Planta-4-DOSSIER-WEB
[pic]
[pic]
Director: Antonio Mercero.
Intèrprets: Juan José Ballesta, Luis Ángel Priego, Gorka Morena,
Alejandro Zafra, Marco Martinez, Marcos Cedillo, Maite Jauregui,
Luis Barberia, Monti Castiñeira, Miguel Foronda, Elvira Lindo, Diana
Palazon, Arturo Querejeta, Marisol Membrillo, Jose R. Argoitia i
Estopa
Productor executiu: César Benítez; Producció: Emilio A. Pina ; Guió: Albert Espinosa, Antonio Mercero, Ignacio del Moral; Música:
Manuel Villalta; Cinemat /Muntador: José María Biurrun;
Fotografía: Raul Perez Cubero; So: Ivan Marín; Casting: Carmen
Utrilla
PLANTA 4ª _________________________________________ 3 TERMINOLOGIA MÈDICA
• En desenvolupar-se en un hospital, el film està ple de terminologia mèdica que estaria bé de conèixer per a entendre millor la història. Sabries associar tu cada terme amb la seva definició?
| | |a. Part de la medicina que estudia i tracta els traumatismes, lesions degudes |
|1. Tumor | |normalment a cops, caigudes o accidents. |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
|2. Càncer | |b. Separació de la cama per sobre del còndil. |
| | |c. Persona especialista en utilitzar agents físics naturals o artificials (aigua, |
|3. Oncologia | |aire, electricitat, radiacions, etc.) en el tractament de les malalties. |
|4. Traumatologia | |d. Tumor maligne. |
|5. Sarcoma | |e. Aliment baix en sal o sense sal. |
| | |f. Paraula provenint del terme grec inapetència, falta anormal de ganes de menjar. |
| | |Trastorn causat per una alteració de la percepció del propi cos, que fa que la |
|6. Osteosarcoma | |persona intenti mantenir un pes inferior al que es pot considerar normal. |
| | |g. Substitució d’un òrgan o d’una part d’un òrgan per una peça o un aparell especial|
|7. Còndil | |que reprodueix més o menys exactament la part que manca. |
|8. Amputació supracondiliana de la cama | |h. Creixement tumoral dels teixits de forma incontrolada i sense coordinació amb les|
| | |necessitats de l’organisme. |
|9. Fisioterapeuta | |i. Extracció i examen microscòpic d’un fragment de teixit viu. |
|10. Gluten | |j. Terminació arrodonida de l’os que forma articulació en encaixar dins l’espai |
|(Dieta sense gluten) | |corresponent de l’altre os. |
| | |k. Pròtesi metàl·lica dissenyada pel Dr. Rainer Kotz de la Universitat de Viena |
|11. Hiposòdic | |(Austria). L’aparell s’adapta al desenvolupament natural de l’os de la ròtula de |
|(Dieta hiposòdica) | |joves amb càncer i en edat de creixement i els estalvia successives operacions. |
|12. Anorèxia | |l. Reincidència; Reaparició d’una malaltia. |
|13. Biòpsia | |m. Massa de teixit nou que creix i persisteix independentment dels teixits que |
| | |l’envolten. |
|14. Pròtesi | |n. Transferència d’una malaltia d’un òrgan o d’una zona a altres parts del cos més o|
| | |menys llunyanes. |
|15. Pròtesi de Kotz | |o. Tumor maligne d’ossos. |
|16. Recidiva | |p. Tractament de malalties amb substàncies químiques. |
|17. Quimioteràpia | |q. Part de la medicina que estudia i tracta els tumors, en particular els malignes. |
|18. Metàstasi | |r. Part de la farina que té un paper important en l’inflament de la massa en el |
| | |procés d’elaboració del pa. |
PLANTA 4ª __________________________________________ 4 FITXA DE SEGUIMENT DEL FILM (1)
1. La pel·lícula comença al gimnàs d’un hospital. Alhora que llegim els noms i càrrecs de les persones que intervenen al film (els crèdits), sentim el que serà el seu principal tema musical. Presta atenció perquè aquesta melodia s’anirà repetint al llarg de la història i contesta tres preguntes: Quin és l’instrument musical que més hi destaca? Quin sentiment et produeix la melodia? Quina relació guarden entre si les escenes on es tornarà a sentir aquest
primer tema musical?
2. De l’ambient amb el que els protagonistes acomiaden l’Antonio, el jove que entra al gimnàs amb la seva nova cama ortopèdica, podem deduir la forma en què aquests nois viuen la seva malaltia. Explica quin ambient es crea en l’acomiadament de l’Antonio.
3. El ritme de vida dins un hospital és molt diferent al que cadascú manté a casa seva. Quan en Jorge arriba, la infermera explica els horaris als seus pares. Quins horaris són aquests?
4. Quan els pares d’en Jorge veuen els caps sense cabells dels protagonistes pregunten amb cert disgust, a quina planta es troben. Per què se senten així? Què els explica la infermera?
5. Per evadir-se de la seva realitat, n’Izan i en Miguel Àngel recorren l’hospital de nit fent entremaliadures. El tema musical que sentim ofereix un to de comèdia. Davant els recent nascuts, però, en Miguel Àngel explica un somni. Té el somni alguna relació amb la seva malaltia? Quina música acompanya aquesta confessió d’en M. Àngel?
6. A l’endemà en Miguel Àngel rep la visita del doctor Marcos i d’un grup de metges en pràctiques. Un dels metges llegeix l’historial: “pacient de 14 anys amb càncer de tíbia, osteosarcoma. Se l’ha practicat una amputació supracondiliana de la cama dreta”. Se sent còmode en Miguel Àngel mentre llegeixen el seu historial? Per què intervé al final?
7. El fisioterapeuta del gimnàs, a qui en M. Àngel imita, parla amb un accent i un vocabulari pels quals podem deduir fàcilment el seu origen. De quina zona del món és originari?
8. N’Izan i en Miguel Àngel contemplen des de la finestra un grup de persones al carrer. En M. Àngel es pregunta per què aquests poden estar al carrer i ells han de romandre a l’hospital. N’Izan resumeix la seva resignació davant la malaltia amb una breu resposta. Què contesta n’Izan?
9. Els protagonistes canten al voltant de la taula. Arriba la infermera i distribueix els 4 sopars segons criteris dietètics i clínics: dieta tova, dieta sense gluten, dieta hiposòdica i dieta rica en fibres. Amb quins criteris dietètics es distribueixen després els protagonistes els plats?
10. L’equip de metges de l’hospital es reuneix per discutir solucions davant les contínues correries nocturnes dels protagonistes. Entre els metges hi ha dues postures molt diferents i antagòniques. Explica quines són aquestes postures i quina es decideix aplicar.
PLANTA 4ª __________________________________________ 5 FITXA DE SEGUIMENT DEL FILM (2)
11. Un amic li porta a Jorge una pilota de regal signada per tots els seus companys d’equip. Com reacciona Jorge. Per què?
12. A l’hospital treballa un altre llatinoamericà amb grans dots musicals, es diu Alfredo. De quin país és? Quina és la seva feina? Quina relació manté amb els protagonistes? Quins coneixements musicals demostra tenir?
13. Dani es troba amb la noia que havia
vist el dia abans al passadís de la planta sisena. Està asseguda davant la taula però no menja. Què fa en Dani per ajudar-la?
14. Quan en Dani i la Glòria es tornen a trobar, la música de fons que sentim és un vals molt lent i lànguid on intervé un violí. És el tema musical d’amor del film que tornarem a sentir més tard. Què fan en Dani i la Glòria en aquesta escena?
15. A l’endemà en Miguel Àngel, amb un to molt groller, interroga a en Dani sobre la noia. Quina malaltia diu en Dani que pateix la Glòria? Com justifica Izan aquesta forma de ser de Miguel Àngel?
16. El to tan groller i desagradable que ha utilitzat en Miguel Àngel fa que en Dani i ell es barallin i es retin en una lluita. Quina classe de lluita serà? Quines conseqüències tindrà aquesta lluita per al funcionament de l’hospital?
17. La direcció de l’hospital i els doctors Marcos i Gallego, que tenen punts de vista diferents, es reuneixen per analitzar el que ha passat. Quina opinió preval?
18. La reunió del doctor Gallego amb en Dani, n’Izan i en Miguel Àngel és molt tensa. Quan la reunió acaba, els nois tornen a les seves habitacions esgarrifats i enfonsats. Quin tema musical s’utilitza per ressaltar aquests sentiments?
19. El dia de visites, en Miguel Àngel és l’únic dels nois que no el ve a visitar ningú. N’Izan se n’adona i pren una decisió. Quina decisió és aquesta? Com reacciona en Miguel Àngel a qui sembla no importar-li res?
20. En Dani i la Glòria arriben a un pacte que els beneficiarà a tots dos. Quin pacte és aquest? Quina música de fons sentim?
21. En Jorge decideix anar al laboratori per cercar els resultats de la seva biòpsia. L’acompanyen n’Izan i en Miguel Àngel. Què diu l’informe. Quina és la reacció d’Izan i Miguel Àngel? Quina música sentim?
22. Es celebra una festa al gimnàs de l’hospital. Quina sorpresa reben els protagonistes?
PLANTA 4ª __________________________________________ 6
UNA HISTÒRIA AUTOBIOGRÀFICA (1)
El film Planta 4ª està basat en l’obra teatral Los Pelones, una història autobiogràfica d’Albert Espinosa estrenada el Nadal de 1994.
Llegeix el següent text on el propi Albert Espinosa narra la seva experiència i contesta les següents preguntes: Escena de l’obra de teatre Los Pelones
1. Què diu l’autor que va aprendre de la seva malaltia i del seu pas per l’hospital?
2. Per què es va decidir a escriure l’obra de teatre sobre el seu pas per l’hospital?
3. Com s’enfronta Albert Espinosa al fet d’haver de perdre la cama?
“ El guió que està publicat a continuació és un guió d'una pel·lícula, un guió de ficció. Però per a mi, a més és part del guió de la meva vida...
Sempre que penso en la creació d'aquest guió, veig clars tres moments.
El primer moment clau va ser viure'l. Jo vaig viure aquesta pel·lícula. Jo vaig ser un d'aquests pelones que amb catorze anys va entrar en un hospital i li van haver d'amputar una cama.
Aquella època va ser inoblidable per a mi, va haver moments dolents però també va haver moments bons. Sempre he cregut que érem adolescents que teníem càncer, i el càncer era important en la nostra vida però ser adolescent també. Jo vaig créixer en un hospital. Amb els pelones corríem pels passadissos, anàvem a jugar al sol, ens escapàvem a la planta de les noies, fumàvem a la teulada on aterraven els helicòpters. Fèiem moltes bogeries encara sabent que podíem morir. I jo crec que conèixer aquesta realitat (sense haver de comentar-la ni tan sols parlar-la) era el que ens donava més forces.
Jo vaig aprendre moltes coses del càncer. El càncer em va deixar sense una cama i sense mig pulmó però em va donar moltes altres coses, em va ensenyar el que val lluitar per viure i com és d'important la família i els amics per aconseguir superar aquesta malaltia.
Aquestes són algunes coses que mai he oblidat.
PLANTA 4ª __________________________________________ 7 UNA HISTÒRIA AUTOBIOGRÀFICA (2)
| |
|Van ser deu anys de lluita. De l'adolescència vaig passar a la joventut. Vaig deixar el col·legi amb catorze anys i vaig tornar |
|a les classes quan vaig entrar a la universitat. Un gran canvi... |
| |
|I allà, a la universitat, quan ja vaig estar curat, quan ja feia cinc anys de la meva última topada amb el càncer, es va produir|
|el segon moment en la construcció d'aquest guió... |
| |
|Vaig decidir escriure una obra de teatre que parlés d'aquells dies a l'hospital. Ho vaig fer sobretot per dos motius. El primer |
|és perquè sempre que veia una pel·lícula sobre càncer mai no reflectia el que era en realitat. A les pel·lícules només es veu |
|gent a la “quimio”, gent a la qual se li dóna morfina... I jo crec que els pitjors moments en la lluita contra el càncer són |
|aquells que no et donen res, que estàs simplement ingressat a l'hospital. És una malaltia amb molts temps morts i aquests temps |
|són els més difícils de suportar. El segon motiu és perquè nosaltres a l'hospital teníem un pacte. Si algú moria, els altres |
|havien de viure les vides dels altres. I jo havia de viure diverses vides i escriure una obra de teatre sobre ells, era una |
|forma de recordar-los. Que visquessin. |
| |
|L'obra de teatre es va titular Els pelones. La vaig estrenar amb el meu grup de teatre (Andreu Rifé, Àlex Casteleiro, Patricia |
|Segarra, Àlex Balcells, Rebeca Comerma, Gloria Tamayo) un Nadal de 1994. Jo també vaig interpretar un dels papers. L'obra va |
|funcionar molt bé i va tenir una gran acollida ... Per a mi va ser molt especial. Cada nit podia interpretar aquella lluita i |
|allò m'encantava, em feia feliç ... |
| |
|... Tan feliç, que llavors va ser quan va arribar el tercer moment clau: Escriure una versió de cinema. Volia que aquella |
|història que tan bé havia funcionat al teatre, es convertís en una pel·lícula, que servís perquè molta gent entengués aquella |
|lluita. I volia a més que la dirigís ANTONIO MERCERO. No era un capritx, quan vaig estar malalt va haver dues casualitats que |
|m’hi van unir. |
| |
|La primera va ocórrer el dia que vaig entrar a l'hospital. El meu company d'habitació i jo vam veure per la tele Tobi, una |
|pel·lícula d'Antonio. Aquella peli ens va marcar, nosaltres també volíem que ens creixessin les ales de Tobi per sortir volant |
|d'aquell hospital. Més tard, el dia anterior a l'amputació, el meu metge em va recomanar que li muntés una festa de comiat a la |
|meva cama. Aquella nit vaig recordar grans curses amb la meva cama, grans balls, grans gols. I finalment vaig posar la ràdio i |
|va sonar Espera'm al cel, una cançó que portava el títol de l'altra pel·lícula d'Antonio Mercero. A més d'aquestes casualitats, |
|el seu cinema m'entusiasmava i jo sabia que només ell podia fer aquesta comèdia agredolça sobre el |
|càncer ...” Fotograma d’Albert Espinosa. .mx/cultura/ |
|Planta 4ª. Guión cinematográfico de Albert Espinosa y Antonio Mercero. Colección Espiral. Editorial Ocho y medio, libros de |
|Cine. Madrid 2003. |
PLANTA 4ª _________________________________________ 8 EL GUIÓN CINEMATOGRÁFICO (actividad en castellano)
El filme tiene su momento más álgido, su clímax, en la lucha que se establece entre Dani y Miguel Ángel y la posterior reunión de los protagonistas con el Dr. Gallego en su despacho. Lee la escena de esta reunión y fíjate en toda la información que te da el guión y en cómo se da. Después contesta a estas preguntas:
1. Como texto literario, qué tipo de información encontramos en este guión que no encontrarías en una novela?
2. Una vez visto el film, ¿te gusta la interpretación que se hace de esta escena? Crees que se ha recogido fielmente el sentido del texto?
3. Desde el punto de vista médico, de relación entre un médico y sus pacientes: ¿Qué opinión te merece la reunión? ¿Qué te parece la actitud de los chicos? ¿Y la actitud del Dr. Gallego? ¿Crees que la forma de plantear el problema por parte del médico ha sido la adecuada? Razona tu respuesta.
| |
|SECUENCIA 50. DESPACHO DR. GALLEGO. INTERIOR/TARDE |
| |
|Están DANI, IZAN y MIGUEL ANGEL sentados frente a la mesa del DR. GALLEGO, están todos juntos como protegiéndose. Enfrente, con |
|un montón de historias en la mesa está el DR. GALLEGO. |
|DR. GALLEGO (Simpático, mirándolos.): Queréis tomar algo? Una coca-cola? ¿un zumo de naranja? |
|Responden los cuatro rápido y casi a la vez. |
|MIGUEL ÁNGEL(Coñón): Yo un Malibú con lima. |
|DANI: A mi, piña colada con ron. |
|IZAN: Yo, un cubata. |
|El DR. GALLEGO no sabe cómo reaccionar, acaba riendo nervioso... |
|DR. GALLEGO: Bueno... (Sonriendo. Cambiando de tema.) Realmente impresionante la carrera. ¿Quién hizo de Ben Hur? |
|Todos levantan la mano y discuten de manera divertida entre ellos de quienes |
|fueron. (Fui yo, no fui yo...) |
|DR. GALLEGO (Serio.): A ver, chicos, yo no estoy aquí para jugar, quiero que hablemos y nos comuniquemos. Así que un poco de |
|seriedad... ¿Quién quiere empezar? |
|Todos se quedan en silencio. Suena el busca del DR. GALLEGO, no lo coge. TODOS (Haciendo ver que miran el busca de cada uno de |
|ellos. Se reparten las frases.): |
|Es el mio, me tengo que marchar. Seguro que es algo importante... Ya hablaremos otro dia. |
|DR. GALLEGO: ¿Vale ya, no? (Apaga su busca, coge los historiales.) Haremos un repaso a vuestra historia... Daniel Serrano... (Le |
|mira). Daniel: tuviste Osteosarcoma en la pierna derecha y te han implantado una prótesis de Kotz. Izan Espinosa y Miguel Ángel |
|Fernández. Vosotros llevasteis una prótesis de Kotz pero se produjo una recidiva y a los dos, tuvieron que amputaros la pierna. |
|¿Son correctos estos antecedentes médicos? |
|DANI: Bueno, yo tuve anginas, eso no lo ha dicho. |
|IZAN: Y yo el sarampión. |
PLANTA 4ª _________________________________________ 9 EL GUIÓN CINEMATOGRÁFICO
| |
|MIGUEL ÁNGEL: Y a mi se me hincharon los huevos por culpa de unas paperas. (Todos se ríen.) DR. GALLEGO: A mí también se me |
|hinchan los huevos por vuestra culpa, pero sólo quiero que me habléis de vuestras vidas en el hospital, y de cómo veis vuestro |
|futuro... |
|MIGUEL ÁNGEL (Irónico.): Yo quiero trabajar en un peaje: tienes una oficina, puedes poner pósteres, manejas pasta, ves mucha |
|gente, puedes hablar idiomas y dependen de ti, si no subes la barrera se joden... |
|Todos se ríen |
|MIGUEL ÁNGEL: ... Y seguro que te puedes hacer pajas dentro de la cabina mirando a las guiris. |
|DANI: Seguro. |
|DR. GALLEGO: Bien, Miguel Ángel, ¿quieres trabajar en un peaje? Está bien, hablemos de ello. Ahora tienes catorce años, piensas |
|que vivirás lo suficiente para trabajar en un peaje ? |
|Se hace un silencio |
|IZAN (Enfadado.): Usted no es un médico, usted es un borde que asusta a los chavales. |
|DR. GALLEGO: ¿Te he asustado, Izan? |
|IZAN: No, no me ha asustado. |
|DR. GALLEGO: ¿No tienes miedo a la muerte? |
|IZAN: (Con rabia.)¡No, soy invencible porque no soy cojo... "soy cojonudo"! |
|DR. GALLEGO: Esa respuesta estaría muy bien si tuvieras siete años, pero tienes quince, y cuatro luchando contra el cáncer... No|
|me sirve esta respuesta... |
|DANI: Por qué no se va a la mierda... Nosotros sabemos solucionar nuestros problemas, llevamos muchos años y no lo hemos hecho |
|tan mal... |
|DR. GALLEGO: Pienso que es al revés, se os han consentido muchas cosas... Habéis creado un mundo irreal para no enfrentaros a la|
|verdad. Tu mismo Dani ... (rebusca entre su historial) dice tu historia que no piensas someterte a las tandas de quimioterapia |
|después de que te recuperes del implante de Kotz. |
|DANI: No, no quiero. |
|DR. GALLEGO: ¿Sabes que te puedes morir? |
|DANI: Sé que me voy a encontrar jodido con la quimio, y no quiero pasar por ello otra vez. |
|DR. GALLEGO: Quien algo quiere, algo le cuesta. |
|DANI: Yo no quiero que se me vuelva a caer el pelo, yo no quiero vomitar hasta que me duelan las costillas, no quiero que me |
|pongan una inyección para que me arda la polla, y me quede impotente... ¿Lo puede entender? |
|DR. GALLEGO: Sí, lo entiendo perfectamente, pero gracias a la quimio estás vivo en estos momentos, lo mismo que tus compañeros. |
|Es cierto que a veces la quimio llega tarde y no se puede hacer nada, como en el caso de vuestro amigo Guillermo. |
|MIGUEL ANGEL: (Sorprendido.) ¿Qué pasa con Pepino? |
|IZAN: ¿Qué quiere decir? |
|DR. GALLEGO: ¿Qué os han dicho de vuestro amigo Pepino? |
|DANI: Le mandaron a casa. |
|DR. GALLEGO: Le mandaron a casa porque ya no se podía hacer nada. Tenía metástasis pulmonar. Y allí murió a los dos días. |
|Todos se quedan estremecidos ante la noticia. DANI se da la vuelta y sale de la habitación. IZAN le sigue. MIGUEL ÁNGEL sale |
|también al pasillo. |
|El DR. GALLEGO se queda solo, viéndolos marchar. |
| |
|Planta 4ª. Guión cinematográfico de Albert Espinosa y Antonio Mercero. Colección Espiral. Editorial Ocho y medio, libros de |
|Cine. Madrid 2003. |
PLANTA 4ª ________________________________________ 10 LA ANOREXIA NERVIOSA Y LAS DIETAS PARA ADELGAZARSE
(actividad en castellano)
Gloria sufre anorexia nerviosa, un trastorno de la Conducta Alimentaria (TCA) caracterizado por el deseo intenso de pesar menos, por un miedo intenso de estar grueso o gruesa, y por una alteración de la propia imagen corporal que te hace verte más grueso o gruesa de lo que en realidad estás.
Dado que entre los factores que
influyen en la aparición y mantenimiento de este trastorno figuran el de una mala nutrición y el de la práctica de dietas para adelgazar, hemos creído conveniente reflexionar sobre este tema.
Lee este texto que habla sobre dietas y coméntalo en clase
Desarrollo de un cuerpo saludable
Hay maneras saludables y no saludables de adelgazar y, a largo plazo, es mejor que tomes el camino saludable. Si tú y tu médico decidís que hacer una dieta es lo correcto para ti, él o ella te puede ayudar a elaborar un plan.
Aun sin consultar a tu médico, puedes tomar decisiones inteligentes sobre tu alimentación que te mantendrán saludable. En lugar de reducir drásticamente la cantidad de calorías, prueba sustituir los alimentos no tan saludables por alimentos saludables. En lugar de devorarte un montón de patatas fritas cuando llegas a casa de la escuela, prueba comer una fruta o unas verduras.
Por otra parte, las sustituciones por alimentos de bajo contenido en grasa influyen significativamente en la ingesta de calorías. Por ejemplo, la leche descremada o con bajo contenido de grasa o el agua son mejores opciones para beber cuando tienes sed; las gaseosas y las bebidas de frutas tienen muchas calorías y azúcar y los beneficios nutritivos son escasos.
Otra cosa a tener en cuenta es que hacer ejercicio te puede ayudar a sentirte y lucir mejor. El ejercicio regular tonifica tus músculos a la vez que quemas calorías y grasa y te hace lucir más elegante y delgado. Recuerda que tonificar los músculos toma tiempo. Correr una milla en la clase de gimnasia una vez al año no influirá en la pérdida total de peso, así que empieza despacio y esfuérzate por lograr tu objetivo.
Ya sea que te pongas a dieta o no, hacer ejercicio y comer saludablemente son excelentes maneras de mantener tu cuerpo en gran forma. Reducir el tiempo que pasas delante de la computadora o la televisión puede ayudarte a estimular tu nivel de actividad e incluso puede ayudarte a comer menos meriendas. Además, las investigaciones muestran que las personas que hacen ejercicio regularmente tienen más probabilidades de mantener su nuevo peso si han adelgazado. ¡Así que, empieza a moverte y mantén tu salud en el buen camino!
Actualizado y revisado por: Mary L. Gavin, MD. Fecha de revisión: octubre de 2003. Revisión original: Steven Dowshen, MD
PLANTA 4ª ________________________________________ 11 DEBAT SOBRE L’ORGANITZACIÓ DE L’ HOSPITAL
[pic]
| |
| |
|Al film Planta 4ª, els protagonistes contínuament es salten les normes establertes i la situació va empitjorant fins a l’extrem |
|de provocar greus destrosses a les instal·lacions i danys a altres malalts. |
|La direcció del centre no té una postura definida de com s’ha de tractar els nois ingressats. També entre el personal encarregat|
|(metges/metgesses i infermers/infermeres) hi ha dues postures contraposades que corresponen a dues visions del que ha de ser un |
|hospital, la visió del Dr. Gallego i la del Dr. Marcos. |
|Reflexioneu sobre aquestes dues formes d’entendre la relació amb els nois, la disciplina i l’organització de l’hospital i |
|organitzeu un debat a classe sobre els següents temes: |
|Avantatges i inconvenients, tant per als pacients com per a l’hospital, que tenen cadascuna de les dues postures. |
|Si haguéssiu de dirigir un hospital, un centre educatiu, o una institució similar, quina creieu que seria la millor manera de |
|tractar els nois i noies allí ingressats? |
|És convenient que prèviament decidiu qui s’inclina més per la postura del Dr. Marcos i qui per la postura del Dr. Gallego i que |
|prepareu arguments per defensar la vostra postura en el debat. |
| |
4ª PLANTA
[pic]
|Unos chavales de unos quince años están ingresados en la Planta 4ª de un hospital, la planta de |
|traumatología donde se encuentran los que tienen los huesos mal y los “pelones”, pacientes con |
|cáncer óseo, que son sometidos a diferentes tratamientos y pierden el pelo e incluso alguna extremidad. |
|Jorge ha ingresado a consecuencia de un accidente de tráfico y los doc- tores tratan de averiguar si |
|aquella mancha de la radiografía es un signo de un cáncer. Mientras, los demás jóvenes: Miguel Ángel, |
|Izan y Dani, intentan introducirlo en su grupo, primero movidos por la necesidad de contar con un |
|nuevo jugador para el equipo de baloncesto en silla de ruedas, pero después, por sintonía y |
|amistad. |
|La película hace un recorrido por los diferentes episodios que les suce- den en el interior del hospital,|
|desde las situaciones habituales como las comidas y los ejercicios de rehabilitación, pasando por |
|las escapadas por las distintas salas del edificio, las bromas a enfermeras y compañe- ros, los baños de|
|sol en la terraza al acecho de una modelo imaginaria, los partidos de baloncesto..., hasta llegar a |
|competir por los pasillos en una disputada carrera de sillas de ruedas. Se alternan los episodios dra- |
|máticos con otros más felices, como sucede con la pérdida de su amigo Pepino y, por el contrario, con los|
|resultados satisfactorios de los análi- sis de Jorge. |
1. No somos cojos, ¡somos cojonudos!
El Centro hospitalario es su lugar de vida, una isla, un barrio, una comunidad en la que comen, hacen ejercicio, toman el sol, escuchan música, gastan bromas, salen por su interior al anochecer, se excitan sexualmente..., pero todo lo hacen en compañía, acaso sea porque la relación rompe los sentimientos de soledad, inseguridad, miedo... y el grupo se convierte en una forma imprescindible de supervivencia ante la enfermedad (ausencia de salud física) y la frustración social (ausencia de salud emocional).
En este recuadro hemos puesto una serie de frases que dicen los protagonistas. Debes relacionarlas (solamen- te cuatro) con la emoción o sentimiento que predomina en el personaje que habla y después escribe el resulta- do (número-letra o letras) en la parte inferior de la fotografía correspondiente.
| Frases | | Emociones |
|1.- Así que soy el niño enfermito al que le regalan una pelota firmada en lugar de venirle a ver... ¿Qué temen? | | |
|¿Contagiarse? | |Rechazo |
| | |Afecto-amor |
|2.- Ah, y muy buena tu novia, conduce muy bien. | |Solidaridad |
|3.- Me recuerda a mí cuando entré sin saber nada de nada y me lo soltaron todo de golpe. No quiero | | |
|que él lo pase igual de mal. | |Indignación |
| | | |
|4.- Por qué a nosotros ¿Por qué nosotros tenemos que estar aquí dentro y ésos ahí fuera, ¿eh? ¿por qué? | |Amistad |
| | | |
|5.- Pasaron un, dos, tres, cuatro, cinco, seis semanas y el peloncito, el peloncito se curó. | |Lástima |
| | | |
|6.- Si tú comes yo voy a la quimio. - Si tú vas, yo como. - Iré. - Comeré. | |Indiferencia |
| |[pic] |
|2 | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
2. ¿A ti no te viene a ver nadie?
La familia juega un papel importante en la vida de los “pelones”.A veces son personajes que aparecen dentro de la película, pero también su ausencia resulta importante en la vida de los jóvenes. Vamos a leer un diálogo del guión de la película, corresponde a la secuencia entre Miguel Ángel y un niño que se acerca a hablar con él. Es un momen- to muy significativo porque las emociones de nuestro personaje son percibidas por una mirada observadora e ino- cente.
(Tarde de sábado en el hospital.Todos tienen visitas. Al final del pasillo Miguel Ángel está mirando por la ven- tana, se le acerca un niño rubio de unos cinco años)
Niño: ¿Por qué no tienes pierna?
Miguel Ángel : ¿Por qué crees que no la tengo?
Niño: (Afirmando) ¡Te la ha comido un tiburón! Miguel Ángel: Sí eso es, un tiburón gigante del tamaño de una jirafa.
Niño: ¿Y dónde tienes la pierna?
Miguel Ángel: ¿Dónde? Pues...en el estómago del tiburón.
Niño:Tienes que comer espinacas. Miguel Ángel: ¿Para qué?
Niño: Para que te crezca la pierna.
Niño: ¿Puedo tocar el trocito?
Miguel Ángel: ¿Qué trocito?
Niño: El trocito de pierna
Miguel Ángel: (Duda) Sí, por qué no... (Se sube el pantalón para que se vea mejor el muñón, el niño lo acaricia) Niño: (Sonriendo) Es suave...
(Del fondo del pasillo aparece la madre del niño)
Madre: Javi, ¡ven ahora mismo!
Niño: (No hace caso a su madre) Oye, ¿a ti no te viene a ver nadie?
(Miguel Ángel sonríe y no dice nada)
Madre: Bueno, adiós (echa a correr y se vuelve) ¡Come espinacas, eh! Miguel Ángel: ¡Vale!
(Planta 4ª. Guión cinematográfico de Albert Espinosa y Antonio Mercero con la colaboración de Ignacio del Moral. Ocho y Medio Libros de cine. Madrid, 2003)
A continuación tenemos una serie de frases y debemos señalar si nos parecen verdaderas o falsas. Unas afirmacio- nes se refieren a lo que sucede en la película, otras a tus relaciones familiares y, en este caso, ambas respuestas pueden ser posibles.
Verdadero Falso
[pic]
• 1. Miguel Ángel pasa de su familia, no le importa
• 2. Jorge está bastante protegido por su familia
• 3. Los padres de Miguel Ángel viven juntos
• 4. A Izan le visita toda la familia
• 5. Suelo colaborar en las tareas de casa
• 6.Yo me siento apoyado por mi familia
• 7. Miguel Ángel desearía tener más cerca a su padre • 8. Me preocupo poco por lo que hace mi familia
• 9. Contar más cosas en casa mejora nuestra relación
• 10. Al niño sólo le sorprende la pierna de Miguel Ángel
3 Todos queremos lo mejor para estos chavales
|4 |
Nos hemos introducido en el fichero de personal del Hospital donde están internados nuestros amigos “pelo- nes”.Todos los que allí trabajan procuran realizar su cometido de manera profesional, sin embargo observamos diferencias en el trato que tienen con los chavales. Sus relaciones son diferentes y la influencia que tienen tam- bién es distinta.
Descubrimos una ficha, pero las demás se han borrado accidentalmente y hay que completarlas según lo que hemos podido ver en la película.No nos importan demasiado los datos relacionados con edad, domicilio..., nos interesan sus cualidades de relación y comunicación con los pacientes.
[pic]
|Dr. GALLEGO |Médico Jefe de planta | |ALFREDO |Técnico de mantenimiento |
|[pic] | | |[pic] | |
[pic]
[pic]
(viene de la actividad nº 3)
Ahora debes completar esta última ficha como si tú mismo fueras uno de los adultos que trabajan en el hospi- tal. Puedes poner tu nombre, profesión y escribes el tipo de relación que tendrías con los pelones.
[pic]
[pic]
5
PLANTA4ª
[pic]
|FICHATÉCNICA | | | |
|España, 2003. Duración: 100 minutos | | |Guión: Albert Espinosa y Antonio Mercero, con la colaboración de |
|Producción: Boca a boca producciones | | |Ignacio del Moral, basado en la obra teatral “Los Pelones”,de |
|Director: Antonio Mercero | | |Albert Espinosa. |
|Productor ejecutivo: César Benítez | | |Música: Manuel Villalta |
|Director de producción: Emilio A. Pina | | |Montaje: José María Biurrun |
|FICHA ARTÍSTICA | | | | | |
|Juan José Ballesta (Miguel Ángel) | | | | |Monti Castiñeira (Dr. Marcos) |
|Luis Ángel Priego (Izan) | | | | |Miguel Foronda (Dr. Gallego) |
|Gorka Moreno (Dani) | | | | |Elvira Lindo (Enfermera Díaz) |
|Alejandro Zafra (Jorge) | | | | |Diana Palazón (Enfermera Esther) |
|Marco Martínez (Francis) | | | | |Arturo Querejeta (Padre de Jorge) |
|Marcos Cedillo (Pepino) | | | | |Marisol Membrillo (Madre de Jorge) |
|Maite Jáuregui (Gloria) | | | | |José Ramón Argoitia (Abuelo de Jorge) |
|Luis Barbería (Alfredo) | | | | |Colaboración especial de Estopa |
• Antonio Mercero, director de cine y de series de televisión muy conocidas (Verano azul, Farmacia de guardia, Manolito gafotas...) escribió el guión de esta película con Albert Espinosa y con la ayuda de Ignacio del Moral. La idea surgió a partir de una obra de teatro, Los pelones, escrita por Albert Espinosa y estrenada en Barcelona en 1994. En esta obra, su autor narra de forma autobiográfica las aventuras de los protagonistas. Albert padeció cáncer a los catorce años, le tuvieron que amputar una pierna y creció en un hospital.
• La película ha obtenido varios premios: “Premio al Mejor Director” y “Premio del público” en el Festival de
Cine de Montreal (Canadá); “Mención especial del jurado” a sus jóvenes intérpretes en el Festival de Cine de Málaga; “Premio del público” en la Mostra de Cine del Mediterráneo, en Valencia. Y fue nominada al Goya como mejor película.
El cáncer me dejó sin una pierna y sin medio pulmón, pero me dio muchas otras cosas, me enseñó lo que vale luchar por vivir y lo importante que es la familia y los amigos para conseguir superar esta enfermedad.
Albert Espinosa
-----------------------
Foto
1
Foto
3
Foto
2
Foto
4
Miguel
Ángel:
Vale.
Lo
tendré
en
cuenta.
•
Sigue
las
bromas
de
los
chicos
y
no
se
enfada
cuando
dan
la
lata.
•
Los
trata
con
afecto
y
sabe
por
lo
que
están
pasando
•
Los
defiende
no
porque
tengan
cáncer,
sino
porque
lo
están
superando.
Enfermera
Dr.
MARCOS
Médico
ESTHER
(
continúa
detrás)
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.