Educação de Jovens e Adultos



Educação de Jovens e Adultos

Comissão Permanente de Avaliação – CPA

EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO |

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

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|Caro(a) Candidato(a), |

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|Vivemos num mundo em que o nível de escolaridade conta muito para o sucesso na vida porque os estudos abrem horizontes e perspectivas de crescimento pessoal e |

|profissional. |

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|O estudo da Língua Portuguesa possibilita o acesso ao mundo da leitura e da escrita e atuação nas diversas situações comunicativas, ampliando a participação |

|social no exercício da cidadania de forma mais crítica, criativa e atuante. |

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|Sendo assim, nos seus estudos leia e tente compreender vários tipos de textos, interpretando, realizando inferências e observando aspectos gramaticais, |

|ortográficos e literários. |

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|Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é |

|referência mínima que deve ser ampliada com outros portadores de texto, a exemplo de jornal, revistas... |

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|Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames. |

|Boa Sorte! |

|OBJETIVOS |CONTEÚDOS |

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| |TEXTOS |

|Ler, compreender e interpretar de forma crítica textos literários e|1.1. Textos diversos |

|não literários encontrados em livros, jornais e revistas, dando sua|literários |

|opinião a respeito. |não literários |

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| |PONTUAÇÃO |

|Empregar adequadamente os sinais de pontuação ao redigir um texto. |Sinais de pontuação. |

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| |ACENTUAÇÃO |

|Acentuar corretamente as palavras, facilitando a compreensão do que |Acentuação gráfica (sílaba tônica); |

|se lê. |Exemplos: |

| |O aluno estudará para o exame. (futuro) |

| |O aluno estudara para o exame. (pretérito-passado) |

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| |ELEMENTOS DA ORAÇÃO |

|Reconhecer os elementos que formam a oração, relacionando o nome e o|Sintaxe- termos da oração (sujeito e predicado, classificação dos verbos: transitivo e |

|verbo aos seus complementos. |intransitivo, termos relacionados a nome e a verbo); |

| |Exemplos: O candidato chegou cedo. (A oração possui: sujeito simples, verbo intransitivo -|

| |sem complemento ou objeto). |

| |Recebi o resultado. (A oração possui: sujeito oculto, verbo transitivo direto - com |

| |complemento). |

| |O candidato preparado realiza bom exame. (As palavras sublinhadas se relacionam ao |

| |substantivo – nome - candidato). |

|OBJETIVOS |CONTEÚDOS |

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|Construir frases, períodos ou textos estabelecendo uma relação de |COORDÂNCIA DO NOME E DO VERBO |

|concordância do nome e do verbo com os termos que a eles se referem.|Concordância nominal (concordância do nome com o artigo, pronome, adjetivo ou numeral em |

| |gênero e número) |

| |Exemplo: O pêssego e a maçã estão maduros. |

| |- Concordância verbal (verbo se modifica para se adequar ao seu sujeito) |

| |Exemplo: Os Estados Unidos prometeram investir no social. |

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| |NOMES, VERBOS E EMPREGO DAS PREPOSIÇÕES |

| |Regência nominal e verbal (palavras que necessitam ou não de preposição) |

|6.1. Conhecer os nomes e os verbos que regem preposição para |Exemplos: Ele estava totalmente alheio ao assunto. (a palavra alheio rege as preposições a|

|empregá-los adequadamente ao produzir um texto; |ou de). |

| |Os filhos obedecem aos pais. (quem obedece, obedece a alguém ou a alguma coisa), neste caso|

| |o verbo sublinhado rege preposição. |

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| |ORTOGRAFIA |

|7.1. Utilizar corretamente no texto palavras que apresentam |7.1. Ortografia: emprego dos porquês; mal/mau; mas/mais; emprego de letras maiúsculas; |

|dificuldades ortográficas (parecidas ou iguais na escrita e/ou na |emprego das letras S, Z, Ç, etc. |

|pronúncia); |Exemplo: cumprimento/comprimento, tráfego/tráfico. |

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| |TEXTOS E ESCOLAS LITERÁRIAS |

|Relacionar o texto à escola literária, de acordo com os traços que |8.1. Escolas literárias (barroco, arcadismo, romantismo, |

|caracterizam cada escola; |realismo/naturalismo/parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo, modernismo; |

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| |TEXTOS DISSERTATIVOS |

|Redigir texto dissertativo, expressando liberdade de opinião e |Redação - Dissertação – texto que apresenta: |

|defendendo sua posição. |* ponto de vista – introdução |

| |* argumentação para fundamentar o ponto de vista – desenvolvimento |

| |* reafirmação do ponto de vista, sugestão ou |

| |solução de problema – conclusão. |

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

FARACO & MOURA. Gramática Nova. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1998

_______________ .Língua Portuguesa e Literatura. Vol. Único, 3ª ed. São Paulo: Ática, 1999.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 3ª ed. 1999.

FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. TELECURSO 2000. Língua Portuguesa. Volumes 1, 2 e 3. 2º Grau. FIESP – CIESP – SESI – SENAI – IRS. São Paulo: Globo Editora, 1995.

SARGENTIM, Hermínio. Redação para o Ensino Médio. São Paulo: IBEP,1995.

Sistema de Ensino – IBEP. Apostila – Língua Portuguesa. Antônio de Siqueira e Silva e Rafael Bertolin. – Novo Ensino Médio – Volume Único. São Paulo: IBEP. Curso Completo.

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