Fonemas e Letras - Webnode
Fonemas e LetrasOs fonemas s?o sons livres em que o ar sai pela boca.Vogais orais: o ar sai apenas pela boca.Vogais nasais: o ar sai pela boca e pelo narizExp: Rom?; santaConsoantes: sons que pronunciamos com ajuda das vogais.DitongosS?o um grupo de duas vogais que s pronunciam como se fosse apenas um som.Orais: ai, ei, eu …Nasais: s?o assinalados por um til ou pela presen?a de uma vogal seguida de m ou n.DígradosS?o grupos de letras que representam apenas um som: lh; nh; chTranslinea??oQuando escreves, às vezes, acontece que a palavra n?o caiba toda no fim da linha. Dividir a palavra de acordo com as sílabasColocar um hífen no final da linhaQuando surge ss, rr, cc, etc., separam-se as duas conAcentos no portuguêsHá duas ocasi?es para p?r um acento no Português:Acentua??o gráfica - Quando o objectivo do acento é marcar a sílaba tónica (pronunciada com mais for?a do que as outras). O Acento Agudo e o Acento Circunflexo desempenham esta fun??o.Acentua??o fonética - Quando o acento é uma característica da letra, ou seja, quando o som da letra é modificado por este. O Til, o Acento Agudo, o Acento Grave, o Acento Circunflexo e o Trema (somente no Brasil) podem desempenhar esta fun??o.Acentos no PortuguêsVogaisAcentoAgudo?( ? )AcentoGrave?( ` )AcentoCircunflexo?( ^ )AcentoTil?( ~ )AcentoTrema?( ¨ )A?????????????????????????????????????????????? -E????????????????? -??????????????????? -???????? -I?????????????????? -????????????? -????? -???????? -O????????????????? -???????????????????????????? -U????????????????? -????????????? -????? -?????????Sinais auxiliares da escritaS?o aqueles sinais que, n?o sendo acentos, de alguma forma tentam aproximar a escrita da pronúncia.Hífen e CedilhaClassifica??o das palavras quanto ao número de sílabas??Número de sílabasExemplosMonossílabas1a, é, eu, há, teu, sim, quaisDissílabas2a-í, me-sa, u-va, ma-nh?, ru-a, qual-querTrissílabas3a-ba-no, or-gu-lhar, ar-tis-ta, fu-ra-c?oPolissílabasmais de 3so-bre-tu-do, an-ti-ga-men-te, in-com-pre-en-sí-vel?SílabasDefini??oExemplosAbertasTerminam em vogalapagadoFechadasTerminam em consoantealtar; optarClassifica??o de palavras quanto à acentua??oa?sílaba tónica:?a que se pronuncia com maior intensidade (mais for?a);a(s)?silaba(s) átonas: a(s) que se pronuncia(m) com menor?intensidade.?Conforme a posi??o da sílaba tónica, as palavras podem classificar-se em:Agudas?- a sílaba tónica é a ultima. Ex.: avóGraves?- a sílaba tónica é a penúltima. Ex.:?lápisEsdrúxulas?- a sílaba tónica é a antepenúltima. Ex.: consciência.?Como usar o dicionárioPara uma correcta utiliza??o do dicionário, convém que domines a ordem alfabética, o significado das abreviaturas nele utilizadas e a forma como a informa??o está estruturada.?Cada página do dicionário tem, na parte superior, duas palavras ou apenas parte delas: a da esquerda é ou inicia a primeira palavra; a da direita é ou inicia a última.?????????? ?????????? ?????????? Por exemplo: "destruído - desvairar" est?o na mesma página do dicionário. Se procurares a palavra "desuni?o", sabes que está nessa página.Observa??o:?há dicionários que só têm uma palavra em cada página.Outro exemplo: "isc - ism" - a primeira palavra dessa página come?a por "isc" (isca), a última come?a por "ism" (ismaelita".Como se organiza um textoTexto - ?Conjunto das palavras de algum livro ou escrito; conjunto de palavras que se citam em apoio de opini?o ou doutrina; cita??o.Parágrafo - Pequena divis?o de um texto escrito, assinalada graficamente por mudan?a de linha.Frase - Reuni?o de palavras que forma um sentido completo; locu??o; express?o.Palavra - Som articulado com uma significa??o; vocábulo; termo.?SinalUtiliza??oPonto (.)Usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absolutaVírgula (,)Marca uma pequena pausa. ? usada para separar: o oposto; o vocativo; o atributo; os elementos de um sintagma n?o ligados pelas conjun??es?e,?ou,nem; as coordenadas assindéticas n?o ligadas por conjun??es; as ora??es relativas; as ora??es intercaladas; as ora??es subordinadas e as adversativas introduzidas por?mas,?contudo,?todavia?e?porém.Ponto e vírgula (;)Sinal intermédio entre o ponto e a vírgula que indica que a frase n?o está finalizada. Usa-se: em frases constituídas por várias ora??es, algumas das quais já contêm uma ou mais vírgulas; para separar frases subordinadas dependentes de uma subordinante; como substitui??o da vírgula na separa??o da ora??o coordenada adversativa da ora??o principal.Dois pontos (:)Marcam uma pausa e anunciam: uma cita??o; uma fala; uma enumera??o; um esclarecimento; uma síntesePonto de interroga??o (?)Usa-se no final de uma frase interrogativa directa e indica uma perguntaPonto de exclama??o (!)Usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emo??es, dor, ironia e surpresaReticências (...)Marcam uma interrup??o na frase indicando que o sentido da ora??o ficou incompletoAspas ("...")Usam-se para delimitar cita??es; para referir títulos de obras; para real?ar uma palavra ou express?oParênteses (...)Marcam uma observa??o ou informa??o acessória intercalada no textoParágrafo (§)Constitui cada uma das sec??es de frases de um escrito; come?a por letra maiúscula, um pouco além do ponto em que come?am as outras linhas.Travess?o (-)Marca o início e o fim das falas, no diálogo para distinguir cada um dos interlocutores; as ora??es intercaladas; as sínteses no final de um texto. Substitui os parênteses.Sinais de Pontua??oRela??es de significado e de forma entre as palavrasRela??o de significadoPalavras sinónimas – têm significado idênticoPalavras antónimas – têm significado diferenteRela??o de formaPalavras homónimas – escrevem-se do mesmo modo e lêem-se do mesmo modo, mas têm significado diferentePalavras homógrafas – escrevem-se do mesmo modo mas lêem-se de forma diferente.Palavras homófonas – lêem-se do mesmo modo mas escrevem-se de forma diferente.O texto narrativoO Texto Narrativo é aquele através do qual um?narrador?conta uma ?história? em que entram?personagens?que se envolvem numa?ac??o, situada num determinado?tempo?e num determinado?espa?o.O Texto Narrativo pode ser em?prosa?ou em?verso,?escrito?ou?oral?(narrativa de tradi??o oral).1. Categorias ou Elementos do Texto Narrativo1.1 Ac??o –?Conjunto dos acontecimentos que constituem a ?história?. Estes acontecimentos s?oconsiderados principais ou secundários, conforme o seu grau de import?ncia. Assim:??Ac??o Central?– constituída pelo(s) acontecimento(s) principal(ais).??Ac??o Secundária?– constituída pelos acontecimentos menos importantes que, normalmente, completam e esclarecem a ac??o central.– Organiza??o das ac??esA Ac??o pode ser constituída por várias ac??es, sempre relacionadas entre si. A rela??o entre as ac??es pode fazer-se: por?encadeamento?(as ac??es organizam-se diacronicamente), por?encaixe?(uma ac??o insere-se dentro de outra) ou por?altern?ncia?(as ac??es desenrolam-se alternadamente).– ?Momentos? (ou Partes) da Ac??oUma narrativa fechada organiza-se, em regra, em três ?momentos? ou partes:? Situa??o inicial (introdu??o);? Peripécias e ponto culminante (desenvolvimento);? Desenlace (conclus?o).– Ac??o Fechada?e?Ac??o Aberta? Fechada (o desenlace é conhecido);? Aberta (a ?história? n?o apresenta desenlace, cabe ao leitor/ouvinte imaginar o que entender e várias hipóteses podem ser equacionadas).1.2 Espa?o?– Lugar onde decorre a ac??o.1.3 Tempo?– Momento em que ocorre a ac??o.1.4 Personagens?– Agentes ou intervenientes na ac??o.– Relev?ncia? Principal ou protagonista — Desempenha o papel de maior import?ncia.? Secundária – Desempenha papéis de menor relevo.? Figurante – N?o desempenha qualquer papel específico, embora a sua existênciaseja importante para a compreens?o da ac??o.– Caracteriza??o (Modos ou Processos de)As características das personagens podem ser:? Fornecidas ao leitor, pela fala do narrador ou das personagens – caracteriza??o directa.? Deduzidas, pelo leitor, a partir do comportamento das personagens – caracteriza??o indirecta.1.5 Narrador?– Aquele que conta a ?história?.? O narrador pode estar presente na ac??o como personagem principal ou secundária –?narrador participante.Neste caso, a narra??o é feita na 1.? pessoa.? O narrador pode estar ausente e n?o desempenhar qualquer papel na ac??o –?narrador n?o participante.Neste caso, a narra??o é feita na 3.? pessoa.? O narrador pode ser parcial –?narrador subjectivo.? O narrador pode ser absolutamente imparcial –?narrador objectivo.2. Modos de ?Apresenta??o?2.1 Narra??o?– Apresenta??o de ac??es e acontecimentos reais ou imaginários.2.2 Descri??o?– Apresenta??o das personagens, dos objectos, dos ambientes, etc. Integra-se na narra??o.2.3 Diálogo?– Conversa entre personagens. Dá à ?história? mais vivacidade e autenticidade.2.4 Monólogo?– A personagem ?fala? consigo própria.Adjectiva??o, compara??o e personifica??oAdjectiva??o: Recurso estilístico que consiste no uso mais ou menos abundante de para??o: Recurso estilístico que estabelece uma rela??o entre duas realidades contextualmente semelhantes, ligando os dois termos através de um elemento comparativo (como, parece, semelhante, dir-se-ia, ou outro equivalente).Personifica??o: ? uma figura de estilo que consiste em atribuir, a seres irracionais ou inanimados, sentimentos e ac??es próprios de pessoas.O texto informativo Recado? uma mensagem curta, escrita normalmente à pressa. Contém apenas ideias principais em poucas palavras.ConviteUm convite pode ser mais cerimonioso ou mais descontraído. Serve para convidar alguém ou um grupo de pessoas para um evento.Carta?(Localidade e data) Local e Data - Odivelas, 10 de Novembro de 1999?Carta registada com aviso de recep??o?(Descri??o sucinta do assunto da carta)Assunto: demora na entrega de sofá.??Exmo(s). Senhor(es), (sauda??o inicial)?(Antecedentes: descri??o sucinta dos factos que levaram ao envio da carta)?No passado dia 16 de Outubro, dirigi-me ao seu estabelecimento, sito na morada acima indicada, com a inten??o de adquirir um sofá. Após escolher o modelo que me interessava, assinei a nota de encomenda e paguei o sinal exigido, no valor de 20.000$00 (vinte mil escudos). No dia 21, foi-me entregue o sofá encomendado, mas, após breve análise, percebi que o mesmo tinha um defeito: um dos pés estava rachado!?(Caracteriza??o da situa??o actual)?Perante tal facto, recusei o sofá, solicitando que me fosse entregue outro exemplar, em bom estado, o mais depressa possível. No entanto, apesar de me dizerem que n?o haveria problema e que a entrega seria feita, o mais tardar, até ao final do mês, ainda continuo à espera.?(Exposi??o clara do que se pretende)Como é evidente, o atraso na resolu??o do problema tem trazido diversos transtornos à minha família. Por isso, venho exigir que o sofá me seja entregue, sem falta, dentro dos próximos 8 dias. Caso contrário, tenciono anular a referida encomenda e exigir a devolu??o do sinal.?(Fecho)Sem outro assunto de momento,????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(Assinatura)?António Luís Guimar?es?Classes de palavrasO?Vocabulário / Léxico?é o conjunto de todas as palavras (= vocábulos) pertencentes a uma determinada língua falada ou escrita. Estas palavras pertencem a diferentes?classes gramaticais. Há dez classes gramaticais:Classes Abertas:S?o constituídas por um?número potencialmente ilimitado de palavras?e à qual a evolu??o da língua acrescenta constantemente novos membros. ? praticamente impossível enumerar todos os membros de uma classe aberta de palavras num dado momento da evolu??o da língua.NomesNomes?de pessoas, animais, objectos, ideias, sentimentos, qualidades.Ex.:?Jo?o,?rapaz,?baralho,?ideia,?amor.VerbosPalavras que indicam?ac??es,?qualidades?ou?estados?de um sujeito.Ex.: ele?aplaude?(ac??o); ele?é?simpático (qualidade); ele?está?doente (estado).AdjectivosPalavras que?caracterizam?os nomes.Ex.: o rapaz?capaz, uns alunos?inteligentes, a ideia?genial.Interjei??esTêm uma fun??o exclusivamente emotiva, por isso o valor de cada interjei??o depende do contexto de enuncia??o e corresponde a uma atitude do falante ou enunciador.Ex.: De alegria: ah!, oh!, .../ De anima??o: eia!, vamos!, .../ De aplauso: bravo!, viva!, .../ De desejo: oh!, oxalá!, .../ De dor: ai!, ui!, ...AdvérbiosPalavras que?caracterizam?os verbos, adjectivos ou outros advérbios.Ex.: aplaudir?fortemente; dar?pouco;?muito?bem.Classes Fechadas:S?o constituídas por um?número limitado (normalmente pequeno) de palavras?e à qual a evolu??o da língua só muito raramente acrescenta novos membros. ? normalmente fácil enumerar todos os membros de uma classe fechada de palavras.Preposi??esPalavras que?estabelecem liga??o entre duas palavras?(dois substantivos, um substantivo e um verbo, dois verbos).Ex.: po?o?de?petróleo; salto?em?altura; ir?à?praia.Conjun??esPalavras que?estabelecem liga??o entre duas ora??es?(podem estar entre as duas ora??es, mas também podem estar no início da frase).Ex.: A mulher fala?e?os homens ouvem. / Joana despede-se do amigoporque?o pai está à sua espera.DeterminantesPalavras que est?o sempre à esquerda de um nome e têm o mesmo género e número desse nome.Ex.:?o?Jo?o,?outro?rapaz,?uns?lápis.PronomesPalavras que substituem os nomes, evitando a sua repeti??o contínua.Ex.:?este,?ele,?aquele.QuantificadoresPalavra ou locu??o cujo significado expressa informa??o relacionada com número, quantidade ou parte. Os quantificadores podem ser ainda usados para expressar informa??o de natureza quantitativa sobre express?es que n?o denotam entidades, mas sim situa??es.Ex.:?Todos?os livros foram vendidos./A?maioria?dos livros foi prei?um litro de?leite. (a express?o “um litro de” quantifica sobre o nome “leite”, fazendo uma medi??o) / Fumo?poucas?vezes.?Nestas dez classes de palavras existem?palavras variáveis, ou seja, cuja forma varia. As palavras podem variar em?género,?número,?grau,?tempo, etc. Aspalavras invariáveis?têm sempre a mesma forma. A varia??o da forma das palavras chama-se?flex?o.?Classes de Palavras VariáveisClasses de Palavras Invariáveis§???Nome§???Determinante§???Pronome§???Adjectivo§???Verbo§???Quantificador§???Advérbio§???Preposi??o§???Conjun??o§???Interjei??o??Classificar morfologicamente?as palavras é indicar a classe gramatical a que pertencem. Ex.:?O pardal ladino n?o saía do ninho.O ????????????????????????????????????????????????? determinante artigo definido, masculino, singular;pardal ?????????????????????????????????????????? nome comum, masculino, singular;ladino ?????????????????????????????????????????? adjectivo no grau normal, masculino, singular;n?o ?????????????????????????????????????????????? advérbio;saía ????????????????????????????????????????????? verbo “sair” na 3? p. do sing., no Pret. Imperf. do Ind.;do ??????????????????????????????????????????????? contrac??o da preposi??o?de?com o det. art. def.?o;ninho ??????????????????????????????????????????? nome comum, masculino, singular.Tipos e formas de frasesQualquer frase representa um tipo, de acordo com a inten??o de quem a usa.Existem quatro tipos de frases:Declarativa?- serve para darmos uma informa??o (quando declaramos ou informamos alguma coisa).Interrogativa?- tem como inten??o formular uma pergunta (quando perguntamos ou interrogamos).Imperativa?- tem como fun??o dar uma ordem, um conselho, fazer um pedido (quando damos uma ordem).Exclamativa?- serve para transmitirmos sentimentos, sensa??es (quando mostramos admira??o ou exclamamos algo).A cada um dos tipos de frase corresponde um ou mais sinais de pontua??o. Este sinal de pontua??o corresponde, na oralidade, à entoa??o com que a dizemos.Ao tipo interrogativo corresponde o ???, ao imperativo corresponde o ?.? ou o ?!?, ao exclamativo corresponde o ?!? e ao declarativo corresponde o ?.? ou o ?!?.Cada frase só pode pertencer a um tipo, mas cada tipo de frase pode ter uma das seguintes formas:Forma afirmativa?- quando afirmamos alguma coisa (ex.: A Joana canta bem.).Forma negativa?- quando negamos alguma coisa (ex.: A Joana n?o canta bem.).O substantivoConcretosdesignam nomes de coisas, animais, pessoas e institui??es, ou seja, tudo o que tem existência propriamente dita.EX?Isabel, rapaz, Igreja, Paris, por??o, árvoreAbstractosdesignam ac??es, no??es, qualidades e estados, ou seja, representa??es do nosso pensamento.EX?Estado, justi?a, saúde, inteligência, profundidadePrópriosdesignam uma pessoa, animal ou coisa de forma individual, ou seja, um indivíduo de uma dada espécie.EXJo?o, Portugal, Porto, TejoComunsdesignam todas as pessoas, animais ou coisas de uma espécie ou de um grupo.EX?homem, país, cidade, rio, casa, gatoColectivossubstantivos comuns que, embora estando no singular, designam um conjunto de seres ou coisas da mesma espécie.EX?alcateia, batalh?o, bando, cardume, exército, enxame, horda, magote, moda, multid?o, vara (ver tabela dos substantivos colectivos).Podem variar quanto ao:género: masculino ou femininonumero: singular ou pluralgrau: normal, aumentativo ou diminutivoOs determinantesPalavra pertencente a uma classe?fechada, que especifica um?nome, precedendo-o, e que contribui para a constru??o do seu valor referencial, com informa??es sobre propriedades sintácticas e sem?nticas dos objectos ou entidades designados.Os determinantes têm um comportamento sintáctico distinto dos?quantificadores?e classificam-se em duas subclasses: a dos?artigos?(i) e a dos determinantes?demonstrativos?(ii) e?possessivos?(iii).S?o artigos definidos:?o / os a /as?S?o artigos indefinidos:um / uns uma / umas?S?o determinantes demonstrativos:este / estes / esta / estasesse / esses / essa / essasaquele / aqueles / aquela / aquelas?S?o determinantes possessivos:Um possuidor:meu, minha, meus, minhasteu, tua, teus, tuasseu, sua, seus, suas?Vários possuidores:nosso, nossa, nossos, nossasvosso, vossa, vossos, vossasseu, sua, seus, suas??Artigos?Palavra pertencente a uma subclasse dos?determinantes?e que tem duas subclasses: a dos artigos?definidos?(i) e a dos artigos?indefinidos?(ii).Os artigos têm uma distribui??o diferente dos determinantes, sendo que o artigo precede sempre o determinante?possessivo?(iii) e n?o pode co-ocorrer com o determinante?demonstrativo?(iv).?? S?o artigos definidos:o / osa /as?S?o artigos indefinidos:um / unsuma / umas??Artigo definido vs indefinido?Os artigos definidos e os indefinidos ocorrem indistintamente nos grupos?nominais?com a fun??o de?sujeito?ou de complemento?directo, conforme (i) e (ii).O artigo definido exprime um valor de referência definida e, por essa raz?o, alguns?nomes próprios, que exprimem referentes únicos, n?o admitem a presen?a de artigo definido (iii). Pelo contrário, o artigo indefinido exprime um valor de referência indefinida, pelo que a sua co-ocorrência com nomes próprios está em geral excluída (iv).??Exemplos:(i)?O?rapaz comeu?o?bolo.(ii)?Um?rapaz comeu?um?bolo.(iii) Portugal / *O Portugal é um país europeu.(iv) *Um Afonso é o meu filho.??Determinante?demonstrativo?Determinante?que admite varia??o em género e número e que tem um valor deíctico, na medida em que estabelece a sua referência através de um mecanismo de localiza??o que toma como ponto de referência as pessoas da enuncia??o (i).Ao contrário dos pronomes?demonstrativos, os determinantes demonstrativos co-ocorrem com nomes, em posi??o pré-nominal, especificando-os (ii).O determinante demonstrativo n?o pode co-ocorrer com o artigo, conforme (iii), e, em caso de co-ocorrência com o determinante possessivo, precede-o obrigatoriamente (iv).Os determinantes demonstrativos podem ser precedidos de certos?quantificadores?(v).?S?o determinantes demonstrativos:?este / estes / esta / estasesse / esses / essa / essasaquele / aqueles / aquela / aquelastal / tais??Exemplos:(ii)?(a)?Este?carro é o melhor.?("este" é um determinante)?(b)?Este?é o melhor.?("este" é um?pronome)(iii) * O este / *Este o aluno chega sempre atrasado.(iv)?Este?meu / *Meu [este] aluno chega sempre atrasado.(v) Todos?estes?alunos chegaram atrasados.?Os determinantes demonstrativos também s?o denominados "adjectivos demonstrativos".?Determinante?nulo?Determinante?sem realiza??o lexical que ocorre em grupos nominais e cujo núcleo é um?nome comum n?o?contável?no singular, como em (i), ou um?nome comum contável?no plural, como em (ii).A aceitabilidade de (iii) deve-se a uma leitura do nome como "parte qualitativa de areia" (ver "nome n?o contável").??Exemplos:(i)?(a) Quero [-] areia para construir a minha casa.?(b) *Quero [a] areia para construir a minha casa.(ii) Quero [-] flores bonitas. =/= Quero as flores bonitas.(iii) Quero [essa] areia para construir a minha casa.?(=quero essa parte da areia para construir a minha casa.).?Determinante?possessivo?Determinante?que admite varia??o em pessoa, género e número e que tem um valor deíctico, na medida em que estabelece a sua referência através de um mecanismo de localiza??o que toma como ponto de referência os participantes do discurso tomados como possuidores (i).Ao contrário dos?pronomes possessivos, os determinantes possessivos co-ocorrem com?nomes, em posi??o pré-nominal, especificando-os (ii).O determinante possessivo é obrigatoriamente precedido pelo artigo definido ou pelo demonstrativo (iii), a n?o ser em contextos em que o grupo nominal tem a fun??o de vocativo (iv) ou de modificador apositivo nominal (v).Os determinantes possessivos podem ser precedidos de certos?quantificadores?(vi).? S?o determinantes possessivos:?Um possuidor:meu, minha, meus, minhasteu, tua, teus, tuasseu, sua, seus, suas?Vários possuidores:nosso, nossa, nossos, nossasvosso, vossa, vossos, vossasseu, sua, seus, suas??Exemplos:(ii)??(a) O?meu?carro é o melhor.?("meu" é um determinante)? (b) O?meu?é o melhor.?("meu" é um?pronome)(iii)??(a) {Este?/?O} [meu] aluno chega sempre atrasado.? (b) *[Meu] {este / O} aluno chega sempre atrasado.(iv)?Meu?filho, vem comer a sopa.(v) ...a D. Afonso Henriques, D. Sancho I,?seu?filho primogénito, sucedeu-lhe.(vi) Todos {estes?/?os?}?meus?alunos chegaram atrasados.?Os determinantes possessivos também s?o denominados "adjectivos possessivos".Família de palavrasUma?FAM?LIA DE PALAVRAS?é um conjunto de palavras que derivam de uma só palavra, a que se dá o nome de palavra primitiva. A partir da sua raiz ou radical podem formar-se novas palavras.Campo – campinho – camponêsForma??o de palavrasDERIVA??O:Mas agora quero falar-te de outro tipo de?forma??o de palavras?, a?DERIVA??O?.Podes formar várias palavras a partir de uma palavra primitiva, acrescentando apenas alguns elementos à mesma, os quais designamos por afixos.Os afixos dividem-se em?prefixos?(acrescentam-se antes da palavra primitiva) e?sufixos?acrescentam-se depois da palavra primitiva). Há ainda palavras que contêm os dois afixos.Exemplos: ??Palavra primitiva:?felizPalavra derivada por?prefixa??o?:?in?felizPalavra derivada por?sufixa??o?: feliz?mentePalavra derivada por?sufixa??o e prefixa??o?:?in?feliz?menteCOMPOSI??O:Existe ainda outro processo de forma??o de palavras, denominado?COMPOSI??O?.Quando ligamos as palavras por meio de um hífen ( - ) , sem as alterar, formamos novas palavras?compostas por justaposi??o?.Exemplo:?couve-flor?(couve + - + flor)Ao ligarmos as palavras, modificando a sua forma inicial, formamos palavras?compostas por aglutina??o?(as palavras unem-se completamente).Exemplo:?fidalgo?(filho de algo)?O adjectivoGrau normalO Rabanete é alto.?Grau comparativoinferioridadeA Valéria é?menos?alta?do que?o pato.igualdadeA?árvore é?t?o?alta ?como?o pato.superioridadeA árvore é?mais?alta?do que?a Valéria.Grau superlativo?RelativoinferioridadeA Valéria?é?a?menos?alta.superioridadeO?Rabanete é?o mais?alto.AbsolutosintéticoO?Rabanete é?altíssimo.analíticoO?Rabanete é?muito alto alto.Tempos e modos verbaisO MODO INDICATIVO?é o modo da realidade, das certezas, em rela??o ao presente, passado e futuro.O?Presente do Indicativo?refere factos actuais:Ex. Fa?o; ponho; dou;O?Pretérito Imperfeito?pode traduzir uma ac??o que durava ou que era habitual; (usa mentalmente a express?o“antigamente eu...” para colocar o verbo nesse tempo)Ex. Fazia; punha; dava;O?Pretérito Perfeito?traduz uma ac??o pontual passada; (usa mentalmente a express?o “ontem eu...”, e n?oesque?as de confirmar se a termina??o da 2? pessoa do singular é –ste – repara no exemplo...)Ex. Fiz/ fizeste; pus /puseste; dei /deste;O?Pretérito mais-que-perfeito?só se usa para traduzir uma ac??o anterior a outra, também passada e o temposimples pertence a um nível de língua cuidado. ( a sua termina??o é sempre em – ra;Ex. fizera; pusera; dera;O?Futuro Simples?usa-se para exprimir uma ac??o posterior ao momento da fala ou da escrita, muitas vezes ésubstituído pelo Presente (a sua termina??o é sempre em – r?o);Ex. far?o; por?o; dar?o;O?MODO CONJUNTIVO?exprime, n?o a realidade, mas a possibilidade, o desejo ou a dúvida e normalmente integra umaora??o subordinada.Para colocares o verbo no?Presente do Conjuntivo, usa mentalmente a express?o “queres que eu hoje...” ecolocarás o verbo nesse tempo)Ex. fa?a; ponha; dê;O?Pretérito Imperfeito do Conjuntivo?escreve-se sempre com ss (e encontra-lo se mentalmente usares a express?o“ se eu ontem...”)Ex. fizesse; pusesse; desse...O?Futuro do Conjuntivo?coloca a ac??o como muito provável, ou com valor condicional. (Se mentalmente usares aexpress?o “Quando eu...” transporás o verbo para esse tempo)Ex. fizer; puser; der.O?MODO IMPERATIVO?é usado para formular um pedido ou dar uma ordem.Só possui duas pessoas verbais (tu / vós ) e vai buscar ao Presente do Conjuntivo as pessoas verbais que n?opossui ( Fa?a! Fa?amos! Fa?am!)Ex. Faz!; P?e! ; Dá!O?MODO CONDICIONAL?é usado para traduzir a possibilidade de realiza??o de uma ac??o sob condi??o, concretizada oun?o. ( Reconhece-lo facilmente pela termina??o em – ria)Ex. faria; poria; diria;Há e à Já vimos de onde surgiu a palavra?à. No entanto, ela é facilmente confundida com a sua homófona?há. Ora, este segundo vocábulo, é uma forma do presente do indicativo (3.? pessoa do singular) do verbo haver. Este verbo tem várias significa??es e uma das formas de termos a certeza de que se trata da forma verbal, é substitui-la por um sinónimo, como "existe".Exemplificando: Ele disse que?há/ à?um acento na palavra???????????????????????????? Ele disse que?existe?um acento na palavra??????????????????????????? = Ele disse que?há?um acento na palavra.O exemplo tenta demonstrar, que sendo possível substituir-se a palavra pela forma verbal "existe", ficamos a saber que devemos utilizar a forma do verbo haver, ou seja, "há".Veja-se outro exemplo:O Jo?o vai?à/há?escola.O Jo?o vai?existe?escola (n?o faz sentido) = O Jo?o vai?à?escola.O resumoCaracterísticas de um bom resumoBrevidade: só contém as ideias principais;Rigor e clareza: exprime as ideias fundamentais do texto de uma forma coerente, clara e querespeite o pensamento do autor;Linguagem pessoal: n?o se copia frases do texto, exprime-se as ideias por palavras nossas.Para fazeres um bom resumo, deves:1 Ler o texto? Ler calmamente todo o texto;? Reler uma ou mais vezes o texto, sublinhando frases ou palavras importantes;? Distinguir ideias principais de informa??es acessórias ou exemplos;? Fazer o resumo de cada parágrafo, porque cada um apresenta uma ideiadiferente.2 Redigir o resumo Escrever o resumo, respeitando sempre o conteúdo do texto e o pensamento doautor; Procurar n?o incluir pormenores desnecessários; Substituir ideias repetidas ou semelhantes por uma que as englobe; Utilizar termos genéricos em vez de listas; Utilizar uma linguagem pessoal; Respeitar as indica??es quanto ao tamanho do resumo. Se n?o houver indica??es nessesentido, o resumo deve corresponder a um quarto do texto; 3. Ler o resumo Verificar se:contém as ideias principais;foram respeitadas as ideias do autor;n?o há pormenores nem repeti??es;as ideias ficaram bem interligadas;o texto se percebe bem;4. Conclus?oFazer resumos é uma estratégia fundamental:–facilita uma melhor compreens?o e assimila??o dos textos de qualquer matéria;–permite que treines a tua capacidade de síntese;–exercita a tua capacidade de comunicar com mais rigor.Pronomes pessoaisFun??es sintácticasClassifica??o morfológicaO Ricardo ofereceu uma linda rosa à Sónia.?O?– determinante, artigo definido, masculino, singularRicardo?– nome, próprio, masculino, singularofereceu?– verbo, transitivo directo e indirecto, modo indicativo, pretérito perfeito, 3?pessoa singularuma?– determinante, artigo indefinido, feminino, singularlinda?– adjectivo, biforme quanto ao género e ao número, feminino, singular, grau normal.rosa?– nome, comum, feminino, singular, grau normal.à?– contrac??o da preposi??o a com o determinante artigo definido a.Preposi??esPalavras invariáveis que exprimem rela??es entre duas partes de uma ora??o que dependem uma da outra.??aanteapósatécomconformecontraconsoantededesdeduranteemexceptoentremediante?paraperanteporsalvosemsegundosobsobretrásAs preposi??es podem contrair-se e formar preposi??es contraídas (ex.: a+a = à). Existem ainda Locu??es Prepositivas (abaixo de, acerca, de, diante de, à volta de, em vez de...).AdvérbiosS?o palavras invariáveis que servem para determinar ou intensificar o sentido de verbos, adjectivos ou outros advérbios.Advérbios de Lugar: abaixo, acima, acolá, adiante, aí, além, algures, ali, antes, aqui...Advérbios de Tempo: agora, ainda, amanha, anteontem, antes, cedo, tarde, hoje...Advérbios de Modo: assim, bem, como, depressa, devagar, mal, bem, sobretudo, simplesmente, bruscamente (e outros com o sufixo –mente, os quais nunca levam acentua??o!)Advérbios de Intensidade ou Quantidade: bastante, bem, demasiado, muito, pouco, tanto...Advérbios de Afirma??o: já, sim, certamente, efectivamente, também...Advérbios de Nega??o: jamais, nunca, n?o...Advérbios de Inclus?o: ainda, também, mesmo...Advérbios de Exclus?o: apenas, somente, só, unicamente...Advérbios de Dúvida: acaso, porventura, possivelmente, talvezAdvérbios de Designa??o: eisAdvérbios Interrogativos: onde, quando, porque, porquêLocu??es Adverbiais (preposi??o + nome/advérbio): à antiga, a cada, de manh?, de novo, em breve, por vezes...Subordina??o/Coordena??o Ora??es Subordinadas – Estas ora??es exigem sempre a existência de uma ora??o subordinante ou coordenada na frase e s?o introduzidas por locu??es ou locu??es conjuncionais. Principais rela??es de subordina??o:- Sub. Causais: Rela??o de causa (visto que, porque, dado que);- Sub. Temporais: Rela??o de tempo (quando, assim que);- Sub. Condicionais: Rela??o de condi??o (se);- Sub. Finais: Rela??o de fim, de objectivo (a fim de que, para que);- Sub. Comparativas: Rela??o de compara??o (bem como, tal como, assim como);- Concessivas: Indicam uma circunst?ncia que se op?e à ac??o, mas n?o a impede (ainda que, mesmo que);- Sub. Consecutivas: Introduzem uma consequência (de maneira que, de forma que);- Sub. Completivas: Completam o sentido da ora??o anterior (que);- Sub. Relativas Restritivas: Limitam o significado da ora??o anterior (que – no interior da frase);- Sub. Relativas Explicativas: Introduzem uma ideia adicional (que – separado por virgulas).Ora??es Coordenadas – Estas ora??es têm sentido mesmo sem ora??o subordinante, embora algumas pe?am a presen?a de outra ora??o coordenada. Principais rela??es de coordena??o:- Cood. Copulativas: Ideia de adi??o (e, nem, também, n?o só... como também, tanto... como ).- Cood. Adversativas: Ideia de oposi??o (mas, porém, no entanto, contudo, apesar disso, ainda assim)- Cood. Disjuntivas: Ideia de alternativa (nem...nem, ou...ou, ou)- Cood. Conclusivas: Ideia de conclus?o (logo, por isso, ent?o, portanto)Conjun??esPalavras invariáveis que servem para relacionar ora??es dentro da frase.Coordenativas - Copulativas- Adversativas- Disjuntivas- ConclusivasSubordinativas - Causais- Temporais- Condicionais- Finais- Comparativas- Concessivas- Consecutivas- Completivas/IntegrantesDiscurso Directo e IndirectoDiscurso DirectoDiscurso IndirectoSinais de pontua??o: o dois pontos (:), o travess?o (-), as aspas ("…"), o ponto de esclama??o (!) e o ponto final (.).Geralmente, o ponto final (.).Verbos intrudutórios: dizer, afirmar, declarar, acrescentar, responder, inquirir, pedir, perguntar… seguidos de ":" e um "-"Verbos Intrudutórios: dizer, afirmar, declarar, contar, acrescentar, responder, inquirir, pedir, perguntar… seguidos de "que" ou "se"Tempos Verbais:Tempos Verbais:Presente do IndicativoPretérito Imperfeito do IndicativoPretérito PerfeitoPretérito Mais-Que-Perfeito IndicativoFuturo do IndicativoCondicionalPresesnte do ConjuntivoPretérito Imperfeito ConjuntivoModo ImperativoPretérito Imperfeito Conjuntivo/Infinitivo ................
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