Software académico, Sistematización, Servicios Web ...



AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURAS RELACIONADAS: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales. Matemáticas, Filosofía y ?tica y ValoresPROYECTOS RELACIONADOS: Civismo, Educación Ambiental, Tiempo Libre, Emprendimiento. INTENSIDAD HORARIA:1 horas semanales PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL CURRICULO: Educación ambiental - Aprovechamiento del tiempo libre. Formación en valores humanos.INTRODUCCION AL AREAEl área de tecnología e informática tiene como propósitos formar individuos que estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempe?o en la vida social y productiva. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno. Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad del conocimiento. El área de tecnología e informática pertenece al nodo científico, el cual tiene como objetivo fundamental el de desarrollar en los estudiantes habilidades que les permita utilizar el conjunto de conocimientos y las metodologías que se abordan desde el pensamiento científico, para plantear preguntas, recorrer diversas rutas de indagación, analizar y contrastar diversas fuentes de información y construir conclusiones basadas en la relación que establecen con su entorno. Desarrollar competencias científicas entra?a comprender los cambios causados por la actividad humana, reconocer puntos de vista divergentes, sustentar sus argumentos y asumir su rol como ciudadano desde una perspectiva ética y política. El pensamiento científico se relaciona naturalmente con el pensamiento matemático, al cual también se le apunta al área de tecnología, el cual consiste en un saber hacer flexible que relaciona conocimientosPROPUESTA DE TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS:Trabajo por proyectos A través de esta metodología los estudiantes responden a interrogantes que le dan sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarse a situaciones reales. Los proyectos colaborativos, proyectos cooperativos y aprendizaje basados en problemas (ABP) son una muestra de ello. En este sentido las TIC apoyan la comunicación con otros (conferencias, correos) y facilitan software para el trabajo en equipo. El trabajo por proyectos permite la experimentación, contribuye a la construcción de conocimientos integrados, motiva la creatividad y crea condiciones de aprendizaje significativo con capacidad para resolver problemas. PROYECTO: EDUCACI?N AMBIENTALRED CONCEPTUAL Uso de productos tecnológicos del entorno. Elementos naturales y artefactos que mejoran las condiciones de vida. Consecuencias ambientales y de salud derivadas del uso de la tecnología.Acciones que ayuden al cuidado del ambiente. Reconocimiento de las ventajas y desventajas del uso de las TIC.Importancia del reconocimiento y mejoramiento continúo del entorno personal de aprendizaje (PLE).DIDACTICA (EDU DERECHOS) Aprendizaje vivencial.Reglas o normas construidas de forma participativa.Ambientes de aprendizaje democráticos. Acción libre, en la que se aprende a asumir las consecuencias de los actos. Manejo constructivo y positivo del conflicto.Aprendizaje basado en problemas y proyectos de aula.EVALUACI?N Comprende que la tecnología tiene consecuencias dentro de la sostenibilidad el ambiente, y explica cuál sería un uso correcto de ella.?Qué son los recursos y porque ellos ayudan a que mejoremos nuestra vida? ?Qué ideas han existido en la historia de la humanidad que han cambiado nuestras condiciones de vida como especie? ?Cuál es la importancia de la innovación para las distintas sociedades? ?Qué metas y proyectos quisieras ver realizados en tu proyecto de vida futuro?EMPRENDIMIENTODemostración de destrezas y habilidades en el manejo del computador.Relato historias y experiencias vividas positivas y negativas por el uso de la tecnología.Explica como la innovación y la creatividad puesta en el desarrollo tecnológico, ha logrado mejorar la calidad de vida en la humanidad. Esboza un proyecto de vida donde propone medios de manifestación de su creatividad y capacidad de innovación.?Cuáles son las normas de tránsito del colegio y de la ciudad? ?Por qué el espacio público es de todos y debemos cuidarlo?EDUCACI?N VIALLos medios de transporte y su importancia y las se?ales de tránsito.Explica las normas y se?ales de tránsito, conoce su importancia y la vincula a la necesidad de preservar y cuidar el espacio público.AREA DE INFORMATICA Y TECNOLOGIA:PENSAMIENTO CIENTIFICO: Capacidad y habilidad crítica, argumentativa, reflexiva e investigativa que les permita a los estudiantes la aplicación del conocimiento para desenvolverse y dar soluciones a problemas de su entorno inmediato y trascendente.APROXIMACI?N AL CONOCIMIENTO CIENT?FICO: emprender procesos de búsqueda e indagación para solucionar problemas; considerar muchos puntos de vista sobre el mismo problema o la misma pregunta; compartir y confrontar con otros sus experiencias, sus hallazgos y conclusiones, y responder por las actuaciones y por las aplicaciones que se haga de ellas.CONSTRUCCI?N DE LA IDENTIDAD: Identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia CONCIENCIA AMBIENTAL: Evaluar el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.PENSAMIENTO LOGICO:Utilizar los conceptos, proposiciones, sistemas y estructuras matemáticas como herramientas eficaces que llevan a la práctica dentro y fuera de la institución educativa.PENSAMIENTO FORMAL:Ser capaz de expresarse y comunicar significados a través del lenguaje propio de las matemáticas en sus diversos registros de representación.RESOLUCION DE PROBLEMAS:Ser capaz de formular, el tratar y resolver de los problemas suscitados por situaciones cotidianas cercanas o lejanas con el fin de desarrollar una actitud mental perseverante e inquisitiva, y de desplegar una serie de estrategias para resolverlos, encontrar resultados, verificar e interpretar lo razonable de ellos, modificar condiciones y originar otros problemas.MODELACI?N:Comprender; una imagen analógica que permite volver cercana y concreta una idea o un concepto para su apropiación y manejo.RAZONAMIENTO:Percibir regularidades y relaciones; hacer predicciones y conjeturas; justificar o refutar esas conjeturas; dar explicaciones coherentes; proponer interpretaciones y respuestas posibles y adoptarlas o rechazarlas con argumentos y razonesPLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ?De qué forma están elaborados los artefactos que me rodean en mis actividades cotidianas?ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS :COMUNICATIVA:Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacerse de otra manera.CIENTIFICA:Crear dise?os de objetos tecnológicos, a partir de sus propias experiencias y representando sus ideas, a través de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y con orientación del Profesor.MATEMATICA:Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).CIUDADANA:Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).ESTANDARES: Naturaleza y evolución de la tecnologíaApropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedadDIDACTICACONTENIDOS GRADOS 1°HABILIDADESPRIMER PERIODO SERSABERHACERINDICADORES- DBAIdentifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar su vida. Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre. Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora).. Aprendizaje orientado a proyectos:Aprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Identifica algunos artefactos que utiliza el hombre para determinar las consecuencias ambientales de su uso.Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia para mejorar la producción del grupo.Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida cotidiana.Identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de transformación de materiales, gestión de información y comunicación.Identifica las herramientas tecnológicas para crear y elaborar elementos tecnológicos, al alcance de sus conocimientos.Utiliza las Tablet con juego de dise?o, que le permiten ampliar su conocimiento.Identifica qué es una máquinaReconoce el computador Identifica la cpu. Reconoce el monitor Identifica el teclado, el Mouse o ratón y la impresora.Utiliza artefactos y desarrolla proyectos que facilitan las actividades y satisfacen necesidades cotidianas.Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida cotidiana.Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador.Utiliza artefactos y desarrolla proyectos que facilitan las actividades y satisfacen necesidades cotidianas.Realiza y dise?a diferentes figuras con diferentes materiales.Crea y dise?a diferentes figuras geométricas con el programa de power paint. Identifica la función que cumple cada una de las partes del computador.SEGUNDO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Reflexiona con su grupo sobre las actividades y los resultados de su trabajo, que les permitan identificar consecuencias ambientales y socia- les del uso de productos tecnológicos.Valora la importancia del sistema operativo para el funcionamiento adecuado del computador.Identifica la importancia de artefactos tecnológicos para la realización de diversas actividades humanas.Identifica las partes del computador.Identifica power paint y su utilización.Utiliza diferentes aplicaciones en la Tablet. Identifica como e Prender y apagar el computador Reconoce cual es la función del sistema operativoIdentifica como Abrir y cerrar un programa archivos y Carpetas (Concepto y diferencias).Maneja en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano y los utiliza para el desarrollo de proyectos tecnológicos.Aplica los pasos para encender y apagar el computador.Aplica los pasos para abrir y cerrar archivos y carpetas.Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a construir con la preservación del medio ambiente.indago como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.Reconoce las teclas de encendido y apagado de los computadores y las Tablet.Usa la Tablet como un medio de comunicación e interacción.Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.Diferencia los archivos de las carpetas en Windows.Maneja en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano y los utiliza para el desarrollo de proyectos tecnológico.Sabe encender y apagar el computador.Aplica los pasos para encender y apagar el computador.Sabe hacer uso de algunas teclas importantes del teclado. Ejecuta los pasos para abrir y cerrar archivos y carpetas.TERCER PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Demuestra respeto y tolerancia frente a sus compa?eros en la realización de actividades.Selecciona los artefactos tecnológicos de uso cotidiano e identifica en ellos restricciones y condiciones de manejo.Identifica algunas funciones básicas en el teclado, borrar, barra espaciadora etc.Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador. Identifica los discos compactos, El escáner, el modemIdentifica la memoria USB y sus funciones.Identifica materiales caseros en de uso para construir objetos que benefician su entorno.Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador. Reconoce la función del CD, disquete y las memorias USB.Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone unica sus ideas en forma escrita, oral, gráfica o corporal, entre otras.Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.Usa con frecuencia las diferentes herramientas del teclado par ale dise?o y la diagramación de elementos académicos.Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador. Reconoce la función del CD, disquete y las memorias USB.Identifica materiales caseros en de uso para construir objetos que benefician su entorno.Hace uso de las diferentes funciones da la Tablet como medio de interacción y comunicación.Se apropia del teclado.Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador. Utiliza el CD, disquete y las memorias USB.CUARTO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Explica cómo sus acciones afectan al ambiente, así mismo y a los demás generando cambios de actitudes.Interactúa con sus compa?eros demostrando respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo.Manifiesta interés al realizar dibujos en Paint y respeta los realizados por sus compa?erosIdentifica en los símbolos y se?ales, normas de seguridad y prevención para el uso de artefactos tecnológicos.Aplicaciones educativas implementadas en las Tablet, juegos de las diferentes áreasIdentifica como entrar a paint, la barras de herramientas de paint, la barra de colores. Identifica como realizar dibujos en paintDesarrolla proyectos tecnológicos de manera colaborativa para solucionar problemas de su entorno.Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.Utiliza las barras de herramientas y la paleta de colores en la realización de sus dibujos. Realiza dibujos sencillos en paint.Reconoce el computador y sus partes.Manifiesta respeto y gusto por las actividades de clase.Demuestra responsabilidad con los trabajos asignados. Elabora dibujos en el programa Paint.Utiliza adecuadamente las Tablet, encender, apagar y abrir diferentes aplicaciones educativas.Reconoce a paint como un programa para realizar dibujos Reconoce los pasos para ingresar al programa paint. Identifica las barras de herramientas del programa paintDesarrolla proyectos tecnológicos de manera colaborativa para solucionar problemas de su entorno.Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.Utiliza las barras de herramientas y la paleta de colores en la realización de sus dibujos. Realiza dibujos sencillos en paint.EVIDENCIAS DE PRODUCTO PLAN DE ESTUDIOS GRADO SEGUNDO PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ?De qué forma están elaborados los artefactos que me rodean en mis actividades cotidianas?ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS :COMUNICATIVA:Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacerse de otra manera.CIENTIFICA:Crear dise?os de objetos tecnológicos, a partir de sus propias experiencias y representando sus ideas, a través de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y con orientación del Profesor.MATEMATICA:Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).CIUDADANA:Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).ESTANDARES: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.DIDACTICACONTENIDOS GRADOS 2°HABILIDADESPRIMER PERIODOSERSABERHACERINDICADORES- DBAObservo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades Describe y reconoce las partes que complementan el PC y sus funciones.Reconoce la importancia de las App para dise?ar y comunicarse entre pares académicos.Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.Establece diferencias entre el hardware y el software Utiliza el botón inicio para entrar a diversos programas. Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla. Abre y cierra programas correctamenteCrea y da nombre a sus carpetas.Aprendizaje orientado a proyectos:Aprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Asume una actitud responsable frente al cuidado de su entorno mejorando su accionar. Demuestra respeto, responsabilidad y tolerancia en el trabajo en equipo para fortalecer la convivencia.Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividadesExplica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno, determinando la influencia en los estilos de vida.Dise?a diferentes figuras a través de power paint. Utiliza la Tablet con App educativas.Identifica claramente los elementos del computador que son hardware y software.Identifica como abrir y cerrar programas.Reconoce como es el agarre y la utilización adecuada del ratón o mouse. Explora algún artefacto de su entorno para identificar sus materiales de construcción y funcionalidad.Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.Explora algún artefacto de su entorno para identificar sus materiales de construcción y funcionalidad.Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus prende los usos del teclado y la Tablet.Analiza y establece diferencias de los teclados de la Tablet y el computador.SEGUNDO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Asume una actitud responsable para el cuidado de su entorno y de su propio cuerpo. Demuestra respeto, responsabilidad y tolerancia con sus compa?eros para fortalecer el trabajo en equipo.Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la aplicabilidad correspondiente.Explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno para determinar sus características, uso y procedencia.Reconoce la función que realiza el teclado en el computador Conoce la ubicación de los diferentes grupos de teclasExamina algún artefacto de su entorno para identificar su evolución, los materiales de construcción, la funcionalidad y su impacto en la vida del hombre.Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.Aplica algunas herramientas del procesador de texto para escribir y modificar textos cortos.Utilizo software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes.Utiliza las teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)Examina algún artefacto de su entorno para identificar su evolución, los materiales de construcción, la funcionalidad y su impacto en la vida del hombre.Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.Utiliza la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.TERCER PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Demuestra interés y curiosidad para indagar temas relacionados con tecnología.Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia mejorando su producciópara artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento.Aplicaciones educativas implementadas en las Tablet, juegos de las diferentes áreasReconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos.Reconoce algunas funciones del computador y como acceder a ellas. Examina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación.Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.Accede adecuadamente a la utilización de lagunas funciones del computador Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).Comprende la importancia del internet seguro, como herramienta para el desarrollo de sus actividades cotidianas.Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran.Utiliza adecuadamente las Tablet, encender, apagar y abrir diferentes aplicaciones educativas.Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows. Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas Aplica y dise?a diferentes fondos de pantalla Coloca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.Examina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación.Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.Se desempe?a y desenvuelve correctamente, con el uso de las mayúsculas y minúsculas en el computador y la Tablet.Utiliza a barra de herramientas de Word.Maneja el encendido y el apagado de los computadores y la Tablet.Aplica diferentes elementos del pc, fondo de pantalla, reloj y otros.CUARTO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Manifiesta interés y creatividad en la presentación de sus proyectos tecnológicos para solucionar problemas de su entorno. Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.alorar sus trabajos y el de sus compa?erosExplica el funcionamiento de artefactos y fenómenos naturales para establecer diferencias y semejanzas.Reconoce las diferentes herramientas de la barra de Paint.Identifica el por eso de guardar y sus dibujos en paintDise?a soluciones innovadoras para mejorar artefactos. Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas. Identifico y utilizo algunos símbolos y se?ales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras, advertencias). Indago como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. Comprende la importancia de los símbolos y se?ales en los procesos de comunicación humana.Identifica diferentes artefactos reconociendo sus funciones y elaborando algunos de ellos para jugar.Maneja ampliamente el programa de power point.Realiza responsablemente trabajos en equipos.Reconoce la parte física del computador.Accede al programa Paint en las formas indicadas. Colorea dibujos hechos en Paint Guarda y abre dibujos creados en Paint.Dise?a soluciones innovadoras para mejorar artefactos. Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.Utiliza algunos de los símbolos y se?ales en los procesos de comunicación humana.Sigue el proceso para utilizar programa Paint en las formas indicadas. EVIDENCIAS DE PRODUCTO PLAN DE ESTUDIOS GRADO TERCERO PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ?De qué forma están elaborados y cómo funcionan los artefactos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana?ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS :COMUNICATIVA:Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacerse de otra manera.CIENTIFICA:Crear dise?os de objetos tecnológicos, a partir de sus propias experiencias y representando sus ideas, a través de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y con orientación del Profesor.MATEMATICA:Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).CIUDADANA:Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).ESTANDARES: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vidaDIDACTICACONTENIDOS GRADOS 3?HABILIDADESPRIMER PERIODOSERSABERHACERINDICADORES- DBAIndico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia. Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.Identifica la función del microprocesador como parte fundamental del computador. Identifica la memoria RAM y la función que cumple en el computador Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador.Aprendizaje orientado a proyectos:Aprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Identifica posibles consecuencias derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos para cuidar su entorno y su saludFortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la prende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido funcionamiento.Soluciones tecnológicas.Dise?os de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades. Técnicas básicas de elaboración de productos.Demuestra habilidad en el uso de la computadora para apoyar actividades de información y comunicación. Manipula artefactos de manera segura e identifica en ellos posibilidades de innovación.Identifica que es la memoria RAM, un dispositivo de almacenamiento, dispositivos de entrada y dispositivos de salida.Describe artefactos de hoy y de épocas pasadas para establecer diferencias y semejanzas.Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información. Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento.Describe artefactos de hoy y de épocas pasadas para establecer diferencias y semejanzas.Utiliza correctamente los diferentes dispositivos de almacenamiento de información.Realiza el proceso de cómo se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamientoSEGUNDO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Participa en el trabajo colaborativo demostrando interacción, respeto y prende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreasMateriales elaborados (papeles, tejidos, plásticos, cerámicos, etc.) y de desecho. Principios tecnológicos (funcionamiento, técnicos, medio ambientales y de seguridad). Símbolos y se?ales cotidianas del entorno escolar, relacionados con la seguridad (transito, basuras y advertencias). Software de dibujo para crear y representar.Explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno analizando sus efectos en los estilo de vida.Reconoce y utiliza Word (Concepto, abrir y cerrar) Reconoce y utiliza en Word, Mayúsculas y Minúsculas) Reconoce como Guardar documentos Seleccionar textos Fuente (Tipo y color de letras)Trabaja colaborativamente para aplicar longi- tudes, magnitudes, cantidades en la explora- ción de artefactos y dispositivos tecnológicos para proponer innovaciones.Trabaja en el programa Word como un editor de texto Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas. Identifica cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula.Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a construir con la preservación del medio ambiente. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Aplica algunas herramientas del procesador de texto para escribir y modificar textos cortos. Utilizo software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes.Guarda información en diferentes discos Selecciona y edita textos usando negrilla, subrayado y cursiva.Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tama?o y color de fuente.Trabaja colaborativamente para aplicar longi- tudes, magnitudes, cantidades en la explora- ción de artefactos y dispositivos tecnológicos para proponer innovaciones.Utiliza Word (Concepto, abrir y cerrar)Utiliza en Word, mayúsculas y minúsculas)Realiza correctamente el proceso de guardar documentos. Utiliza la fuente en la realización de textos, tipo de color, letra y tama?o.TERCER PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Demuestra interés y curiosidad para indagar temas relacionados con tecnología.Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia mejorando su produccióprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreasCompara artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento.Aplicaciones educativas implementadas en las Tablet, juegos de las diferentes áreas.Las Barras de la ventana de Word Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word) Configurar de páginas Alineación del texto Reconoce el proceso para Insertar imagen Reconoce como Corregir ortografía Identifica el proceso de como Imprimir documentosExamina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación.Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de word. Identifica los errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las herramientas de ortografía.Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).Comprende la importancia del internet seguro, como herramienta para el desarrollo de sus actividades cotidianas.Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran.Utiliza adecuadamente las Tablet, encender, apagar y abrir diferentes aplicaciones educativas.Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos. Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesor. Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en word Sigue el procedimiento para imprimir un documento. Guarda y abre documentos de Word, en mis documentos o en carpetas personales.Examina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación.Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.Realiza el proceso de Guardar y abrir documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos. Utiliza el corrector en sus textos escritos.CUARTO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Manifiesta interés y creatividad en la presentación de sus proyectos tecnológicos para solucionar problemas de su entorno. Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.Manifiesta la importancia del buen uso de la internet como medio de consulta para sus actividades académicas.Explica el funcionamiento de artefactos y fenómenos naturales para establecer diferencias y semejanzas.Software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes. Procesador de textos para crear, editar y guardar información. Reconocer Qué es Internet? Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador) Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas web) Hipervínculos Navegar en el Sitio web.Dise?a soluciones innovadoras para mejorar artefactos. Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas. Identifica diferentes artefactos reconociendo sus funciones y elaborando algunos de ellos para jugar.Maneja ampliamente el programa de power point.Realiza responsablemente trabajos en equipos.Reconoce la parte física del computador.Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes actividades Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página webDise?a soluciones innovadoras para mejorar artefactos. Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.Utiliza los diferentes buscadores del computador.Realiza diferentes búsquedas en la internet.EVIDENCIAS DE PRODUCTO PLAN DE ESTUDIOS GRADO CUARTOPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ?Cómo se relaciona la seguridad personal y social con un uso consciente y responsable de la tecnología en el entorno?ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS :COMUNICATIVA:Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacerse de otra manera.CIENTIFICA:Crear dise?os de objetos tecnológicos, a partir de sus propias experiencias y representando sus ideas, a través de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y con orientación del Profesor.MATEMATICA:Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).CIUDADANA:Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).ESTANDARES: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana. Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.DIDACTICACONTENIDOS GRADOS 2°HABILIDADESPRIMER PERIODOSERSABERHACERINDICADORES- DBASelecciono productos que responden a mis necesidades utilizando criterios apropiados. Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.Identifica y maneja el procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador. Cambia las propiedades de configuración de la pantalla. Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadoraAprendizaje orientado a proyectos:Aprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Promueve el cumplimiento de las normas para la prevención de accidentes y enfermedades.Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.Muestra interés por aprender los diferentes procesos que se realizan en un computador.Diferencia productos tecnológicos de productos naturales e identifica las dificultades y los riesgos asociados a su uso.Aplicaciones del procesador de texto, en funciones como escribir, editar y guardar información.Que son Hardware y Software La utilidad de los Dispositivos de entrada, Dispositivos de salida,Dispositivos de almacenamiento, Dispositivos de procesamiento, Dispositivos de comunicación.Utiliza herramientas de información y comunicación para el desarrollo de diversas actividades sustentar ideas. Usa instructivos y manuales para guiarse en el manejo de artefactos.Utilización de procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.Utiliza herramientas de información y comunicación para el desarrollo de diversas actividades sustentar ideas. Usa instructivos y manuales para guiarse en el manejo de artefactos.Utiliza el procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.Realiza correctamente el proceso de almacenamiento en los diferentes dispositivos.Utiliza el procesador de texto SEGUNDO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Demuestra la importancia de recursos naturales existentes en su entorno para fomentar su buen uso. Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.Describe artefactos y procesos tecnológicos para argumentar las diferencias entre ellos. Describe y clasifica artefactos existentes para determinar el problema o la necesidad que resuelveInsertar tabla con filas y columnas. Insertar ilustraciones (imágenes, formas) Cuadro de texto Inserta Fondo de página (Marca de agua, Color de página, borde de página) Utiliza el corrector de Ortografía y gramática Reconoce como utilizar Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas o minúsculas, color de fuente)Utiliza las TIC como fuentes de información y como medio de comunicación para sustentar sus ideas. Propone proyectos tecnológicos que solucionen problemas de su entorno.Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de word.Revisa la ortografía y gramática de un documento.Utilizar adecuadamente la abarra de Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas o minúsculas, color de fuente)Selecciono productos que responden a mis necesidades utilizando criterios apropiados. Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas. Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos tales como color, tama?o, ubicación. Escribe diferentes textos utilizando la opción de cuadro de texto. Aplica marcas de agua personalizadas a un documento. Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos Aplica las diferentes opciones de color de página para mejorar la presentación de los trabajos. Escribe párrafos aplicando diferentes interlineados entre ellosUtiliza las TIC como fuentes de información y como medio de comunicación para sustentar sus ideas. Propone proyectos tecnológicos que solucionen problemas de su entorno.Utilizar Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas o minúsculas, color de fuente)Insertar tabla con filas y columnas. Insertar ilustraciones (imágenes, formas) Revisa la ortografía y gramática de un documento.TERCER PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Participa en equipos de trabajo definiendo roles para asumir sus responsabilidades.Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los conceptos aprendidos.Presentaciones multimedia Ventana de PowerPoint (barras y elementos) Configurar página e Insertar diapositivas Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo, degradado) Insertar textos (cuadro de texto, wordart) Insertar imágenes (predise?adas, desde archivo) Animaciones (animar textos e imágenes) Guardar una presentación.Conoce y utiliza el programa Power Point como facilitador de diapositivasInteractúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas. Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point. Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación. Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e imágenes en una diapositiva. Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de relleno en las diapositivas. Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar, voltear y duplicaCrea, animar y reproduce una presentación creada en el programa Power Point. Crea tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de relleno en las diapositivas. CUARTO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Demostración de curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales. Demostración de disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.Aplicaciones del procesador de texto, en funciones como escribir, editar y guardar información.Navegadores Web y sus aplicaciones.Aplicaciones de power point, crear diapositivas).Aplicaciones educativas implementadas en las Tablet, juegos de las diferentes áreas.Historia de la Internet. Los navegadores de internet (elementos y herramientas) Los buscadores (como buscar información en internet) Los sitios web El correo electrónicoUtilización de software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos. Utilización de procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información. Utilización de Internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la seguridad de la fuente.Crea una cuenta de correo electrónico y envía mensajes Busca diferentes clases de información por Internet. Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.Utiliza le software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos. Utiliza le procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información. Utiliza le Internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la seguridad de la fuente.Navega en el internet realizando diferentes búsquedas.Crea correos, envía y recibe correos.EVIDENCIAS DE PRODUCTO PLAN DE ESTUDIOS GRADO QUINTOPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ? Reconoce los criterios de calidad, cuidado y buen uso en artefactos o productos tecnológicos para aplicarlos en su diario vivir.?ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS :COMUNICATIVA:Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacerse de otra manera.CIENTIFICA:Crear dise?os de objetos tecnológicos, a partir de sus propias experiencias y representando sus ideas, a través de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y con orientación del Profesor.MATEMATICA:Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).CIUDADANA:Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).ESTANDARES: Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos. Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas. Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos. Gestión de la información.Cultura digital. Participación social.DIDACTICACONTENIDOS GRADOS 5?HABILIDADESPRIMER PERIODOSERSABERHACERINDICADORES- DBAIdentifico a través de la historia la diferenciación entre los términos tecnología, técnica, ciencia e informática. Selecciono productos que responden a mis necesidades utilizando criterios apropiados.Reconoce la función del desfragmentado de discos Reconoce la utilidad del scandisk Identifica los pasos para entrar al asistente de mantenimiento Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos.Aprendizaje orientado a proyectos:Aprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Valora los bienes y servicios que se ofrecen en su comunidad para velar por su cuidado y buen uso.Reconoce los criterios de calidad, cuidado y buen uso en artefactos o productos tecnológicos para aplicarlos en su diario vivir.La informática y el computador (concepto) El hardware (dispositivos) El software (sistema operativo y aplicaciones) Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones) El escritorio de Windows (elementos) Organización de archivos (identificar iconos de archivos, guardar, carpetas) Seleccionar archivos, copiar y mover archivos Cuidados y recomendaciones con el computadorUtiliza las TIC y los medios de comunicación como fuentes de información para sustentar sus ideas.Conoce y pone en práctica los pasos para copiar y mover archivos. Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.Utiliza las TIC y los medios de comunicación como fuentes de información para sustentar sus ideas.Realiza organización de archivos.Sigue los pasos para entrar al asistente de mantenimiento.Copia y pega imágenes y textos.SEGUNDO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Reconoce los criterios de calidad, cuidado y buen uso en artefactos o productos tecnológicos para aplicarlos en su diario vivir.Valora las presentaciones multimedia de él/ella mismo/a y el de sus compa?erosValora los bienes y servicios que se ofrecen en su comunidad para velar por su cuidado y buen uso.dise?o de diapositivas (color, estilo) Insertar y duplicar diapositivas Insertar elementos (textos, imágenes, formas) Insertar elementos multimedia (sonidos, videos) Animaciones (personalizar animación, transiciones) Preparar presentaciones para exposicionesUtiliza las TIC y los medios de comunicación como fuentes de información para sustentar sus ideas. Trabaja en equipo para analizar artefactos que respondan a las necesidades del entorno, involucrando componentes tecnológicos.Reconoce los pasos para activar las barras de herramientasDescribo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, unción y fuentes de energía utilizadas, entre otras. Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y Power Point Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y gráfica con la ayuda de Word y Power Point Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word y Power Point. Reconoce los pasos para activar las barras de herramientasUtiliza las TIC y los medios de comunicación como fuentes de información para sustentar sus ideas. Trabaja en equipo para analizar artefactos que respondan a las necesidades del entorno, involucrando componentes tecnológicosRealiza diferentes diapositivas, insertando texto, animaciones, transiciones, imágenes y formas.TERCER PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia. Muestra interés por proteger los bienes y servicios de la comunidad y para participar en la solución de problemas.Valora la importancia que tiene una hoja de cálculo en el programa Excel para el uso de las matemáticas y otros.Identifica instituciones e innovaciones para determinar las que han favorecido el desarrollo del país.Analiza las ventajas y desventajas de varias soluciones propuestas frente a un problema, argumentando su elección.Qué es una hoja de cálculo Microsoft Excel (ventana y barras) La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) Agregar y eliminar filas y columnas Ingresar datos en las celdas Agregar bordes y sombreados a la tabla Resolver operaciones matemáticas en ExcelUtiliza tecnologías de la información y la comunicación disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades.Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la conforman.Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la conforman.Utiliza tecnologías de la información y la comunicación disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades.Ingresa la Excel, utiliza la hoja de cálculo, agrega filas y columnas y resuelve operaciones básicas.CUARTO PERIODOAprendizaje orientado a proyectos:SERSABERHACERINDICADORES- DBAHABILIDADESAprendizaje orientado a proyectos tecnológicos donde el estudiante desarrolla las habilidades dise?ar, hacer y probar y fortalece las actitudes, atributos y capacidades para el emprendimiento y la empresarialidad en el que se articulan las tecnologías de la información y comunicación para consolidar su entorno personal de aprendizaje (PLE), para explorar y usar gran variedad de software educativos logrando aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la prende las ventajas y los riesgos de la InternetReconoce los criterios de calidad de un producto o servicio, para aplicarlos en su dise?o.Elementos del navegador (abrir una dirección web) Los buscadores (herramientas de Google)búsqueda de información, imágenes, traductor) El correo electrónico (crear una cuenta, enviar mensajes) Las redes sociales Ventajas y riesgos en la redUtiliza las TIC y herramientas manuales para el dise?o, la construcción y la elaboración de modelos y maquetas tecnológicas. Desarrolla en equipo proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos, implementando criterios de calidad.Reconoce la función de los motores de búsquedaIdentifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Busca deferente clase de información por Internet. Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.Utiliza las TIC y herramientas manuales para el dise?o, la construcción y la elaboración de modelos y maquetas tecnológicas.Desarrolla en equipo proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos, implementando criterios de calidad.Ingresa o diferentes redes sociales.Crea sus perfiles en redes permitidas para menores de edad.Crea sus correos electrónicos, envía y recibe correos.EVIDENCIAS DE PRODUCTO ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download