Educação de Jovens e Adultos



|Educação de Jovens e Adultos |HISTÓRIA |

|Comissão Permanente de Avaliação – CPA | |

|EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL | |

|Caro(a) candidato(a), |

|Antes de começarmos a estudar História é preciso fazermos uma reflexão no sentido de entendermos a sua importância. A História analisa a vida dos seres |

|humanos através dos tempos. Estuda o que homens e mulheres fizeram, pensaram e sentiram como seres sociais. A reflexão histórica nos ajuda a compreender o |

|que somos hoje e o que podemos ser ou fazer. |

|A compreensão do presente não se relaciona com o passado de forma estreita e determinista. O passado não se repete em termos absolutos e, por isso, nem |

|sempre as soluções de ontem podem servir para os problemas de hoje. A história de homens e mulheres mostra a existência de um contínuo processo de recriação |

|que busca mudanças para o aprimoramento da vida em sociedade. |

|Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a |

|referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais... |

|Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames. |

|Boa Sorte! |

|OBJETIVOS |CONTEÚDOS |

|1.1. Identificar o objetivo da História e a importância do seu estudo. |1. ESTUDO DA HISTÓRIA |

| |1.1 História. Importância. Objetivos. |

|2.1. Conhecer os principais povos que formaram a nossa sociedade, enfatizando: |2. SOCIEDADE BRASILEIRA |

|suas origens, contribuições e a situação atual. |2.1. Formação da sociedade brasileira |

|- Entender o papel do colonizador português na formação da cultura brasileira. |Contribuições das etnias: |

|- Identificar os principais problemas enfrentados, historicamente, pelos índios|Branca. |

|no Brasil. |Índia |

|- Reconhecer a importância dos movimentos da etnia negra para sua sobrevivência|Negra |

|e para a garantia do seu espaço na sociedade. |Ex.: Dia Nacional da Consciência Negra |

|3.1. Compreender as razões do descontentamento dos colonos com o governo |3. CONFLITOS SOCIAIS NO BRASIL E NO MUNDO NO SÉCULO XVIII. |

|português. |3.1. Movimentos Nativistas e Separatistas. |

|- Situar as crises do século XIX e entender os reflexos dessas crises no |Ex.: Conjuração Mineira |

|Brasil. |Século XIX |

|- Associar as modificações ocorridas na colônia brasileira após a chegada da |A crise Internacional e seus reflexos em Portugal e no Brasil. |

|Família Real. |A Família real no Brasil |

| |4. ESTADO NACIONAL BRASILEIRO |

| |4.1. Formação do Estado Nacional Brasileiro. |

|4.1. Identificar os movimentos ocorridos na formação do Estado Nacional |Ex. Confederação do Equador, Revolução Pernambucana |

|Brasileiro. |O Primeiro Reinado - A Primeira Constituição Brasileira. |

|OBJETIVOS |CONTEÚDOS |

|- Compreender a importância da Constituição como a Lei Maior do país, que |4.2. O Período Regencial. |

|estabelece princípios e normas que organizam e disciplinam a vida em sociedade.|O Segundo Reinado |

|4.2. Relacionar as revoltas sociais ocorridas no Período Regencial com a |4.3. O Movimento Abolicionista e a chegada dos imigrantes no Brasil. |

|antecipação da maioridade de D. Pedro. |4.4. A Economia Cafeeira. |

|4.3. Reconhecer e identificar os movimentos abolicionistas e as conseqüências |4.5. O processo de industrialização e a formação da classe operária. |

|da imigração durante o Segundo Reinado. | |

|4.4. Compreender a importância do café no desenvolvimento econômico durante o | |

|Segundo Reinado. | |

|4.5. Relacionar o processo de industrialização com a chegada dos imigrantes, a | |

|formação do operariado e o fim da escravidão. | |

|5.1. Comparar os ideais políticos da Primeira República com as idéias políticas|5. PRIMEIRA REPÚBLICA |

|dos dias atuais. |5.1. A Queda do Império e o nascimento da República (República Velha). |

|5.2. Identificar os estados brasileiros responsáveis pela política "café com |5.2. A Política café com leite. |

|leite". |5.3. Crises sociais da República Velha. |

|5.3. Compreender as causas e conseqüências da Guerra de Canudos e a atuação do |Ex.: A Guerra de Canudos |

|líder Antônio Conselheiro. | |

|6.1. Caracterizar movimentos e conquistas que marcaram a Era Vargas. |6. A ERA VARGAS |

|- Identificar as mudanças ocorridas na política brasileira durante a Segunda |6.1. A Segunda República e a Constituição de 1934. |

|República. |6.2. O populismo. |

|6.2. Caracterizar o populismo durante o período de Getúlio Vargas. |6.3. Conquistas sociais e políticas. |

|6.3. Relacionar as conquistas trabalhistas atuais com as conquistas |Ex.: O voto feminino, CLT e outros. |

|trabalhistas do governo de Getúlio Vargas. |6.4. O Brasil e a Segunda Guerra Mundial. |

|6.4. Compreender a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial. |6.5. O Fim do Governo Ditatorial de Getúlio Vargas |

|6.5. Conhecer e analisar os motivos do fim do Governo Ditatorial de Getúlio | |

|Vargas. | |

| | |

|7.1. Reconhecer os acontecimentos que marcaram a política brasileira no período|7. BRASIL DE 1946 A 1964 |

|de 1946 a 1964. |7.1. A Hora e a Vez da Democracia. |

|- Conhecer os avanços democráticos da Constituição de 1946. |A Constituição de 1946. |

|7.2. Explicar os principais fatos que marcaram o Governo Dutra e as suas |Ex.: Liberdade de manifestações de pensamento sem censura, a não ser em |

|implicações para a população. |espetáculos e diversões públicas. |

| |7.2. Eurico Gaspar Dutra: um governo conservador. |

|7.3. Salientar os fatos que facilitaram a volta triunfal de Getúlio Vargas ao |Ex.: Criação da Escola Superior de Guerra. |

|poder. |7.3. Getúlio Vargas: um governo nacionalista e populista. |

| |Ex: Política nacionalista: Petrobrás em 1953. |

| |Ex.: Política populista - aumento do salário mínimo em 100% em maio de 1954. |

| |7.4. Juscelino Kubitschek: o desenvolvimento a qualquer preço. |

|7.4. Destacar as grandes mudanças ocorridas durante o governo de Juscelino |Ex.: A implantação da indústria automobilista. |

|Kubitschek . |7.5. Jânio Quadros: grande votação e frustração. |

| | |

|7.5. Destacar a grande votação e a quase imediata frustração da população | |

|brasileira com a renúncia do presidente Jânio Quadros. | |

|OBJETIVOS |CONTEÚDOS |

| |7.6. João Goulart: um governo reformista. |

|7.6. Explicar a justificativa do movimento militar para deposição de João | |

|Goulart. | |

|8.1. Destacar a nova ordem política da Ditadura Militar. |8. GOVERNOS MILITARES |

|- Identificar os mecanismos utilizados pelos presidentes militares na |8.1. A Ditadura Militar e os Atos Institucionais. |

|manutenção da ordem dos governos ditatoriais do período Castelo Branco a João |Castelo Branco: a ordem a qualquer preço. |

|Figueiredo. |Costa e Silva: a vitoria da linha dura. |

|8.2. Relacionar os desgastes da opressão militar com o início da abertura |Ex.: o AI-5 |

|política no governo de Ernesto Geisel. |Garrastazu Médici: a face mais cruel da Ditadura Militar. |

|- Salientar a Campanha Popular pela anistia e pela anulação das condenações. |8.2. Ernesto Geisel: o início da abertura política. |

| |Ex.: Revogação dos Atos Institucionais. |

| |- João Batista Figueiredo: o último presidente militar, o presidente da |

| |transição. |

|9.1. Entender a Campanha das Diretas Já como um dos maiores movimentos |O FIM DA DITADURA MILITAR |

|políticos populares da recente História do Brasil. |9.1. Nascimento da Nova República. |

|- Conhecer os motivos que levaram José Sarney à Presidência da República. |- A eleição de Tancredo Neves e a posse de José Sarney. |

|9.2. Destacar os principais direitos que a Constituição de 1988 garante aos |A Constituição de 1988. |

|brasileiros. | |

|9.3. Relacionar os acontecimentos mais significativos do governo de Fernando |O governo de Fernando Collor de Mello |

|Collor. | |

|9.4. Compreender as circunstâncias que levaram Itamar Franco à presidência da |O governo de Itamar Franco. |

|República. | |

|9.5. Destacar as mudanças ocorridas no Brasil durante o governo de Fernando |O governo de Fernando Henrique Cardoso. |

|Henrique Cardoso. | |

|9.6. Reconhecer a eleição do presidente Luís Inácio Lula da Silva como um dos |O governo de Luís Inácio Lula da Silva. |

|maiores exemplos de democracia. | |

|9.7. Identificar em acontecimentos anteriores explicações para o momento atual.| |

|9.8. Identificar as razões dos maiores problemas políticos sociais e econômicos|Brasil atual |

|ocorridos no Brasil | |

| |Desequilíbrio na distribuição de renda |

| |Ex. Fome, desemprego, violência, segregação racial. |

| |- Reforma Agrária. |

| |Ex. Redistribuirão de terras, política de incentivo ao pequeno agricultor |

| |(financiamento) educação e saúde no campo etc. |

| |Ex. MST |

| |- Superpopulação Urbana |

| |- Falta de moradia, desemprego, saneamento básico etc. |

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

COTRIN, Gilberto. História Consciência do Brasil. Volume 1 e 2. São Paulo: Editora Saraiva, 1996.

TELECURSO 2000. História do Brasil. Vol. 1 e 2. Ensino Fundamental. São Paulo: FIESP/ FRM/ GLOBO, 1995.

PILETTI, Nelson e Cláudio. História e Vida. Volumes 1 e 2. São Paulo: Editora Ática, 1996.

VICENTINO, Cláudio. História Memória Viva. 1º grau - 5ª série. São Paulo: Editora Scipione, 1996.

VILLA, Marcos Antônio e FURTADO, Joaci Pereira. História do Brasil. Volume 1 e 2. São Paulo: Editora Moderna, 2001.

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