Recuperação de Bio 1 do 2º ano



Projeto de Recuperação 2ª série – 1º Sem/2011

BIOLOGIA 1 e BIOLOGIA 2

BIOLOGIA 1

OBJETIVOS

Oferecer aos alunos a oportunidade de recuperar alguns conteúdos programáticos trabalhados durante o 1º semestre e melhorar a nota referente a esse período.

Observações:

-Fazer os exercícios dos temas exigidos, fazer resumos dos temas de acordo com a importância dada em sala de aula.

- Ler os textos acessórios de cada tema e freqüentar as aulas de recuperação para resolver as possíveis dúvidas que surgirem.

-Outra dica importante é refazer as provas que já foram aplicadas, comparando suas respostas com a correção feita na lousa pelo professor. 

Matéria

Aulas: 5, 6, 7, 8, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 e 28 (Reino Monera, Reino Fungi e Reino Plantae: Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas)

AVALIAÇÃO:

O processo de recuperação será composto por uma prova (80% da nota) com 10 questões dissertativas e uma lista de exercícios (20% da nota), que deve ser entregue manuscrito, a tinta e sem rasuras. Esta lista deve ser referência de estudo para a prova e deverá ser entregue no dia da inscrição

Queridos alunos,

As questões para estudo tem conteúdo selecionado para a recuperação do 1º semestre; leiam com atenção as perguntas, respondam orientados pelas anotações do caderno e apostila de teoria.

Suas dúvidas poderão ser esclarecidas no plantão de dúvidas. Essas questões deverão ser entregues no dia da inscrição na escola.

Com carinho,

Caio, Cybelle, Grassi e Vinícius

Lista de exercícios – B1

1-Uma pessoa comprou, em uma floricultura, um vaso com samambaia, que posteriormente devolveu, alegando estar a planta com muitos pequenos pontos escuros na superfície ventral (inferior) das folhas

[pic]

a) Para convencê-la a permanecer com a planta, o que e correto argumentar?

b) Por que a samambaia, por mais viçosa que esteja, não apresenta flores?

c) Quando o vegetal apresenta flores, qual(is) o(s) provável(eis) grupo(s) a que ele pertenceria?

2- O esquema abaixo representa o ciclo reprodutivo de uma samambaia, com estruturas de 1 a 5.

[pic]

Baseando-se nela, responda:

a) Quais são as estruturas que representam, respectivamente, o vegetal duradouro e o transitório?

b) Qual estrutura resulta da meiose?

3-Em seu livro Biology of Plants (Nova York, W. H. Freeman and Company, 6ª edição, 1999), P. H. Raven, R. F. Evert e S. E. Eichhorn dizem: “As plantas, como todos os organismos, tiveram ancestrais aquáticos. A história evolutiva das plantas está intimamente ligada à progressiva ocupação do ambiente de terra firme e à crescente independência do meio aquático para a reprodução”.

a) Por que as Briófitas possuem dependência do meio aquático para a reprodução?

b) Qual a principal característica que diferencia as briófitas das demais plantas?

4-Nas plantas com flores e frutos (angiospermas), os esporos não são lançados no ambiente; eles germinam no corpo do esporófito formando o grão de pólen, que é levado até a folha feminina. Aí, o grão de pólen forma um tubo polínico (gametófito masculino), no interior do qual estão os gametas masculinos. Esse tubo cresce em direção ao óvulo, onde está o saco embrionário (gametófito feminino), com a oosfera.

a) Esse ciclo reprodutivo não depende tanto da água quanto o ciclo reprodutivo de plantas pteridófitas, como as samambaias. Por quê?

b) Quais a principal característica das selaginellas é a que mais as assemelha as gimnospermas e angiospermas?

5- A semente é de grande importância para a planta.

a) Cite dois fatores que tornam a semente uma estrutura tão importante para o embrião

b) Qual a estrutura existente tanto nas gimnospermas quanto na angiospermas que origina o envoltório, a casca da semente?

6-Na cantina do colégio, durante o almoço, foram servidos 10 tipos de alimentos e bebidas: 1 – arroz, 2 – feijão, 3 – bife, 4 – salada de alface, 5 – salada de tomate, 6 – purê de batata, 7 – sopa de ervilha, 8 – suco de pêssego, 9 – pudim de leite e 10 – chá de hortelã.

a) Na preparação de quais alimentos acima foram utilizados frutos ou sementes?

b) Dentre os frutos carnosos utilizados na preparação dos alimentos, um é classificado como drupa e outro como baga. Quais são eles? Que característica morfológica diferencia os dois tipos de frutos?

7- O esquema abaixo representa o mais recente sistema de classificação do Reino Plantae.

[pic]

a) Os algarismos romanos representam a aquisição de estruturas que permitiram a evolução das plantas. Quais são as estruturas representadas por II e III? Qual a função da estrutura representada em III?

b) A dupla fecundação é característica das angiospermas. Em que consiste e quais os produtos formados com a dupla fecundação?

8- O Reino Plantae e representado por mais de 300 mil espécies de vegetais. Entre eles estão as pteridófitos, importantes representantes do processo evolutivo vegetal. A respeito dessas plantas, assinale o que for correto.

01) As pteridófitas deram um grande passo na conquista do meio terrestre, pois foram os primeiros vegetais vasculares, capazes, portanto, de transportar facilmente a água das raízes para seus órgãos aéreos, o caule e as folhas.

02) As pteridófitos são chamadas traqueófitas, porque seu tecido condutor é representado pelas traqueias ou vasos lenhosos (xilema), que transportam água e sais absorvidos pelas raízes e pelos vasos liberianos (floema), os quais, por sua vez, transportam uma solução orgânica com os produtos da fotossíntese.

03) Uma importante especialização dos vasos lenhosos das pteridófitas é a impregnação de suas paredes por uma substancia de grande resistência, a lignina, que proporciona a sustentação mecânica do caule e das nervuras das folhas.

04) As folhas das pteridófitas em geral tem função dupla: fotossíntese e reprodução. Na parte inferior dos folíolos estão os esporófitos, responsáveis pela sua disseminação.

05) O mais importante grupo de pteridófitas é o das filicíneas, conhecidas popularmente como samambaias.

Aponte a afirmação que contem incorreção e corrija.

9-O trecho abaixo é do livro Negrinha de Monteiro Lobato: “Veludo de muro velho, é como chama Timóteo a essa muscínea invasora, filha da sombra e da umidade. E é bem isso, por que o musgo foge sempre aos muros secos, vidrentos, esfogueados de sol, para estender de vagarinho o seu veludo pronunciador de tapera sobre os muros alquebrados, de emboço já carcomido e todo aberto em fendas”.

O musgo citado pelo autor representa:

a) O gametófito verde, diplóide e transitório das briófitas.

b) O esporófito verde, diplóide e transitório das briófitas.

c) O protalo verde, haplóide e transitório das pteridófitas.

d) O esporófito verde, diplóide e complexo das pteridófitas.

e) O gametófito verde, haplóide e duradouro das briófitas.

10- A figura a seguir representa a alternância de gerações de uma briófita monóica.

[pic]

Os algarismos I, II e III representam, respectivamente:

| |I |II |III |

|a) |Gametófito (N) |Gametófito (N) |Esporófito |

| |masculino |feminino |diplóide |

|b) |Gametófito (N) |Esporófito |Esporófito |

| |feminino |diplóide |diplóide |

|c) |Esporófito |Gametófito (N) |Gametófito (N) |

| |diplóide |hermafrodita |hermafrodita |

|d) |Esporófito |Gametófito (N) |Gametófito (N) |

| |diplóide |feminino |masculino |

|e) |Gametófito (N) |Esporófito |Gametófito (N) feminino|

| |hermafrodita |diplóide | |

11- As samambaias são plantas terrestres que podem apresentar a formação tanto de um como também de dois tipos de esporos. São então denominadas, respectivamente, isosporadas e heterosporadas. Considere as afirmações a seguir sobre o ciclo reprodutivo de plantas isosporadas e de plantas heterosporadas.

I. Nas isosporadas existe a formação de um só tipo de gametófito.

II. Nas heterosporadas existem dois tipos de esporófitos e um tipo de gametófito.

III. Nas heterosporadas existem dois tipos de gametófitos e um tipo de esporófito.

IV. Nas isosporadas só existe a formação do esporófito.

V. Nas heterosporadas só existe a formação do gametófito.

12- Analise as seguintes características apresentadas por uma planta:

I. Traqueófita com xilema e floema desenvolvidos.

II. Dispersão de esporos pelo vento.

III. Independência de água para a fecundação.

IV. Esporófito depende do protalo.

As plantas incluídas entre as pteridófitas apresentam:

a) apenas I e II b) apenas I e III c) apenas II e III

d) apenas III e IV e) apenas II e IV.

13-Enquanto que briófitas sao considerados vegetais de transição entre o meio aquático e o terrestre, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas são considerados as plantas terrestres. Entretanto gimnospermas e angiospermas são mais adaptadas ao meio terrestre por que

a) possuem esporófito com estômatos e cutícula.

b) desenvolveram tecidos vasculares.

c) formaram ovários para a proteção dos óvulos.

d) possuem tubo polínico e são independentes da água para a fertilização.

e) desenvolveram estômatos, caulóides e filóides.

14-A endosporia e o fenômeno no qual o megásporo germina no interior do megaesporângio, permitindo entre outras características o aparecimento das sementes. Este fenômeno ocorre entre as

a) algas e briófitas.

b) algas e pteridófitos.

c) briófitas e pteridófitos.

d) pteridófitas e gimnospermas.

e) gimnospermas e angiospermas.

15-

“Pinheiro me da uma pinha

pinha me da um pinhão

menina me da um beijo

que te dou meu coração”.

As partes do pinheiro citadas nesta estrofe popular referem-se, respectivamente,

a) a inflorescência e ao fruto.

b) ao cone masculino e ao caroço.

c) ao cone feminino e a semente.

d) ao fruto e a semente.

e) aos cones e as escamas.

16-A floresta ou mata de araucárias situa-se nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo. O pinheiro-do-Paraná (Araucaria angustifolia) é a árvore mais característica dessa mata, chegando a atingir 25 m de altura, com troncos de ate 1,5 m de dia metro. A respeito dessa espécie vegetal, é correto afirmar que

a) e monóica, isto e, que a mesma planta apresenta estróbilos masculino e feminino.

b) possui flores femininas atraentes, favorecendo a polinização por insetos e aves.

c) possui fruto, o pinhão, que contem uma semente em seu interior.

d) tem folhas largas, permitindo alta taxa de transpiração.

e) os estróbilos femininos possuem óvulos, mas não ovários.

17- Apesar de invisíveis a olho nu, as bactérias apresentam uma grande biodiversidade.

a) Quais são as formas das bactérias autótrofas produzirem seu próprio alimento?

b) Indique 3 formas que as bactérias heterótrofas podem obter seu alimento

18- Utilizando uma célula bacteriana, faça um desenho esquematizando os processos de cissiparidade e conjugação.

19- (Udesc) Os cogumelos são seres vivos representantes do reino Fungi. Algumas espécies são comestíveis, outras

alucinógenas e outras, ainda, venenosas. Sobre esses seres, RESPONDA:

a) Como ocorre seu processo de nutrição?

b) Alguns fungos estão associados a animais ou plantas. COMENTE sobre uma associação de fungos com outros seres

vivos.

20- (Ufc) O reino Fungi possui cerca de 70.000 espécies, entre elas fungos de importância ecológica e/ou econômica.

a) Explique, sucintamente, por que os fungos, juntamente com as bactérias heterotróficas, são ecologicamente tão

importantes?

b) Planta ou animal? Os fungos não são nem uma coisa nem outra. Cite uma característica dos fungos que se assemelha aos

animais e uma outra que se assemelha às plantas.

21- (Fuvest) As leveduras podem viver tanto na presença quanto na ausência do gás oxigênio.

a) Que processos de obtenção de energia as leveduras realizam em cada uma dessas situações?

b) Em qual das situações a atividade metabólica das leveduras é mais alta? Por quê?

BIOLOGIA 2

OBJETIVOS

Oferecer aos alunos a oportunidade de recuperar alguns conteúdos programáticos trabalhados durante o 1º semestre e melhorar a nota referente a esse período.

ESTRATÉGIAS:

Estudar os resumos teóricos desenvolvidos em aula.

Estudar a teoria proposta no livro texto.

Refazer os exercícios (Casa A e Casa B) do caderno de exercícios.

Responder as questões da lista de exercícios.

Refazer as provas do 1º e 2º bimestres.

Anotar suas dúvidas e esclarecer com os professores no plantão de dúvidas.

MATÉRIA A SER ESTUDADA:

Capítulo 1 ( Diversificação e organização dos seres vivos - Aulas 1, 2, 3 e 4.

Capítulo 2 ( Reprodução – Aulas 5, 6, 7 e 8.

Capítulo 3 ( Embriologia – Aulas 12, 13 e 14.

Capítulo 4 ( Protozoários e protozooses – Aulas 17, 18, 19 e 20.

Capítulo 7 ( Doenças causadas por platelmintos – Aulas 27 e 28.

AVALIAÇÃO:

O processo de recuperação será composto por uma prova (80% da nota) com 10 questões dissertativas e uma lista de exercícios (20% da nota), que deve ser entregue manuscrita, a tinta e sem rasuras. Esta lista de exercícios deve ser referência de estudo para a prova e deverá ser entregue no dia da inscrição.

Lista de Exercícios – Biologia 2

1- A vida surgiu na Terra há mais de três bilhões de anos. Uma das primeiras formas de vida foram os procariotos, que eram organismos unicelulares, formados por uma membrana e protoplasma. Esses procariotos, através do tempo, foram incorporando DNA, mitocôndrias, alguns incorporaram cloroplastos.

Atualmente os seres vivos são classificados em cinco reinos:

1)Monera (bactérias e cianofíceas)

2)Protistas (algas e protozoários)

3)Fungi (fungos)

4)Animalia (animais)

5)Plantae (plantas)

a) Caracterize os cinco reinos da natureza.

b) Diferencie seres procariontes de seres eucariontes. Justifique sua resposta.

2- Em uma mata encontramos vários animais pertencentes à classe dos insetos. Dentre esses, temos o grilo e o gafanhoto, da ordem dos ortópteros, a cigarra e o vaga-lume, respectivamente, das ordens dos homópteros e dos coleópteros. Com base nessas informações, responda as questões abaixo:

a) Em qual dos grupos (grilo + gafanhoto) ou (cigarra + vaga-lume) você espera encontrar maiores semelhanças? Por quê?

b) A cigarra e o vaga-lume pertencem à mesma classe, quais categorias taxonômicas também são comuns a esses animais?

3- O cão doméstico (Canis familiaris), o lobo (Canis lupus) e o coiote (Canis latrans) pertencem a uma mesma categoria taxonômica.

a) Quais as categorias taxonômicas comuns a todos os animais mencionados?

b) De acordo com o sistema binomial de nomenclatura científica estabelecida por Lineu, o nome científico Canis familiares aplica-se a todos os cães domésticos como o cão pastor, basset, pinscher, coker e labrador. Por que todos os cães domésticos são designados por um mesmo nome científico?Justifique sua resposta.

4- É comum o cruzamento entre jumento e égua para se obter o híbrido conhecido como burro. Este apesar de seu vigor físico, é estéril.

a) Sabendo-se que o número diplóide de cromossomos do jumento é 62 e o da égua 64, quantos cromossomos devem estar presentes em cada célula somática do burro?

b) Com base no conceito biológico de espécie, o jumento e a égua pertencem à mesma espécie? Por quê?

5- Por meio de técnicas modernas de melhoramento vegetal,conseguiu-se uma linhagem de cana-de-açúcar altamente produtiva.

a) Sabendo-se que a cana pode se reproduzir tanto sexuada como assexuadamente, explique e justifique de que forma essa linhagem deve ser propagada para que suas boas características não sejam perdidas em plantios sucessivos.

b) Qual a desvantagem desse tipo de reprodução?

6-

a) Que conceito está implícito na frase: "O óvulo não fecundado desenvolveu-se dando origem ao zangão"? Justifique sua resposta.

b) Diferencie pedogênese de neotenia e cite exemplos de animais que realizam esses tipos especiais de reprodução.

7- Existem organismos capazes de apresentar duas formas diferentes de reprodução: quando em situações favoráveis, reproduzem-se assexuadamente, mas, sob condições ambientais estressantes, a reprodução torna-se sexuada.

a) Explique por que nessa situação, a reprodução sexuada pode ser considerada vantajosa?

b) Qual as principais diferenças entre reprodução assexuada e reprodução sexuada?

8-

a) Em relação à reprodução assexuada, coloque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações abaixo e corrija as afirmações falsas.

I. não ocorre em animais.

II. a cissiparidade ocorre em eucariontes e procariontes .

III. pode ser desfavorável se ocorrerem mudanças ambientais bruscas.

IV. representa um tipo de reprodução que exige a participação de gametas.

V. em alguns casos, é de grande utilidade na agricultura.

b) Por que a reprodução assexuada pode ser desfavorável se ocorrerem mudanças ambientais bruscas?

9- "Nada na vida, nem o nascimento, nem o casamento, nem o trabalho, nem..., nada é mais importante que a gastrulação"

De acordo com a consideração acima,

a) esquematize a fase de gástrula, indicando e nomeando duas estruturas.

b) relacione os seguintes termos: triblásticos e celoma.

10- Considere os esquemas, numerados de 1 a 6, que mostram os diferentes estágios que ocorrem durante o processo de clivagem. Observe que eles não estão na sequência correta de acontecimentos.

a) Qual a ordem sequencial correta do desenvolvimento embrionário do anfioxo?

b) Que tipo de segmentação ocorreu nesse zigoto? Justifique sua resposta.

11- O uso das células tronco embrionárias tem levantado muitas discussões. As células embrionárias, geradas nos primeiros dias após a fecundação do oócito pelo espermatozóide, não estão diferenciadas e podem se transformar em qualquer célula do organismo. A célula-tronco prototípica é o zigoto. (Adaptado de "Isto é", 20 de outubro de 2004).

a) Após a formação do zigoto, quais são as etapas do desenvolvimento até a formação da notocorda e tubo nervoso nos embriões?

b) Em que fase do desenvolvimento embrionário as células iniciam o processo de diferenciação?

12) Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:

Fases de desenvolvimento:

1) Fecundação

2) Gástrulação

3) Blástula

4) Segmentação

5) Nêurulação

Características:

( ) Fase caracterizada pela formação do tubo neural.

( ) Fase em que o ovo se divide, sucessivamente, até formar a blástula.

( ) União de gametas sexualmente opostos.

( ) Células embrionárias envolvendo uma pequena cavidade denominada blastocele.

( ) Fase na qual se origina o intestino primitivo.

b) Qual a origem embrionária da pele humana?

13- Quanto ao destino do blastóporo os animais triblásticos podem ser classificados em dois grupos.

a) Quais são esses grupos?

b) Diferencie esses grupos citando exemplos desses animais.

14- As células-tronco humanas podem ser obtidas e colocadas em meios de cultura adequados para se diferenciarem em células formadoras de tecidos especializados. Cientistas acreditam que dentro de alguns anos poderão produzir células suficientes para tratar pacientes com doenças graves no coração, no fígado ou nos pulmões.

a) Qual a fase, durante a formação do embrião, em que se pode obter o maior número de células tronco? Justifique sua resposta.

b) A partir de células-tronco, que folhetos devem ser produzidos para originar células da musculatura cardíaca e células hepáticas?

15- As mais versáteis são as células-tronco embrionárias (TE), isoladas pela primeira vez em camundongos há mais de 20 anos. As células TE vêm da região de um embrião muito jovem que, no desenvolvimento normal, forma as três camadas germinativas distintas de um embrião mais maduro e, em última análise, todos os diferentes tecidos do corpo. ("Scientific American Brasil", julho de 2004.)

a) Quais são as três camadas germinativas a que o texto se refere?

b) Ossos, encéfalo e pulmão têm, respectivamente, origem em quais dessas camadas germinativas?

16- Uma certa quantidade de água de lagoa com amebas foi colocada em frascos numerados de 1 a 5.Foram adicionadas quantidades crescentes de sais do frasco 2 até o 5. Observando-se em seguida, as amebas ao microscópio,constatou-se uma gradual diminuição na velocidade de formação de vacúolos pulsáteis a partir do frasco 2. No frasco 5 não se formaram esses vacúolos.

a) Qual a principal função do vacúolo pulsátil ?

b) O que aconteceria se as amebas do frasco 1 não tivessem a capacidade de formar vacúolos pulsáteis ? Por quê?

17- "Com 12 mil habitantes e arrecadação mensal de R$ 120mil, Gouveia, no Alto Jequitinhonha, norte mineiro, tornou-se referência nacional em saúde pública (...). Até 1979, 42% das casas de Gouveia tinham barbeiro (...) e 22% dos moradores estavam doentes. Em 1995, a Prefeitura anunciou que não houve nenhum novo caso de Doença de Chagas, graças sobretudo à água potável e à rede de esgoto." (Adaptado do artigo "Cidade com pouco recurso é modelo de saúde em MG").

a) A erradicação da Doença de Chagas em Gouveia não pode ser atribuída às causas apontadas pelo artigo. Indique uma forma eficaz de combate a essa doença que possa ter sido utilizada nesse caso.

b) Qual o mecanismo natural de transmissão da Doença de Chagas para o ser humano?

c) Cite duas doenças parasitárias cuja incidência possa ter diminuído como consequência da melhoria nas redes de água e esgoto.

18- “A OMS (Organização Mundial de Saúde) anuncia que erva é eficaz contra malária”.

“Um extrato de erva milenar chinesa,a Artemether,mostrou-se muito eficaz para evitar a morte por malária.Esse extrato,não tem efeitos colaterais e o plasmódio é suscetível a ele”. (Jornal do Brasil,16/04/94).

Essa descoberta é importante porque a cura dos doentes diminui a propagação da doença, porém,mais importante ainda,é a utilização sistemática de medidas preventivas.

a) Explique como esses parasitas podem alcançar o organismo humano?

b) Cite duas medidas profiláticas eficientes contra a malária.

19- Quando intensamente parasitada por Entamoeba histolytica ,uma pessoa passa a sofrer de dores abdominais acompanhadas de fortes diarréias.Estas são explicadas pelas lesões intestinais de difícil cicatrização.

a) De que maneira se adquire essa parasitose ?

b) Quais as medidas profiláticas contra a amebíase ?

20- A malária se manifesta através de acessos febris periódicos e anemia.

a) Qual o agente causador da malária?

b) Como é desencadeado o acesso febril nos indivíduos portadores de malária?

21- A esquistossomose, também conhecida por “barriga d’água”, é uma verminose comum no Brasil, atingindo mais de 10 milhões de pessoas.

a) A que Filo e Classe pertence o verme causador desta doença?

b) Quais são, respectivamente, os hospedeiros definitivo e intermediário do parasita? Explique.

c) Cite dois modos de prevenção da esquistossomose.

22- O verme Taenia solium (solitária do porco) pode, em certos casos, atingir o cérebro humano, causando cisticercose cerebral, cujos sintomas são semelhantes aos da epilepsia. Sobre esse endoparasita monóico, responda:

a) Como é classificado esse verme no nível de Filo e Classe?

b) O homem pode ser o hospedeiro intermediário ou o hospedeiro definitivo da tênia do porco. Certo ou errado? Justifique.

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