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Universidade Federal do ParáPolo ParagominasCurso Lic. Letras Língua PortuguesaModalidade a Dist?nciaENSINO- APRENDIZAGEM DO PORTUGU?S IIN?IRA PIEDADE FIRMINO – MATR?CULA 13819002985Leitura e produ??o textual do gênero resenha, a partir do filme “THE CROODS”.Paragominas2016A maior dificuldade apresentada pelos alunos diz respeito à prática de leitura e de produ??o textual, tendo em vista que os alunos tem pouco interesse em lê o que acaba agravando ainda mais o problema da leitura, e, consequentemente, reflete na escrita, porque quem lê com frequência tem mais conhecimento para desenvolver suas habilidades na hora da escrita . Sabendo-se que os alunos n?o têm muito tempo destinados para a atividade da leitura, menos ainda para a produ??o de textos, uma vez que as aulas de língua s?o destinadas para o ensino da Gramática Normativa, em que o ato da leitura é, basicamente, momento de decodifica??o de texto, principalmente, os fragmentados. Para aumentar as possibilidades dessas duas práticas, n?o se deve desprezar as possibilidades que a reflex?o linguística apresenta para o desenvolvimento dos processos mentais do docentes, e nem suas capacidade de formular explica??es para explicitar as regularidades dos dados que se observam a partir do conhecimento gramatical.. Formar bons leitores requer todo um conjunto de condi??es favoráveis (tais como: ambiente tranquilo, silencioso, temperatura agradável, uma sele??o de bons textos e gêneros diversos, etc.), o que facilita a prática de leitura e da escrita. Portanto faz-se necessário que professores e educadores proponham aos seus discentes atividades que provoquem reflex?o sobre os textos trabalhados em sala, que se discutam temáticas transversais, que se explorem os diferentes níveis linguagens e tipos de o trabalhar com tipos textuais de maneira que desperte a aten??o dos alunos?Por que trabalhar com filmes em aulas de língua portuguesa?TEMA: Leitura e produ??o textual do gênero resenha, a partir do filme “THE CROODS”.AULAS: 12 hora-aulasTURMA: 2? ano do Ensino Médio1-INTRODU??OLeitura e produ??o de textos s?o temáticas bastante discutidas, porém, pouco trabalhadas em sala de aula. ? notório que nas aulas de língua portuguesa a leitura acontece, principalmente, com textos fragmentados, algumas cita??es, frases soltas, o que dificulta o entendimento e, consequentemente, a interpreta??o de tais textos. Este projeto visa trabalhar leitura e produ??o textual a partir de temáticas presentes no filme de anima??o “The Croods”, aonde conta a história de uma família da pré-história ( homens das cavernas) durante um período muito importante do planeta Terra, a separa??o dos continentes, que para eles é "o fim do mundo" afinal, o lugar que eles conheciam estava sendo destruído.De modo a despertar o interesse dos discentes para o hábito da leitura e incentivá-los quanto a prática da escrita e na produ??o de textos. Evidenciando, ainda, a import?ncia da pesquisa para a aquisi??o de novos conhecimentos. Aqui, será explanada a justificativa do projeto, seus objetivos, recursos utilizados e a metodologia que se aplica a este.2-JUSTIFICATIVAA presen?a do lúdico pode ocasionar a evolu??o do cognitivo, social e cultural da crian?a, podendo interferir de maneira positiva no processo de desenvolvimento da mesma, desta forma, o tema escolhido é relevante e pertinente com a problemática em quest?o, onde a pesquisa foi realizada afim de que se somado ao fato de que é responsabilidade da escola ajudar a capacitar os indivíduos para uma vida social. Portanto a educa??o n?o deve se limitar a apenas informar, pois somente se tornará efetiva quando promover mudan?as de comportamentos. A leitura e produ??o de texto é uma quest?o mais que necessária de ser trabalha em sala de aula, dessa forma será trabalhado o gênero resenha critica com base no filme “The Croods”, filme com excelente contexto, que trás grandes li??es de moral, exemplos de cidadania, além de ser uma ferramenta muito importante na aprendizagem dos discentes, por promover a aprendizagem e por ter seu tempo de exibi??o compatível com a idade dos alunos que o assistir?o, isso faz com os objetivos sejam alcan?ados de forma segura e tranquila aplicados nas aulas de Língua Portuguesa, é um projeto que nasce a partir das observa??es realizadas na Escola Estadual de Ensino Médio Frei Miguel de Bulh?es, onde detectou-se que o trabalho com a leitura e a produ??o de textos ainda é um problema que permeia a realidade desta institui??o. Esse problema nasce, em partes, do desinteresse apresentado pelos alunos a essas atividades essenciais no ensino de língua materna, além da falta de metodologias adequadas para estas práticas. O processo de forma??o de leitores e escritores se faz necessário porque é através da leitura que o aluno busca refletir e compreender os fatos, pois se sabe que o ensino da leitura se constrói a partir da compreens?o do que se lê, só assim o educando será capaz de assimilar e entender o que se passa a cada dia. Dentre as várias dificuldades verificadas na escola em quest?o se dá devido ao fato de o processo de ensino-aprendizagem de leitura ainda n?o receber a relev?ncia que lhe cabe, porque ler constitui a base da constru??o e apreens?o do saber humano em uma sociedade baseada na escrita. Sendo assim, este projeto se justifica pela necessidade de despertar o interesse dos discentes para a prática da leitura e, consequentemente, da escrita, a fim de ajudá-los em um bom rendimento escolar.3-OBJETIVOS3.1 Objetivo Geral:- Apresentar aos alunos dicas importantes sobre resenhas.3.2 Objetivos específicos:- Estimular o gosto pela leitura;- Desenvolver a competência leitora;- Desenvolver a imagina??o, a criatividade e o senso crítico;- Estabelecer rela??es entre o lido e o conhecimento de mundo;- Propiciar a compreens?o e a interpreta??o dos textos relacionados do projeto;5- METODOLOGIA Para interferir no processo de ensino aprendizagem dos alunos do 2° ano do Ensino Médio na disciplina de Língua Portuguesa, procurei de metodologias para aumentar o interesse pela aprendizagem dos mesmos, aprestando a eles o filme “ THE CROODS” para melhor explana??o das atividades. A metodologia a ser utilizada será composta por 12 horas aulas com dura??o de 40 minutos cada, trazendo como conteúdo os “Tipos textuais” e “Resenhas”, possibilitando aos discentes uma aprendizagem mais prazerosa, que estimule sua criatividade, desenvolva seu conhecimento e construa interesses para outras descobertas. A pesquisa será de ordem qualitativa, que tem como objetivo observar, compreender e analisar a realidade de cada personagem presente no estudo deste projeto. Planos de aulaPlano de aula 1Conteúdo : Apresenta??o do gênero resenha, seguida da exposi??o do filme “The Croods”.Dura??o: 2 aulas de 45 minutos cada.Objetivo: Compreender o contexto e as temáticas das produ??es textuais. Metodologia: a- Apresenta??o do tema; b- Exibi??o do filme.Recursos: Computador e Datashow.Avalia??o: A proposta de avalia??o se prende à aten??o dos alunos destinada à compreens?o do filme. Plano de aula 2Conteúdo : Tipos Textuais e “Resenha”.Dura??o: 2 aulas.de 45 minutos cada aula.Objetivo: Alcan?ar o reconhecimento dos alunos quanto aos tipos e as temáticas textuais , além de possibilitar a produ??o textual.Metodologia: a- Explana??o do assunto; b- Sele??o das temáticas presentes no filme: a pré-história (vis?o de mundo e modo de vida, incluindo as inscri??es rupestres); a divis?o dos continentes; a família; a produ??o do fogo (e seu reflexo para a humanidade); adolescência; modernidade (vis?o do ontem, do hoje e do amanh?); Recursos: Computador, Datashow, livros, revistas, internet.Avalia??o: Compreenderá participa??o, pesquisa, intera??o entre as equipes. Plano de aula 3Conteúdo : Conhecendo o gênero ResenhaDura??o: 2 aulas de 45 minutos cada aulaObjetivo: Conhecer e analisar o que s?o resenhasMetodologia: a- Sele??o de Resenhas; b- Divis?o da turma em equipes para pesquisar sobre as temáticas destacadas.Recursos: Cópias de resenhas, papel e caneta. Avalia??o: Avalia??o será feita de modo individual atentando-se se os alunos conseguem identificar uma resenha.Plano de aula 4Conteúdo : Diferen?a entre o gênero resenha e demais gêneros Dura??o: 2 aulas de 45 minutos cada aula.Objetivo: Observar os argumentos referentes às temáticas propostas de acordo com cada tipo textual e resenha.Metodologia: Divis?o da turma em equipes para distribuir cópias de textos para dá inicio a um pequeno debate como uma forma de intera??o entre os alunos.Recursos: Cópias de textos, papel e caneta.Avalia??o: A avalia??o será promovida através do reconhecimento do gênero.Plano de aula 5Conteúdo : Proposta de produ??o textualDura??o: 2 aulas d45 minutos cada aula.Objetivo: Promover a produ??o textual do gênero resenha ( critica).Metodologia: a- Divis?o da turma em equipes para distribuir os tipos textuais entre os alunos; b- Proposta da produ??o textual de acordo com cada tipo de texto e a temática selecionada.Recursos: Papel e caneta.Avalia??o: A produ??o escrita será o critério de avalia??o, considerando a relev?ncia dos argumentos.Plano de aula 6Conteúdo : Textos produzidosDura??o: 2 aulas de 45 minutos cada aula.Objetivo: Identificar aspectos e características do gêneroMetodologia: a- Exposi??o dos textos produzidos; b- Propor a produ??o da resenha para todos os alunos; c- Leitura das resenhas.Recursos: Papel e caneta.Avalia??o: Será avaliada a produ??o textual e a escrita, considerando a relev?ncia dos argumentos. Fontes pesquisadas: Os Croods?Dublado 2013 Online Completo Link: ................
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