Repaso de la gramática española - Weber State University

[Pages:138]Repaso de la gram?tica espa?ola: ejercicios y contextos

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Para uso en la clase de FL 532 en Guanajuato, MEX del profesor T. J. Mathews

? 2006 (edici?n de 2017) Thomas J. Mathews

Weber State University

Repaso de la gram?tica espa?ola: ejercicios y contextos

Para uso en las clases de FL 532 en Guanajuato, MEX del profesor T. J. Mathews

Hay melones que parecen quesos pero son melones. ?Ram?n G?mez de la Serna

? 2006/2017 Thomas J. Mathews Weber State University

Repaso de gram?tica espa?ola TJ Mathews

?ndice

La ling??stica

La ortograf?a

La morfolog?a Los verbos Los verbales Los adverbios Las preposiciones

La sintaxis Los sintagmas: Los componentes sint?cticos Los ?rboles sint?cticos La c?pula El movimiento La coordinaci?n La oraci?n compuesta

Ser y estar Usos sint?cticos de ser y estar Usos sem?nticos o idiom?ticos

La voz pasiva Las funciones gramaticales Las funciones sem?nticas La voz pasiva con ser La voz pasiva refleja La media voz Los usos de se

Pret?rito e imperfecto

El subjuntivo El subjuntivo en las cl?usulas adjetivales El subjuntivo en las cl?usulas sustantivas El subjuntivo en las cl?usulas adverbiales Temporales Concesivas Condicionales Causales Finales Consecutivas Locativas, modales y comparativas

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1 2 16 28 32 38 41 44 44 46 49 51 53 55 57 57 59 63 63 64 65 66 67 78 81 86 95 103 108 109 114 118 122 123 124 126

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Esta colecci?n de explicaciones, ejemplos y ejercicios gramaticales presupone, como repaso, que los alumnos ya tengas alguna base fundamental en la gram?tica espa?ola.

T?ngase en cuenta los siguientes comentarios:

? Una palabra o frase que se destaca en letra it?lica es una muestra ling??stica.

? El que una muestra de este tipo viene acompa?ado de un asterisco (*) quiere decir que es un ejemplo no gramatical o incorrecto.

? Los componentes ling??sticos, sean palabras, sintagmas o cl?usulas, etc., se destacan usando corchetes [ . . . ].

? Quiz? al disgusto de algunos pedantes y eruditos, se usar?n los t?rminos frase y sintagma intercambiablemente. De igual manera los vocablos oraci?n y cl?usula no se usan con una distinci?n clara.

? En el siguiente texto las palabras que aparecen en letra negrilla son t?rminos relativamente importantes. Se sugiere que los alumnos busquen una definici?n en un buen diccionario, por ejemplo, el Diccionario de la Real Academia Espa?ola de la Lengua que es gratis y se encuentra en .

? Las referencias parent?ticas que incluyen dos n?meros o m?s, refieren a las fuentes que se encuentran en la bibliograf?a que sigue y las p?ginas citadas en ellas; o sea (2,52) indica que las ideas o palabras ah? expuestas vienen del segundo libro en la bibliograf?a (H?ctor Campos, etc.) y espec?ficamente de la p?gina 52.

?

Este s?mbolo indica un ejercicio escrito.

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Bibliograf?a

1. Butt, J., & Benjamin, C. (1995). A New Reference Grammar of Modern Spanish. (2nd ed.). Lincolnwood, IL: NTC Publishing Group.

2. Campos, H. (1993). De la oraci?n simple a la oraci?n compuesta: Curso superior de gram?tica espa?ola. Washington D.C.: Georgetown University Press.

3. Cioffari, V., & Gonz?lez, E. (1977). Repaso pr?ctico y cultural: Spanish Grammar Review. (4th ed.). Lexington, MA: D.C. Heath.

4. Dozier, E., & Iguina, Z. (1999). Manual de gram?tica: Grammar Reference for Students of Spanish. Boston: Heinle and Heinle.

5. Fuentes de la Corte, J.L., (1991). Gram?tica moderna de la lengua espa?ola. Santiago de Chile: Bibliograf?a Internacional.

6. Hesse, E.W., Orjuela, H.H., & Terrell, T.D. (1984). Spanish Review. (6th ed.). Boston: Heinle & Heinle.

7. Holton, J.S., Hadlich, R.L., & G?mez-Estrada, N. (1995). Spanish Grammar in Review: Theory and Practice. (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

8. King, L.D., Su?er, M. (2004). Gram?tica espa?ola: An?lisis y pr?ctica. (2? ed.). Boston: McGraw Hill.

9. Krejcsi, Cindy (Ed.). (1998). Essential Repaso: A Complete Review of Spanish Grammar, Communication, and Culture. Lincolnwood, IL: National Textbook Company.

10. Lequerica de la Vega, S., & Salazar, C. (2003). Avanzando: Gram?tica espa?ola y lectura. (5? ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

11. Lunn, P.V., & DeCesaris, J.A. (1992). Investigaci?n de gram?tica. Boston: Heinle & Heilne.

12. Murgu?a Zatarain, I., Murgu?a Zatarain, M.E., & Rocha Romero, G. (2000). Gram?tica de la lengua espa?ola: Reglas y ejercicios. M?xico, D.F.: Larousse.

13. Porto Dapena, J.A. (1991). Del indicativo al subjuntivo: Valores y usos de los modos del verbo. Madrid: ArcoLibros.

14. Real Academia Espa?ola y Asociaci?n de Academias de la Lengua Espa?ola. (2005). Diccionario panhisp?nico de dudas. Madrid: Santillana.

15. Real Academia Espa?ola. (1999). Ortograf?a de la lengua espa?ola. Edici?n revisada por las Academias de la Lengua. Madrid: Espasa Calpe.

16. Real Academia Espa?ola. (2001). Diccionario de la lengua espa?ola. 22? edici?n. Madrid: Espasa Calpe. (Est? en versi?n electr?nica gratis en ).

17. Real Academia Espa?ola. (2001). Esbozo de una nueva gram?tica de la lengua espa?ola. Madrid: Espasa Calpe.

18. Roman? Alfonso, M., Gallardo D?az, F., & Luz?rraga Alonso de Ilera, R. (Redactores). (1998). La ortograf?a de la lengua espa?ola: Reglas y ejercicios. M?xico, D.F.: Larousse.

19. Sastre Ruano, M.A. (1997). El subjuntivo del espa?ol. Salamanca: Ediciones Colegio de Espa?a.

20. Seco, Rafael. (1982). Manual de gram?tica espa?ola. Madrid: Aguilar.

21. Tarr, F.C., & Centeno, A. (1973). A Graded Spanish Review Grammar with Composition. (2nd ed.). Revised by Paul M. Lloyd. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

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La ling??stica

La ling??stica es el estudio cient?fico de las reglas sistem?ticas que explican la estructura y el uso de los idiomas humanos. La ling??stica en s? se divide en varias ramas, entre ellas, las siguientes:

La fon?tica: Estudio acerca de los sonidos de uno o varios idiomas, sea en su fisiolog?a y ac?stica, sea en su evoluci?n hist?rica (16). La fon?tica es el estudio de c?mo se producen y cuales son las caracter?sticas de los sonidos que comprenden un idioma.

La fonolog?a: Rama de la ling??stica que estudia los elementos f?nicos, atendiendo a su valor distintivo y funcional (16). Es el estudio de c?mo se interrelacionan los sonidos en un idioma espec?fico para crear un sistema significativo.

La morfolog?a: Parte de la gram?tica que se ocupa de la estructura de las palabras (16). Los morfemas son los componentes b?sicos de las palabras.

La sintaxis: Parte de la gram?tica que ense?a a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos (16). La sintaxis se ocupa del orden de las palabras y otras constituyentes en las oraciones.

El discurso: Rama de la ling??stica que se ocupa de la organizaci?n de oraciones en contexto. Estudio de la ret?rica y el estilo tanto hablado como escrito.

La sem?ntica: Perteneciente o relativo a la significaci?n de las palabras. Estudio del significado de los signos ling??sticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincr?nico o diacr?nico (16). El significado sem?ntico de una palabra o frase t?picamente incluye una denotaci?n y una connotaci?n.

La pragm?tica: Disciplina que estudia el lenguaje en su relaci?n con los usuarios y las circunstancias de la comunicaci?n (16). A veces el significado o mensaje en un componente sint?ctico se basa tanto o m?s en la situaci?n o el ambiente que en las palabras en s?.

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Los acentos ortogr?ficos

Reglas generales

1. Si una palabra termina en vocal o "n" o "s", se acent?a normalmente en la pen?ltima s?laba.

2. Si una palabra termina en consonante que no sea "n" o "s", se acent?a normalmente en la ?ltima s?laba.

.......

3. Si una palabra no sigue las reglas 1 o 2, la s?laba acentuada lleva un acento ortogr?fico sobre la vocal.

Secci?n una LA S?LABA EN ESPA?OL

..Hay dos clases de s?laba en espa?ol--las que son t?nicas y otras que son ?tonas. ..Las palabras de una sola s?laba asimismo pueden ser t?nicas o ?tonas. ..En las palabras de m?s de una s?laba, solo una de ellas puede ser t?nica.

S?labas t?nicas y ?tonas En el siguiente p?rrafo todas la s?labas t?nicas se han subrayado. Se notar? que algunas de las s?labas t?nicas llevan acento escrito, pero la mayor?a no. Sin embargo, una s?laba ?tona jam?s llevar? un acento ortogr?fico. Algunas palabras monos?labas (de una sola s?laba) son t?nicas y otras no. Si hay que escribir una palabra, y no sabes cu?l de las s?laba es la t?nica, intenta pronunciar la palabra en voz alta, o pide a un nativo hablante que la pronuncie en voz alta.

Aqu? todo va de mal en peor. La semana pasada se muri? mi t?a Jacinta, y el s?bado, cuando ya la hab?amos enterrado y comenzaba a baj?rsenos la tristeza, comenz? a llover como nunca. A mi pap? eso le dio coraje, porque toda la cosecha de cebada estaba asole?ndose en el solar. Y el aguacero lleg? de repente, en grandes olas de agua, sin darnos tiempo ni siquiera a esconder aunque fuera un manojo; lo ?nico que pudimos hacer, todos los de mi casa, fue estarnos arrimados debajo del tejav?n, viendo c?mo el agua fr?a que ca?a del cielo quemaba aquella cebada amarilla tan reci?n cortada.

Y apenas ayer, cuando mi hermana Tacha acababa de cumplir doce a?os, supimos que la vaca que mi pap? le regal? para el d?a de su santo se la hab?a llevado el r?o.

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