Tomás de Aquino
right827LICEO SAN FRANCISCODepartamento de Historia, Geografía y Ciencias SocialesProfesor: Carlos Cerda RojasCurso: III° Medio diferenciado: Comprensión histórica del presente00LICEO SAN FRANCISCODepartamento de Historia, Geografía y Ciencias SocialesProfesor: Carlos Cerda RojasCurso: III° Medio diferenciado: Comprensión histórica del presente64446009632800right149225Nombre: _________________________________________________________ CURSO: _________ FECHA: ___________00Nombre: _________________________________________________________ CURSO: _________ FECHA: ___________Guía N° 1: “Historia reciente I”Objetivo: Identificar procesos e hitos históricos de nuestra historia reciente y personal.Instrucciones:Trabajo individualPlazo de entrega: martes 12 de mayoDudas y envío de trabajo final: ccerda@secst.cl?IMPORTANTE! Durante las actividades anteriores, intentamos identificar cuáles serán los conceptos e ideas que iremos trabajando durante el a?o en la asignatura. Considerando aquello, es importante que puedan realizar un repaso de los conceptos para comenzar ahora con el trabajo proyectado. Además, es importante que comprendan que estudiar procesos, hitos y personajes históricos no es tarea de viejos barbudos y canosos que viven en bibliotecas o archivos del pasado, sino que un ejercicio constante que debemos ir haciendo todxs, a distintos niveles. La Historia no es un objeto de museo. En esencia, trabajar la Historia debe ser una tarea permanente, ya que está viva y presente en cada unx de nosotrxs, en dimensiones inimaginables. Es una responsabilidad superior que cada generación debe ir cumpliendo, sin distinción de edad, sexo, condición social o intelectual, ya que dilucidar nuestros orígenes, cualquiera sea su condición, nos permitirá ir potenciado nuestra identidad personal, familiar, local y global. Así también ejercitarnos históricamente no posibilita ir enriqueciendo nuestra reflexión como ciudadanxs críticxs y conscientes, en miras de un futuro más próspero. Mal que mal, es el ciudadano corriente el que, en la alta densidad de su anonimato, “vive” y “conoce” la historia según todas las urgencias de la humanidad (Salazar; Pinto. 2010). Profundizaremos más adelante estas ideas, aunque me permito dejarles algo relacionado a esto como regalo:“De todos los saberes transmitidos por la sociedad, el saber histórico es el que más necesita ser remodelado, por la urgencia que cada generación tiene de construir el presente desde el pasado, y de producir su propia realidad social y cultural (su época) a partir del mundo que recibe como legado. Superando, de paso, los problemas vitales con que ese legado carga a la nueva generación.” (Salazar; Pinto. 2010). Referencia: Salazar, G; Pinto, J. (2010). “Historia Contemporánea de Chile I: Estado, legitimidad, ciudadanía”. Chile: Editorial LOM. Considerando cada una de nuestras propias realidades personales y nuestra historia reciente como sociedad, desarrolla lo siguiente:Construye un relato biográfico de tu vida, asociándolo con hechos relevantes que hayan ocurrido en nuestro país y que puedan recordar (pueden ser eventos políticos, culturales, deportivos, desastres naturales, etc.)Recopila dos relatos biográficos de familiares cercanos, tal como lo hiciste tú, y regístralo en tu cuaderno. Que ambos relatos sean de generaciones distintas, y distinta también a la tuya.Finalmente, construye una “línea de tiempo” con los tres relatos recopilados, marcando hitos personales y nacionales ?En qué a?o inicia y termina el eje cronológico?Ejemplos de relato:“Nací en septiembre de 2004 en Curicó. No recuerdo mucho del terremoto de 2010, mis papás dicen que mi casa fue la única de la calle que no se cayó. Sí me acuerdo de mis juguetes desparramados en el suelo. La educación básica la hice en una escuela con salas de containers, porque el terremoto había destruido la construcción. Para la Copa América de 2015 pusieron un televisor en una de esas salas y ahí íbamos todos a mirar los partidos. Después me cambié al liceo, donde nos llevaban a la biblioteca a ver la Copa Centenario”. “Mi nombre es Carlos. Nací en diciembre de 1986 en Santiago. No recuerdo exactamente de qué manera se dio todo, pero tengo nociones y sensaciones de haber vivido la venida del papa Juan Pablo II a Chile en 1987 y de cómo la gente participó y celebró el triunfo del Plebiscito del “Sí” y el “No” en 1988. Desde peque?o me gustó el deporte, sobretodo el fútbol, y recuerdo mi primer partido oficial mientras estaba en kínder (1992). En esa misma época, recuerdo que la selección sub-17 obtuvo el tercer lugar del mundial de Japón en 1993. Mi equipo favorito, la Gloriosa Universidad de Chile, salió bicampeón de los campeonato 1994-1995, y en 1996 llegamos a las semifinales de la Copa Libertadores con un equipo comandado por el “Matador” Salas, mi jugador favorito. Hacia 1998 recuerdo a?os muy difíciles ya que mi padre se quedó sin trabajo y mi madre era due?a de casa, o sea, no recibía sueldo alguno. Después supe que mucha gente se quedó sin trabajo debido a la llamada “Crisis asiática” que dejó sin trabajo a muchas personas en el mundo durante esos a?os. En 1999 me cambié de colegio a uno muy distinto al anterior. Comencé allí en séptimo básico y por esa época se hablaba mucho del cambio de milenio y los problemas tecnológicos que se podía desatar con la entrada a esta nueva era. Incluso había gente que hablaba del fin del mundo. Nada de eso ocurrió, y pude terminar mi ense?anza media hacia el a?o 2004. Durante los a?os 2005 y 2009 viví lo que sería mi etapa universitaria, en la que aparte de estudiar, me tocó participar de lo se llamó la “Revolución pingüina”, que fueron gran cantidad de tomas de colegios y Liceos de estudiantes secundarios en 2006. Me titulé en marzo de 2010 como profesor, y ya en 2011-2012 nuevamente me tocó vivir y participar del movimiento estudiantil que llevó a las calles a millones de personas del país. Tengo que agregar que ese mismo a?o 2011 estuve trabajando en la ciudad de Arica, y desde allá vi la gran campa?a del bicampeonato de la Universidad de Chile y la Copa Sudamericana que ganamos de manera invicta. En 2012 seríamos tricampeones y disputaríamos nuevamente una semifinal de la Copa Libertadores. A fines de 2015 entro al Liceo San Francisco de San Ramón a hacer clases. Felizmente me he podido mantener allí, aportando a la educación de este país, pero no me van a creer… nuevamente me toca una vez más vivir y participar de un proceso social de conflicto en el país: es el estallido social que comienza en octubre de 2019 y se extiende hasta 2020. Algo no se está haciendo bien en este país, al parecer. Iniciando el a?o escolar como profesor de Historia en los niveles de Tercero y Cuarto medio, me toca enfrentar la cuarentena provocada por la pandemia del COVID-19 que afecta a todo el mundo. Encerrado en mi casa, trabajando, escribo estas líneas esperando que pronto volvamos a las calles a seguir luchando por nuestros derechos… Todavía no hemos conseguido nada.” ................
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