartas de orientación sexual y la difusión de rumores de naturaleza sexual (por ejemplo, "Acusaciones falsas") Acoso sexual que resulte en una referencia Titulo IX a la administración. 27) ROBO DE DINERO O BIENES (P?BLICOS O PRIVADOS) 1,4XXEl robo de dinero o bienes con un valor menor a los 100,00$ es una ofensa de Nivel 2. El robo de dinero o bienes con un valor mayor a los 100,00$ es una ofensa de Nivel 3. 28) AMENAZAR/AMENAZAR LA VIDA DE OTRA PERSONA 1,2,4XXXAmenazar a un adulto o a un estudiante verbal o físicamente. El nivel de disciplina será determinado en base al contexto. Un comentario emocional no será dirigido de la misma manera como una amenaza planificada por escrito. Puede ser considerada una violación de Nivel 4 si el director/designado lo considera lo suficientemente grave. 29)AUSENTISMO 1,3XXAusencia de una clase, almuerzo, intervención académica obligatoria o a un día de clases sin permiso; incluye dejar las premisas de la escuela sin permiso o no presentar una nota de uno de los padres o llamada telefónica del padre para verificar la ausencia. 30) VANDALISMO 1XXXMenor, requiere tiempo adicional del personal para su limpieza, pude incluir restitución; da?o intencional o intento para da?ar la propiedad perteneciente al personal, alumnos, o la escuela (requiere restitución). Las bromas de los alumnos pueden caer dentro de esta infracción. Puede ser considerada como una violación de Nivel 3 si la administración lo considera de suficiente gravedad. 31) POSESI?N DE ARMAS/ POSESI?N DE ARMAS DE FUEGO XXPosesión o utilización de un arma de fuego. Política de Seguridad en Internet- Política de la Junta 6320A. IntroducciónEs la política de Biome: (a) prevenir al usuario acceso en su red de computadoras a , o a la transmisión de, material inapropiado vía Internet, correo electrónico, u otras formas de comunicaciones electrónicas directas; (b) prevenir el acceso no autorizado y otras actividades ilegales en línea; (c) prevenir liberación de información no autorizada en línea, utilización o distribución de información personal de identificación de menores; y (d) cumplir con la ley de Protección de los Ni?os en Internet [Pub. L. No. 106-554 y 47 USC 254(h)].B. Acceso a Material InapropiadoEn la medida de lo posible, se utilizarán medidas de protección tecnológica para bloquear o filtrar el acceso a información inapropiada en Internet, u otras formas de comunicación electrónica. Específicamente, tal como es requerido por la ley de Protección de los Ni?os en Internet, el bloqueo debe ser aplicado a formas visuales de material considerado obsceno o pornografía infantil, o cualquier material que se considere da?ino para los menores. Bajo la supervisión de personal de la escuela, las medidas de protección de tecnología pueden desactivarse o, en el caso de los menores, minimizarse para investigaciones de buena fe u otros fines legales.C. Entrenamiento de Seguridad en Internet.En cumplimiento con la ley de Protección a los Ni?os en Internet, cada a?o, todos los alumnos recibirán entrenamiento de seguridad en internet acerca del comportamiento adecuado en línea, incluyendo la interacción con otros individuos en las redes sociales y en los salones de conversación, y en tomar conciencia del ciber acoso y las respuestas.D. Utilización Inapropiada de las RedesEn la medida de lo posible, deben tomarse los pasos necesarios para promover la seguridad y protección de los usuarios de la red de computadores en línea de la escuela cuando utilizan el correo electrónico, salas de chat, mensajería instantánea, y otras formas de comunicaciones electrónicas directas. Específicamente, tal como lo requiere la ley de Protección de los Ni?os en Internet, prevención del uso de las redes en forma inadecuada: (a) acceso no autorizado, incluyendo lo conocido como piratería informática ("hacking"), y otras actividades ilegales; y (b) liberación, uso y distribución no autorizada de información de identificación personal de menores.E. Supervisión y MonitoreoSera responsabilidad de todos los empleados de Biome supervisar y monitorear el uso de las redes de computadores en línea, y el acceso a Internet de acuerdo con esta política y con la Ley Protección de los Ni?os en Internet. Los procedimientos para desactivar o de otra manera modificar cualquier medida de protección tecnológica serán responsabilidad del Presidente y Director Ejecutivo o representantes rmacion generalcentercenter00Cuidado antes y después del horario escolarPara mejorar el acceso a nuestra escuela, hay disponibles servicios extendidos (antes y después del horario escolar) para las familias que asisten a Biome a través de nuestra oferta de Programa de Horario Extendido. La información de inscripción está disponible a través de la oficina de la escuela y en línea. Los costos mensuales son 80$ para el horario de 6:30 -7:59 AM y 200$ para el horario de 3:15 -6:00 PM (280$ por ambos servicios). Este es un programa prepagado y su costo se debe cancelar la semana previa al servicio. Hay una escala flexible, en base a los ingresos.Estos programas de Cuidado Antes y Después del Horario Escolar no son programas para "dejar ni?os". Si usted ya no necesita los servicios del Cuidado Antes y Después del Horario Escolar por favor contacte tan pronto como sea posible para retirarlo. Su ni?o continuará inscrito, y se le harán los cargos respectivos hasta que su ni?o sea retirado del programa. Si su alumno no va a asistir al cuidado después del horario escolar en un día particular, por favor de un mensaje en la oficina principal. Por favor tome nota, todos los Servicios de Cuidado Extendido son prepagados. Por lo tanto, usted debe hacer todos los pagos previamente para que se le permita participar a su ni?o en cualquier servicio extendido.?Becas para el Cuidado Antes y Después del Horario EscolarExisten becas flexibles disponibles y serán otorgadas en base a la demostración de las necesidades familiares. Se requiere enviar la declaración de impuestos y otras pruebas de ingreso para calificar para las becas.Descuentos para los hermanosHay un descuento disponible para las familias con varios alumnos inscritos en los programas de Cuidado Antes/Después. El descuento para los hermanos es el siguiente: El primer alumno paga la inscripción completa; el segundo alumno recibe un 20% de descuento; el tercer alumno recibe un 25% de descuento; el alumno #4 recibe un 30% de descuento. Alumnos que se inscriben y comienzan el programa entre el 1o. y el 15 del mes pagaran la mensualidad completa. Los alumnos que se inscriban y comiencen después del día 15 del mes pagaran el 50% de la mensualidad. Otros CargosLa hora de salida del programa de cuidado después del horario escolar es a las 6:00 PM. Los padres/tutores deben entrar por la entrada principal y firmar la salida de su alumno en la oficina principal. Si el ni?o no es recogido a las 6:15 PM, deberá cancelar $25,00 al momento de recogerlo. Salida de los alumnos del Cuidado Después del Horario EscolarLos alumnos solo serán entregados a los adultos autorizados (de 18 o más a?os) incluidos en sus archivos. Estas personas deben ser capaces de proveer una identificación con foto y deben firmar la salida en la oficina principal. Por favor recuérdele a cualquier adulto que vaya a recoger a su ni?o que le será requerida la presentación de su identificación con foto. Por favor asegúrese que Biome tiene una lista de todas las personas, diferentes a los padres, que están autorizados para recoger a un ni?o. Le recomendamos que nos haga una llamada de recordatorio cuando esta persona no es la que normalmente recoge al ni?o. Si la persona no está en la lista, el ni?o no será entregado a menos que usted venga a incluirla en la lista.Pago por los Servicios ExtendidosCada padre debe tener una Cuenta EZ School a través de las aplicaciones EZ (EZ APPS). El sistema le permite pagar en línea y le permite a la Escuela Biome procesar todos los pagos.? Si todavía no tiene una cuenta en EZ School, por favor siga las instrucciones indicadas aquí. Si ya tiene una cuenta en EZ School, vaya al PASO 2.?PASO 1: Instrucciones para crear una cuenta en EZ APPSVaya al sitio web ?Haga un clic en "Sign-Up" (Acceder)Ingrese el código Postal de la escuela = 63108Ingrese sus datos, los de su(s) ni?o(s), y su claveDe un clic en el botón "Send Account Request" (Envia Solicitud de Cuenta)Espere por un email que confirme que su cuenta esta activa.PASO 2: Instrucciones para el Prepago?Vaya al sitio web? HYPERLINK "" \t "_blank" ?Ingrese con su Email y Clave?Vaya a la esquina del lado izquierdo, bajo aplicaciones, seleccione "EZ School Payment"En la esquina derecha, seleccione el nombre del ni?o para el que está pagando.Bajo el recuadro "Required Payment Items" seleccione todos los pagos que está realizando. Esto moverá el pago al recuadro "Required Purchase Items" Dele un clic al botón "Pay Total Owed"?(“Pague el Total que Adeuda”)Para su primera orden se requiere que ingrese una tarjeta de crédito/débito?Si usted tiene más de un ni?o, repita los pasos anteriores para todos los otros ni?os.Si necesita asistencia por favor envíenos un email a la siguiente dirección accounting@CalendarioEn el anexo se incluye el calendario de la escuela. Tome nota que a través del a?o se adicionaran actividades y eventos. El calendario actualizado esta siempre disponible en el sitio web de la escuela de InformaciónLos registros de la escuela deben estar al día todo el tiempo. La escuela debe ser notificada inmediatamente si ocurre un cambio de dirección o teléfono. Por favor llame a la oficina principal para informar la nueva información de Contacto. Debe suministrarse prueba de residencia a la oficina principal en un lapso de 30 días posteriores al cambio de dirección.Para cambiar el nombre legal de un alumno, se debe suministrar una orden de judicial que muestre los cambios realizados. Los registros escolares no pueden ser cambiados sin un documento legal.Servicios de SaludInmunizacionesSe requiere a todos los alumnos que asisten a la escuela estar al día con el cumplimiento de los programas estadales de inmunizaciones obligatorias contra enfermedades específicas. Si no se cumple con los requerimientos de inmunización resultará en la exclusión de la escuela hasta que se presente la constancia de cumplimiento.A los ni?os sin hogar se les dará un periodo de gracia de veinticuatro (24) horas para enviar la constancia.El director debe instituir procedimientos para el mantenimiento de los registros de salud, que muestren el estado de la vacunación de cada alumno inscrito o asistiendo a Biome y para completar todos los reportes necesarios de acuerdo con las pautas preparadas por el Departamento de Servicios Sociales - División de Salud de Misuri.Administración de Medicamentos - Políticas de la Junta 2870GeneralLa Política de Biome indica que la administración de medicinas a los estudiantes durante el horario escolar no es recomendable y se restringe a medicinas que no puedan ser administradas en un horario alternativo. Biome reconoce que algunos estudiantes pueden requerir medicinas para enfermedades/lesiones crónicas o de corta duración durante el horario escolar para capacitarlos para permanecer en la escuela y participar en su educación. Los empleados que suministran cuidado de primeros auxilios de acuerdo a los procedimientos serán inmunes a demandas o acciones disciplinarias. De la misma manera, los empleados entrenados no podrán ser sometidos a responsabilidad civil por administración de resucitación cardiopulmonar y otros métodos para salvar la vida, de acuerdo con el estándar de la práctica médica Biome también reconoce que la administración de medicinas puede ser requerida de acuerdo a la Sección 504 de la ley de Rehabilitación de 1973 y/o la ley De Educación de los individuos con discapacidad para proveer educación pública apropiada para los estudiantes identificados como discapacitados por estas leyes.Prescripción de MedicinasLa persona autorizada para prescribir al estudiante deberá proveer una solicitud escrita que indique que el estudiante debe recibir su medicina durante el horario escolar. La solicitud debe tener el nombre del estudiante, nombre del medicamento, dosis, frecuencia de administración, ruta de administración, nombre de la persona que prescribe. Debe proveerse el diagnóstico/indicación para el uso de la medicina. Cuando sea posible la persona que prescribe debe indicar los efectos adversos y las medidas de emergencia aplicables.Biome requiere que la etiqueta de la prescripción esté pegada adecuadamente a la medicina en cuestión. Dicha etiqueta debe contener el nombre del estudiante, el nombre del medicamento, dosis, frecuencia de administración, vía de administración, diagnóstico y nombre del profesional que prescribe la medicina.Un padre/tutor debe requerir por escrito que Biome cumpla con lo solicitado por quien prescribe la medicina para administrarla. Biome no administrará la dosis inicial de ninguna medicina nueva excepto en caso de emergencia. Medicinas sin prescripción La persona autorizada para prescribir al estudiante deberá proveer una solicitud escrita que indique que el estudiante debe recibir su medicina durante el horario escolar. La solicitud debe tener el nombre del estudiante, nombre del medicamento, dosis, frecuencia de administración, ruta de administración, nombre de la persona que prescribe. Debe proveerse el diagnóstico/indicación para el uso de la medicina. Cuando sea posible, el profesional que prescribe debe indicar los efectos adversos potenciales y las instrucciones de emergencia que correspondan.El padre/tutor debe proveer una solicitud por escrito pidiendo que la Escuela cumpla con la solicitud del profesional autorizado para recetar la medicina.Almacenamiento y Administración de Medicación.El padre/tutor o cualquier otra persona responsable designada por el padre/tutor llevará todas las medicinas a ser administradas en la escuela al director o a quien él designe. Todas las medicinas, con o sin prescripción, deben estar en el envase de fábrica o de la farmacia debidamente identificado. Biome debe proveer almacenamiento seguro, cerrado para prevenir desperdicio, mal uso, o ingestión por otros individuos.Posesión y autoadministración de Medicinas.Biome permitirá al estudiante poseer y administrarse a sí mismo medicinas tal como lo requiere la ley. El Permiso para poseer y administrase por sí mismo medicinas debe ser revisado si hay evidencia que el estudiante no está manejando o administrándose la medicación en forma apropiada o que las acciones del estudiante pudieran ser da?inas para su propia salud o la salud y seguridad de otras personas. Ese permiso se requiere para que los estudiantes puedan poseer o administrarse a sí mismo medicinas mientras que están en la escuela, en actividades o transporte patrocinado por la escuela. Tal permiso será efectivo solamente para la escuela y el a?o escolar para los cuales fue emitido el permiso.ConsecuenciasLos estudiantes que poseen o consumen medicinas violando esta política mientras estan en las instalaciones de la escuela, o en el transporte escolar o durante las actividades escolares pueden ser sometidos a medidas disciplinarias que pueden incluir suspensión o expulsión. Los empleados que violen esta política pueden ser sometidos a medidas disciplinarias que pueden incluir el despido. Los administradores de Biome notificaran a las autoridades competentes cuando crean que se ha cometido un delito.Por favor vea las planillas de la sección en la página web de la Escuela Biome para descargar la "Autorización del Médico para la Medicación" y la "Autorización de los Padres para la Medicación"Ambiente libre de TabacoLos alumnos, miembros del personal y visitantes tienen prohibido fumar tabaco, productos de tabaco y productos relacionados (incluyendo, pero no limitados a, cigarrillos electrónicos de acuerdo con la política 5250 de la Junta Directiva. Esto incluye, más no está limitada a, todas las edificaciones escolares, patios y vehículos y a todas las actividades de la escuela. Enfermedades transmisibles Los padres deben reportar cualquier enfermedad transmisible que su ni?o pueda tener (por ejemplo, varicela, amigdalitis estreptocócica, ti?a, piojos, impétigo, sarna y escarlatina). Para que su alumno pueda regresar a la escuela, la escuela debe recibir una nota del médico que indique que su ni?o ha recibido el tratamiento correspondiente. Todas las notas deben ser entregadas en la oficina principal.?Debo enviar a mi ni?o a la escuela con goteo nasal y congestión?Los ni?os pueden tener entre tres y ocho infecciones respiratorias por a?o que incluyen resfriados comunes, de acuerdo con las Estadísticas de Canadá, y no todas garantizan un día de enfermedad. Mantenga a los ni?os en casa si el goteo nasal está acompa?ado por perdida del apetito, letargia y cambio notable en el estado de ánimo, ya que esto puede indicar que algo más serio se está desarrollando. De la misma forma, si usted nota que el ni?o tiene sibilancias o dificultad para respirar de cualquier tipo, es tiempo de visitar a su pediatra.Mande a su ni?o de regreso a la escuela tan pronto como se sienta mejor. Los resfriados y la gripe son más contagiosos en los primeros dos o tres días, así que el momento en el cual su ni?o comienza a mostrar los síntomas, lo más probable es que ya no sea contagioso.(Fuente: )?Debo mandar a mi ni?o a la escuela con diarrea y vómitos?Es difícil saber la causa de la diarrea y los vómitos - la causa podría ser desde un envenenamiento alimenticio, o una intolerancia a la lactosa o gastroenteritis (virus conocido como gripe del estómago). Para asegurarnos que nuestra comunidad está a salvo, los alumnos no deben regresar a la clase hasta que pasen 24 horas del último vómito y/o incidente de diarrea.(Fuente: )?Debo enviar a mis ni?os a la escuela con fiebre?La temperatura elevada no siempre es se?al de una enfermedad seria. Está bien enviar al ni?o a la escuela con una fiebre ligera, siempre y cuando se sienta lo suficientemente bien para prestar atención y jugar. Los alumnos con fiebre (temperatura de 100,4°F) no deben volver a la escuela hasta que no tengan 24 horas de que la fiebre haya bajado y se estabilice sin medicinas. Adicionalmente, los alumnos no deben regresar a la escuela hasta que no tengan 24 horas del último incidente de vómito o diarrea.(Fuente: )ComunicacionesCampus InfinitoLa Escuela Biome utiliza una herramienta llamada "Infinite Campus" para contactar a los padres acerca de informaciones importantes. Usted recibirá una llamada telefónica o mensaje de texto en relación con informaciones importantes, emergencias, y eventos o actividades importantes. Por favor asegúrese que tenemos su número de teléfono celular para que pueda recibir estos mensajes.Estrecha Comunicación entre la Escuela y la CasaUno de indicadores más importantes para el éxito educativo es la estrecha comunicación entre la casa y la escuela. Usted es bienvenido a comunicarse directamente con los Líderes del Salón de Clases de su ni?o. Por favor deje un mensaje de texto o de voz en su buzón o en la oficina principal. Le regresaremos la llamada cuando el Líder del Salón de Clases no esté ense?ando y no más tarde que el siguiente día de horario escolar. No se solicitará a los Lideres del Salón de Clases dejar sus salones para hablar con un padre que no tenga una cita. Por favor visite regularmente a los Líderes del Salón de Clases o a nuestro Director, y déjenos saber si está sucediendo algo en la casa que pueda impactar el desempe?o de su ni?o en la escuela.Todos los alumnos recibirán de Biome una carpeta para "llevar a la casa” que irá en la mochila de su ni?o al menos una vez a la semana los jueves. Esperamos que los padres revisen la carpeta, revisen su contenido, tomen cualquier acción necesaria, y regresen la carpeta en la mochila de su ni?o el próximo día de escuela (El viernes, o el lunes si no hay clase el viernes). Hay días en los que no se envía ninguna comunicación y tendrá una carpeta vacía en la mochila de su alumno.Los líderes del Salón de Clases les enviaran un periódico a los padres al menos semanalmente para informar sobre las actividades en el salón/escuela, y consejos para reforzar el aprendizaje en casa.Reuniones de PadresLa Escuela Biome prohíbe el uso de audio, video o cualquier otro artefacto de grabación durante las reuniones entre los empleados de Charter LEA y los padres/tutores, esto incluye, más no está limitado a, las reuniones correspondientes a la ley de Educación de Personas con Discapacidades y a la sección 504 de la Ley de Rehabilitación. Las cámaras de seguridad interna de Biome están exentas de esta política. Las excepciones a esta prohibición se tomarán de acuerdo con cada caso, y de acuerdo con las leyes estatales y federales. Si un padre desea o solicita una excepción a esta prohibición general, deberá hacer una solicitud por escrito al organizador de la reunión al menos con una semana de anticipación a la reunión. La solicitud debe explicar las razones por las que el padre/tutor cree que Biome debe hacer tal excepción y/o porque cree que el uso de un artefacto de grabación es necesario para cumplir con cualquiera de las leyes estatales o federales aplicables. Biome proveerá una respuesta por escrito a la solicitud antes de la fecha programada para la reuniónOrganización de Padres y Profesores (PTO, por sus siglas en inglés)Biome tiene una Organización de Padres y Profesores activa que apoya a los alumnos, empleados y comunidad. Se ofrecerán una serie de eventos y actividades Por favor únase y de apoyo a la PTO de Biome. Para mayor información o para involucrarse mande un email a pto@Centro de Uniformes Estudiantiles del PTOLa Organización de Padres y Profesores de Biome opera un Centro de Uniformes para los alumnos inscritos en la Escuela Biome. El centro está abierto cuando la escuela está en sesiones los primeros y terceros martes de cada mes de 10:00 AM – 12:00 PM y de 5:00 PM – 5:30 PM, a menos que se indique de otra manera. Uniformes en buen estado pueden ser donados al Centro de Uniformes en cualquier momento. Se agradecen donaciones de 1,00$ por camisa y 2,00$ por pantalón, pero no son requeridas.Para solicitar asistencia por favor envíenos un email a tbsuniforms@Programación de Reuniones de PTO 2018-20196 de septiembre10 de enero14 de abril4 de octubre7 de febrero2 de mayo1 de noviembre7de marzoPolíticas de la Junta de BiomeTodas las políticas y regulaciones administrativas de la Escuela Biome están disponibles y publicadas en el sitio web de la escuela, a la cual puede acceder en la siguiente dirección de Reclamos ante la Ley “Cada Estudiante es exitoso” (ESSA, por sus siglas en inglés)Esta guía explica como presentar un reclamo acerca de cualquiera de los programas1 que son administrados por el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Misuri (el Departamento) bajo la ley (ESSA)2.Procedimientos de Quejas del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Misuri para los Programas ESSATabla de ContenidosInformación general?Qué es un reclamo ante ESSA??Quién puede presentar un reclamo??Cómo se debe presentar un reclamo?Reclamos presentados ante LEA?Cómo se investigará un reclamo ante LEA??Qué sucede si un reclamo no se resuelve a nivel local (LEA)?Reclamos presentados ante el Departamento?Cómo puede presentarse un reclamo ante el Departamento??Cómo se investigará un reclamo ante el Departamento??Como se manejan en forma diferente los reclamos relacionadas con los servicios igualitarios para las escuelas privadas?Apelaciones?Cómo se investigarán las apelaciones ante el Departamento??Qué sucede si los reclamos no se resuelven a nivel estadal (el Departamento)??Qué es un reclamo?Para todos los propósitos, un reclamo es un alegato escrito indicando que una agencia de educación local (LEA, por sus siglas en inglés) o el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Misuri (el Departamento) ha violado un estatuto federal o una regulación que aplica a un programa bajo ESSA?Quién puede presentar un reclamo?Cualquier individuo u organización puede presentar un reclamo.?Cómo se debe presentar un reclamo?Los reclamos pueden ser presentados ante la LEA o ante el Departamento?Como se investigará un reclamo ante LEA?Los reclamos ante LEA serán investigados y se intentará resolverlos de acuerdo con los procedimientos desarrollados y adaptados a nivel local.?Qué sucede si un reclamo no se resuelve a nivel local (LEA)?Un reclamo no resuelto a nivel local puede ser apelado ante el Departamento.?Cómo puede presentarse un reclamo ante el Departamento?Un reclamo presentado ante el Departamento debe ser por escrito, estar firmado y debe incluir:Una declaración que indique que un requerimiento que corresponde a un programa ESSA ha sido violado por LEA o por el Departamento, ylos hechos en los que se basa la declaración y los requerimientos específicos que se alega han sido violados.?Cómo se investigará un reclamo ante el Departamento?La investigación y los procedimientos de resolución de un reclamo se completarán en un tiempo límite de cuarenta y cinco días calendario. El tiempo límite puede extenderse por acuerdo de todas las partes.Las siguientes actividades ocurrirán en la investigación:Registro. Se mantendrá un registro escrito de la investigaciónNotificación a LEA. La LEA será notificada del reclamo en los 5 días siguientes a que el reclamo haya sido presentado.Resolución en LEA La LEA iniciará entonces sus procedimientos de reclamo local, en un esfuerzo para resolver el reclamo a nivel localReporte de LEA Dentro de los 35 días de que haya sido presentado el reclamo, la LEA enviará un resumen escrito de la investigación y resolución del reclamo. Este reporte se considerará un registro público y puede estar disponible para los padres, profesores y otros miembros del público en general.Verificación Dentro de los 5 días siguientes de recibir la resolución del reclamo por escrito, el Departamento debe verificar la resolución del reclamo a través de una visita, carta o llamada telefónica.Apelación El reclamante o LEA pueden apelar a la decisión del Departamento ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos.?Cómo se manejan en forma diferente los reclamos relacionados con los servicios igualitarios para las escuelas privadas (no públicas)?Adicionalmente a los procedimientos listados anteriormente en el número 7, los reclamos relacionados con los servicios igualitarios también pueden ser presentados ante el Departamento de Educación de los EE. UU., y ellos recibirán toda la información relacionada con la investigación y resolución del reclamo. También, las apelaciones al Departamento de Educación de los Estados Unidos deben ser presentadas en un plazo máximo de 30 días siguientes a la resolución del reclamo por parte del Departamento, (o su incapacidad para resolverlo) ?Cómo se investigarán las apelaciones ante el Departamento?El departamento iniciará una investigación dentro de los 10 días siguientes, que concluirá dentro de los 30 días siguientes a la fecha de apelación. Esta investigación debe ser continuada más allá del límite de los 30 días a discreción del Departamento. Al finalizar la investigación, el Departamento comunicará la decisión y razones de la misma al reclamante y a la LEA. Las recomendaciones y detalles de la decisión serán implementadas dentro de los 15 días siguientes a la recepción de la decisión por parte de LEA.?Qué sucede si los reclamos no se resuelven a nivel estadal (el Departamento)?El reclamante o la LEA pueden apelar la decisión del Departamento ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos.922655120015001 Programas incluyen los Títulos. A, B, C, D, Titulo II, Titulo III, Titulo IV.A, Titulo V Revisado 4/172 En cumplimiento con El Titulo de ESSA -Parte C Secc. 8304(a)(3)(C)Se requiere que Las agencias de educación local (LEA) distribuyan gratuitamente esta información referente a los procedimientos de reclamo de ESSA para los padres y estudiantes, y a los funcionarios o representantes de las escuelas privadas correspondientes.Flujo de llegada/Salida Periodo para dejar a los ni?os: 7:40 AM – 7:59 AM87185532893000Periodo para recoger a los ni?os: 3:00 PM – 3:15 PMLos vehículos DEBEN dirigirse al oeste en Olive Street (la escuela debe estar a su derecha) y hacer un cruce a la derecha hacia el estacionamiento de Biome para dejar y recoger a los ni?os, tal como se muestra en el mapa de arriba.Los automóviles deben usar el carril de circulación reservado a Biome a lo largo de la acera frente a la escuela para esperar girar a la derecha en el estacionamiento - NO BLOQUEE el carril de circulación hacia el oeste en Olive Street.Los autos que se dirijan hacia el este en Olive Street no podrán dar vuelta a la izquierda hacia el estacionamiento de Biome. Esto podrá crear atascos de tráfico y no es seguro para los peatones.-1002030156591000Calendario Escolar || 2018 – 2019Menús de Prueba031178500Los Menús conforman los requerimientos nutricionales establecidos por los Programas de Desayuno y Almuerzo Escolar.014160500Planillas para firmar y devolvercentercenter00Acuse de Recibo del Manual Familiar 2018-2019Este manual ha sido preparado para fortalecer la sociedad entre alumnos, padres, tutores, y la escuela. Las preguntas en relación a las políticas y procedimientos deben ser dirigidas al Director y al Líder de Instrucción. Biome se reserva el derecho a modificar este manual durante los a?os escolares como lo dicten las circunstancias. Por favor lea y discuta la información contenida en el manual con su(s) alumno(s), y luego despegue y firme esta planilla y regrésela a la oficina principal.Convenio del ?xito del EstudianteReconocimiento (abajo) que indica que usted y su(s) estudiante(s) entienden las políticas establecidas por BiomePolítica de Uso Aceptable de la TecnologíaHemos leído completamente, discutido y entendido en su totalidad la información contenida en el Manual del Estudiante y la Familia de Biome 2018-2019Nombre del Padre/Tutor ________________________________________________________Nombre de la Madre/Tutor _______________________________________________________Nombre del Estudiante ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Fecha: ______/______/___________POR FAVOR RECORTE ESTA PLANILLA Y REGRESELA A LA ESCUELAConvenio entre la Escuela Biome y la Familia || 2018-2019 Por y entre (imprima el nombre en la línea)Alumno _________________________________________________________________________1er Padre/Tutor _______________________________________________________________2do. Padre/Tutor _______________________________________________________________Representante de Biome Dra. Pam RetzlaffLa meta principal de la educación de la Escuela Biome es desarrollar el intelecto y el carácter. El Aprendizaje Social-Emocional (SEL por sus siglas en inglés) y la mentalidad de crecimiento son piezas fundamentales de nuestra cultura, desarrollo del personal, modelo académico y currículo. Los principios de SEL y la mentalidad de crecimiento sirven como bloques de construcción para el éxito académico y el aprendizaje permanente de nuestros alumnos. En Biome, se reconocen y valoran las dotes individuales, talentos e intereses del alumno como herramientas para incrementar su amor por el aprendizaje.Con la finalidad de alcanzar estas metas, Biome trabaja estrechamente con los alumnos, padres, y tutores para proveer un programa personalizado para cada alumno. Cada uno juega un rol importante y contribuye al éxito del alumno.El Convenio Escuela/Padre/Alumno explica las expectativas y responsabilidades de cada miembro en nuestra comunidad de aprendizaje. Por favor revise cada declaración y firme arriba para expresar que está de acuerdo. Compromiso del AlumnoComo alumno de Biome, entiendo que soy un miembro importante de nuestra comunidad de aprendizaje y estoy de acuerdo en:Controlar mi cuerpoControlar mi vozControlar mi concentraciónRespetar y trabajar bien con los demás Compromiso de Padre(s) o Tutor(es)Al escoger inscribir a mi alumno en Biome y firmar arriba, acuerdo ser un miembro activo de la comunidad de aprendizaje y cumplir mi parte para apoyar a mi alumno en su promesa de:Controlar su cuerpoControlar su vozControlar su concentraciónRespetar y trabajar bien con otros Además, me comprometo a asegurar:que mi ni?o venga a la escuela listo para aprender.que mi ni?o cumpla con una tasa de 95% de asistencia?que mi ni?o esté bien descansado y saludableque mi ni?o esté preparado para comenzar el díaque se vestirá de acuerdo al código de vestimenta.con todos los materiales en su manoy preparado a compartir lo que ellos han aprendido desde la última vez que nosotros los vimos.ampliar el aprendizaje cultural, y fuera de la escuela suministrar un ambiente en la casa en el cual mi ni?o será animado a practicar las habilidades necesarias, hacer preguntas, y a aprender acerca de sus intereses.extender el aprendizaje fuera de la escuela y el aprendizaje cultural al proveer las experiencias y la exposición necesarias esenciales para el desarrollo de mi ni?o. que tomaré ventaja de las conexiones de Biome para ayudar a mi familia a aprovechar los eventos culturales y las oportunidades existentes en nuestra ciudadEl compromiso de BiomeBiome está comprometido al éxito de cada uno de nuestros alumnos, y, al firmar arriba, reconocemos que podemos apoyar a nuestro alumno en su promesa de:Controlar su cuerpoControlar su vozControlar su concentraciónRespetar y trabajar bien con otros También estamos comprometidos con nuestros Valores Fundamentales que se indican a continuación:Compartir la Promesa de EducaciónCreemos que la educación es la clave para una vida mejor. Nos comprometemos a promover los valores de la educación a nuestras familias, a nuestros ni?os, y a las comunidades en las cuales trabajamos.Esforzarnos para conseguir la Igualdad EducativaCreemos que cada ni?o puede aprender, pero no necesariamente tiene la oportunidad de hacerlo. Nos comprometemos a crear acceso a oportunidades de educación de calidad para todos los estudiantes. Destinaremos nuestros recursos a apoyar a los estudiantes en su búsqueda de educación y una vida productiva.Requeriremos la excelencia para nosotros mismos.Establecemos altos estándares y esperamos la excelencia y la innovación en los productos de nuestro trabajo y en sus resultados. Creemos en el potencial de cada ni?o y, como educadores, estamos comprometidos en guiar a cada estudiante para que de lo mejor de sí.Cultivar una Cultura de IntegridadCreemos en la responsabilidad a través de productos y resultados medibles. Nuestra junta directiva y el personal están comprometidos con alcanzar nuestras metas a través de medio éticos y mantenemos nuestra declaración, que los ni?os son lo primero.Al firmar este Convenio, todas las partes acuerdan mantener las responsabilidades y expectativas indicadas anteriormente.Firma del Alumno _____________________________________________________________________________________________1er Padre/Tutor ___________________________________________________________________________________________2do. Padre/Tutor ___________________________________________________________________________________________Fecha: ________/________/______________Escuela Biome Dra. Pamela RetzlaffFecha: 7 de Agosto de 2018POR FAVORE RECORTE Y REGRESE ESTA PLANILLA A LA ESCUELA. ................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related searches
- the american school of doha
- the cambridge school doha qatar
- the middle school book
- how does the high school years go
- the westwood school dallas tx
- the cambridge school doha
- history of the american school system
- the best school themes
- the old school house brantford
- the elementary school journal
- jornal carta de mocambique
- the bryman school transcripts