Mervin Iverson Elementary School

[Pages:8]Mervin Iverson Elementary School

Clark County School District

1575 S. Hollywood Blvd. Las Vegas, NV 89142 Ph: 702-799-7260 Fax: 702-799-7329

Linnea Pagulayan Westwood, Principal Grade Levels: PK-5 Website: schools.iverson

2010-2011 School Accountability Summary Report

For more information visit

Mission Statement

The Iverson Elementary community creates excitement for learning by providing rich educational experiences in a safe and successful environment. By meeting the needs and developing the potential of all our students, we prepare them to move confidently into the future with courage, strength and grace; like eagles.

Principal's Highlights

Mervin Iverson Elementary School is a Professional Learning Community School. All staff work collectively to meet the academic, social and behavioral needs of all students.

? Individual students and staff were honored with Iverson Eagle of the week for citizenship and leadership qualities.

? Sixty students in grades 3-5 attended CRT Boot Camp for five consecutive Saturdays to improve basic skills prior to testing.

? Report card academic and social success ceremonies were held each trimester to honor student improvement and successes.

? Literacy and game nights were attended by over 300 parents and staff. Participants learned strategies to support learning.

? All classroom teachers participated in ARRA professional development in writing, data analysis and grade level planning.

? 100 percent of staff were Highly Qualified as based on state criteria.

? 39 teachers participated in academic book studies to improve instruction, engage students and facilitate best practices.

? Iverson students were part of "Get Healthy Schools" program and Brain Rules daily fitness program to improve test scores.

? 30 percent of Iverson students received additional academic support in the basic skills on a daily basis.

Goals and Objectives

Goal 1 Iverson Elementary School will focus on improving English language arts proficiency in every grade.

Objective(s): The school population will show an increase of 10% as measured by on the ELA portion of the Nevada spring 2011 CRT's. The following subgroups will increase their scores as follows: Hispanic/Latino by 10%, LEP by 7%, FRL by 8% and reduce the non-proficient IEP subgroup by 10%.

Goal 2 Iverson Elementary School will focus on improving writing proficiency in every grade.

Objective(s): 60% percent of 5th grade students will score in the proficient range on the spring 2011 NV Writing Proficiency Exam. 50% of 1-5th grade students will score proficient on the 1st trimester school-wide prompt, 60% proficient on 2nd trimester prompt and 70% proficient on the 3rd trimester prompt.

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2010-2011 Accountability Report

Demographics and Student Information

Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system. Gender, race/ethnicity, and special student populations are reported as of count day. Student Average Daily Attendance (ADA) is the percntage of school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school.

Total Students Male Female American Indian/Alaskan Native Asian Hispanic Black/African American White Pacific Islander Multi-Race IEP LEP FRL Migrant IEP = Students with Disabilities LEP = Students with Limited English Proficiency FRL = Students qualifying for Free/Reduced Lunch

Enrollment #

School

District

757

309,749

403

159,484

354

150,265

-

1,935

87

21,976

372

130,260

57

38,434

182

98,874

-

3,859

47

14,411

66

31,561

270

71,247

443

157,290

N/A

N/A

Enrollment %

Avg Daily Attendance

School

District

School

District

State

100.0 %

100.0 %

95.8 %

94.8 %

94.6 %

53.2 %

51.5 %

*

*

*

46.8 %

48.5 %

*

*

*

-

0.6 %

-

93.8 %

93.8 %

11.5 %

7.1 %

96.6 %

96.8 %

96.8 %

49.1 %

42.1 %

95.9 %

94.8 %

94.8 %

7.5 %

12.4 %

95.0 %

93.4 %

93.5 %

24.0 %

31.9 %

95.2 %

94.8 %

94.8 %

-

1.2 %

-

94.9 %

94.8 %

6.2 %

4.7 %

96.3 %

95.0 %

95.0 %

8.7 %

10.2 %

93.6 %

93.1 %

93.3 %

35.7 %

23.0 %

96.0 %

95.4 %

95.4 %

58.5 %

50.8 %

95.5 %

94.4 %

94.4 %

N/A

N/A

*

*

*

`-' indicates data not presented for groups fewer than 10. `N/A' indicates a population of zero. `*' indicates data are not available.

Transiency, Truancy, and Discipline

School

District

Transiency Rate Habitual Truancy - # of Incidents

21.2 % 0

30.7 % 3,381

Discipline - Incidents Resulting in Supension/Expulsion for:

Violence to Other Students Violence to Staff Possession of Weapon Distribution of Controlled Substance Possession/Use of Controlled Substance Possession/Use of Alcohol Habitual Disciplinary Expulsions

2

5,058

0

101

0

390

0

147

0

1,236

0

220

0

19

Incidents are reported at the school where the action occurred. Data reported as of the end of the school year.

Retention

Grade K

School # School %

0

0.0 %

1

2

1.8 %

2

1

0.8 %

3

0

4

0

5

0

Data reported as of count day.

0.0 % 0.0 % 0.0 %

District # 301 540 293 159 86 32

District % 1.3 % 2.2 % 1.2 % 0.7 % 0.4 % 0.1 %

Data reported by NDE as of

count day.

Student/Teacher Ratio

Grade ALL K*

School 23:1 24:1

District 22:1 24:1

1

16:1

18:1

2

18:1

19:1

3

21:1

21:1

4

34:1

27:1

5

33:1

28:1

* Kindergarten ratios are based on the number of classes, not teachers. - Teachers may serve multiple grade levels as needed. Therefore, Student/Teacher Ratio is reported for the school as a whole. Data reported as of December 1.

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2010-2011 Accountability Report

Adequate Yearly Progress (AYP)

Elementary Designation:

In Need of Improvement (Year 5)

Mervin Iverson Elementary School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) during the 2010-2011 school year. Classification as not demonstrating AYP is due to the school's not meeting 5 of the No Child Left Behind criteria in the area of English language arts (ELA). In order for a school to demonstrate Adequate Yearly Progress, all NCLB criteria must be met.

Summary of Standards-Based Test Performance

Nevada uses criterion referenced tests (CRTs) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards. This table reflects a compilation of test results for grades represented at this school and may not represent the figures that were used to determine this school's Adequate Yearly Progress (AYP). Mathematics, Reading, and Writing test results are used to determine AYP. For grade-specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at .

ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards)

Reading

Writing

Mathematics

Science

ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES

State

22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 %

District

23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 %

School

15 % 23 % 40 % 22 % 6 % 64 % 29 % 0 % 8 % 21 % 51 % 19 % 24 % 27 % 44 % 5 %

`-' indicates data not presented for groups fewer than 10. `N/A' indicates that data are not available. As a result of substantive changes to the content and rigor of the 2011 reading assessments, direct comparisons should not be made between 2011 performance and performance in previous years.

Per-Pupil Expenditures 2009-2010

Personnel Information

The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the 2009-2010 Annual Reports of Accountability. Therefore, we have two appropriate comparisons sets; comparisons 2003-04 SY through 2008-09 SY and comparisons of 2009-10 SY and forward.

Iverson ES Total Cost Per Pupil = $7,381.77 District Total Cost Per Pupil = $7,757.17

Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers

School % District %

Elementary

0.0 %

5.3 %

Arts

N/A

2.4 %

English

N/A

12.0 %

Foreign Language

N/A

4.3 %

Mathematics

N/A

11.4 %

Science

N/A

8.5 %

Social Studies

N/A

7.5 %

`N/A' indicates that these subjects or grade levels are not present. Data obtained from the Office of Teacher Licensure as of May 2011. Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor's degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area.

Teacher ADA and Licensure Information

Schools showing only $0 have not been in operation long enough to have data for 20092010.

Teachers providing instruction:

State

Teacher Average

Daily Attendance

Rate

Pursuant to NRS 391.125 (Emergency

Credential)

Pursuant to waiver with State Approval

Without an endorsement for the subject

area

95.4 %

439

15

43

District 95.6 %

431

0

7

School 93.6 %

1

0

0

Teacher Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of licensed educators who provided instruction to students in classrooms on an "average school day". 'N/A' indicates that data are not available.

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Parent/Community Involvement

2010-2011 Accountability Report

Parent/Teacher Conference Participation

2010-2011

2009-2010

90.0 %

93.8 %

'N/A' indicates the data are not available.

2008-2009 95.1 %

Mervin Iverson Elementary School consistently provides two-way communication with parents, family and the community. Weekly ParentLink announcements and monthly parent bulletins are sent out and posted on the school web page. Parent bulletins consist of upcoming events, safety concerns and school activities. Parent -teacher conferences are held during the district's designated week and throughout the school year as needed. Site administrators meet with parents when absences and tardies are excessive, with the goal of improving the student's attendance. Site administrators have an open-door policy, allowing parents to come and discuss any issue or concern they may have.

Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data.

The development of this annual school accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education, Otis Educational Systems, Inc., and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS 385.347. A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at .

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Mervin Iverson Elementary School

Clark County School District

1575 S. Hollywood Blvd. Las Vegas, NV 89142 Tele: 702-799-7260 Fax: 702-799-7329

Linnea Pagulayan Westwood, Director Niveles del Grado: PK-5 Web: schools.iverson

Informe de Responsabilidades del A?o Escolar 2010-2011

Para obtener m?s informaci?n, visite

Declaraci?n de la Misi?n

La comunidad de la Primaria Iverson crea un entusiasmo por aprender al proporcionar experiencias educativas enriquecidas un ambiente seguro y exitoso. Al cumplir con las necesidades y desarrollar el potencial de todos nuestros estudiantes, los preparamos para seguir hacia el futuro con valor, fortaleza y elegancia; como las ?guilas.

Puntos a destacar del Director La Escuela Primaria Mervin Iverson es una Escuela de una Comunidad Profesional de Aprendizaje. Todo el personal trabaja en conjunto para cumplir con las necesidades acad?micas, sociales y de comportamiento de todos nuestros estudiantes.

? Estudiantes y miembros del personal fueron premiados con el ?guila de la

Semana de Iverson por su civismo y cualidades de liderazgo.

? 60 estudiantes de 3-5 grado fueron a un Campamento de CRT durante cinco

s?bados consecutivos para mejorar las habilidades b?sicas antes de la prueba.

? Cada trimestre se realizaron ceremonias de boletines de calificaciones y ?xito

social, para honrar el progreso y ?xito estudiantil.

? M?s de 300 padres y personal escolar asistieron a noches de alfabetizaci?n y

juegos. Ellos aprendieron estrategias para apoyar el aprendizaje.

? Todos los maestros de clase participaron en un desarrollo profesional ARRA en

escritura, an?lisis de datos y planificaci?n a nivel de grado.

? El 100 por ciento del personal est? Sumamente Calificado tal y como est? basado

en los criterios estatales.

? 39 maestros participaron en estudios de libros acad?micos para mejorar la

instrucci?n, involucrar a estudiantes y facilitar las mejores pr?cticas.

? Estudiantes de Iverson formaron parte del programa "Escuelas Saludables" y de

ejercicios diarios Brain Rules, para mejorar puntajes en los ex?menes.

? El 30 por ciento de los estudiantes de Iverson recibieron diariamente apoyo

acad?mico adicional sobre las habilidades b?sicas.

Metas y Objetivos

Meta n? 1 La Escuela Primaria Iverson se centrar? en mejorar el dominio de artes del lenguaje ingl?s en cada grado.

Objetivo(s): La poblaci?n escolar mostrar? un aumento del 10% en la secci?n de ELA del CRT de Nevada en la primavera del 2011. Los siguientes subgrupos aumentar?n los puntajes de la siguiente manera: hispanos/latinos un 10%, LEP un 7%, FRL un 8%, y reducir un 10% la falta de dominio del subgrupo de IEP.

Meta n? 2 La Escuela Primaria Iverson se enfocar? en mejorar el dominio de escritura en cada grado.

Objetivo(s): 60% de los estudiantes del 5? grado obtendr?n puntajes en el rango de dominio en el Examen de Dominio de Escritura de NV durante la primavera del 2011. 50% de los estudiantes de 1-5 grado obtendr?n puntajes de dominio durante los ex?menes escolares del 1er trimestre, 60% de dominio en los ex?menes del 2do trimestre y 70% en los ex?menes del 3er trimestre.

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Informe de Responsabilidades del A?o Escolar 2010-2011

Demograf?a e Informaci?n del Estudiante

Los datos son proporcionados por el Departamento de Educaci?n de Nevada usando el sistema estatal de informaci?n estudiantil. Los perfiles demogr?ficos se informan por g?nero, raza/origen ?tnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela "cualquier d?a escolar" a partir del cent?simo (100) d?a escolar.

Numero de Matriculas

% de Matriculaciones

Promedio de la Asistencia Diaria

Escuela

Distrito

Escuela

Distrito

Escuela

Distrito

Estado

Total de Estudiantes

757

309,749

100.0 %

100.0 %

95.8 %

94.8 %

94.6 %

Masculino

403

159,484

53.2 %

51.5 %

*

*

*

Femenino

354

150,265

46.8 %

48.5 %

*

*

*

Indio Americano/Nativo de Alaska

-

1,935

-

0.6 %

-

93.8 %

93.8 %

Asi?tico

87

21,976

11.5 %

7.1 %

96.6 %

96.8 %

96.8 %

Hispano

372

130,260

49.1 %

42.1 %

95.9 %

94.8 %

94.8 %

Negro/Afro Americano

57

38,434

7.5 %

12.4 %

95.0 %

93.4 %

93.5 %

Blanco

182

98,874

24.0 %

31.9 %

95.2 %

94.8 %

94.8 %

De las Islas del Pac?fico

-

3,859

-

1.2 %

-

94.9 %

94.8 %

Multi-Racial

47

14,411

6.2 %

4.7 %

96.3 %

95.0 %

95.0 %

IEP

66

31,561

8.7 %

10.2 %

93.6 %

93.1 %

93.3 %

LEP

270

71,247

35.7 %

23.0 %

96.0 %

95.4 %

95.4 %

FRL

443

157,290

58.5 %

50.8 %

95.5 %

94.4 %

94.4 %

Emigrante

N/A

N/A

N/A

N/A

*

*

*

IEP = Estudiantes con Discapacidades LEP = Estudiantes con Dominio de Ingl?s Limitado FRL = Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido

`-' Indica informaci?n no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica una poblaci?n de cero. `*' Indica informaci?n no disponible.

Transitoriedad, Absentismo y Disciplina

Escuela Distrito

?ndice de Transitoriedad

21.2 % 30.7 %

Absentismo Injustificado Habitual - N?mero de incidentes

Disciplina - N?mero de Incidentes que llevaron a la Suspensi?n/Expulsi?n debido a:

0 3,381

Violencia hacia otros estudiantes

2 5,058

Violencia hacia el Personal de la Escuela

0

101

Posesi?n de Armas

0

390

Distribuci?n de Sustancias Controladas

0

147

Posesi?n o Uso de Sustancias Controladas

0 1,236

Posesi?n o Uso de Bebidas Alcoh?licas

0

220

Expulsiones Disciplinarias Habituales

0

19

Los incidentes se informan en la escuela donde ocurri? la acci?n. Datos informados desde el final del a?o escolar.

Repetici?n de Grado

Grado Escuela # Escuela %

K

0

0.0 %

1

2

1.8 %

2

1

0.8 %

3

0

0.0 %

4

0

0.0 %

5

0

0.0 %

Datos informados el d?a del recuento.

Distrito # 301 540 293 159 86 32

Distrito % 1.3 % 2.2 % 1.2 % 0.7 % 0.4 % 0.1 %

Datos informados por NDE el d?a del recuento.

Proporci?n Estudiante/Maestro

Grado Todo

K* 1

Escuela 23:1 24:1 16:1

Distrito 22:1 24:1 18:1

2

18:1

19:1

3

21:1

21:1

4

34:1

27:1

5

33:1

28:1

* Las proporciones de jardin de infancia est?n basadas en el n?mero de clases, no de maestros. - Los Maestros pueden servir niveles de grado m?ltiple cuando sea necesario. La proporci?n de estudiante/maestro es informada por la escuela en su totalidad. Datos informados desde el 1 de diciembre.

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Informe de Responsabilidades del A?o Escolar 2010-2011

Progreso Anual Adecuado (AYP)

Designaci?n Primaria:

Necesita Mejorar (A?o 5)

Mervin Iverson Elementary School ha sido clasificada como una escuela que no demostr? el Progreso Anual Adecuado (AYP) durante el a?o escolar 2010-2011. La clasificaci?n indicando que no demuestra el AYP se debe a que la escuela no ha logrado 5 criterios de Ning?n Ni?o se Queda Atr?s (NCLB) en las ?reas de arte del lenguaje de ingl?s (ELA) y matem?ticas. Para que una escuela demuestre el Progreso Anual Adecuado, la escuela debe lograr todos los criterios de NCLB.

Resumen de los Ex?menes de Logros basados en los Est?ndares

Nevada utiliza los ex?menes del criterio de referencia (CRTs) para medir los logros del estudiante con respecto a los est?ndares acad?micos de Nevada. Este cuadro refleja una recopilaci?n de los resultado de los tests de los grados representados en esta escuela y puede no representar las cifras que se utilizaron para determinar el Progreso Anual Adecuado (AYP). Los resultados de los ex?menes de matem?ticas, lectura y escritura son utilizados para determinar el AYP. Para los resultados de las evaluaciones espec?ficas de un grado y para otra informaci?n sobre la evaluaci?n, por favor ref?eranse a la p?gina de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada .

ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango M?s Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Est?ndar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reune los Est?ndares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango M?s Alto del logro (Excede los Est?ndares)

Lectura

Escritura

Matem?ticas

Ciencias

ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES

Estado

22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 %

Distrito

23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 %

Escuela

15 % 23 % 40 % 22 % 6 % 64 % 29 % 0 % 8 % 21 % 51 % 19 % 24 % 27 % 44 % 5 %

`-' Indica informaci?n no presentada para grupos menores de 10. `N/A' Indica que esta poblaci?n no estaba representada. Como resultado de cambios sustanciales en el contenido y rigor de las evaluaciones de lectura de 2011, no se deber?an realizar comparaciones directas entre el rendimiento de 2011 y el rendimiento de a?os anteriores.

Gastos por Alumno en 2009-2010

Informaci?n del Personal

El Departamento de Educaci?n de Nevada de acuerdo con In$ite, ajust? la f?rmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del 2009-2010. Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del a?o escolar 2003-04 hasta el a?o escolar 2008-09 y comparaciones del a?o escolar 2009-10 y siguientes.

Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados

Primaria

Escuela Porcentaje

0.0 %

Distrito Porcentaje

5.3 %

Coste Total por Alumno en Iverson ES = $7,381.77 Coste Total por Alumno del Distrito = $7,757.17

Arte Ingl?s Idioma Extranjero

N/A

2.4 %

N/A

12.0 %

N/A

4.3 %

Matem?ticas

N/A

11.4 %

Ciencias

N/A

8.5 %

Estudios Sociales

N/A

7.5 %

'N/A' indica que estas asignaturas o niveles del grado no est?n presentes. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del 2011. Los maestros cualificados tienen un minimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para ense?ar y han demostrado que son competentes en su ?rea de ense?anza.

ADA del Maestro e Informaci?n para la Licenciatura

Las escuelas que demuestran solamente $0 no han estado en operaci?n suficiente tiempo para tener datos para 2009-2010.

Indice del Promedio de

Asistencia Diaria del Maestro

Maestros proporcionando instrucci?n:

Conforme con NRS 391.125

(Titulos de Emergencia)

Conformidad de

exenci?n con la Sin aprobaci?n para la

Aprobaci?n del

asignatura

Estado

Estado

95.4 %

439

15

43

Distrito

95.6 %

431

0

7

Escuela

93.6 %

1

0

0

El Promedio de Asistencia Diaria del Maestro (ADA) es el porcentaje de educadores licenciados que proporcionaron instrucci?n a los estudiantes en las clases en un "promedio diario escolar". 'N/A' indica que los datos no est?n disponibles.

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Informe de Responsabilidades del A?o Escolar 2010-2011

Participaci?n Padre/Comunidad

Participaci?n en las Conferencias de Padre/Maestro

2010-2011

2009-2010

90.0 %

93.8 %

'N/A' indica que los datos no est?n disponibles.

2008-2009 95.1 %

La Escuela Primaria Mervin Iverson constantemente proporciona una comunicaci?n rec?proca con los padres, familias y la comunidad. Anuncios semanales en ParentLink y boletines mensuales para padres son enviados y anunciados en la p?gina web de la escuela. Los boletines para padres consisten de eventos venideros, preocupaciones seguridad y actividades escolares. Las conferencias entre padres-maestros se llevan a cabo durante la semana designada por el distrito, y durante todo el a?o escolar cuando sea necesario. Los administradores del plantel se re?nen con los padres cuando las faltas y tardanzas llegan a una cantidad excesiva, con el prop?sito de mejorar la asistencia escolar del estudiante. Los administradores del plantel tienen una pol?tica de puertas abiertas, permitiendo a los padres venir y tratar cualquier asunto o inquietud que puedan tengan.

Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito.

El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo com?n entre el Departamento de Educaci?n de Nevada, Otis Educacional Sistemas, Inc. y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al p?blico seg?n lo exige la ley federal Que Ning?n Ni?o Se Queda Atr?s y el NRS 385.347. Una enumeraci?n conteniendo toda la informaci?n de las responsabilidades, incluyendo los datos de los ex?menes de los estudiantes puede ser accedido en la p?gina web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en .

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