QUESTION OF THE DAY FOR EACH OF THE SIX TEACHING GUIDES



QUESTION OF THE DAY FOR EACH OF THE SIX TEACHING GUIDESBeginning the YearClothesBallsReduce, Reuse, and RecycleTreesBuildingsBEGINNING THE YEARFocus Question 1: What names do we need to know at school?Pregunta central 1: ?Qué nombres necesitamos saber en la escuela?Day 1English: Can you find your name and put it on the board?Spanish: ?Pueden encontrar su nombre y colocarlo en el tablero?Day 2English: Have you ever lost something?Spanish: ?Alguna vez han perdido algo?Day 3English: Did Humpty Dumpty dance, or did he crack?Spanish: ?Bailó Humpty Dumpty o se quebró?Day 4English: Do you know how to use this? Spanish: ?Saben cómo usar esto? Day 5English: Do you know the name of this place? Spanish: ?Saben el nombre de este lugar? Focus Question 2: What should we do if we get sad or scared at school?Pregunta central 2: ?Qué debemos hacer si nos sentimos tristes o asustados en la escuela?Day 1English: Have you ever been sad? Spanish: ?Alguna vez se han sentido tristes?Day 2English: Have you ever been scared?Spanish: ?Alguna vez se han sentido asustados?Day 3English: What makes you happy? Spanish: ?Qué los hace felices? Focus Question 3: What are our rules?Pregunta central 3: ?Cuáles son nuestras reglas?Day 1English: Did you wash your hands when you got to school?Spanish: ?Se lavaron las manos al llegar a la escuela?Day 2English: Would you like to paint today?Spanish: ?Les gustaría pintar hoy?Day 3English: What song shall we sing today? (Offer two choices)Spanish: ?Qué canción les gustaría cantar hoy? (Ofrezca dos opciones)Day 4English: How many fingers are on your hand? Two or five?Spanish: ?Cuántos dedos tiene tu mano? ?Dos o cinco?Day 5English: Have you ever seen someone ______? (Name the special skill of today’s visitor.)Spanish: ?Alguna vez han visto a alguien ______? (Nombre la destreza especial del visitante de ese día).Focus Question 4: When do things happen at school? Pregunta central 4: ?Cuándo ocurren las cosas en la escuela?Day 1English: Do you know how this is used? (Display a picture of a clock.)Spanish: ?Saben cómo se usa esto? (Muestre una ilustración de un reloj).Day 2English: What do we do after snack? (Offer two choices, e.g., go outside or take a nap.)Spanish: ?Qué hacemos después de merendar? (Ofrezca dos opciones, p.ej., salir o hacer una siesta).Day 3English: What do we do when we first get to school? (Offer two choices, e.g., wash hands or take a nap.)Spanish: ?Qué hacemos primero al llegar a la escuela? (Ofrezca dos opciones, p. ej., lavarse las manos o hacer una siesta).Focus Question 5: Who works at our school?Pregunta central 5: ?Quién trabaja en nuestra escuela?Day 1English: Does this person work at our school? (Display a picture of a school worker or a character who does not work at school, such as a clown.)Spanish: ?Esta persona trabaja en nuestra escuela? (Muestre una foto de alguien que trabaje en la escuela).Day 2English: Have you seen this person at our school? (Display a picture of a school worker.)Spanish: ?Ustedes han visto a esta persona en nuestra escuela? (Muestre una foto de alguien que trabaje en la escuela).Day 3English: Does this man go to our school? (Display a picture of the Gingerbread Man.)Spanish: ?Este hombre viene a nuestra escuela? (Muestre una foto del hombrecito de jengibre).Day 4English: What does this person do at our school? (Display a picture of a school helper and offer a choice between two jobs.)Spanish: ?Qué hace esta persona en nuestra escuela? (Muestre una foto de alguien que ayude en la escuela y mencione dos trabajos).Focus Question 6: How do we make and keep friends? How can we be part of a group?Pregunta central 6: ?Cómo hacemos y mantenemos amistades? ?Cómo podemos ser parte de este grupo?Day 1English: Can you make this shape with your hands? (Display a picture of a triangle.) Spanish: ?Pueden hacer esta figura con las manos? (Muestre una imagen de un triángulo). Day 2English: Do you know what this is? (Display a picture of a pi?ata.)Spanish: ?Saben qué es esto? (Muestre una foto de una pi?ata).Day 3English: What do you like to do with your friends? (Provide sticky notes for children to draw on.)Spanish: ?Qué les gusta hacer con sus amigos? (Proporcione notas adhesivas para que garabateen o dibujen).Day 4English: Which book would you like to read today? (Display two books about friendship.)Spanish: ?Qué libro les gustaría leer hoy? (Muestre dos libros acerca de la amistad). Day 5English: What should you do if you and a friend want the same toy? (Scream or take turns.)Spanish: ?Qué deben hacer si tú y algún amigo quieren usar el mismo juguete? (Gritar o turnarse).Ministudy: What sounds do we hear at school? Where do they come from?Mini-estudio: ?Qué sonidos oímos en la escuela? ?De dónde provienen?Day 1English: Do you know what sound this makes? (Show an item from the classroom or school that makes a sound.)Spanish: ?Saben cómo es el sonido que hace esto? (Muestre un objeto del salón o de la escuela que produzca un sonido).Day 2English: Which one do you think makes a louder sound? (Display two pictures, e.g., a baby crying and a racing fire engine.)Spanish: ?Cuál creen ustedes que hace un sonido más fuerte? (Muestre dos fotos, p. ej., una de un bebé llorando y otra de un camión de bomberos).Day 3English: Does this make a sound? (Display a picture of an animal or a familiar item.)Spanish: ?Esto hace algún sonido? (Muestre una foto de un animal o de un objeto conocido).Day 4English: Does this make a sound? (Display a picture of an animal or a familiar item.)Spanish: ?Esto hace algún sonido? (Muestre una foto de un animal o de un objeto conocido).Day 5English: Can we make sounds with this? (Display an empty container.)Spanish: ?Podemos hacer sonidos con esto? (Muestre un recipiente vacío).CLOTHESExploring the Topic: What do we know about clothes? What do we want to find out?Exploración del tema: ?Qué sabemos acerca de la ropa? ?Qué queremos averiguar?Day 1English: Did you wear clothes for hot weather, warm weather, or cold weather last weekend?Spanish: Este fin de semana, ?ustedes se pusieron ropa para clima caliente, para clima templado o para clima frío?Day 2 English: What colors are you wearing today?Spanish: ?Qué colores están usando ustedes hoy?Day 3English: What clothes are you wearing today?Spanish: ?Qué ropa están usando ustedes hoy?Day 4English: Do you have a favorite shirt? Why?Spanish: ?Tienen una camiseta favorita? ?Por qué?Day 5English: What do you want to know about clothes?Spanish: ?Qué quieren saber sobre la ropa?Investigation 1: What are the features of clothes?Investigación 1: ?Qué características tiene la ropa?Day 1English: What do you know about the story Goldilocks and the Three Bears?Spanish: ?Qué saben sobre el cuento Ricitos de Oro y los tres osos?Day 2English: Is the tag inside your shirt marked with a numeral or the letter S, M, or L? Spanish: La etiqueta de sus camisetas, ?tiene un número o está marcada con la letra S, M o L?Day 3English: What shapes do you see on your clothes?Spanish: ?Qué figuras ven ustedes en su ropa?Day 4English: What size clothes do you think babies wear?Spanish: ?Qué tama?o de ropa creen ustedes que usan los bebés?Day 5English: How many buttons do you have on your clothes?Spanish: ?Cuántos botones tienen en su ropa?Investigation 2: How do we take care of our clothes? Investigación 2: ?Cómo cuidamos la ropa?Day 1English: Which soap will make the best bubbles: liquid, powder, or bar?Spanish: ?Qué jabón hace las mejores burbujas: líquido, en polvo o en barra?Day 2English: Which soap will clean best: liquid, powder, or bar?Spanish: ?Qué jabón limpia mejor: líquido, en polvo o en barra?Day 3English: Can you find something with a straight line and something with a curved line in our classroom?Spanish: ?Pueden encontrar algo en el salón que tenga una línea recta y algo que tenga una línea curva?Day 4English: Do you have pockets on your clothes today?Spanish: ?La ropa que tienen puesta tiene bolsillos?Investigation 3: How do people make clothes? Investigación 3: ?Cómo se hace la ropa?Day 1English: What is written on your clothes: words, numbers, or nothing?Spanish: ?Su ropa tiene algo escrito: palabras, números o no tiene nada?Day 2English: Do you think we can make clothes?Spanish: ?Ustedes creen que podemos hacer prendas de ropa? Day 3English: What colors mix together to make green?Spanish: ?Cuáles colores debemos mezclar para obtener verde?Day 4English: Which fabric pattern do you like best? Spanish: ?Qué patrones de las telas les gustan más?Day 5English: What kind of clothes will you design today?Spanish: ?Qué clase de ropa van a dise?ar hoy?Investigation 4: How is cloth made?Investigación 4: ?Cómo se hace la tela?Day 1English: What does the fabric on your shirt feel like?Spanish: ?Cómo sientes la tela de su camisa al tocarla?Day 2English: What comes next in the pattern? (Display a simple repeating pattern, such as blue-red-blue-red.)Spanish: ?Qué sigue en ese patrón? (Muestre un patrón sencillo y repetitivo, como azul-rojo-azul-rojo).Day 3English: What comes from sheep?Spanish: ?Qué viene de la oveja?Investigation 5: Where do we get our clothes?Investigación 5: ?Dónde compramos nuestra ropa?Day 1English: Where do you get your clothes? (Display choices, e.g., store, older sibling, present.)Spanish: ?Dónde conseguimos nuestra ropa? (Ofrezca algunas posibles respuestas, p. ej., un almacén, un hermano o hermana mayor, un regalo).Day 2English: How should we behave on our visit to the clothing store?Spanish: ?Cómo debemos comportarnos en nuestra visita a la tienda de ropa?Day 3English: What was your favorite part of the visit to the store?Spanish: ?Qué fue lo que más les gustó de la visita a la tienda de ropa?Investigation 6: What special clothes do people wear for work?Investigación 6: ?Qué ropa especial usa la gente para trabajar?Day 1 English: Which of these does a firefighter wear at work?Spanish: ?Cuál de estas prendas usa un bombero para trabajar?Day 2English: Does anyone in your family wear a uniform to work?Spanish: ?Alguien en la familia de ustedes usa uniforme para trabajar?Day 3English: Is there a fire station in your neighborhood? (chart with yes, no, I don’t know options)Spanish: ?En el vecindario donde ustedes viven hay una estación de bomberos? (un papel grande con las opciones escritas, Sí, No, No sé)Day 4English: Do you have an uppercase D or a lowercase d in your name?Spanish: ?Tu nombre tiene una D mayúscula o una d minúscula?Day 5English: Do you have a lowercase e in your name?Spanish: ?Tu nombre tiene una e minúscula?Investigation 7: What other special clothes do people wear?Investigación 7: ?Qué otra ropa especial usa la gente?Day 1English: Is Little Red Riding Hood a real person or pretend character?Spanish: ?La Caperucita Roja es una persona de verdad o un personaje inventado?Day 2English: What do you put on first when you get dressed in the morning? Your socks, your underwear, or your shirt?Spanish: ?Qué se ponen ustedes primero cuando se visten en la ma?ana? Sus calcetines, su ropa interior, su camisa?Day 3English: What special event has your family attended?Spanish: ?A qué evento especial han asistido sus familias?Celebrating LearningCelebración de lo aprendidoDay 1English: What would you like to show our guests tomorrow about the clothes study at the celebration? Spanish: ?Qué les gustaría mostrar a nuestros invitados ma?ana en la celebración del estudio de la ropa?Day 2English: What was your favorite part of the clothes study?Spanish: ?Qué fue lo que más les gustó del estudio de la ropa?BALLSExploring the Topic: What do we know about balls? What do we want to find out?Exploración del tema: ?Qué sabemos acerca de las pelotas, bolas y balones? ?Qué queremos averiguar?Day 1English: Which is your favorite ball to play with?Spanish: ?Con qué pelota, bola o balón prefieren jugar?Day 2English: Is your ball bigger or smaller than this one (show small ball)?Spanish: ?Esa pelota es más grande o más peque?a que esta (pelota peque?a)?Day 3English: Is your ball bigger or smaller than this one (show large ball)? Spanish: ?Esa pelota es más grande o más peque?a que esta (pelota grande)?Day 4English: Does the guessing jar have more or fewer than 10 balls?Spanish: ?En este tarro hay más de 10 bolas o menos de 10 bolas?Day 5English: How many times can you bounce this ball?Spanish: ?Cuántas veces pueden hacer rebotar esta pelota?Investigation 1: Do all balls bounce? Investigación 1: ?Todos las pelotas, bolas y balones rebotan? Day 1 English: Do you think all balls bounce? Spanish: ?Ustedes creen que todas las pelotas rebotan?Day 2English: Is your head bigger or smaller than this ball?Spanish: ?Su cabeza es más grande o más peque?a que esta pelota?Day 3English: Do heavy balls bounce?Spanish: ?Las pelotas pesadas rebotan?Investigation 2: Do all balls roll?Investigación 2: ?Todas las pelotas, bolas y balones ruedan?Day 1English: Do all balls roll? Spanish: ?Todas las pelotas, bolas y balones ruedan?Day 2English: Do you think you could roll a pancake?Spanish: ?Creen que se puede hacer rodar una tortilla?Day 3English: Can you find something in our classroom that is a sphere?Spanish: ?Pueden encontrar algo en nuestro salón que sea una esfera?Investigation 3: What makes balls move?Investigación 3: ?Qué hace mover las pelotas, bolas y balones? Day 1English: Which ball game do you like best? Spanish: ?Cuál juego de pelota les gusta más?Day 2English: How do you think a ball would move if it were floating in water?Spanish: ?Cómo creen que se moverá una pelota si está flotando en el agua?Investigation 4: Who uses balls?Investigación 4: ?Quién usa las pelotas, bolas y balones? Day 1English: What do you think we will see on our site visit?Spanish: ?Qué creen que veremos en nuestra visita?Day 2English: Have you ever been to a store that sells balls?Spanish: ?Alguna vez han estado en una tienda donde venden pelotas?Day 3English: Can you make your body into a ball?Spanish: ?Puede convertir su cuerpo en una pelota?Day 4English: What’s your favorite thing to do with balls?Spanish: ?Qué es lo que más les gusta hacer con las pelotas, bolas y balones?Day 5 English: What kinds of animals play with balls?Spanish: ?Qué animales juegan con pelotas?Investigation 5: What are balls made of?Investigación 5: ?De qué están hechos? Day 1English: Can you make a ball? Spanish: ?Pueden hacer una bola?Day 2English: What do you think is inside these balls?Spanish: ?Qué creen que hay dentro de adentro una pelota?Day 3English: Do you think a bubble is a ball? Spanish: ?Ustedes creen que una burbuja es una bola?Day 4English: What ball-shaped food do you like best?Spanish: ?Qué alimento esférico les gusta más?Day 5English: Can this ball be opened?Spanish: ?Esta pelota se puede abrir?Celebrating LearningCelebración de lo aprendidoDay 1English: Tomorrow, what would you like to show our guests at the celebration about the balls study?Spanish: ?Qué desean mostrar a nuestros invitados acerca del estudio ma?ana durante la celebración?Day 2English: What was your favorite part of the balls study?Spanish: ?Qué es lo que más les gustó del estudio de las pelotas, las bolas y balones? REDUCE, REUSE, RECYCLEExploring the Topic: What do we know about reducing, reusing, and recycling? What do we want to find out?Exploración del tema: ?Qué sabemos acerca de cómo reducir, reutilizar y reciclar? ?Qué queremos averiguar?Day 1English: Did you see any trash outside today? (Display trash items that you found around the school.)Spanish: ?Han visto basura afuera hoy?Day 2English: Does this feel smooth or rough? (Display an interesting item from the junk collection.)Spanish: ?Esto se siente suave o áspero? (Muestre algo desechado).Day 3English: What could we do with this junk? (Display an interesting item from the junk collection.)Spanish: ?Qué podríamos hacer con estos objetos desechados? (Muestre algo desechado).Day 4English: What could we do with this junk? (Display an interesting item from the junk collection.)Spanish: ?Qué podríamos hacer con estos objetos desechados? (Muestre algo desechado).Day 5English: Which game would you rather play: “Simon Says” or “Jack in the Box”?Spanish: ?Cuál juego prefieren jugar: “Simón dice” o “La caja de sorpresas”?Investigation 1: What do people throw away?Investigación 1: ?Qué desechan las personas? Day 1English: What did you throw away today?Spanish: ?Qué tiraron a la basura hoy?Day 2English: Does all trash stink?Spanish: ?Toda la basura tiene mal olor?Day 3English: Where will we find a trash can on our walk today? (Display a picture of two places in the school.)Spanish: ?Dónde encontraremos un bote de basura hoy? (Muestre fotos de dos lugares en la escuela).Investigation 2: Where does trash go? What do workers do there?Investigación 2: ?A dónde se lleva la basura? ?Qué hacen quienes trabajan allí?Day 1English: Where does our trash go after we throw it away?Spanish: ?A dónde se lleva la basura después de que la desechamos?Day 2English: Do you have a question for our visitor?Spanish: ?Tienen alguna pregunta para la persona que nos visita?Day 3English: Do you have a question for our visitor?Spanish: ?Tienen alguna pregunta para la persona que nos visita?Day 4English: Which has more cans? (Display two containers: one with crushed cans and one with uncrushed cans.)Spanish: ?Cuál contiene más latas? (Muestre dos recipientes, uno con latas aplastadas y uno con latas sin aplastar).Investigation 3: How do trash and garbage affect our community?Investigación 3: ?Cómo afectan los desechos y la basura a nuestra comunidad?Day 1English: Should you throw paper out the window of a car or building?Spanish: ?Se debe tirar papel por la ventana de un auto o de un edificio? Day 2English: Are monsters real or pretend?Spanish: ?Los monstruos son reales o imaginarios?Day 3English: Which will we find more of on our litter walk: paper or bottles?Spanish: ?De qué encontraremos más en nuestra búsqueda de basura: papel o botellas?Investigation 4: How can we reuse junk?Investigación 4: ?Cómo podemos reutilizar los desechos?Day 1English: What can we do with this? (Display an empty paper towel roll.)Spanish: ?Qué podemos hacer con esto? (Muestre un tubo de toallas de papel vacío).Day 2 English: Can we use this to make music? (Display a piece of paper.)Spanish: ?Podemos usar esto para tocar música? (Muestre un pedazo de papel).Day 3English: Can we use this to make music? (Display potential music maker from the junk collection)Spanish: ?Podemos usar esto para tocar música? (Muestre un objeto desechado que podría producir música).Day 4 English: Can we make something from this paper bag?Spanish: ?Podemos hacer algo de esta bolsa de papel?Day 5English: What can we make from this? (Display junk collection item.)Spanish: ?Qué podemos hacer con esto? (Muestre un objeto desechado).Investigation 5: How can we create less trash?Investigación 5: ?Cómo podemos hacer menos basura?Day 1English: What do you do with your old clothes that don’t fit you anymore?Spanish: ?Qué hacen ustedes con su ropa cuando ya no les sirve?Day 2English: Will this present fit in this box? (Display a present made from the junk collection and a small box.)Spanish: ?Este regalo cabe en esta caja? (Muestre un regalo hecho con objetos desechados y una caja de menor tama?o).Day 3English: Do you like to eat this? (Display a familiar piece of food packaging with environmental print.)Spanish: ?A ustedes les gusta comer esto? (Muestre algún alimento empacado conocido que tenga texto impreso).Celebrating LearningCelebración de lo aprendidoDay 1English: What did you like best about the study?Spanish: ?Qué les gustó más acerca del estudio?Day 2English: How will you reduce, reuse, and recycle from now on?Spanish: ?Cómo van a reducir, reutilizar y reciclar de ahora en adelante?TREESExploring the Topic: What do we know about trees? What do we want to find out?Exploración del tema: ?Qué sabemos acerca de los árboles? ?Qué queremos averiguar?Day 1English: Did you see a tree on your way to school today?Spanish: ?Vieron un árbol camino a la escuela hoy?Day 2English: Think about one tree very near your home or a tree you see on your way to school. Are you bigger or smaller than the tree?Spanish: Piensen en un árbol cerca de su casa o en uno que vea camino a la escuela. ?Ustedes son más grandes o más peque?os que ese árbol?Day 3English: Are you bigger or smaller than this tree? (Place a small potted tree near the question chart.)Spanish: ?Ustedes son más grandes o más peque?os que este árbol? (Coloque un árbol sembrado en una maceta cerca a la lista de preguntas).Day 4English: Which of these comes from a tree? (Show three items, one of which comes from a tree.)Spanish: ?Cuál de estas cosas viene de un árbol? (Use tres objetos, uno de los cuales provenga de un árbol).Day 5English: Which of these comes from a tree? (Show three items, one of which comes from a tree.)Spanish: ?Cuál de estas cosas viene de un árbol? (Use tres objetos, uno de los cuales provenga de un árbol).Investigation 1: What are the characteristics of the trees in our community?Investigación 1: ?Qué características tienen los árboles de nuestra comunidad?Day 1English: What do you think we’ll find under the trees on our site visit tomorrow?Spanish: ?Qué creen que vamos a encontrar debajo de los árboles en nuestra visita ma?ana?Day 2 English: How does this feel? (Display an interesting tree item.)Spanish: ?Cómo sienten esto? (Exhiba una parte de un árbol).Day 3English: Which smells best to you? (Display two items from trees.)Spanish: ?Qué les huele mejor? (Muestre dos partes de árboles).Day 4English: Have you ever seen a tree like this? (Display a photo of an evergreen tree.)Spanish: ?Alguna vez han visto un árbol como este? (Muestre una foto de un árbol siempre verde).Day 5English: Have you ever seen a tree like this? (Display a photo of a deciduous tree.)Spanish: ?Alguna vez han visto un árbol como este? (Muestre una foto de un árbol de hojas caducas).Investigation 2: Who lives in trees?Investigación 2: ?Quiénes viven en los árboles? Day 1English: Which animal lives in a tree: an alligator or a squirrel?Spanish: ?Qué animal vive en un árbol: un lagarto o una ardilla?Day 2English: What might have made this home in a tree? (Display a bird’s nest or photo of one.)Spanish: ?Quién pudo haber hecho esta vivienda en un árbol? (Exhiba una imagen o un nido real de un pájaro).Day 3English: Could this insect hurt a tree? (Display the picture of the pine beetle from Who Lives in Trees?)Spanish: ?Este insecto podría perjudicar a un árbol? (Exhiba la foto de un escarabajo de pino del libro ?Quién vive en el árbol?).Day 4English: Does this animal live in a tree? (Show an image of an animal that doesn’t live in trees.)Spanish: ?Este animal vive en un árbol? (Exhiba una imagen de un animal que no vive en un árbol).Day 5English: What creature lives in this tree home? (Display a photo of a hive.)Spanish: ?Quién vive en esta vivienda en un árbol? (Exhiba una imagen de un avispero).Investigation 3: What food comes from trees?Investigación 3: ?Qué alimentos nos dan los árboles?Day 1English: Did this grow on a tree? (Display a fruit or nut from a tree.)Spanish: ?Esto creció en un árbol? (Muestre una fruta o una nuez provenientes de un árbol).Day 2English: Did this grow on a tree? (Display a different fruit or nut from a tree.)Spanish: ?Esto creció en un árbol? (Muestre una otra fruta u otra nuez provenientes de un árbol).Day 3English: Did this grow on a tree? (Display an apple.)Spanish: ?Esto creció en un árbol? (Muestre una manzana).Day 4English: Is Henny Penny a real story or pretend?Spanish: ?Pollita Peque?ita es una historia real o inventada?Day 5English: Which food tastes best to you? (Offer samples of two tree-grown foods.)Spanish: ?Qué alimento les sabe mejor? (Ofrezca ejemplos de dos alimentos provenientes de árboles).Investigation 4: Who takes care of trees?Investigación 4: ?Quién cuida de los árboles?Day 1English: Which of these people takes care of trees? (Display, for example, a photo of a forester or arborist and one of a doctor.)Spanish: ?Cuál de estas personas cuida de los árboles? (Muestre una foto de un[a] guardabosques o un[a] especialista en árboles y una foto de un[a] doctor[a] o enfermero[a]). Day 2English: What would you like to ask our visitor today?Spanish: ?Qué les gustaría preguntarle al visitante hoy?Day 3English: What did you learn from our visitor yesterday?Spanish: ?Qué aprendieron de nuestro visitante ayer?Day 4English: Which food will help us be healthy and strong? (Display separate pictures of a healthy food and an unhealthy food.)Spanish: ?Cuál de estos alimentos nos ayudará a crecer sanos y fuertes? (Muestre imágenes de un alimento sano y uno no sano). Investigation 5: How do trees change?Investigación 5: ?Cómo cambian los árboles?Day 1English: How tall were you when you were a baby? (Have the children put pieces of masking tape on the wall with their names on them to mark their answer. Save these markings for future comparisons.)Spanish: ?Cuánto medían cuando eran bebés? (Pida a los ni?os que peguen en la pared cinta de enmascarar con sus nombres escritos para marcar sus respuestas. Guarde las marcas para futuras comparaciones).Day 2English: How tall are you now? (Have the children mark their current heights with masking tape next to their estimates from yesterday.)Spanish: ?Cuánto miden ahora? (Pida a los ni?os que marquen su estatura actual con cinta de enmascarar al lado de lo que habían estimado el día anterior).Day 3English: Is this a living or nonliving thing? (Display an item from the classroom.)Spanish: ?Este es un ser vivo o un objeto no vivo? (Muestre un elemento del salón).Day 4English: What two colors can we mix together to make this color? (Display a sample of orange paint.)Spanish: ?Qué dos colores podemos mezclar para obtener este color? (Muestre pintura de color naranja).Day 5English: What do you think happened to this tree? (Display a picture of a damaged tree.)Spanish: ?Qué creen que le ocurrió a este árbol? (Muestre una foto de un árbol da?ado).Investigation 6: What can we do with parts of trees?Investigación 6: ?Qué podemos hacer con distintas partes de los árboles?Day 1English: Are there more or fewer than 10 sticks in the guessing jar?Spanish: ?En el tarro para adivinar, hay más o menos de diez palitos?Day 2English: What would you like to ask our visitor today?Spanish: ?Qué les gustaría preguntarle a nuestro visitante hoy?Day 3English: Is our school made from wood?Spanish: ?Nuestra escuela está hecha de madera?Day 4English: Which wooden instrument would you like to play? (Display two or three different instruments.)Spanish: ?Qué instrumento musical de madera les gustaría tocar? (Muestre dos o tres instrumentos distintos).Celebrating LearningCelebración de lo aprendidoDay 1English: What would you like to show our guests about the trees study at the celebration tomorrow?Spanish: ?Qué desean mostrarles a nuestros invitados acerca del estudio de los árboles en nuestra celebración ma?ana?Day 2English: What was your favorite part of the study?Spanish: ?Qué parte del estudio les gustó más?BUILDINGSExploring the Topic: What do we know about buildings? What do we want to find out?Exploración del tema: ?Qué sabemos acerca de los edificios? ?Qué queremos averiguar?Day 1English: Which building do you like best? (Display two different building photos.)Spanish: ?Qué edificio te gusta más? (Muestre dos imágenes de edificios).Day 2English: Which would you use to build your house: straw, sticks, or bricks?Spanish: ?Qué usarían para construir su casa: paja, palos o ladrillos?Day 3English: How many doors are in our classroom?Spanish: ?Cuántas puertas hay en nuestro salón?Day 4English: How many windows are in our classroom?Spanish: ?Cuántas ventanas hay en nuestro salón?Day 5English: What do you want to know about buildings?Spanish: ?Qué quieren saber acera de los edificios?Investigation 1: What do the buildings in our neighborhood and in other places look like?Investigación 1: ?Cómo son los edificios en nuestro vecindario y en otros lugares? Day 1English: Which of these buildings is near our school? (Display a picture of a building near the school and another building.)Spanish: ?Cuál de estos edificios está cerca de nuestra escuela? (Muestre una foto de un edificio cerca de la escuela y una foto de otro edificio).Day 2English: How many buildings do you think we will see on our walk today?Spanish: ?Cuántos edificios creen que veremos hoy?Day 3English: What building did you like best? (Display a few pictures of neighborhood buildings seen on yesterday’s walk.)Spanish: ?Qué edificio les gustó más? (Muestre varias fotos de edificios del vecindario vistos el día anterior).Day 4English: Have you ever seen a building like this? (Display a picture of an interesting building found in another country.)Spanish: ?Alguna vez han visto un edificio como este? (Muestre una imagen de un edificio de otro país).Day 5English: We’re making a pattern. Can you draw what comes next? (Draw the pattern door–window–door– window–door.)Spanish: Estamos haciendo un patrón. ?Pueden dibujar lo que sigue? (Dibuje el patrón puerta-ventana–puerta–ventana–puerta).Investigation 2: Who builds buildings? What tools do they use?Investigación 2: ?Quiénes construyen los edificios? ?Qué herramientas usan?Day 1English: Can you build a building as tall as you?Spanish: ?Pueden construir un edificio tan alto como ustedes?Day 2English: What would you like to ask our visitor today?Spanish: ?Qué desean preguntarle hoy a la persona visitante?Day 3English: What can you do with a hammer?Spanish: ?Qué pueden hacer con un martillo?Day 4English: When you grow up, what job would you like to try? (Display photos of some of the jobs from the list on day 1.)Spanish: ?Cuando crezcan, qué trabajo les gustaría hacer? (Muestre fotos de algunos de los trabajos en la lista de día 1).Day 5English: What part of your body does this protect? (Display a hard hat.)Spanish: ?Qué parte del cuerpo protege esto? (Muestre un casco).Investigation 3: What are buildings made of? What makes them strong? Investigación 3: ?De qué están hechos los edificios? ?Qué los hace estables?Day 1English: What can you do with these? (Display a few different building materials.)Spanish: ?Qué pueden hacer con esto? (Muestre unos cuantos materiales de construcción).Day 2English: What do you think most of the buildings we’ll see today are made of? (Display a few different building materials.)Spanish: ?De qué creen que están hechos la mayoría de los edificios que veremos hoy? (Muestre unos cuantos materiales de construcción distintos).Day 3English: Which house is the strongest? (Display pictures of brick, straw, and stick houses.)Spanish: ?Qué casa es más estable? (Muestre imágenes de tres casas distintas: una hecha de paja, una hecha de palos y otra hecha de ladrillos).Day 4English: Is this building sturdy? (Display a tall block tower.)Spanish: ?Este edificio es sólido? (Con bloques, muestre una torre alta).Day 5English: Can we make a building out of this? (Display a cardboard box.)Spanish: ?Podemos hacer una construcción con esto? (Muestre una caja de cartón).Investigation 4: What is special about our building?Investigación 4: ?Por qué nuestro edificio es especial?Day 1English: How many classrooms do you think are in our school?Spanish: ?Cuántos salones hay en nuestra escuela?Day 2English: Where in our school is this? (Display a picture of the feature you will visit today.)Spanish: ?Dónde está esto en nuestra escuela? (Muestre una foto de lo que visitarán hoy).Day 3English: What would you like to ask our visitor today? Spanish: ?Qué desearían preguntarle hoy a la persona visitante?Investigation 5: What happens inside buildings?Investigación 5: ?Qué ocurre en los edificios?Day 1English: What do you think people do in this building? (Display a picture of an interesting building.)Spanish: ?Qué creen ustedes que hace la gente en este edificio? (Muestre una imagen de un edificio interesante).Day 2English: What would you like to ask our visitor today?Spanish: ?Qué desean preguntarle hoy a la persona visitante?Day 3English: Do you see any letters that you recognize on this building sign? (Display a picture of a building sign.)Spanish: ?Ven alguna letra que reconozcan en el aviso de este edificio? (Muestre una imagen del aviso de un edificio).Day 4English: What do you think people do in this building? (Display a picture of a familiar building with a pictorial sign that shows what happens in the building, e.g., a car wash sign with a soapy car. )Spanish: ?Qué creen ustedes que hace la gente en este edificio? (Muestre una imagen de un edificio, como un lavadero de autos con un aviso que indique lo que ocurre allí).Day 5English: Which book would you like to read today? (Display the three versions of the story about the three little pigs.)Spanish: ?Qué libro les gustaría leer hoy? (Muestre las tres versiones del cuento de los tres cerditos).Celebrating LearningCelebración de lo aprendidoDay 1English: What would you like to show our guests about the buildings study at the celebration tomorrow?Spanish: ?Qué desean mostrarles a nuestros invitados ma?ana en la celebración del estudio de los edificios? Day 2English: Which part of the study did you like best: building lots of buildings in our classroom or learning about our neighborhood buildings?Spanish: ?Qué les gustó más del estudio: construir edificios en nuestro salón o aprender acerca de los edificios en nuestro vecindario? ................
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