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E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRALGUIA DE APRENDIZAGEM - 2016PROFESSOR: Andreia de Mattos CassabDISCIPLINA: Língua Estrangeira Moderna - Inglês1? BIMESTRE6? ano BJUSTIFICATIVA DA UNIDADE:Visando o desenvolvimento das competências leitora e escritora, no primeiro contato com a língua inglesa no ambiente escolar, prop?em-se para tanto, algumas atividades orais; OBJETIVO GERAL:Oferecer possibilidades para o aluno aprender cumprimentos e despedidas; identifica??o pessoal e números; reconhecer a origem estrangeira de nomes próprios e o uso no cotidiano.SA 1 – “Greeting and leave-taking”Cumprimentos e despedidas.HABILIDADES:Reconhecer níveis de formalidade em cumprimentos em inglês; comparar níveis de formalidade em cumprimentos em inglês e português; engajar-se em pequenos diálogos de trocas de cumprimentos e despedidas mais formais e mais informais em inglês.CALEND?RIO:22/02 a 08/035 aulasSA 2 – “Personal information: filling out forms and identification cards”Informa??es pessoais e números.Identificar gêneros e relacionar títulos de revistas a seu conteúdo; produzir cart?es de identifica??o pessoal em inglês.10/03 a 29/03 5 aulasSA 3 –“Producing student identity cards”Produ??o de um cart?o de identidade estudantil com informa??es pessoais em inglês.Levantamento de ideias, pesquisas, sele??o e organiza??o de informa??es; organiza??o de itens no cart?o de identidade estudantil, corre??o em pares, ilustra??o e produ??o final.01/04 a 19/046 aulasAvalia??o - Recupera??oATIVIDADES PR?VIAS: Atividades de investiga??o de vocabulário, pré-leitura, leitura, tradu??o, pronúncia.ATIVIDADES AUTODID?TICAS: Experimentar, compreender e reconhecer as fun??es comunicativas e do vocabulário a serem ensinados; diálogo inicial da língua e cultura.ATIVIDADES DID?TICO-COOPERATIVAS:Promover a linguagem contextualizada e significativa através da prática de pequenos diálogos relacionados à situa??es do cotidiano.ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Produ??o de cartazes contendo diferentes formas de cumprimentos; Apresenta??o de vídeos que contemplam assuntos das Situa??es de Aprendizagem.TEMAS TRANSVERSAIS:?ticaPluralidade CulturalVALORES:Respeitar a opini?o do outro.Respeito à varia??o linguística.Coopera??o, respeito e responsabilidade.AVALIA??O: - Contínua e diagnóstica.- Acompanhamento de cada aluno, observando sua evolu??o através dos resultados das avalia??es e produ??es realizadas nas aulas.- Avalia??o escrita.- Recupera??o contínua e paralela.- Participa??o em aula e nas atividades autodidáticas- Participa??o e coopera??o nas atividades em grupo.FONTES DE REFER?NCIA PARA O PROFESSOR: - Proposta Curricular do estado de S?o Paulo – Inglês – Ensino Fundamental – Ciclo II- Caderno do Professor – Língua Estrangeira Moderna Inglês – Ensino Fundamental II - Volume 1 – 5? série/6? ano -1? edi??o revisada – S?o Paulo, 2014-2017.- Livro pdf – Inglês – domínio público- Livro didático: KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana. Vontade de Saber Inglês 6° ano do ensino fundamental II. 1? edi??o. S?o Paulo: FTD, 2012.Aluno: - Caderno do aluno – Vol. 1 – Nova edi??o – 2014—2017. - Dicionário de Inglês- pesquisas em sites sugeridos no Caderno do Aluno.- Livro didático: KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana. Vontade de Saber Inglês 6° ano do ensino fundamental II. 1? edi??o. S?o Paulo: FTD, 2012. ................
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