RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS - Educacional
RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS
CADERNO 06 REGULAR
SEGUNDOS COLEGIAIS
AULAS 19 A 21
1. (CEFET-BA – Adaptado) No final do século XIX e
na primeira metade do século XX, o crescimento
acelerado das cidades e a sua modernização
tornou-se comum em muitas nações
industrializadas, hoje chamadas desenvolvidas.
Esse processo permitiu a observação de
contrastes, como:
➜ a) divisão do espaço urbano em bairros operários,
na periferia das cidades, e bairros
centrais, embelezados por obras públicas.
b) a aceleração da migração da população da
zona urbana para a zona rural, com a criação
dos subúrbios.
c) minimização dos conflitos sociais urbanos e
aumento dos conflitos no campo.
d) integração entre regiões com diferentes culturas,
criando uma sociedade de massas.
e) aumento de produção nos setores primário e
a decadência do setor terciário.
2. (UFF-RJ – Adaptado) Observe os gráficos a seguir,
com dados relativos ao Brasil:
Com base na comparação dos dois gráficos podemos
concluir que:
I. o declínio do crescimento populacional compensa
as taxas elevadas de urbanização, podendo
levar a uma situação de equilíbrio demográfico,
sem problemas urbanos.
II. a urbanização aumenta num sentido inverso
ao do crescimento da população, que vem
registrando uma queda em função da diminuição
da natalidade.
III. o aumento da urbanização é acompanhado
pela queda do crescimento populacional,
ambos influenciados pelo processo de
modernização da economia brasileira.
Assinale a opção que contém apenas a(s) afirmativa(
s) correta(s):
a) somente a afirmativa I
b) I, II e III
c) I e II
d) I e III
➜ e) II e III
3. (PUCCamp-SP – Adaptado) Analise a tabela a seguir:
Taxa de crescimento da população urbana
na década de 1950
Países desenvolvidos 31%
Países subdesenvolvidos 59%
Pode-se afirmar que o salto de urbanização dos
países subdesenvolvidos, mostrado na tabela, é
explicado, entre outras razões:
a) pelo elevado crescimento industrial, sobretudo
a partir da entrada das indústrias de
capital transnacional.
b) pela modernização rural e emprego de maquinaria
na produção agrícola, liberando
contingentes populacionais do campo.
➜ c) pela precariedade das condições socioeconômicas
do campo, provocando o êxodo rural.
d) pelo crescimento considerável do setor terciário
ampliando a oferta de emprego nas
cidades.
e) pelo elevado crescimento vegetativo ocorrido
nas cidades, devido à industrialização.
4. (ESPM-SP – Adaptado) A expansão do setor de serviços
é típica das sociedades urbanas modernas,
mesmo que elas estejam concentradas apenas
em grandes metrópoles, como é o caso de alguns
países subdesenvolvidos. Sobre o assunto,
analise os textos:
Na grande cidade, há cidadãos de diversas classes,
desde os fartos de recursos, que podem utilizar a metrópole
toda, até os que, por falta de meios, somente
a utilizam parcialmente, como se fosse uma pequena
cidade.
Milton Santos. O espaço do cidadão. 1987.
(Adaptado.)
Em São Paulo, 90% dos restaurantes, 89% dos teatros,
73% dos cinemas e 61% dos museus estão no centro
histórico e no centro expandido da cidade, regiões que
ocupam apenas 14% da área do município e onde vivem
somente 20% da população.
Júlia Faliveni Alves. Metrópole: cidadania e
qualidade de vida, 1992. (Adaptado.)
Com base em seus conhecimentos geográficos
e nos textos apresentados, você diria que:
a) apesar de seu tamanho, a metrópole de São
Paulo funciona como uma pequena cidade
para seus habitantes, pois todos os recursos
utilizáveis ainda estão próximos.
b) São Paulo não pode ser considerada uma metrópole,
pois, apesar de seu crescimento periférico,
a maior parte de seus habitantes se
concentra em 14% do município.
c) mesmo em metrópoles como São Paulo, é
possível encontrar modos de vida que se assemelham
mais aos de cidades do interior,
onde todas as coisas são sempre muito próximas.
➜ d) o maior poder aquisitivo, em geral, é determinante
para que pequena parcela da população
tenha acesso aos recursos oferecidos
pela metrópole.
e) Em São Paulo, a falta de meios de deslocamento
faz com que a população e os recursos
se concentrem em uma estreita área que compreende
14% do município.
5. O relatório Indicadores Sociais Municipais, baseado
no Censo de 2000, mostrou que o número
de cidades brasileiras saltou de 4.491 para
5.561, entre 1991 e 2000. Esse aumento resultou
da rápida urbanização e do povoamento
do interior do país. Mas as cidades, separadas
por tamanho, não cresceram de forma homogênea.
Veja o gráfico:
Com base nesses dados, podemos fazer as seguintes
afirmações:
I. O número de cidades que mais cresceu foi o
das pequenas, com menos de 5 mil habitantes.
II. O número de cidades com população entre 5
mil e 10 mil habitantes teve um aumento relativo
próximo ao aumento do número total
de cidades.
III. A categoria de cidades entre 10 mil e 500 mil
habitantes é a mais numerosa e cresceu proporcionalmente
ao número total de cidades.
IV. O número de cidades com mais de 500 mil
habitantes aumentou 24%, próximo ao aumento
do número total de cidades.
São corretas apenas as afirmações:
a) I e II d) I, II e IV
b) II e III e) Nenhuma delas é correta.
c) III e IV
6. (UFMS – Adaptado) Ao lado da revolução urbana, a internacionalização
da economia vem consolidando nas últimas
décadas o que vários sociólogos e urbanistas convencionaram
chamar de cidades globais – os vetores
mais importantes da globalização. As cidades globais,
segundo pesquisa da Universidade de Loughborough
(Inglaterra), são aquelas que concentram perícia e conhecimento
em serviços ligados à globalização, independente
do tamanho da sua população. Isso é medido pela presença
de escritórios das principais empresas mundiais em contabilidade,
consultoria, publicidade, bancos e advocacia.
Sobre o processo de urbanização e o surgimento
das cidades globais, é correto afirmar que:
a) cidades globais são fenômenos exclusivos de
países capitalistas desenvolvidos, com alto
índice de industrialização.
b) o processo de urbanização brasileiro é recente
e não apresentou qualquer cidade com as
características do que se convencionou chamar
de cidades globais.
➜ c) grandes centros urbanos, de localização privilegiada,
são importantes para o processo
de globalização porque neles instalam-se centros
de decisão, como escritórios de empresas
transnacionais e de grandes instituições
financeiras, além de serem bem-servidos pela
rede de comunicação e de serviços.
d) na América Latina nenhuma cidade alcançou
a posição de cidade global, já que nenhuma
apresenta o número de habitantes que caracteriza
esse tipo de espaço urbano.
e) os grandes centros urbanos europeus não
são cidades globais porque a presença de
um intenso processo de industrialização não
é condição necessária para que uma cidade
seja considerada global.
AULAS 22 E 23
1. (FURG-RS – Adaptado) Nos grandes aglomerados
urbanos, as mudanças no uso do solo e o aumento
na concentração de poluentes na atmosfera
alteram os processos de absorção, difusão
e reflexão da radiação solar que, por sua vez,
afetam a dinâmica atmosférica, gerando o chamado
clima urbano.
São fenômenos comuns do
clima urbano:
I. Ilha de calor.
II. Buraco na camada de ozônio.
III. Enchentes.
IV. Inversão térmica.
V. Geadas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e III ➜ d) I e IV
b) II, III e IV e) I, II e V
c) II e IV
2. (UEL-PR – Adaptado) Analise a figura abaixo:
Com base na tira e nos conhecimentos sobre
poluição nas grandes cidades, é correto afirmar
que:
a) a poluição circunscreve-se às vias de trânsito
rápido, daí a existência de placas, como
a apresentada na tira, advertindo sobre o
perigo de doenças respiratórias.
b) o foco central da tira é o descumprimento
da proibição do Ministério da Saúde, relativa
à diminuição do tráfego urbano individual.
c) o tema central da tira é o estresse provocado
pelo trânsito, principalmente nas pessoas
que utilizam transporte particular individual.
d) a tira critica a ineficácia da campanha publicitária
do Ministério da Saúde sobre a
relação entre a vida urbana e o aumento de
doenças respiratórias.
➜ e) a tira adverte que a poluição atmosférica
proveniente da emissão de monóxido de carbono
é um problema de saúde pública característico
dessas cidades.
3. (UFPel-RS – Adaptado) As chuvas ácidas são um
fenômeno atmosférico causado principalmente,
em escala local e regional, pela emissão de
poluentes das indústrias e dos meios de transporte.
Com base no texto acima e em seus conhecimentos,
é incorreto afirmar que:
a) as indústrias de Cubatão fizeram desaparecer
a vegetação de pequeno porte em alguns
pontos da encosta da Serra do Mar, em São
Paulo, devido à poluição atmosférica que se
precipita sobre a região.
b) nas zonas poluídas onde ocorrem as chuvas
exageradamente ácidas e smog, a acidez é
agravada pela presença do trióxido de enxofre
e óxidos de nitrogênio.
c) a chuva ácida está destruindo, além de vários
ecossistemas, importantes monumentos da
história humana e obras de arte expostas em
locais abertos, como é o caso dos muitos monumentos
na Europa.
d) grande número de lagos escandinavos estão
se tornando acidificados pelas chuvas ácidas
que se precipitam sobre eles, como consequência
da poluição decorrente das indústrias
localizadas em outros países europeus.
➜ e) os países em que as chuvas ácidas ocorrem
com mais intensidade estão localizados no
sudoeste da América do Norte e na Europa
ocidental.
4. (PUC-RS – Adaptado) O desenho retrata um fenômeno
urbano moderno:
O desenho se refere:
a) ao efeito tampão, que causa aumento exagerado
de temperatura em cidades litorâneas
durante o inverno.
b) ao efeito estufa, que provoca aumento de calor
em função da agressão à camada de ozônio.
c) à formação de chuva ácida, que ocorre somente
em áreas urbanas muito industrializadas.
d) à inversão térmica, ocasionada pelo movimento
do ar das zonas rurais para as zonas
urbanas, aumentando as temperaturas nas
cidades.
➜ e) à formação de ilha de calor, aumentando a
temperatura à medida que nos aproximamos
da área central das grandes cidades.
5. (PUC-RS – Adaptado) Com relação ao lixo doméstico
produzido nas cidades brasileiras, é correto
afirmar que:
a) a quase totalidade é depositada em aterros sanitários
apropriados, o que elimina a possibilidade
de contaminação do lençol freático.
b) um elevado percentual das receitas municipais
já provém da reciclagem desse lixo, o que
demonstra a importância social dos coletores
de papel nas áreas urbanas.
c) há uma grande quantidade de plásticos, vidros
e metais, facilmente decompostos em
ambientes anaeróbicos.
➜ d) a reciclagem poderia ser a solução para o lixo
doméstico, composto de plásticos, papéis, vidros,
metais e borrachas, que são materiais
reaproveitáveis.
e) quase 100% da população urbana brasileira
tem acesso ao serviço de coleta de lixo, o
que demonstra a preocupação dos políticos
brasileiros com o meio ambiente.
6. As enchentes estão entre os mais graves problemas
urbano-ambientais que atingem várias das
grandes cidades brasileiras. São feitas muitas
análises das causas desse fato e apontadas diferentes
soluções, legalmente viáveis. Analise algumas
delas:
I. Uma das causas das enchentes está relacionada
com o processo de ocupação desordenada
dessas cidades, fato exemplificado pela
ocupação das áreas de várzea de rios, onde
se constroem avenidas e edificações.
Uma das formas de minimizar esse problema seria
destruir – por decisão unilateral do poder
executivo municipal – as construções existentes
nessas várzeas e replantar a vegetação
original.
II. Como muitas dessas cidades tiveram uma
ocupação urbana sem planejamento, elas estão
quase totalmente tomadas por avenidas
e edificações, o que impede que a água das
chuvas seja absorvida pelo solo. Uma das formas
de minimizar esse problema é construir
grandes reservatórios, denominados piscinões,
para captação do excesso de água das
áreas sujeitas às inundações.
III. Uma das causas das enchentes nas grandes
cidades está relacionada com o intenso assoreamento
dos rios que as atravessam, já que
esse processo torna os rios mais rasos e,
consequentemente, faz com que eles transbordem
rapidamente em dias de chuvas inensino
tensas. A melhor forma de minimizar esse
problema é rebaixar as calhas desses cursos
fluviais.
IV. A culpa das enchentes é inteiramente das
populações urbanas que têm o hábito de jogar
lixo nas ruas, o que entope bueiros e galerias
pluviais, que deveriam escoar a água
das chuvas. Uma das formas de minimizar
esse problema seria, por decisão do poder
municipal, multar quem joga lixo nas ruas.
Das análises, são corretas apenas as dos itens:
a) I, II e III d) II e IV
b) I, III e IV e) III e IV
➜ c) II e III
AULAS 24 E 25
1. (PUC-PR – Adaptado) Em 1940, segundo o IBGE, viviam no campo aproximadamente 69% dos brasileiros.
Setenta anos depois, uma inversão se processou: cerca de 86% da população já vive nas cidades. A respeito
desse processo, analise as afirmativas:
I. A velocidade com que se deu a transferência de população do meio rural para o urbano não foi acompanhada
de igual ritmo na geração de emprego nas cidades.
II. O conceito de urbano no Brasil (sede de município) não é o mesmo que o de muitos países europeus, o que
ajuda a entender por que a urbanização na Europa não se assemelha à nossa.
III. Os hábitos de consumo do brasileiro não mudaram em razão da urbanização, e a grande maioria da
população continua sem acesso a bens como geladeira e televisão.
IV. A urbanização ampliou a expectativa de vida do brasileiro, sobretudo pela grande cobertura da rede
de esgoto e do abastecimento de água, que atingiu mais de 90% dos domicílios do país.
Está correta ou estão corretas:
➜ a) apenas I e II. d) todas.
b) apenas III e IV. e) nenhuma.
c) apenas I, III e IV.
2. Os dados abaixo foram colhidos em 1950, na cidade do Rio de Janeiro, que era então o Distrito Federal do
Brasil:
Rio de Janeiro chega a 2,4 milhões de habitantes (em %)
População Negros Jovens de 0 a 19 anos Analfabetos
Sobre o processo urbano indicado por esses dados,
podemos afirmar que, passados 60 anos, a
parcela de:
a) favelados das grandes metrópoles brasileiras
foi muito reduzida.
b) negros nas áreas faveladas foi muito reduzida,
graças aos programas de integração social.
c) jovens nas áreas não faveladas se elevou
muito devido ao êxodo rural.
d) analfabetos nas favelas se equiparou à da
população não favelada, graças à elevação
de seu padrão socioeconômico.
➜ e) população favelada se elevou, fenômeno que
se estendeu também para cidades menores.
3. (CEFET-PR – Adaptado) Leia o texto:
O fenômeno dos sem-teto, curiosidade na primeira
metade do século XX, hoje é um fato banal, presente
em todas as grandes cidades do mundo. O desemprego
é algo tornado comum. A pobreza também aumenta.
No fim do século XX havia mais de 600 milhões de pobres
do que em 1960; e 1,4 bilhão de pessoas ganham
menos de um dólar por dia. O fato, porém, é que a pobreza,
tanto quanto o desemprego, são considerados
como algo “natural”, inerente a seu próprio processo.
Junto ao desemprego e à pobreza absoluta, registrese
o empobrecimento relativo de camadas cada vez
maiores graças à deterioração do valor do trabalho.
Com base no texto, pode-se afirmar que, para
o autor:
I. o processo da globalização acentuou os
contrastes sociais por todo o mundo.
II. a globalização diz respeito à economia e
nada tem a ver com esses contrastes sociais.
III. a globalização acirrou a exclusão social e
pôs a nu as contradições do sistema capitalista.
Analisando as proposições acima, assinale:
a) se somente as proposições II e III forem corretas.
b) se somente a proposição I for correta.
c) se somente a proposição II for correta.
➜ d) se somente as proposições I e III forem corretas.
e) se somente as proposições I e II forem corretas.
4. Um dos mais graves problemas sociais que a
humanidade enfrenta hoje é o desemprego, que
atinge cerca de 6% da força de trabalho disponível
em todo o mundo, ou seja, quase 200 milhões
de pessoas. São muitos os fatores responsáveis
por tal situação, porém é possível agrupá-los em
dois conjuntos: as causas conjunturais e as causas
estruturais. Qual das alternativas apresenta
somente fatores classificados como causas estruturais
do desemprego?
a) Crise do petróleo; desenvolvimento da informática;
globalização.
b) Transformações sociais; recessão econômica;
políticas nacionais.
➜ c) Modernização das telecomunicações; desenvolvimento
da informática; automação industrial.
d) A reengenharia da produção; crises econômicas
específicas; longos períodos de recessão.
e) Problemas políticos internos de alguns países;
desenvolvimento científico; tecnologia
industrial.
5. (UEG-GO – Adaptado) Com base em seus conhecimentos
e na interpretação da charge abaixo,
marque a alternativa incorreta:
a) Crianças e jovens brasileiros sofrem diversos
tipos de violência, na família, na rua, na
escola e em diversas instituições.
b) As inúmeras fugas das unidades da Febem
(atual Fundação Casa), que abrigam menores
infratores, indicam que essa instituição
não cumpre o papel para o qual foi
criada.
c) A precariedade da estrutura física, a superlotação
e a carência de pessoal especializado
são alguns dos problemas encontrados nas
unidades da FEBEM (atual Fundação Casa).
d) A diminuição da violência na infância e na juventude
passa por políticas públicas que priorizam
a prevenção, com ações ligadas ao apoio
às famílias, à educação e à saúde, entre outras.
➜ e) A adoção de medidas punitivas e o aumento
da repressão à criança e aos jovens infratores,
além da criação de maior número de unidades
da Febem (atual Fundação Casa), são soluções
para o problema social do menor abandonado.
6. (UEL-PR – Adaptado) As imagens a seguir fazem
parte de uma peça publicitária veiculada na
mídia impressa.
As imagens da peça tanto podem indicar a condição
de pobreza acompanhando o indivíduo
pela vida toda, como a pobreza passando de geração
a geração na mesma família.
A peça recorre, ainda, à mendicância para ilustrar o fenômeno
da reprodução social da pobreza, resumido,
também, no dito popular: filho de pobre, pobre
será.
Considerando as imagens, que apresentam
a mendicância como expressão da acentuação
da pobreza, e com base nos conhecimentos
sobre o fenômeno da reprodução social da pobreza,
é correto afirmar que:
a) para combater a mendicância, o primeiro passo
é identificar o conjunto de características
físicas (fenótipo) padrão dos indivíduos que
se encontram nessa condição. A partir daí
pode-se agir sobre esses grupos específicos.
b) a mendicância está ligada à predisposição
física da família, por isso passa de pai para filho.
Nesses casos, a caridade assistencialista
resolve o problema.
c) a mendicância é a expressão do fracasso pessoal
e se relaciona a certos tipos físicos característicos,
sendo reforçada pelo isolamento
dos fracassados em pequenos grupos marginalizados
da vida social.
➜ d) a mendicância decorre da forma de organizar
a produção e a distribuição das riquezas sociais.
Seu enfrentamento exige o envolvimento
do cidadão no questionamento da exclusão
social vigente e na luta por direitos sociais.
e) a mendicância relaciona-se às características
raciais e culturais mais marcantes da população
brasileira pobre – a origem ibérica, a
mestiçagem e a indolência – que a impedem
de desenvolver hábitos adequados de higiene
e trabalho.
AULAS 26 A 28
1. Leia o trecho da letra da música a seguir:
Quando Bob Dylan se tornou cristão
Fez um disco de reggae por compensação (…)
Quando os povos d’África chegaram aqui
Não tinham liberdade de religião
Adotaram Senhor do Bonfim:
Tanto resistência, quanto rendição
Quando, hoje, alguns preferem condenar
O sincretismo e a miscigenação
Parece que o fazem por ignorar
Os modos caprichosos da paixão
Paixão, que habita o coração da natureza-mãe
E que desloca a história em suas mutações (…)
Eu cá me ponho a meditar
Pela mania da compreensão
Ainda hoje andei tentando decifrar
Algo que li que estava escrito numa pichação
Que agora eu resolvi cantar
Neste samba em forma de refrão:
“Bob Marley morreu
Porque além de negro era judeu
Michael Jackson ainda resiste
Porque além de branco ficou triste”
De Bob Dylan a Bob Marley – um samba provocação,
de Gilberto Gil, Disco Gil, WEA, 1989.
Agora responda:
a) A letra é racista e condena a miscigenação?
Justifique.
Não, a letra não é racista e não condena a miscigenação.
Analisando a letra, verifica-se o contrário: o
autor comenta o caso de um branco (Bob Dylan),
fazendo uma típica música negra (reggae); indica o
caso dos negros que realizaram o sincretismo religioso,
já que eram proibidos de cultuar seus deuses;
mostra que os que criticam o sincretismo ignoram a
paixão; e, por fim, tenta compreender a resistência
cultural que representou Bob Marley frente a um
Michael Jackson, que “embranqueceu”.
b) No trecho da letra que diz Quando, hoje, alguns
preferem condenar / O sincretismo e a miscigenação
/ Parece que o fazem por ignorar / Os
modos caprichosos da paixão, o autor procura
denunciar um comportamento de que tipo?
O autor denuncia a existência de comportamentos
racistas que condenam o fato de os negros terem incorporado
em seus rituais religiosos elementos da
cultura e da religião católica (sincretismo) e que negam
a mistura de povos e etnias que formaram o Brasil,
país onde quase metade da população é composta
por negros e mulatos (miscigenação).
2. A União Soviética fragmentou-se em 15 novos países.
A Iugoslávia foi dividida em 5 novos Estados.
A Tchecoslováquia dividiu-se ao meio. O País Basco
quer se separar da Espanha, e o Quebec, do Canadá…
Uma onda de separatismos varreu o mundo
desde o início dos anos de 1990. No Brasil, alguns
se perguntam: por que não separar o Sul?
Região Sul do Brasil
N
Região Sul Brasil
Taxa de analfabetismo 6,1% 14,2%
Taxa de mortalidade infantil 19,3% 39,4%
Crescimento vegetativo 0,9% 1,4%
Negros na população 3% 7%
Mestiços na população 10% 38%
IDH 0,893 0,789
Sobre esse assunto, responda:
a) O desejo separatista dos sulistas é suficientemente
forte para ser caracterizado como uma
etnogênese?
Não, por vários motivos, dos quais destacamos: o
grau de hostilidade dos sulistas com relação ao resto
dos brasileiros é baixo; os ideais separatistas raramente
são expressos por meios de comunicação ou
por formadores de opinião importantes; e as organizações
que promovem esse tipo de ideais são raras.
b) A probabilidade de ocorrência de um desmembramento
desse tipo no Brasil é tão grande
quanto nos países citados?
Não. A região Sul, embora individualizada sob diversos
aspectos socioeconômicos e culturais, está profundamente
interligada à economia do Sudeste do Brasil,
o que dificultaria esse processo de independência.
Além disso, diferentes pesquisas de opinião mostraram
que apenas uma parcela pequena das populações
das capitais da região apoia a hipótese de um
desmembramento.
3. (UNESP – Adaptado) No momento em que se discute
o uso de cotas étnicas em concursos e no
acesso às universidades brasileiras, convém
lembrar que o termo pardo, usado de forma genérica
pelo IBGE, pode ser o cafuzo, o mameluco
(ou caboclo) ou, ainda, o mulato. Todos eles
têm origem na intensa e permanente miscigenação
que ocorreu ao longo de toda a formação do
país. A propósito desse assunto, pode-se afirmar
que mameluco, cafuzo e mulato são, respectivamente,
o cruzamento entre:
a) índio e negro; branco e índio; branco e negro.
b) branco e negro; branco e amarelo; índio e
branco.
➜ c) índio e branco; negro e índio; negro e branco.
d) índio e negro; branco e índio; branco e pardo.
e) índio e mestiço; índio e negro; branco e negro.
4. Em 1992, comemorou-se em toda a América os
500 anos de seu descobrimento. No ano 2000,
coube ao Brasil realizar as suas comemorações
dos 500 anos. Várias organizações indígenas protestaram
contra esses festejos, alegando que
não havia o que comemorar, pois a colonização
europeia acarretou a morte de milhões de indígenas
e a destruição de suas culturas.
a) Você concorda com essa posição política dos
indígenas? Por quê?
Espera-se que os alunos concordem. Os índios não
têm o que comemorar, já que suas culturas foram massacradas
com a colonização, e seus povos, dizimados.
O genocídio praticado na América contra os índios
matou milhões de elementos dessas etnias, do Alasca
à Terra do Fogo.
b) Quem foram os beneficiados com o descobrimento
da América? Por quê?
Os principais beneficiados foram os europeus, que
retiraram imensas riquezas do continente durante
vários séculos e acabaram se tornando maioria da
população na maior parte dos seus países.
5. (ENEM – Adaptado) As origens de diversos problemas
ligados ao racismo e à formação étnica
do Brasil. Sobre o assunto, leia o texto:
”A identidade negra não surge da tomada de consciência
de uma diferença de pigmentação ou de uma
diferença biológica entre populações negras e brancas
e/ou negras e amarelas. Ela resulta de um longo processo
histórico que começa com o descobrimento, no
século XV, do continente africano e de seus habitantes
pelos navegadores portugueses, descobrimento esse
que abriu o caminho às relações mercantilistas com a
África, ao tráfico negreiro, à escravidão e, enfim, à colonização
do continente africano e de seus povos.“
Com relação ao assunto tratado no texto, é correto
afirmar que
a) a colonização da África pelos europeus foi simultânea
ao descobrimento desse continente
e da América.
b) a existência de lucrativo comércio na África
levou os portugueses a desenvolverem esse
continente.
c) o surgimento e ampliação do tráfico negreiro
foi posterior ao início da escravidão no Brasil.
➜ d) a exploração da África e o escravismo decorreram
do movimento de expansão europeia,
marcado pelas Grandes Navegações.
e) a colonização da África e o escravismo antecederam
as relações comerciais entre esse
continente e a Europa.
6. A questão étnica no Brasil tem provocado diferentes
atitudes:
I. Instituiu-se o “Dia Nacional da Consciência
Negra” em 20 de novembro, em vez da tradicional
celebração do 13 de maio. Essa nova
data é o aniversário da morte de Zumbi, que
hoje simboliza a crítica à segregação e à exclusão
social.
II. Um turista estrangeiro que veio ao Brasil, no
Carnaval, afirmou que nunca viu tanta convivência
harmoniosa entre as diversas etnias.
Também sobre essa questão, estudiosos fazem
diferentes reflexões:
”Entre nós [brasileiros], (…) a separação imposta pelo
sistema de produção foi a mais fluida possível. Permitiu
constante mobilidade de classe para classe e até de
uma raça para outra. Esse amor, acima de preconceitos
de raça e de convenções de classe, do branco pela cabocla,
pela cunhã, pela índia (…) agiu poderosamente
na formação do Brasil, adoçando-o.“
”[Porém] o fato é que ainda hoje a miscigenação não
faz parte de um processo de integração das ”raças“
em condições de igualdade social. O resultado foi que
(…) ainda são pouco numerosos os segmentos da ”população
da cor“ que conseguiram se integrar, efetivamente,
na sociedade competitiva.“
Fonte: Florestan Fernandes. O negro no mundo dos brancos.
Considerando as atitudes expostas acima e os pontos
de vista dos estudiosos, é correto aproximar:
a) a posição de Gilberto Freire e a de Florestan
Fernandes igualmente às duas atitudes.
b) a posição de Gilberto Freire à atitude I e a de
Florestan Fernandes à atitude II.
➜ c) a posição de Florestan Fernandes à atitude I e
a de Gilberto Freire à atitude II.
d) somente a posição de Gilberto Freire a ambas
as atitudes.
e) somente a posição de Florestan Fernandes a
ambas as atitudes.
AULAS 29 E 30
1. (UFRJ – Adaptado) Leia o texto a seguir.
A História do Brasil pode ser contada de vários modos
e sob vários ângulos, mas para a maioria ela é a
história da fome e da miséria. Um modo perverso de
dividir o mundo em dois, produzindo um gigantesco
apartheid (…). Uma parte ostensiva, rica, branca, educada,
motorizada e dolarizada. Outra parte imensa na
sombra, negra, analfabeta, dando duro todos os dias,
comendo o pão que o diabo amassou (…). Dois mundos
no mesmo país, na mesma cidade, muito próximos
pela geografia e infinitamente distantes como experiência
de humanidade.
A leitura do texto, conjugada à análise das muitas
facetas da questão da fome e da exclusão
social no Brasil, permite concluir que:
➜ a) os dois mundos citados não são totalmente
separados e que a riqueza de um depende
também da pobreza do outro.
b) a população afetada pela fome concentra-se
no campo, pois nas cidades há serviços públicos
que evitam o problema.
c) a fome é causada mais por inadequação de
hábitos alimentares do que pela estrutura socioeconômica
do país.
d) a situação social relatada corresponde a uma
etapa atravessada, no passado, por todos os
países hoje desenvolvidos.
e) os dois brasis referidos no texto são, na verdade,
as regiões Nordeste e Sudeste do país.
2. Veja essa ilustração, que mostra uma placa fixada
num elevador em São Paulo:
O texto apresentado é o de uma lei municipal.
Com base nele e nos assuntos estudados em sala
de aula, responda:
a) Por que foi criada essa lei na cidade de São
Paulo?
Essa lei foi criada porque, em muitos edifícios da cidade
de São Paulo, as pessoas negras, os deficientes
físicos, os idosos, as empregadas domésticas e
muitas outras pessoas eram obrigadas a usar o elevador
de serviço para subir aos apartamentos ou escritórios.
b) O que significa o trecho “É vedada (…) qualquer
forma de discriminação”?
Significa que estão proibidas quaisquer formas de
preconceito e/ou de ações discriminatórias contra
qualquer tipo de pessoa. Trata-se de uma forma de
deixar bem clara a extensão da lei, impedindo todas
as formas de discriminação.
c) Você acha que essa lei é necessária e deveria
ser estendida para todo o Brasil?
Resposta pessoal. Entretanto, os alunos devem
estar informados de que, em muitos lugares do
Brasil, inúmeras pessoas são discriminadas no uso
dos elevadores. A aprovação de lei semelhante em
todo o território nacional seria importante para tentar
conter o problema.
3. (ENEM – Adaptado) Comer com as mãos era um hábito
comum na Europa, no século XVI. A técnica
empregada pelo índio no Brasil ou por um português
de Portugal era a mesma: apanhavam o
alimento com três dedos da mão direita (polegar,
indicador e médio) e atiravam-no para dentro da
boca. Um viajante europeu, de nome Freireyss,
de passagem pelo Rio de Janeiro, já no século
XIX, conta como “nas casas das roças despejavam-
se simplesmente alguns pratos de farinha
sobre a mesa donde cada um se serve com os dedos,
arremessando, com um movimento rápido,
a farinha na boca, sem que a mínima parcela caia
para fora”. Diversos outros viajantes da época
descrevem esse hábito em todo o Brasil e entre
todas as classes sociais. Mas, para Saint-Hilaire,
os brasileiros “lançam a farinha de mandioca à
boca com uma destreza adquirida, na origem dos
indígenas, e que ao europeu muito custa imitar”.
Dentre as palavras listadas nas alternativas abaixo,
assinale a que traduz o elemento comum às
descrições das práticas alimentares dos brasileiros,
feitas pelos diferentes autores citados no texto:
a) Regionalismo – caráter da literatura que se
baseia em costumes e tradições regionais.
b) Intolerância – não admissão de opiniões diversas
das ruas em questões sociais, políticas
ou religiosas.
c) Exotismo – caráter ou qualidade daquilo que
não é indígena; estrangeiro; excêntrico, extravagante.
➜ d) Racismo – doutrina que sustenta a superioridade
de certas raças sobre outras.
e) Sincretismo – fusão de elementos culturais
diversos, de culturas distintas ou de diferentes
sistemas sociais.
4. Durante 28 anos, no auge da Guerra Fria, a cidade
de Berlim esteve dividida por um muro, que
separava não apenas seu espaço, mas também
dois modos de vida completamente diferentes.
Veja o mapa a seguir, que mostra a situação iniciada
em 1961.
Cerca de 165 quilômetros de muro dividiam a cidade de
Berlim em duas partes: a ocidental, com regime socioeconômico
capitalista, e a oriental, com regime socialista.
O muro começou a ser removido em 1989, mas
“as relações pessoais continuam se chocando
com um muro invisível. Muitos dos weiss (ocidentais)
queixam-se da grande quantidade de
ossis (orientais) que vêm fazer compras no lado
de cá, como se o muro não tivesse deixado de
existir”. (Adaptado da revista The Economist.)
a) Os weiss e os ossis vivem no mesmo espaço
urbano, Berlim, atual capital da Alemanha
unificada. Os dois grupos têm a mesma visão
sobre esse lugar? Justifique sua resposta.
Não. Embora os dois grupos vivam hoje na mesma cidade
unificada pela queda do muro, eles têm visões
diferentes da cidade. O fato de terem ficado separados
por um muro intransponível durante 28 anos
contribuiu para ampliar as diferenças entre os dois
grupos humanos, determinando a formação de diferentes
visões do mesmo lugar, o que contribui para a
difusão de um preconceito racial e cultural entre os
dois grupos.
b) Você acredita que em grandes cidades brasileiras
– como São Paulo e Rio de Janeiro, por
exemplo – possa haver moradores reclamando
de que o seu espaço urbano esteja sendo
“invadido” por estranhos?
A resposta é pessoal. Espera-se que os alunos
concordem. É comum existirem, em grandes cidades,
grupos humanos que se consideram donos do espaço
urbano e veem outras pessoas, vindas de diferentes
partes do país, como invasoras. Trata-se de uma forma
de preconceito racial e/ou cultural, que se manifesta
de forma branda ou violenta, em função da época
ou da cidade em análise.
A existência de diferentes grupos culturais e o preconceito racial e/ou cultural
entre eles têm se tornado comuns nas grandes
cidades do mundo. A questão, embora difícil e delicada,
não pode deixar de ser abordada.
AULAS 31 A 34
1. (UFSJ-MG – Adaptado) O racismo nos Estados Unidos
era muito intenso até o final da década de
1950, como retrata bem a foto abaixo:
Na segunda metade da década de 1950, o movimento
pelos Direitos Civis, liderado por Martin
Luther King, ganhou força, lutando contra essa
situação. Esse movimento combatia:
a) a proposta dos republicanos de imigração
maciça forçada de negros americanos para
a Libéria, Estado africano criado com essa
finalidade, ameaçando a estrutura social do
país pela escassez de mão de obra e minando
as bases eleitorais dos democratas.
b) a ascensão do movimento comunista norteamericano,
com a criação do Partido Comunista
dos EUA, a politização dos sindicatos
e os comícios antiamericanos, por meio dos
quais os bolcheviques estadunidenses buscavam
minar o “american way of life”.
➜ c) a segregação e discriminação contra os negros
norte-americanos, sobretudo nos estados
do Sul, onde eles eram impedidos de votar
e obrigados a, entre outras coisas, ceder
lugar aos brancos nos transportes coletivos,
frequentar escolas separadas e usar banheiros
separados.
d) a excessiva liberdade concedida aos negros
norte-americanos pelo governo democrata
de Franklin Roosevelt, quando foram garantidas
prioridades para os então chamados de
afro-americanos nas escolas públicas, nos
serviços de saúde e nos empregos federais.
e) a segregação imposta pelas leis criadas após a
libertação dos escravos do Sul do país, datadas
do início do século XX, quando algumas restrições
ao uso de bens públicos foram mantidas.
2. (UEL-PR – Adaptado) Leia o texto:
“Minha mãe me escondia, pois temia que os brancos
me levassem com eles. Todos os bens dos brancos
me assustavam: tinha medo de seus motores, de suas
lâmpadas elétricas, de seus sapatos, de seus óculos
e de seus relógios. Mas, quando seus aviões nos sobrevoavam,
eu não era o único a ficar assustado, os
adultos também tinham medo.”
Essa narrativa de Davi, um yanomami nascido
na Amazônia brasileira, descreve o medo de seu
povo frente ao contato com os brancos. Sobre o
tema, é correto afirmar:
a) Esse tipo de reação foi rara na história do encontro
entre brancos e indígenas.
b) A chegada do branco foi gradual e evitou alterações
profundas no cotidiano indígena.
ensino médio – 2ª- série 305 sistema anglo de ensino
c) O contato com a tecnologia assegurou a preservação
dos povos indígenas.
d) A presença dos brancos, registrada por Davi,
foi ignorada pelos yanomamis.
➜ e) As sucessivas ocupações das terras indígenas
geraram violência.
3. (FUVEST – Adaptado) O processo de descolonização
na África foi acompanhado por:
a) elevação nas taxas de crescimento da população
do campo, que foi modernizado para
produzir alimentos para o mercado interno.
b) abertura da economia dos países africanos,
devido à dimensão do seu mercado consumidor,
aumentando significativamente sua
participação no comércio mundial.
c) democratização do continente, que se livrou
das ditaduras nele instaladas nos anos noventa
do século XX, com apoio das antigas
metrópoles.
➜ d) imposição de limites fronteiriços pelas exmetrópoles,
que gerou uma série de conflitos
étnicos em vários países.
e) migração controlada da população africana,
decorrente dos conflitos tribais, para países
que anteriormente dominaram o continente.
4. (FGV-SP – Adaptado) O genocídio que teve lugar em
Ruanda, assim como a guerra civil na República
Democrática do Congo ou ainda o conflito em
Darfur, no Sudão, revelam uma África marcada
pela divisão e pela violência. Esse estado de coisas
deve-se, em parte:
a) às diferenças ideológicas que perpassam as
sociedades africanas, divididas entre os defensores
do liberalismo e os adeptos do planejamento
central.
b) à intolerância religiosa que impede a consolidação
dos estados nacionais africanos, divididos
nas inúmeras denominações cristãs e
muçulmanas.
c) aos graves problemas ambientais que produzem
catástrofes e aguçam a desigualdade ao
perpetuar a fome, a violência e a miséria em
todo o continente.
➜ d) à herança do colonialismo, que introduziu o
conceito de Estado-nação sem considerar as
características das sociedades locais.
e) às potências ocidentais que continuam mantendo
uma política assistencialista, o que faz com
que os governos locais beneficiem-se do caos.
5. (PUC-RS – Adaptado) A Irlanda do Norte vivenciou,
ao longo de sua história, grandes conflitos, sendo
abalada nas últimas décadas por inúmeros
protestos e alguns atentados terroristas. Em relação
a essa situação podemos afirmar que:
a) os islâmicos lutam contra os católicos, grupos
que pretendem dominar politicamente o
país, antes ligado ao Reino Unido.
b) a maioria da população é católica e deseja
continuar vinculada a Londres, lutando contra
o IRA, grupo armado islâmico.
c) os grupos revolucionários pretendem libertar
a Irlanda do Norte da República da Irlanda,
negando-se a assinar um acordo de paz
com o IRA.
➜ d) os protestantes desejam que a Irlanda do Norte
permaneça como membro do Reino Unido
e a minoria católica deseja unir-se à República
da Irlanda.
e) católicos e protestantes recentemente depuseram
armas, pois conseguiram, através de
acordos diplomáticos, realizados entre a Inglaterra
e os Estados Unidos, a divisão territorial
entre os dois grupos.
6. (MACK-SP – Adaptado) No continente europeu, estão
numeradas as áreas de 1 a 4, onde, nas últimas
décadas, vêm se travando exemplos de
intolerância humana, justificada por questões
étnicas ou religiosas. Tais exemplos ofuscam
também questões econômicas:
No mapa, a alternativa que identifica, correta e
respectivamente, essas questões é:
➜ a) 1 – Basca, 2 – Irlandesa, 3 – Balcânica, 4 – do
Cáucaso.
b) 1 – Basca, 2 – Irlandesa, 3 – Báltica, 4 – da
Caxemira.
c) 1 – Irlandesa, 2 – Curda, 3 – Basca, 4 – da
Chechênia.
d) 1 – Irlandesa, 2 – Curda, 3 – Balcânica, 4 – da
Armênia.
e) 1 – Curda, 2 – Basca, 3 – da Caxemira, 4 –
Báltica.
7. (ESPM-SP – Adaptado) Leia o texto:
“Sua população é constituída de muçulmanos não
árabes, na maioria sunitas que falam um idioma próximo
ao persa. O total da população está entre 27 a 35
milhões, vivendo espalhados pelo Irã, Iraque, Turquia,
Síria, Armênia e Azerbaijão. Essa população almeja organizar
um país autônomo, pois constitui a maior etnia
sem Estado do mundo.”
O texto apresentado trata de um povo do Oriente
Médio que tem gerado conflitos armados em
diversos territórios da região. Trata-se dos:
a) palestinos.
➜ b) curdos.
c) tibetanos.
d) armênios.
e) chechenos.
8. (FGV-SP – Adaptado) A segunda metade do século
XX foi marcada por uma intensificação dos conflitos
internos das nações dos mais diversos lugares
do mundo. Alguns deles estão colocados
no quadro abaixo:
I. Povo implicado
no conflito
II. Território onde
habita esse povo
Assinale a alternativa correta:
➜ a) A luta armada é característica básica comum
aos conflitos indicados no item I, exceto no
Quebec.
b) Todos os povos indicados em I encetaram lutas
para separar-se dos países citados em II.
c) A luta armada é característica básica comum
aos conflitos indicados em I, exceto na Irlanda
do Norte.
d) No Daguestão e Kosovo, os conflitos são manifestações
da Guerra Fria.
e) Canadá e Irlanda, nos conflitos citados, exercem
a mesma forma de dominação econômica
feita sobre os países subdesenvolvidos.
AULAS 35 E 36
1. (CEFET-MG – Adaptado) Analise os dados do gráfico
abaixo, que mostra a evolução do crescimento
da população absoluta mundial e a variação
do seu crescimento vegetativo:
Crescimento da população absoluta e
crescimento vegetativo
Os dados do gráfico mostram que a população
mundial (linha) tem crescido de modo contínuo
ao longo do tempo, porém com intensidades
diferentes (colunas). Após a Segunda Guerra
Mundial, houve uma grande aceleração do crescimento
vegetativo mundial, que ocorreu, dentre
outros fatores, devido:
a) à queda das taxas de natalidade e mortalidade
na Europa e na Ásia.
b) ao acentuado aumento das taxas de natalidade
e à queda da mortalidade nos países desenvolvidos
em geral.
➜ c) à queda das taxas de mortalidade e à manutenção
das altas taxas de natalidade nos países
subdesenvolvidos.
d) ao acentuado aumento das taxas de natalidade
e mortalidade nos países subdesenvolvidos.
e) à aceleração das migrações internacionais
em todos os continentes.
2. (CEFET-PR – Adaptado) No dia 12 de outubro de
1999, em um ato simbólico realizado pela ONU,
a Terra recebeu o seu habitante de número 6 bilhões,
nascido em Sarajevo. Veja as quatro fases,
de forma desordenada, pelas quais o crescimento
da população mundial passou, até chegar à
atualidade:
I. Crescimento lento. Altas taxas de natalidade
e mortalidade. Aumento populacional muito
pequeno.
II. Crescimento rápido. Altas taxas de natalidade
e mortalidade em queda. A população
mundial dobrou em 123 anos.
III. Diminuição do crescimento demográfico.
Queda acentuada da taxa de natalidade. Envelhecimento
crescente da população.
IV. Altos níveis de crescimento vegetativo. Explosão
demográfica. A população mundial
dobrou em 43 anos.
Coloque as fases em ordem cronológica e marque
a alternativa que representa essa ordem:
a) III – II – I – IV
➜ b) I – II – IV – III
c) II – III – IV – V
d) I – IV – III – II
e) IV – II – I – III
3. Observe a evolução da pirâmide etária do Canadá:
Evolução da pirâmide etária do Canadá
Aponte a alternativa que analise corretamente
os gráficos:
a) O estreitamento da base foi determinado pela
queda da taxa de mortalidade a partir de
aproximadamente 1965/1970.
b) O estreitamento das faixas etárias masculina
e feminina passa a ter diferenças entre si acima
de 65 anos, devido à queda das taxas de
natalidade.
➜ c) O estreitamento nas faixas etárias mais altas
não impede que a população idosa, com
mais de 65 anos, forme uma parcela superior
a 20% e esteja entre as mais elevadas do
mundo.
d) O alargamento da pirâmide nas faixas etárias
entre 25 e 49 anos foi determinado pela elevação
da expectativa de vida e pela queda da
taxa de natalidade.
e) A manutenção da largura das faixas etárias
jovens indica que as taxas de mortalidade infantil
estão em queda e a expectativa de vida
está aumentando.
4. Recentemente a Comissão Europeia divulgou que há, nos 27 membros da União Europeia, mais de 23
milhões de imigrantes, dos quais mais de 8 milhões estão ilegalmente nos países-membros. A quase totalidade
desses imigrantes se concentra nos países mostrados abaixo:
Podemos afirmar que:
a) essa imigração não tem importância econômica, já que a maior parte dessa população é proveniente de
países pobres do norte da África e do Oriente Médio.
b) como a maior parte desses imigrantes vive ilegalmente na Europa entende-se a aversão que parte da
população dos países receptores sente em relação a eles.
c) o número desses imigrantes está em rápida
redução graças à adoção de políticas de expulsão
dos ilegais e de fechamento das fronteiras
entre os países-membros da U.E.
d) o incentivo à imigração tem aumentado, o
que provocou a elevação da parcela de ilegais
e o crescimento dos protestos sindicais contra
essa política estatal.
➜ e) considerando que esses países têm uma população
idosa numerosa, pode-se supor que a
elevada parcela de imigrantes, entre 4 e 10%
da população absoluta, é importante como
mão de obra.
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