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|IDEAS VALIOSAS |DUDAS |

|acompañamiento |somos seres interpretados por otros. ¿qué es interpretar bien? |

|“el adulto propone, l@s niñ@s disponen |sensación de rapidez |

|más de un adulto permite documentar mejor | |

|INTERPRETAR el juego | |

|Instalaciones: crear contextos para que se pueda mostrar el imaginario infantil | |

|educación de lo estético | |

|lo inesperado es el motor | |

|atrapar momentos que nos permitan entender y reflexionar | |

|Documentación= identidad+narrativa+memoria | |

|el papel del adulto : no intervenir | |

|poner a su alcance objetos cotidianos con los que no juegan habitualmente, potenciando así la visión divergente, la| |

|creatividad… | |

|IDEAS VALIOSAS |DUDAS |

| |dificultad para encontrar acuerdos con metodologías dispares (compañer@s) |

|cercanía |dificultad de “ponerse a hacer” |

|realidad | |

|posibilidad | |

|necesidad del trabajo común | |

|autoevaluación | |

|evaluación por parte de las familias | |

|importancia de conectar con cada niño-a. Si hay dificultad con alguno d ellos, buscar hasta encontrar el modo. | |

|comprender las situación personal en la que vive cada niño-a | |

|ilustrar la realidad con ejemplos | |

|saber qué queremos documentar | |

|importancia de los dos cuadernos: uno para el grupo, otro inidividual de cada niñ@ | |

|paredes que hablan | |

|hay que hacer, aunque salga mal | |

|IDEAS VALIOSAS |DUDAS |

|Mirar todo desde los ojos de la infancia |presupuesto económico |

|revolución en la forma de trabajar |demasiado “ideal” |

|ensayo/error |nivel socio-cultural de las familias (contexto) |

|libertad |Fotografía: ¿legislación? |

|la organización de la escuela: tiempos y espacios |¿cómo acompañan al niñ@?¿intervienen o no? |

|materiales de calidad cuidados y pensados para la práctica |la organización de los espacios comunes: comedor, patio… |

|los libros de documentación para las familias |su día día como maestras |

| |cómo adaptan su modelo de documentación a la documentación exigida por la inspección |

| |faltan algunas propuestas (p ej: actividades grupales) |

| |necesidades educativas especiales: ¿sus necesidades quedan cubiertas? |

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