English Language - Home-Plans & Statistics
|[pic] |INSTITUCIONI ARSIMOR: |SHFMU “Shkëndija” - Suharekë |[pic] |
| |PLANI VJETOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VI | |
| |SHKALLA: |3 | |
| |T E M A T M Ë S I M O R E T Ë S H P Ë R N D A R A G J A T Ë M U A J V E |Kontributi në rezultatet e të nxënit për |
|Lënda | |kompetencat kryesore të shkallës 3. |
| |PERIUDHA I |PERIUDHA II |PERIUDHA III | |
| |SHTATOR – TETOR |NËNTOR – DHJETOR |JANAR – SHKURT – MARS |PRILL – MAJ – QERSHOR |I. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit|
| | | | | | |
| | | | | |– Komunikues efektiv |
|ENGLISH |Topic One |Topic three |-Changing the world-LNLT |
| |-All about me |-Past times | |
| |-Asking for and giving personal information |- A famous movie star-LNLT |Topic five |
| |-At home-FNFL |- Past actions |-Things I like |
| |-Weekends and weekdays-LNLT |-Things that changed the world |- Describing words-LS |
| |-Shops and shopping-FNFL |-Relaxing activities-CTH |- Opposites ( big/mall)-LS |
| |-Leisure activities-FNFL |- A famous inventor-FNFT |- Leisure activities-FNFL |
| | | |-Shopping- FNFL |
| |Topic Two |Topic four |- A wonderful world-LNLT |
| |-Having fun |-It`s a musical world | |
| |Vocabulary field- countries, appearance and character-LS |- Past time expressions-LS |Topic six-Day by day |
| | | |-Describing words-LS |
| |-Expressions of quantity-LS |-Public and private transport-FNFL |Expressing obligation ( have to)-LS |
| |- Offering food and drink-LS |- Directions- FNFT |- Expressions of quantity-LS |
| | | |- Working together-FNFL |
| |- Being healthy-LNLT | | |
|[pic] |PLANI DYMUJOR: |SHTATOR – TETOR |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VI | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6; II- 1, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6; IV- 1, 2, 4; V- 1, 2, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 4. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2, 4; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
|[pic] |PLANI DYMUJOR: |NËNTOR – DHJETOR |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VI | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6; II- 1, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6; IV- 1, 2, 4; V- 1, 2, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 4. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2, 4; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
|[pic] |PLANI TREMUJOR: |JANAR – SHKURT – MARS |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VI | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6; II- 1, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6; IV- 1, 2, 4; V- 1, 2, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 4. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2, 4; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
|[pic] |PLANI TREMUJOR: |PRILL – MAJ – QERSHOR |[pic] |
| |VITI SHKOLLOR: |2021/2022 | |
| |FUSHA E KURIKULËS: |GJUHËT DHE KOMUNIKIMI | |
| |LËNDA: |GJUHË ANGLEZE | |
| |KLASA: |VI | |
| |SHKALLA: |3 | |
|RNK- Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|I- 1, 2, 3, 6; II- 1, 4, 6 ; III- 1, 3, 4, 6; IV- 1, 2, 4; V- 1, 2, 6, 7; VI- 1, 2, 3, 4. |
|RNF- Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temave: |
|Të dëgjuarit dhe të folurit-1, 2, 4; Të lexuarit-3, 4; Të shkruarit 1, 2, 3, 4. |
|Temat mësimore |Rezultatet e të nxënit për | |Koha |Metodologjia e |Metodologjia e vlerësimit |
| |tema mësimore RNL |Njësitë| |mësimdhënies | |
| | |mësimor| | | |
| | |e | | | |
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related download
- contents of short
- lesson 1 describing motion with words
- kendriya vidyalaya sangathan
- describing words adjectives
- © state o department of education and training victoria
- describing clothing estrella mountain community college
- list of descriptive adjectives pepearca s weblog
- descriptive research questions and designs
- english language home plans statistics
Related searches
- importance of english language learning
- english language assessment
- english language questions and answers
- assessment for english language proficie
- english language assessment test
- english language assessment tools
- english language free assessment test
- english language exercises for beginners
- learning english language essay
- websites for english language learners
- importance of english language pdf
- importance of english language essay