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|IDEAS VALIOSAS |DUDAS |
|acompañamiento |somos seres interpretados por otros. ¿qué es interpretar bien? |
|“el adulto propone, l@s niñ@s disponen |sensación de rapidez |
|más de un adulto permite documentar mejor | |
|INTERPRETAR el juego | |
|Instalaciones: crear contextos para que se pueda mostrar el imaginario infantil | |
|educación de lo estético | |
|lo inesperado es el motor | |
|atrapar momentos que nos permitan entender y reflexionar | |
|Documentación= identidad+narrativa+memoria | |
|el papel del adulto : no intervenir | |
|poner a su alcance objetos cotidianos con los que no juegan habitualmente, potenciando así la visión divergente, la| |
|creatividad… | |
|IDEAS VALIOSAS |DUDAS |
| |dificultad para encontrar acuerdos con metodologías dispares (compañer@s) |
|cercanía |dificultad de “ponerse a hacer” |
|realidad | |
|posibilidad | |
|necesidad del trabajo común | |
|autoevaluación | |
|evaluación por parte de las familias | |
|importancia de conectar con cada niño-a. Si hay dificultad con alguno d ellos, buscar hasta encontrar el modo. | |
|comprender las situación personal en la que vive cada niño-a | |
|ilustrar la realidad con ejemplos | |
|saber qué queremos documentar | |
|importancia de los dos cuadernos: uno para el grupo, otro inidividual de cada niñ@ | |
|paredes que hablan | |
|hay que hacer, aunque salga mal | |
|IDEAS VALIOSAS |DUDAS |
|Mirar todo desde los ojos de la infancia |presupuesto económico |
|revolución en la forma de trabajar |demasiado “ideal” |
|ensayo/error |nivel socio-cultural de las familias (contexto) |
|libertad |Fotografía: ¿legislación? |
|la organización de la escuela: tiempos y espacios |¿cómo acompañan al niñ@?¿intervienen o no? |
|materiales de calidad cuidados y pensados para la práctica |la organización de los espacios comunes: comedor, patio… |
|los libros de documentación para las familias |su día día como maestras |
| |cómo adaptan su modelo de documentación a la documentación exigida por la inspección |
| |faltan algunas propuestas (p ej: actividades grupales) |
| |necesidades educativas especiales: ¿sus necesidades quedan cubiertas? |
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