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CULTURA & DESARROLLO 9El Caribe Nicaragüense: Diversidad Cultural, Autonomía y UnidadMyrna Cunningham. Ex Presidenta y actual miembro del Foro Permanente de Naciones Unidas para las Cuestiones IndígenasPág. 38 -43Con el reconocimiento del pluralismo étnico en la Constitución Política de Nicaragua en 1986, se sentaron las bases para mantener y desarrollar las identidades y culturas de los pueblos indígenas y afrodescendientes. La Constitución Política reconoce el derecho de los pueblos indígenas, afrodescendientes y comunidades étnicas a preservar y desarrollar sus identidades culturales, la libre expresión y preservación de sus lenguas, arte y cultura y se?ala el deber del Estado de crear programas especiales para el ejercicio de esos derechos.La contribución de CERLALC y CRESPIAL al desarrollo de la regiónUNESCO La HabanaPágs. 74-75Los centros de categoría 2 son entidades regionales que reciben los auspicios de la UNESCO al contribuir a implementar el programa de la Organización. Sus acciones, de dimensión mundial o regional, deben contribuir a la ejecución del programa de la UNESCO mediante actividades de creación de capacidades, intercambio de información dentro de una disciplina concreta, investigación y formación avanzadas de carácter teórico y experimental y fomento de la participación en iniciativas de la UNESCO de organismos competentes de ámbito nacional, subregional o regional. También secundan la cooperación técnica entre países en desarrollo.Ciencia y sociedades del conocimiento sostenibles. La innovación social-tecnológica en las sociedades del conocimientoErnesto Fernández Polcuch. Especialista Principal del Programa de Política Científica y Fortalecimiento de Capacidades de la Oficina Regional de Ciencia de laUNESCO para América Latina y el Caribe, Montevideo, Uruguay.Alessandro Bello. Consultor del Programa de Política Científica y Fortalecimiento de Capacidades de la Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe, Montevideo, Uruguay.Págs. 92-101Transformar la sociedad de la información (en singular) en sociedades del conocimiento (en plural)1, que comparten y utilizan el conocimiento para la prosperidad y el bienestar,de manera sostenible, es el desafío planteado por la UNESCO en el informe mundial titulado Towards Knowledge Societies (Hacia las sociedades del conocimiento), publicado en 2005. Hoy este desafío se refuerza por el mandato de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible Río+20, reformulándolo en avanzar hacia sociedades del conocimiento sostenibles, como parte del futuro que queremos.CuidArte Chile. Identidad y participación socialFabian Mu?oz. Director de CuidArte ChilePágs. 70-73CuidArte Chile es un movimiento integrador y capacitador que trabaja a favor de la preservación del patrimonio material e inmaterial y el fomento de la diversidad de las expresiones culturales en Provincia Cordillera (Región Metropolitana Chile).CULTRIPUNESCO La Habana, Escuela de Cine y Televisión de San Antonio de Los Ba?os Pág. 57La Secretaría de la Convención 2005 de la UNESCO solicitó a la Oficina Regional de Cultura de la UNESCO para América Latina y el Caribe un promocional que plasmara la Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales de 2005 y el valor de la cultura como motor de desarrollo sostenible para su difusión a nivel internacional.Cultura y desarrollo en la agenda post- 2015Francesco Bandarin. Subdirector General de Cultura de la UNESCOPágs. 2-5En América Latina y el Caribe la cultura desempe?a una función muy específica en el plano nacional, con una mayor atención a los pueblos indígenas y a las minorías étnicas, permitiendo que la cultura se integre como tema transversal en todas las esferas del desarrollo, tanto en el plano nacional, internacional y en el de la cooperación. Ello puede interpretarse como un resultado satisfactorio de las actividades dirigidas a lograr el reconocimiento de los vínculos existentes entre la cultura y el desarrollo.Cultura y desarrollo: un largo recorridoBego?a Guzmán. Consultora del Equipo de Cultura de la Oficina Regional de Cultura de la UNESCO para América Latina y el Caribe, La Habana, CubaPágs. 6-13La UNESCO desde su fundación, a través de sus convenciones, declaraciones, informes y otros documentos, pone de manifiesto que la cultura y el desarrollo constituyen un binomio indisoluble. La UNESCO vincula el progreso a la cultura, la educación, el conocimiento científico, el entendimiento mutuo y la difusión del saber para alcanzar sociedades justas, más seguras y en paz.Cultura y desarrollo: La experiencia brasile?a en un contexto globalizado Marta Suplicy. Ministra de Estado para la Cultura de BrasilPágs. 18-27Como resultado de una nueva y profunda reorientación en la formulación de la política social, Brasil construye un conjunto de marcos legales que constituyen una “caja de herramientas” para la gestión de la cultura. Estas herramientas fueron desarrolladas a partir de tres importantes dimensiones que, superpuestas, constituyen el eje de las políticas culturales actualmente emprendidas por el Ministerio de Cultura: la dimensión simbólica que amplía el concepto de cultura con una visión antropológica; la dimensión ciudadana que consiste en el reconocimiento del acceso a la cultura como un derecho, y en el involucramiento y corresponsabilidad de la sociedad civil en la formulación de las políticas y su gestión; y la dimensión económica en que se inscribe el potencial de la cultura como vector de desarrollo.Cultura e desenvolvimento: a experiência brasileira em um contexto globalizadoMarta Suplicy. Senhora Ministra de Estado da CulturaPágs. 106-109Como decorrência de uma nova e profunda reorienta??o na formula??o de política social, o Brasil construiu uma cole??o de marcos legais que constitui uma “caixa de ferramentas” para a gest?o da cultura. Estas ferramentas foram desenvolvidas sob a égide de três importantes dimens?es, que sobrepostas constituem o eixo norteador das políticas culturais atualmente empreendidas pelo Ministério da Cultura: a dimens?o simbólica, que amplia o conceito de cultura numa vis?o antropológica; a dimens?o cidad?, que consiste no reconhecimento do acesso à cultura como um direito e no envolvimento e corresponsabiliza??o da sociedade civil na formula??o das políticas e na sua gest?o; e a dimens?o econ?mica, em que se inscreve o potencial da cultura como vetor de desenvolvimento.La cultura: pilar de desarrollo para el buen vivirMyrna Cunningham. Ex Presidenta y actual miembro del Foro Permanente de Naciones Unidas para las Cuestiones IndígenasPágs. 28-37La cultura es un proceso activo mediante el cual los grupos humanos responden a sus necesidades colectivas presentes, involucra la lengua, los valores, las conductas, las normas e instituciones; las memorias personales y colectivas que dan sentido y sin las cuales no hay existencia humana; los saberes y capacidades humanas. Por consiguiente, las dimensiones de la cultura se manifiestan en la política, la economía y la vida social en general. Vivir bien por tanto no puede vincularse solamente al ingreso per cápita o crecimiento económico, debe incluir los valores, las normas, las ideas y el comportamiento que faciliten la armonía entre los seres humanos y la Madre Tierra. La cultura y la lengua constituyen el sustrato primigenio con el que las generaciones vivas reciben los estímulos del presente y renuevan su legado ancestral.Declaración de Hangzhou Congreso Internacional "La Cultura: aspecto clave para el desarrollo sostenible" (Hangzhou, China, 15 a 17 de mayo de 2013)Págs. 104-105Reafirmamos que la cultura debe considerarse un habilitador fundamental de la sostenibilidad, al ser fuente de significado y energía, manantial de creatividad e innovación, y recurso que permite hacer frente a los desafíos y elaborar soluciones adecuadas. El extraordinario poder de la cultura para fomentar y facilitar el desarrollo verdaderamente sostenible se manifiesta de manera especial cuando se integra el enfoque centrado en las personas y basado en las condiciones del entorno en los programas de desarrollo y las iniciativas de consolidación de la paz.Declaración de SurinameAbelardo Moreno. Viceministro de Relaciones Exteriores de Cuba y Coordinador Nacional de la CELACPágs. 14-17La Declaración de Suriname, tras reconocer la importancia simbólica de la reunión como la primera de Ministros de Cultura dentro del ámbito de la CELAC, subrayó que el respeto por la diversidad cultural que caracteriza las identidades latinoamericanas y caribe?as, en tanto que sociedades multiétnicas, multiculturales y plurilingües, constituye la base de la cooperación y de las acciones encaminadas al logro de la integración regional que, conforme al espíritu y los principios que animan a la CELAC, deberá construirse con respeto al pluralismo y al derecho soberano de cada uno de los pueblos de la región, así como al respecto irrestricto de las normas y principios del Derecho Internacional.Educación, cultura y desarrolloMiguel Jorge Llivina Lavigne. Oficial de programa de Educación de la Oficina Regional de Cultura de la UNESCO para América Latina y el Caribe, La Habana, Cuba.Págs. 86-91Una educación desarrolladora es la que la que va delante del mismo, guiando, orientando y estimulando el desarrollo. Es también aquella que tiene en cuenta el desarrollo actual para ampliar continuamente los progresivos niveles de desarrollo del sujeto.La factibilidad cultural en la planificación del desarrolloAlfredo Jiménez. Coordinador técnico de Parlamento Latinoamericano (PARLATINO)Págs. 82-85El proyecto La factibilidad cultural en la planificación del desarrollo propone que en las actividades de planificación del desarrollo, en diferentes niveles y ámbitos, se realicen estudios de factibilidad cultural de las grandes políticas y estrategias, planes, programas, proyectos y actividades. Ello implica que se efectúe una evaluación del impacto cultural de todas las actividades humanas planificadas o de las que sean objeto de una intervención deliberada por parte de cualquier actor o agente social.Gibara. Contribución de la cultura al desarrollo económico de una peque?a ciudad de CubaVictoria Pérez. Economista, Especialista en el Centro de Intercambio y Referencias de Iniciativas Comunitarias (CIERIC)Págs. 58-67El municipio de Gibara, ubicado al norte de la provincia cubana de Holguín, fue fundado en 1817. Su centro histórico, declarado Monumento Nacional en 2004, conserva un rico patrimonio histórico-cultural de hace más de dos siglos. Este es uno de los atractivos de la Villa para los turistas que disfrutan de los recursos culturales y naturales que posee el municipio, constituyendo una alternativa y complemento al turismo de sol y playa que ofrece el polo turístico de Guardalavaca.Indicadores UNESCO de la cultura para el desarrolloGuiomar Alonso Cano. Especialista de programa, Responsable de Cultura en la Oficina de la UNESCO en DakarMelika Caucino. Especialista de programa, Sección de la Diversidad de Expresiones culturales UNESCO ParisPágs. 44-53?De qué manera contribuye la cultura al desarrollo de un país?, ?Cómo interacciona con otras áreas prioritarias del desarrollo?, ?Cómo se gestionan los recursos de la cultura para apoyar la sustentabilidad de los procesos de cambio? Estas son algunas de las preguntas a las que la Batería de Indicadores UNESCO de la Cultura para el Desarrollo (BICD) pretende dar respuesta, generando nuevos conocimiento y datos sobre la realidad y el potencial de la cultura en diversos países de renta media y media-baja.Apoyo a las nuevas iniciativas de descentralización y estímulo productivo en CubaOlga Rufins Machin. Oficial Nacional de Programa y Coordinadora del Portal de la Cultura de la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la UNESCO, La Habana, CubaAnabel ?lvarez Paz. Asistente de Programa de la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la UNESCO en La Habana, CubaPágs. 68-69Este Programa demuestra cómo es posible integrar de forma efectiva la actividad artesanal a las estrategias municipales para un desarrollo descentralizado y sostenible, ratificando así la importancia de la dimensión cultural como uno de los ejes fundamentales también a nivel local. Las actuales reformas a los regímenes de derecho de autor mitos y verdades respecto a la adecuación legislativa al entorno digitalFredy Adolfo Forero Villa. Asesor de la Subdirección de Derecho de Autor en CERLALCPágs. 76-81Es difícil predecir, sin temor a caer en especulaciones, cuáles serán las formas de creación y difusión de las obras del espíritu que imperarán en el mercado, y tampoco si en un futuro se requiera reformular el régimen del derecho de autor. Por lo pronto, las leyes de autor cumplen la función para la cual fueron promulgadas y lo seguirán haciendo sin que se requieran para ello reformas estructurales, de modo que quizá el mecanismo idóneo para afrontar el cambio de paradigma sea tender a la generación de una cultura de respeto del derecho de autor, al fortalecimiento de las industrias culturales y comunidades wiki, al empoderamiento de los creadores y consumidores y al incentivo de organizaciones de titulares de derechos e internautasEl ser humano, epicentro de las sociedades del conocimientoIsabel B. Viera Bermúdez. Oficial de Programa de Comunicación e Información de la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la UNESCO, La Habana, CubaPágs. 102-103El desarrollo de sociedades del conocimiento integradoras y justas se vincula directamente con el incentivo que estas representan para alcanzar una mayor competitividad económica y de los servicios sociales, y la incidencia que de manera determinante tienen en el aumento de la calidad de vida de las personas. A su vez el impacto social de la utilización compartida del conocimiento se corresponde con la necesidad de erradicar la pobreza y de avanzar hacia el logro de los objetivos de desarrollo a nivel internacional.La UNESCO y la Escuela Internacional de Cine de san Antonio de los Ba?os: creación, producción, distribución y difusiónLeire Fernández. Consultora del Equipo de Cultura de la Oficina Regional de Cultura de la UNESCO para América Latina y el Caribe, La Habana, CubaPágs. 54-56La Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la UNESCO en La Habana es socio natural de la EICTV desde sus inicios. Los Sectores de Cultura y Comunicación e Información de la Oficina han encontrado en la EICTV una contraparte activa para el desarrollo e implementación del mandato de la UNESCO en sus respectivos campos de acción. ................
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