Colégio dos Santos Anjos – Varginha



25669274000"Nosso primeiro e essencial dever é o amar com ternura nossos alunos." M.M.S.M.EDUCA??O INFANTILBloco 8(Orienta??es e atividades para semana 25 a 29/05)Querida família!Ao final deste bloco, trazemos algumas dicas para tornar seus dias com sua família mais leve e feliz! Aproveite seus filhos!Equipe Pedagógica do Colégio Santos Anjos. 2089150221615MATERNALPROFESSORAS: FRANCINE E MIRELLE4000020000MATERNALPROFESSORAS: FRANCINE E MIRELLEDATA25/05 – 2? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)O eu, o outro e o nós/ Tra?os, sons, cores e formasTEMAFamíliaESTRAT?GIAVideoaula. Link enviado pelo WhatsApp.MATERIAIS NECESS?RIOSFolhas coloridas, canetinhas, giz de cera, cola OBJETIVOSAmpliar o vocabulário;Demonstrar interesse ao ouvir histórias contadas, observando ilustra??es;Recontar histórias ouvidas, definindo personagens e contextos simples;Imitar as varia??es de entona??es dos adultos, ao ler histórias;Desenvolver a sensibilidade estética, apreciando produ??es artísticas;Respeitar as diferen?as;Fazer dobraduras;ATIVIDADESApós assistir ao vídeo, as crian?as dever?o fazer dobraduras de peixinhosData26/05 – 3? feira CAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Espa?os, tempos, quantidades, rela??es e transforma??esTEMACor primária: azul, quantifica??oESTRAT?GIACa?ada ao tesouro azulMATERIAIS NECESS?RIOSObjetos azuis, uma folha de papel sulfite, giz, canetinha ou tinta vermelha.OBJETIVOSObservar e explorar a cor azul;Contar oralmente.ATIVIDADESAs crian?as dever?o fazer um desenho ou pintura usando somente a cor azul.Data27/05 – 4? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Espa?os, tempos, quantidades, rela??es e transforma??esTEMABlocos lógicos (CORES, FORMAS E TAMANHOS), linguagem oralESTRAT?GIAVideoaula. Link enviado pelo WhatsApp.MATERIAIS NECESS?RIOSPalitos, barbantes, sucatas, cola, folha de papelOBJETIVOSObservar e explorar as cores primárias;Observar e explorar as formas: quadrado, tri?ngulo e círculo;Observar e explorar os tamanhos;Estabelecer rela??es de compara??o entre os objetos, observando suas propriedades;Contar oralmente. ATIVIDADESAs crian?as dever?o fazer colagens formando quadrados, tri?ngulos e círculos, com a ajuda de um adulto.Data28/05 – 5? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Corpo, gestos e movimentos/ Escuta, fala, pensamento e imagina??oTEMACoordena??o motora global, lateralidade, tonicidade, concentra??o e aten??o, cores, quantifica??o, texturasESTRAT?GIAAula on-line de 16:30 às 17:10. Professora FrancineLink enviado pelo WhatsApp.Aula on-line de 16:30 às 17:10. Professora MirelleLink enviado pelo WhatsApp.MATERIAIS NECESS?RIOSUma bola de meiaOBJETIVOSExperimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e intera??es;Explorar amplo repertório de movimentos, gestos, olhares e mímicas em intera??es;Desenvolver progressivamente as habilidades para desenhar, pintar...Conhecer-se nas diversas oportunidades de intera??es e explora??es com o corpo.ATIVIDADESBrincar com a mam?e e o papai utilizando a bola de meiaData29/05 – 6? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)O eu, o outro e o nós/ Escuta, fala, pensamento e imagina??oTEMALinguagem oralESTRAT?GIAAssistir ao vídeoLink: NECESS?RIOSUma folha de papel, giz de cera, canetinhas, tintaOBJETIVOSPossibilitar o conhecimento de mundo;Estimular a curiosidade, a imagina??o e o faz de conta;Desenvolver a aten??o, a concentra??o, o vocabulário, a memória;DESENVOLVIMENTOAs crian?as dever?o assistir ao vídeo e em seguida fazer um desenho ou pintura da personagem Clarisse ATIVIDADESAs crian?as dever?o fazer um desenho ou pintura da Clarisse, com a ajuda de um adulto.center3175JARDIM IPROFESSORAS: ALINE E PATRICIA00JARDIM IPROFESSORAS: ALINE E PATRICIAcenter10287000DATA25/05 – 2? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Corpo, gestos e movimentosTEMAConfec??o de bola de meiaESTRAT?GIAVideoaulaMATERIAIS NECESS?RIOS1 meia, jornal, fita adesiva larga. (Opcional: um pouquinho de pedrinha pra dar peso)OBJETIVOS-Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.-Explorar e descrever semelhan?as e diferen?as entre as características e propriedades dos objetos (textura, peso).- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.ATIVIDADESConfeccionar uma bola de meia (esta bola será usada da aula online, quinta-feira 28/05)Data26/05 – 3? feira (Continuidade da aula anterior)CAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)“Corpo, gestos e movimentos”“Tra?os, cores e formas”TEMAVídeo - Bola de meiaESTRAT?GIAMATERIAIS NECESS?RIOSSulfite, canetinhas ou giz de ceraOBJETIVOS-Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.-Explorar e descrever semelhan?as e diferen?as entre as características e propriedades dos objetos (textura, peso).- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.- Explorar atividade óculo-manualATIVIDADESAssistir ao vídeo e desenhar!Data27/05 – 4? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)“O eu, o outro e o nós”TEMAEsquema corporalESTRAT?GIAVideoaulaMATERIAIS NECESS?RIOSUma folha de papel sulfite, canetinhas ou giz de cera.OBJETIVOS-Reconhecer seu corpo e expressar sensa??es através dele.-Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e intera??es.-Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em intera??es.-Construir progressivamente sua identidade pessoal.-Desenvolver a lateralidade.ATIVIDADESAssistir o vídeo indicado, dan?ar! Montar o quebra-cabe?a do corpo humano fazendo colagem.Obs.: Será disponibilizado o arquivo para quem quiser imprimir.Data28/05 – 5? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Tra?os, sons, cores e formasCorpo gestos e movimentosTEMABola de meiaESTRAT?GIAAula online Tia Patrícia 15:10 as 16hTia Aline 16h as 16h40Aten??o! Para as aulas online, pedimos por gentileza, deixar o microfone desligado e ligar somente quando a professora chamar pelo nome da crian?a.MATERIAIS NECESS?RIOSOBJETIVOS-Explorar e descrever semelhan?as e diferen?as entre as características e propriedades dos objetos (sonoridade, textura, peso, tamanho, posi??o no espa?o).-Explorar os diferentes usos sociais e fun??es da matemática no cotidiano.-Utilizar a contagem oral, no??es de quantidade.-Utilizar conceitos matemáticos: dentro/ fora, Cheio / vazio, muito/pouco.ATIVIDADESAs crian?as far?o os movimentos, seguindo as orienta??es da professoraData29/05 – 6? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)“Corpo, gestos e movimentos”“Tra?os, cores e formas”TEMAEsquema corporalESTRAT?GIAVídeo indicadoMATERIAIS NECESS?RIOSQuebra-cabe?a, colaOBJETIVOS-Apropriar-se de gestos e movimentos nas brincadeiras-Deslocar seu corpo no espa?o, orientando-se por no??es como em frente, atrás, no alto, embaixo ao se envolver nas brincadeiras-Explorar formas de deslocamento no espa?o (pular, saltar, dan?ar) combinando movimentos e seguindo orienta??es-Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas e músicas-Explorar coordena??o motora finaATIVIDADESAssistir ao vídeo, se exercitar e depois desenhar o seu corpinho!215265082550JARDIM IIPROFESSORAS: KARINA E REGINA4000020000JARDIM IIPROFESSORAS: KARINA E REGINA16954507937500Plano de aula Tia Karina e Tia ReginaDATA25/05 – 2? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Escuta, fala, pensamento e imagina??o.TEMAAprendendo a letra “Pp”.ESTRAT?GIAApostila Escuta, fala, pensamento e imagina??o pág.:21- treinando o tra?ado da letra Pp/pág.:22 desenhar, recortar e colar letrinhas.Vídeo aula gravada: Professoras Karina e ReginaAula gravada sobre a letra “Pp”.MATERIAIS NECESS?RIOSApostila;Jornais, revistas ou panfletos (para recortar letras e confeccionar a peteca);Sacolas plásticas para confeccionar a peteca.Cola, tesoura, lápis de escrever e lápis de cor.OBJETIVOSApresentar e reconhecer a consoante “Pp”;Identificar palavras e objetos que iniciem com esta consoante;Explorar o som da letra “Pp”;Despertar o interesse musical;Ampliar vocabulário;Desenvolver a coordena??o motora fina com o tra?ado correto, desenho, recorte e colagem.Criar desenhos com a vogal “Pp”;Desenvolver a criatividade e a imagina??o.ATIVIDADESApostila Escuta, fala, pensamento e imagina??o pág.: 21 e 22.Tra?ado da letra “Pp” na farinha.Desenvolvendo a coordena??o motora fina;Explorando a palavra “Peteca”, que inicia com a consoante estudada; Passo a passo para fazer uma peteca com reciclagem.Data26/05 – 3? feira CAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Tra?os, sons, cores e formasTEMA Aprendendo a letra “Pp”.ESTRAT?GIA Apostila de Dever – pág.: 12.MATERIAIS NECESS?RIOS Apostila de Dever/ pág.:12, lápis de escrever e de colorir.OBJETIVOSDesenvolver o vocabulárioDesenvolver aten??o e a concentra??o;Identificar e nomear a letra estudada;Desenvolver a no??o espacial;Explorar a coordena??o motora fina;Trabalhar a imagina??o e a criatividade.DESENVOLVIMENTO Seguir as orienta??es descritas na apostila de dever pág.:12 .ATIVIDADES Apostila de Dever- pág.: 12.Treinar o tra?ado da letra “Pp” dentro das panelas;Ilustrar um objeto cujo nome inicie com a letra “Pp”.Data27/05 - 4? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Tra?os, sons, cores e formas /Corpo, gestos, pensamentos e imagina??o.TEMAConceitos matemáticosESTRAT?GIAAula on-line: Tia Regina 13:00 / Tia Karina 13:40Participa??o da Tia Cláudia Dias (professora de educa??o física):Din?mica com a bola de meia; Vídeo sobre movimentos corporais;Conta??o da história: Os três ursos;Conversa informal;Atividade da apostila.MATERIAIS NECESS?RIOSApostila: Tra?os, sons, cores e formas. Pág.:26.Tesoura, cola, lápis de cor ou giz de cera.Bola de meia e um balde ou bacia para ser utilizado na aula online.OBJETIVOSAbordar os conceitos matemáticos e quantifica??o;Explorar músicas que desenvolvem movimentos corporais;Perceber as diferen?as entre os conceitos trabalhados;Desenvolver os conceitos matemáticos explorados na aula com atividade na apostila e din?mica;Trabalhar a concentra??o mediante aos comandos;Instigar movimentos durante a din?mica;Explorar o raciocínio e a aten??o,Estimular o faz de conta.ATIVIDADESAtividades na apostila: Tra?os, sons, cores e formas pág.: 26.Data28/05 – 5? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Tra?os, sons, cores e formas.TEMATra?ado do número 3.ESTRAT?GIAApostila: Tra?os, sons, cores e formas pág.:05.Vídeo aula: professoras Karina e Regina.MATERIAIS NECESS?RIOSApostila: Tra?os, sons, cores e formas pág.: 05, lápis de cor ou giz de cera.OBJETIVOSEnriquecer o vocabulário;Despertar o interesse musical;Desenvolver a coordena??o motora fina; Explorar o numeral estudado “3”;Estimular a imagina??o e a criatividade com a história: “Os 3 porquinhos”.Aprender o tra?ado correto do numeral “3”;Quantificar a quantidade que o numeral “3” representa.ATIVIDADESApostila: Tra?os, sons, cores e formas pág.: 05 fazer o tra?ado do numeral 3 e desenhar essa quantidade.Data29 /05 - 6? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Tra?os, sons, cores e formas.TEMAConceitos matemáticosESTRAT?GIAApostila: Tra?os, sons, cores e formas.Vídeo aula gravada professoras: Karina e Regina.MATERIAIS NECESS?RIOSApostila: Tra?os, sons, cores e formas pág.: 25Papel sulfite branco ou colorido, cola, tesoura, peda?o de papel?o (opcional), lápis de cor ou giz de cera.OBJETIVOSReconhecer os conceitos citados;Despertar o interesse musical;Desenvolver a aten??o;Explorar a classifica??o;Estimular a percep??o nos conceitos trabalhados.QuantificarTrabalhar as cores;Instigar o faz de conta;ATIVIDADESAtividades na apostila: Tra?os, sons, cores e formas- pág.: 25.19431004445JARDIM IIIPROFESSORAS: GABRIELA E JULIENE4000020000JARDIM IIIPROFESSORAS: GABRIELA E JULIENEDATA25/05 – 2? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)O eu, o outro e o nós.TEMARecorte e colagemESTRAT?GIAAtividade na apostila.MATERIAIS NECESS?RIOSApostila “O eu, o outro e o nós”, estojo completo, cola e tesoura.OBJETIVOSTrabalhar cenas simples usando a técnica de recorte e colagem.- As atividades de recorte e colagem s?o recursos que auxiliam muito no desenvolvimento da coordena??o viso-motora, ou seja, a integra??o entre os movimentos do corpo e a vis?o.- A tesoura é um instrumento que exige movimentos coordenados dos dedos e das duas m?os, comandados por informa??es da vis?o e do tato.- O BOM DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES CITADAS ACIMA, S?O ESSENCIAIS NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA.DESENVOLVIMENTO 1-Na página 31 da apostila “O eu, o outro e o nós”, coloque o nome e a data; 2-Depois desenhe o céu e o ch?o; 3- Na página 31-A, pinte todos os desenhos e recorte os. 4-Agora monte a sua cena prestando bastante aten??o! Têm coisas que ficam no ch?o e outras no céu.ATIVIDADES- Apostila “O eu, o outro e o nós”.Página 31 e 31-A – Aprender é divertido. Data26/05 – 3? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)Espa?os, tempos, quantidades, rela??es e transforma??es.TEMATrabalhando os conceitos matemáticos (longe, perto, atrás e dentro).Brincando de roda e com bola de meia.ESTRAT?GIAAula on-line.MATERIAIS NECESS?RIOSApostila “Espa?os, tempos, quantidades, rela??es e transforma??es” e estojo completo.OBJETIVOSTrabalhar conceitos matemáticos;Quantifica??o.DESENVOLVIMENTOAtividades realizadas com a professora.ATIVIDADESAtividades das páginas 36 e 37 realizadas com a professora.Dever: apostila “Espa?os, tempos, quantidades, rela??es e transforma??es”, página 35.Data27/05 – 4? feira CAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)O eu, o outro e o nós.TEMADia do trabalho - O que eu quero ser quando crescer.ESTRAT?GIAVideoaula – Link será enviado pelo WhatsApp. MATERIAIS NECESS?RIOSApostila “O eu, o outro e o nós” e estojo completo.OBJETIVOSTrabalhar oralidade.DESENVOLVIMENTOConversar com o papai ou com a mam?e sobre suas profiss?es.Desenho livre - O que eu quero ser quando crescer.ATIVIDADESApostila “O eu, o outro e o nós”, página 32 - desenho livre. - N?o se esque?a de colocar o nome e a data.Data29/05 – 5? feira CAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)O eu, o outro e o nós.TEMAPapa-Livros: O menino que adorava o arco-íris.ESTRAT?GIAAula on-line e conta??o de história.MATERIAIS NECESS?RIOSUma folha de sulfite e estojo completo.OBJETIVOSIncentivar o gosto pela leitura.Interpretar textos.Aprimorar o desenho livre.DESENVOLVIMENTOAtividades com a professora.ATIVIDADESA atividade será realizada em uma folha de sulfite.Data28/05 – 6? feiraCAMPO DE EXPERI?NCIA (BNCC)O eu, o outro e o nós.TEMADia Nacional das Comunica??es.ESTRAT?GIAVideoaula – Link será enviado pelo WhatsApp.MATERIAIS NECESS?RIOSApostila “O eu, o outro e o nós” e estojo completo.OBJETIVOSReconhecer a import?ncia dos meios de comunica??o.Identificar quais s?o os meios de comunica??o que possuímos em casa.DESENVOLVIMENTODesenho livre.ATIVIDADESApostila “O eu, o outro e o nós”, página 33 - desenho livre. - N?o se esque?a de colocar nome e data.Que tal fazer um telefone sem fio e se divertir de mont?o? Você precisará de 2 copos de iogurte vazios e 4 metros de barbante. Será necessário amarrar as extremidades do barbante nos copinhos. Depois é só tagarelar com a mam?e, o papai ou outro familiar com quem você esteja convivendo! Dica da semana para a família Santos Anjos! 10 brincadeiras antigas para brincar e ensinar a seus filhosJogos como passa-anel, brincadeira de roda ou amarelinha podem entrar em extin??o, se n?o foram ensinados às crian?as de agora14001751143000 HYPERLINK "" \t "_blank" Brincadeira de roda é uma das brincadeiras antigas menos praticadas atualmente.Em diversos estudos pedagógicos,?o ato de brincar?é definido como uma a??o espont?nea e natural, constituída por um sistema que integra a vida social das crian?as e que passa de gera??o a gera??o. Mas algumas?brincadeiras antigas est?o se perdendo na era digital."Os pais n?o têm a mesma habilidade dos filhos para as brincadeiras eletr?nicas e os filhos parecem?muito ocupados com seus jogos digitais?para serem entretidos com brincadeiras antigas. Assim, o elo do lúdico tradicional com o entretenimento infantil atual se rompe", comenta a pedagoga Leila Amaral.Segundo Leila, a escola acaba resgatando um pouco dos?jogos tradicionais, que marcaram a inf?ncia de pais e avós?das crian?as de hoje. Fora do ambiente escolar,?já n?o existe o hábito de se praticar algumas brincadeiras antigas entre as crian?as modernas. Mas nada ainda está perdido. Como diz a professora primária Márcia Santos, crian?a gosta de novidade.?E brincadeiras antigas como amarelinha, pi?o, boneca de papel, quebra cabe?a, passa-anel e tentas outras as crian?as da gera??o atual?muitas vezes?nem conhecem. "Neste aspecto, o desafio é despertar o interesse das crian?as através da curiosidade delas. Vejo os alunos que ficam instigados a brincar com algo desconhecido, que precisar?o descobrir", ensina a professora.Brincadeiras antigas e suas regrasPara resgatar o prazer do lúdico sem precisar estar munido de grandes equipamentos,?A Revista da Mulher?selecionou?dez brincadeiras antigas que podem integrar pais e filhos?nos momentos de lazer. Para?brincar no período de aulas remotas ou em dias de folga, o importante é se divertir.1. Brincadeira de Roda?Com?origem em tradi??es folclóricas,?muitas brincadeiras antigas como as cantigas de roda já fizeram parte da inf?ncia de muitas crian?as brasileiras. Para n?o deixar a brincadeira de roda tornar-se uma manifesta??o esquecida de vez, a dica é pesquisar as cantigas mais antigas, como?Ciranda, Cirandinha,?Pai Francisco?ou?Atirei o Pau no Gato. A brincadeira de roda é uma forma lúdica de desenvolver a express?o corporal, ritmo e coordena??o motora das crian?as.15049503721102. AmarelinhaNesta brincadeira antiga cada jogador precisa de uma pedrinha ou peda?o de casca de banana. Come?a-se jogando a pedra na casa um e vai pulando uma casa com apenas uma perna até chegar ao 'céu'.?O?circuito da amarelinha?pode ser desenhado no ch?o, em giz, quando se brinca na rua ou cal?adas. Mas há tapetes antiderrapantes já com desenhos do circuito de amarelinha, encontrado em casa de brinquedo. Com eles é possível brincar dentro de apartamentos.Na amarelinha, perde a vez quem pisar nas linhas do jogo; pisar na casa onde está a pedrinha; n?o acertar a pedrinha na casa onde ela deve cair; e n?o conseguir (ou esquecer) de pegar a pedrinha na volta.?Ganha quem pular todas as casas primeiro.3. PetecaHerdada de jogos indígenas, a peteca é também um esporte, praticado em competi??es. Mas para brincar, basta um peteca e disposi??o. Nesta brincadeira, a única regra vigente é fazer valer, na prática, o ditado popular: nunca deixar a peteca cair no ch?o. Bate-se com a palma da m?o de cima para baixo e brinca-se em duplas ou em rodas de três a mais pessoas.4. Passa-anelQuem vai jogar forma uma fila, com as m?os esticadas para a frente e semiabertas, em formato de concha. Um dos participantes vai come?ar e terá um anel - ou um bot?o e até mesmo uma pequena flor - e vai passar suas m?os fechadas em cada m?o em concha dos participantes.?Com uma leve abertura das m?os por baixo, quem passa o anel deixará cair o objeto em um dos participantes e escolherá alguém para adivinhar quem está com o anel. Esta é uma?brincadeira antiga que agu?a o senso de observa??o.?Ganha quem adivinhar onde está o anel e vai saindo quem tenta adivinhar e n?o consegue. Quando é descoberto com quem está o anel, quem sai foi quem passou o objeto.5. Pi?oO?jogo de pi?o?pode ser feito somente para cada um mostrar suas habilidades, ou com disputa. Na disputa, faz-se círculos no ch?o e o brinquedo deve rodar dentro do círculo. Ganha quem conseguir deixar o pi?o rodando mais tempo.6. Cinco MariasA?famosa brincadeira com pedrinhas?consiste em reunir cinco pedrinhas - pode também ser com saquinhos de pano feitos com gr?os ou areia dentro. Esta brincadeira antiga é jogada com duas ou mais pessoas e o objetivo é passar por diversas fases, sempre com uma pedrinha sendo jogada para o alto. Estas fases s?o pegar uma pedrinha do ch?o enquanto a outra é jogada para o alto, ou empurrar a pedrinha do ch?o para 'túneis' formados pelos dedos de uma das m?os. Quem erra passa a vez para o próximo.7. O Mestre MandouEste jogo é ideal para fazer com crian?as a partir de quatro anos. Uma das crian?as, ou o adulto que participa, é o mestre e vai dar ordens?sempre com a frase 'o mestre mandou'?antes de cada ordem. Quem n?o conseguir realizar a tarefa leva o chamado 'bolo', um tapinha na m?o ou tem que 'pagar uma prenda' escolhida pelo mestre.8. Pular CordaAlém de ser uma atividade de entretenimento para as crian?as, esta brincadeira gasta bastante energia. O jogo consiste em uma dupla batendo a corda, enquanto outra crian?a a pula cada vez que a corda passar pelo ch?o. Para acompanhar, e até dar a cadência do ritmo, existem várias?can??es para estimular a brincadeira. Uma das mais conhecidas é a que diz:Um homem bateu em minha portaE eu abriSenhoras e senhores: p?e a m?o no ch?oSenhoras e senhores: pule de um pé sóSenhoras e senhores: dê uma rodadinhaE vá pro olho da ruaRa, re, ri, ro, rua?Seguindo a música, a crian?a precisa botar a m?o no ch?o, pular em um pé só e depois dar uma rodada antes de sair para entrar um outro a pular, sem que a dupla deixe de bater a corda.?9. Elefantinho ColoridoSerá preciso uma bola, bastante espa?o e uma quantidade de no mínimo três crian?as para que esta brincadeira antiga se torne divertida. A brincadeira come?a com as crian?as v?o falando 'e-le-fan-ti-nho co-lo-ri-do' sempre passando a bola a cada sílaba. A?última crian?a a receber a bola fala?o nome de uma cor. Todas as crian?as correm para tocar um objeto com aquela cor e a última crian?a que tocar uma cor sai do jogo, até só restar um.?10. Batatinha frita 123Esta brincadeira antiga tem gra?a se for feita com, no mínimo, três crian?as. Um dos participantes será o líder e ficará de costas para os demais, em uma boa dist?ncia. Quem está de costas deverá?dizer bem alto 'batatinha frita um, dois, três'?e virar-se. Os participantes que estavam atrás devem parar imediatamente quando a frase terminar. Quem for 'pego' ainda de mexendo quando o líder virar, volta para o come?o. Ganha o jogo quem conseguir chegar mais rápido no lugar onde está o líder. as dicas, curtam seus filhos porque eles crescem muito rápido!Abra?o!Equipe Pedagógica do Colégio Santos Anjos. ................
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