PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA



PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 7 ANOS

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|METAS E AÇÕES – 2º BIMESTRE |

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|LINGUAGEM ORAL| | | |

| |Dramatizar histórias diversas e situações vividas. |Atividades com filmes, reconto de histórias, cantigas, quadrinhas relatos de situações | |

| |Interpretar oralmente vários tipos de texto, elaborando respostas completas. |vividas. | |

| |Ouvir e declamar poemas, jograis, trava-línguas. |Atividades com utilização de receitas. | |

| |Analisar e compreender notícias e fatos cotidianos. (retomar do 1º bimestre) |Apresentação e analise de notícias de jornais. |Diariamente |

| |Relatar situações cotidianas com sequência lógica. (retomar do 1º bimestre) |Pedir ao aluno que dê recados na sala vizinha, na secretaria, na direção e em casa. | |

| |Ouvir com atenção e respeito professores e colegas. (retomar do 1º bimestre) |Memorização de trava línguas, rimas, poemas, jograis. | |

| |Transmitir recados de maneira formal se fazendo entender, dentro e fora do ambiente |Dramatização, brincadeiras de faz-de-conta, leitura de diversos textos, brincadeiras | |

| |escolar. (retomar do 1º bimestre) |cantadas. | |

| |Ampliar constantemente o vocabulário. (retomar do 1º bimestre) |Trabalhar a predição do assunto do texto partindo do título e da ilustração. | |

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PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 7 ANOS

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|METAS E AÇÕES – 2º BIMESTRE |

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS | |

| | | |FREQUÊNCIA |

| |Identificar na obra lida o título, autor, ilustrador, editora e personagens. |. | |

|LEITURA |Relacionar leitura do texto com leitura de mundo. |Para ordenar os fatos, utilizar gravuras, colar na sequência, definição de princípio, | |

| |Interpretar enunciados orientadores de atividades, com apoio do professor. |meio e fim e fazer a organização oralmente. | |

| |Consultar o dicionário coletivamente. |Trabalhar coletivamente o dicionário, informando sua função, buscando identificar | |

| |Ordenar cronologicamente os fatos. |palavras desconhecidas e também a ordem alfabética. | |

| |Identificar a intencionalidade de alguns tipos de texto mais usuais. |Identificar a intencionalidade dos gêneros a serem trabalhados neste bimestre. Ex: como| |

| |Responder questões propostas de acordo com o texto lido. |fazer um bolo reaproveitando a casca da banana? Leva ovo? Manteiga? Farinha? Onde | |

|LEI TU RA |Gêneros sugeridos: |iremos encontrar os ingredientes e o modo de fazer esse bolo? Função da receita. |Diariamente |

| |Bilhete, histórias em quadrinhos, tirinhas, rótulos, ficha literária, notícias, |Leitura de enunciados de atividades de sala e dever de casa. | |

| |contos, receitas, imagens. |Fazer distinção de fatos reais e fatos imaginários. Ex: trabalho com os contos. | |

| |Identificar e nomear as letras do alfabeto, maiúsculas e minúsculas, percebendo seus |Leitura pelo professor. | |

| |sons. (retomar do 1º bimestre) |Momentos de leitura coletiva. Pausa protocolada. Separar por fila, só meninos, só | |

| |Ler e interpretar pequenos textos. (retomar do 1º bimestre) |meninas, baixinho, alto, grosso, fino...... | |

| |Perceber em momentos de leitura a existência de espaçamento entre as palavras do |Incentivo do uso do cantinho de leitura. Disponibilizar os gêneros que serão | |

| |texto. (retomar do 1º bimestre) |trabalhados no bimestre. | |

| |Compreender a função da pontuação e sua importância para a compreensão do texto lido.|Ilustração de textos lidos. | |

| |(retomar do 1º bimestre) |Durante á leitura, trabalhar a função da pontuação. | |

| | |Leitura dos minilivros (alunos em processo de alfabetização). | |

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PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 7 ANOS

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|METAS E AÇÕES – 2º BIMESTRE |

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|GRAFISMO | | | |

| |Grafar letras maiúscula e minúscula. |Registro de jornalzinho, alfabeto maiúsculo e minúsculo. | |

| |Copiar do quadro e trechos do livro corretamente. |Copiar pequenos textos. | |

| |Saber pegar no lápis, traçar letras de forma legível. |Confecção de cartazes, texto em tirinhas. | |

| |Compreender a orientação da escrita. (retomar do 1º bimestre) |Colorir os espaços entre as palavras, traçado das letras nas linhas do caderno, margem.|2 vezes por semana |

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PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 7 ANOS

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|METAS E AÇÕES – 2º BIMESTRE |

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|ESCRITA |Diferenciar vogais e consoantes, atribuindo-lhes valor sonoro. | | |

| |Grafar palavras com dígrafos simples: NH, LH, CH. |Atividades de grafar e circular vogais e consoantes em palavras, separação silábica. | |

| |Construir as relações fonema/grafema, reconhecendo a diferença entre a língua oral e |Atividades de caça palavras, cruzadinhas, ditado, lista de palavras. | |

| |a escrita. |Jogos de leitura de imagem e brincadeiras de construção de frases. Ex: jogo de dados de|Diariamente |

| |Usar aumentativo e diminutivo em frases do uso cotidiano. |palavras (substantivo, aumentativo e diminutivo, ordenação de frases, coerência). | |

| |Identificar a relação fonema/ grafema entre as letras: F/V, D/T, B/P. |Jogos da memória com listas de palavras, rimas, bingo, ditado relâmpago. | |

| |Reconhecer a ordem alfabética. |Atividades coletivas com o uso do dicionário. | |

| |Utilizar o substantivo simples dentro da frase. |Brincadeiras de escrita das palavras em ordem alfabética. | |

| |Produzir frases e pequenos textos coletivamente, planejando o enredo e observando a |Atividades para localizar no texto: letras e dificuldades ortográficas, substantivos, | |

| |sequencia lógica do mesmo. |dígrafos..... | |

| |Produzir frases utilizando os sinais de pontuação. |Registro coletivo do reconto priorizando ora coerência; princípio, meio e fim; ora | |

| |Separar e quantificar as sílabas de uma palavra. (retomar do 1º bimestre) |correção ortográfica. | |

| |Reconhecer as unidades fonológicas das palavras (rimas, sílabas iniciais). (retomar |Utilizar alfabeto móvel em diversas situações e ou alfacabo (modelo visto no encontro) | |

| |do 1º bimestre) |Atividades que despertam a consciência fonêmica.(vide o Manual do IAB). | |

| |Compreender a direção da escrita, o alinhamento e o espaçamento entre palavras do |Atividades com recortes de revistas, priorizando os dígrafos trabalhados. | |

| |texto. (retomar do 1º bimestre) |Trabalho com a história “Cachinhos Dourados”. (aumentativo e diminutivo) | |

| |Escrever o nome e o sobrenome corretamente. (retomar do 1º bimestre) | | |

| |Traçar corretamente as letras do alfabeto. (retomar do 1º bimestre) | | |

| |Utilizar a letra maiúscula para registrar nomes próprios. (retomar do 1º bimestre) | | |

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|METAS E AÇÕES – 2º BIMESTRE |

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|MATEMÁTICA |Localizar pessoas ou objetos no espaço, com base em pontos de referência. | | |

|Números e |Situar-se no espaço com base em pontos de referência. |Brincadeira de caça ao tesouro envolvendo conceitos: em cima, embaixo, atrás, em frente, ao lado, entre..... | |

|numerais, |Seriar numerais em ordem crescente e decrescente, até 50. |Contagem no calendário, fazendo perguntas alternadas (dias, semana, mês). | |

|Operações, |Escrever e completar sequências numéricas até 50: de 10 em 10, de 5 em 5 |Atividades envolvendo ordem crescente e decrescente. | |

|Espaço e |.... |Brincadeira da trilha para trabalhar sequência numérica. | |

|forma, |Registrar por extenso os numerais até 50. |Tabela com os números (sugestão no encontro p/ trabalhar com pares e ímpares). | |

| |Construir o conceito de dezena com o uso de material concreto ( troca |Jogos e brincadeiras no pátio envolvendo dezena. | |

|Grandezas e |peças, material dourado, QVL). |Reagrupamento de unidades em dezenas utilizando material dourado e QVL. | |

|medidas, |Fazer contagens contextualizadas usando os numerais ordinais e registrar |Filas com as crianças para trabalhar números ordinais, ordenar resultados de competições. |Diariamente |

|Tratamento de |até 10º. |Resolução de problemas utilizando material concreto. | |

|informações. |Utilizar membros do corpo e outros objetos não convencionais para medir |Planificar figuras usando caixinhas diversas. | |

| |grandezas. |Atividades de adição e subtração simples usando a dezena. | |

| |Resolver e registrar situações problema, com apoio de material concreto. |Atividades de escrita do número e relação do numeral á quantidade. | |

| |Empregar termos relacionados à passagem do tempo como: manhã, tarde, noite,|Medir a carteira, o caderno e outros objetos com palmos e polegadas. No pátio ou em outro local aberto medir | |

| |ontem, hoje e amanhã em situações cotidianas. |distancias com passos, pés... | |

| |Usar a régua para traçar linhas retas, espontaneamente. |Atividades orais sobre a passagem do tempo: Ontem foi dia ........, | |

| |Identificar e relacionar os sólidos geométricos. |amanhã será dia .......... | |

| |Fazer leitura de gráficos e tabelas simples. |Desenhar relógios no chão do pátio para representar hora inteira. Levar sala relógio de parede. Confeccionar | |

| |Identificar hora inteira. |relógios com os alunos. | |

| |Identificar pares e ímpares, antecessor e sucessor. (retomar do 1º |Utilizar jogos e brincadeiras para desenvolver o raciocínio lógico. | |

| |bimestre). | | |

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|METAS E AÇÕES –2º BIMESTRE |

| |METAS |AÇOES PEDAGÓGICAS |FREQUENCIA |

|CIÊNCIAS | | | |

| |Trabalho com higiene corporal. (retomar 1º bimestre) |Atividades com rótulos de matérias de higiene pessoal e ambiental. | |

| |Reconhecer a importância da higiene de sua moradia. |Produzir cartazes informativos. | |

| |Listar regras básicas de higiene ambiental. |Trabalhar com cartilha do lixo seco e lixo molhado (ver na escola). | |

| |Valorizar a limpeza da sala de aula e da escola como um todo. |Listar ações de higiene. |2 vezes por semana |

| |Adotar posturas básicas de higiene na sala e escola. |Atividades relacionadas com higiene do corpo (sugestões no encontro). | |

| |Conhecer e comparar produtos de limpeza utilizados no dia-a-dia. |Descrever como é feita a higiene de sua casa, através de relatos, dramatizações. | |

| |Pesquisar sobre problemas ambientais de sua comunidade. |Experiências e registros relacionados ao tema transformação do lixo. | |

| |Conhecer as formas mais comuns de poluição. | | |

| |Informar-se sobre as causas e conseqüências do desmatamento. | | |

| |Classificar os tipos de lixo produzidos pela escola e a importância da reciclagem. | | |

| |Pesquisar formas de reaproveitamento do lixo. | | |

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|METAS E AÇÕES – 2º BIMESTRE |

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|HISTÓRIA/ |Conhecer o significado do nome do bairro. |Convidar uma pessoa que reside no bairro para contar a história do surgimento do mesmo.| |

|GEOGRAFIA |Descobrir quando e como surgiu o bairro. |Fazer entrevistas com moradores antigos do bairro. | |

| |Zelar pelo espaço em que vive. |Realizar passeios por ruas do bairro no entorno da escola para observar e registrar o | |

| |Identificar sua rua e a rua da escola. |que viu. | |

| |Observar os diferentes tipos de construções do bairro. |Visitar um local importante do bairro. |2 vezes por semana |

| |Conhecer os vizinhos de sua residência e da escola. |Listar o que existe de importante no bairro. | |

| |Resgatar as datas cívico-sociais de maneira contextualizada. |Leitura do mapa do município. Localizar o bairro, a rua da escola. | |

| |Localizar o bairro da escola e o bairro onde mora no mapa do município. |Cartaz ilustrativo sobre os tipos de paisagem. | |

| |Enumerar os elementos naturais que compõem a paisagem do bairro. |Texto informativo sobre as principais características do bairro. | |

| |Reconhecer as alterações feitas pelo homem nesta paisagem. |Representação do bairro da escola através de desenho. | |

| |Representar através de desenhos, mapas ou maquetes os principais elementos naturais e| | |

| |culturais do bairro. | | |

| |Transpor com desenhos noções de perspectiva. | | |

| |Relacionar seus direitos e deveres enquanto criança e aluno. (retomar do 1º bimestre)| | |

PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 7 ANOS

PLANEJAMENTO SEMANAL

ESCOLA __________________________________________________________________________MÊS ___________________ DATA _________________

PROFESSORA _______________________________________________________________________ ANO DO CICLO_______ TURMA _________________

| |1º dia ( ___/___) |

| | |

|ATIVIDADES DE ROTINA | |

|LINGUAGEM ORAL | |

| | |

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