Nivel: 6º - Aula PT - Blog de Recursos Educativos

Cuaderno de Ortograf¨ªa

Nivel: 6?

Alumno ¨Ca: .....................................................................................................................

Cuaderno de Ortograf¨ªa

Educaci¨®n Primaria. Nivel: 6?

?NDICE

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Uso del punto: .......................................................................P¨¢ginas 3 a 8.

Uso de la coma ......................................................................P¨¢ginas 9 a 13.

Uso de los dos puntos ............................................................P¨¢ginas 14 a 18.

Uso de los puntos suspensivos ...............................................P¨¢ginas 19 a 22.

Uso del gui¨®n, la raya y las comillas ......................................P¨¢ginas 23 a 26.

Uso de la tilde .........................................................................P¨¢ginas 27 a 31.

La tilde en las may¨²sculas ..................................................... P¨¢ginas 32 a 34.

La tilde diacr¨ªtica: m¨ª ¨C mi / t¨² ¨C tu / ¨¦l ¨C el ...........................P¨¢ginas 35 a 39.

La tilde diacr¨ªtica: t¨¦ ¨C te / s¨¦ ¨C se / d¨¦ ¨C de ........................... P¨¢ginas 40 a 44.

La tilde diacr¨ªtica: s¨ª ¨C si / a¨²n ¨C aun / m¨¢s ¨C mas ................. P¨¢ginas 45 a 49.

La tilde diacr¨ªtica: qu¨¦ ¨C que / qui¨¦n ¨C quien / cu¨¢l ¨C cual .....P¨¢ginas 50 a 54.

La tilde diacr¨ªtica: cu¨¢nto ¨Cos / cuanto, -os /

por qu¨¦ ¨C porque ¨C porqu¨¦ ......................................................P¨¢ginas 55 a 58.

La tilde diacr¨ªtica: d¨®nde ¨C donde /

cu¨¢ndo ¨C cuando / c¨®mo ¨C como ............................................P¨¢ginas 59 a 63.

Palabras hom¨®fonas: valla ¨C vaya / se call¨® ¨C se cay¨® ...........P¨¢ginas 64 a 66.

Palabras hom¨®fonas: ha ¨C a - ?ah! / he ¨C e - ?eh! ....................P¨¢ginas 67 a 69.

Palabras hom¨®fonas: hay - ?ay! ¨C ah¨ª ......................................P¨¢ginas 70 y 71.

Palabras hom¨®fonas: rallar ¨C rayar / hecho ¨C echo /

pollo ¨C poyo / azar ¨C azahar .....................................................P¨¢ginas 72 a 76.

Palabras hom¨®fonas: tubo ¨C tuvo / hasta ¨C asta /

hierba ¨C hierva / honda ¨C onda .................................................P¨¢ginas 77 a 81.

Palabras hom¨®fonas: vaca ¨C baca / vello ¨C bello /

cabo ¨C cavo / sabia ¨C savia ...................................................... P¨¢ginas 82 a 86.

Palabras hom¨®fonas: abeja ¨C oveja / bar¨®n ¨C var¨®n /

haya ¨C aya ¨C halla .................................................................... P¨¢ginas 87 a 91.

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Uso del punto

Me levant¨¦ temprano. Cog¨ª la bicicleta. Sal¨ª de paseo al campo. Volv¨ª por la tarde.

TEXTO:

Varios pasajeros miraban desde la cubierta del barco. Todo cuanto pod¨ªan ver

era agua. Ten¨ªan los ojos fijos en el horizonte.

En los camarotes hab¨ªa personas descansando. La tarde ca¨ªa lentamente. Estaba

haci¨¦ndose de noche.

ACTIVIDADES INICIALES:

1. Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compa?eros. F¨ªjate en los

puntos.

2. Responde a las preguntas que te har¨¢ el profesor para comprobar si has

comprendido el texto.

3. Observa el texto y responde:

a) ?Cu¨¢ntos p¨¢rrafos tiene? ............

b) ?Qu¨¦ signo hay al final de cada p¨¢rrafo? ................................................

c) ?Cu¨¢ntas frases tiene cada p¨¢rrafo? ........ ?Qu¨¦ signo se utiliza para separarlas?

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4. Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

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CONTESTA: ?Cu¨¢ntas veces hemos utilizado el punto? ....................

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RECUERDA Y APRENDE:

Hay tres clases de puntos: punto y seguido, punto y aparte y punto final.

? El punto y seguido sirve para separar frases.

? El punto y aparte sirve para separar p¨¢rrafos.

? El punto final sirve para indicar que hemos acabado de escribir.

ACTIVIDADES DE APLICACI?N:

1.- Observa de nuevo el texto y contesta:

a) ?Cu¨¢ntos puntos y seguido hay? .........

b) ?Cu¨¢ntos puntos y aparte? ..........

c) ?Cu¨¢ntos puntos finales? ..........

2.- Pon los puntos que faltan al siguiente texto y vuelve a escribirlo debajo:

Pablo, Miguel y Luc¨ªa quer¨ªan hacer una excursi¨®n a un bosque fueron a sus

casas y cogieron sus bicicletas salieron despu¨¦s hacia el bosque llegaron all¨ª al cabo

de media hora

Cerca del bosque hab¨ªa un reba?o de ovejas el pastor las vigilaba a la sombra

de un ¨¢rbol

Miguel estaba sediento cogi¨® su mochila y sac¨® la botella de agua bebi¨® un

buen trago y le ofreci¨® a sus amigos

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3.- Completa: En el texto anterior hay......... punto final,........... puntos y aparte y

........... puntos y seguido.

4.- Escribe una narraci¨®n corta, sin di¨¢logos, con frases separadas por puntos, que

tenga como tema ¡°Un incendio en la calle¡±.

Recuerda los tres momentos de la narraci¨®n:

? Presentaci¨®n: lo que pasa primero.

? Nudo: lo que pasa despu¨¦s.

? Desenlace: lo que pasa al final.

Usa punto y seguido para separar las frases; punto y aparte para separar un

momento de la narraci¨®n de otro, y punto y final para acabar la narraci¨®n.

¡°Un incendio en la calle¡±

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5.- Pon los puntos que faltan en el siguiente texto y c¨®pialo a continuaci¨®n:

Antonia es una anciana que vive en mi calle ayer por la noche ten¨ªa mucho fr¨ªo

encendi¨® la estufa que tiene bajo la camilla se qued¨® dormida mientras ve¨ªa la

televisi¨®n su gato dej¨® caer un pa?uelo sobre la estufa entonces comenz¨® a salir

mucho humo la hija se dio cuenta y sac¨® a la anciana a la calle varios vecinos

acudieron con cubos de agua para apagar el incendio se hab¨ªan llevado un buen susto,

pero no hab¨ªa ocurrido nada grave.

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