Os Benefícios da EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Os Benef?cios da
EDUCA??O INCLUSIVA
para Estudantes com
e sem Defici?ncia
PREPARADO PARA: Instituto Alana Rua. Fradique Coutinho, 50, 11o. andar, Pinheros S?o Paulo / SP .br/
APRESENTADO POR: Dr. Thomas Hehir, Silvana e Christopher Pascucci Professores de Pr?tica em Diferen?as de Aprendizagem na Harvard Graduate School of Education
EM PARCEIRA COM: Abt Associates 55 Wheeler Street Cambridge, MA 02138
Os Benef?cios da
EDUCA??O INCLUSIVA
para Estudantes com e sem Defici?ncia
Agosto, 2016
Dr. Thomas Hehir Dr. Todd Grindal Brian Freeman Ren?e Lamoreau Yolanda Borquaye Samantha Burke
Sum?rio
Introdu??o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Um Movimento Internacional para a Inclus?o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Benef?cios da Educa??o Inclusiva para Estudantes sem Defici?ncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Estudantes sem defici?ncias podem se beneficiar academicamente da inclus?o. . 7 A inclus?o pode apoiar o desenvolvimento socioemocional dos alunos
sem defici?ncia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Benef?cios da Educa??o Inclusiva para Alunos com Defici?ncia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Alunos com defici?ncia inclu?dos academicamente obt?m melhor desempenho do que alunos segregados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Alunos com s?ndrome de Down beneficiam-se academicamente da inclus?o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Inclus?o pode promover o desenvolvimento socioemocional dos alunos com defici?ncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Considera??es para a Implementa??o da Educa??o Inclusiva . . . 20
Atitudes e expectativas dos professores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Inclus?o efetiva de alunos com s?ndrome de Down. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Recomenda??es para Fomentar a Inclus?o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Estabelecer metas para a inclus?o nas pol?ticas p?blicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Estabelecer uma campanha p?blica para promover a educa??o inclusiva . . . . . . . . 24 Construir sistemas de coleta de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Oferecer aos educadores um programa de forma??o para a
educa??o inclusiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Utilizar o desenho universal de aprendizagem para criar escolas inclusivas
de refer?ncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Promover oportunidades inclusivas no ensino universit?rio e no mercado
de trabalho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Prestar apoio e fornecer informa??o aos pais que procuram uma educa??o
inclusiva para seus filhos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Conclus?o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Refer?ncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Abt Associates | Os Benef?cios da Educa??o Inclusiva para Estudantes com e sem Defici?ncia
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