Sequência Didática / Interdisciplinar / 3º Ano

Sequ¨ºncia Did¨¢tica / Interdisciplinar / 3? Ano

S?RIE: 3? Ano

?REAS DO CONHECIMENTO: L¨ªngua Portuguesa, Matem¨¢tica, Geografia e Ci¨ºncias

CONTE?DOS:

L?NGUA PORTUGUESA

LEITURA E ESCRITA: Produ??o Textual com Autonomia / Poesia, M¨²sica

AN?LISE LINGU?STICA: Sin?nimo e Ant?nimo / Uso do Dicion¨¢rio

MATEM?TICA: Sistema Monet¨¢rio e Situa??es Problemas (Adi??o e Subtra??o)

GEOGRAFIA: Munic¨ªpio: O Urbano e o Rural

CI?NCIAS: ?gua: Preserva??o do Meio Ambiente e Reciclagem

OBJETIVOS GERAIS DO CONTE?DO:

L?NGUA PORTUGUESA

? Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produ??o e

circula??o em diferentes usos e fun??es;

? Desenvolver capacidades necess¨¢rias para o uso da escrita no

contexto escolar.

MATEM?TICA

? Vivenciar experi¨ºncias de compra e venda;

? Construir significado de n¨²meros naturais explorando o sistema

monet¨¢rio;

? Resolver problemas envolvendo opera??es com n¨²meros naturais.

CI?NCIAS

? Comparar as condi??es do solo, do ar, da ¨¢gua e a diversidade de

seres vivos em diferentes ambientes ocupados pelo homem;

? Caracterizar materiais recicl¨¢veis e processos de reciclagem do lixo.

GEOGRAFIA

? Conhecer algumas das consequ¨ºncias das transforma??es da natureza

causadas pelas a??es humanas, presentes em paisagens urbanas e

rurais;

? Identificar a popula??o urbana e a popula??o rural.

PER?ODO: 03 OU 04 dias

DESENVOLVIMENTO:

1? ETAPA: O professor deve organizar os alunos em grupos de 05 crian?as para o

desenvolvimento da Sequ¨ºncia de L¨ªngua Portuguesa.

MATERIAL NECESS?RIO: Um dicion¨¢rio para cada aluno e folhas com c¨®pia do

texto.

01) Distribuir a c¨®pia do texto para cada aluno;

02) Ler o texto com os alunos em voz alta, chamando aten??o para a pontua??o, a

falta de t¨ªtulo e espa?amento entre as palavras;

03) Pedir que os alunos leiam o texto, cada um lendo uma parte do texto. Ap¨®s a

conclus?o questionar os alunos: No texto h¨¢ palavras que voc¨ºs n?o

conhecem? Em caso positivo usar o dicion¨¢rio;

04) Fazer as seguintes perguntas: Qual ¨¦ a inten??o deste texto? ? instruir? ?

informar? ? contar uma hist¨®ria? ? contar uma piada?

TEXTO:

____________________________________________________

(T¨ªtulo)

Na cidade de Anguera, uma fam¨ªlia de porte m¨¦dio se prepara para ir at¨¦ o

supermercado fazer a feira do m¨ºs.

- Acorde, acorde Zezinho, hoje ¨¦ dia de irmos ao supermercado fazer compras.

E assim Zezinho se levanta espregui?ando e pensa:

- ? hoje que vou ensinar mam?e a ser uma defensora do Meio Ambiente como

aprendi na escola ontem.

Ao irem saindo de casa, Zezinho lembrou da primeira li??o.

- Sabia mam?e que pra voc¨º estar ajudando a preservar a natureza, a senhora

deveria levar a sua pr¨®pria sacola para trazer as compras?

- Por que, meu filho?

- Porque mam?e, as embalagens de pl¨¢stico s?o p¨¦ssimas para o meio

ambiente, elas poluem os rios, entopem os esgotos, sem contar que demoram 450

anos para se decompor. Ent?o pegue suas sacolas de pano ou o carrinho de compras

e assim voc¨º estar¨¢ respeitando o meio ambiente.

- Est¨¢ certo, Zezinho, vou ajudar voc¨º a combater a destrui??o da Natureza.

Espere um momento, por favor.

E assim, a m?e de Zezinho entrou em sua casa, voltou com um carrinho de

compras e algumas sacolas. Chegando ao supermercado, Zezinho n?o se cansava de

orientar sua m?e com o que havia aprendido com o Programa Semeando.

- Mam?e, tem certeza que a senhora precisa levar tudo isso pra casa? Para

que tantos produtos de limpeza? Basta apenas procurar aqueles que n?o v?o agredir

os rios. E esses alimentos, olha eles tem tantos corantes, conservantes e isso pode

prejudicar nossa sa¨²de. Preste aten??o nestas embalagens de isopor, sabia que o

isopor ajuda a destruir a camada de oz?nio?

- Camada de oz?nio s?o aqueles buracos no c¨¦u que deixam passar os raios

ultravioleta do sol?

- ? isso mesmo, mam?e. Por isso tente comprar s¨® o necess¨¢rio, al¨¦m de

economizar, a senhora tamb¨¦m estar¨¢ ajudando a n?o juntar tanto lixo.

Com muito esfor?o, Zezinho conseguiu conscientizar sua m?e e ficou muito

feliz por colocar em pr¨¢tica o que havia aprendido na escola.

E ent?o, crian?as, fiquem atentas, n?o d¨ºem ouvidos ¨¤s propagandas que

incentivam o consumo exagerado e com isso aumentam a produ??o do lixo.

Pesquisem embalagens de produtos aliment¨ªcios, data de fabrica??o e

validade. H¨¢ amassados nas embalagens de lata? Existe mesmo o peso que est¨¢

escrito? Que nutrientes apresentam para o nosso organismo? H¨¢ alguns corantes e

produtos qu¨ªmicos que prejudicam nossa sa¨²de?

Adriana Matias (Aprender com o L¨²dico) ¨C Texto Adaptado

ATIVIDADE 01: Ap¨®s a leitura do texto, solicitar que cada aluno:

01) D¨º um t¨ªtulo ao texto lido.

02) Registre em seu caderno as palavras que voc¨º n?o conhece e procure no

dicion¨¢rio o significado.

03) Identifique qual foi o assunto tratado pelo texto.

04) Procure no ca?a-r¨®tulo nomes de produtos conhecidos. Ap¨®s encontrar

todos os nomes, coloque-os em ordem alfab¨¦tica.

SUCRILHOS

FANTA

ZORBA

NESCAU

NESTL?

ARISCO

GAROTO

MAISENA

LACTA

SADIA

CICA

TANG

PERDIG?O

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2? ETAPA: Organizar os alunos em 04 grupos, para o desenvolvimento da Sequ¨ºncia

de Ci¨ºncias, propondo que listem quais s?o os usos da ¨¢gua nas atividades di¨¢rias.

MATERIAL NECESS?RIO: Datashow, Notebook, Caixa Ac¨²stica.

ATIVIDADE 01:

Assistir o v¨ªdeo

ATIVIDADE 02: Refletir de onde vem a ¨¢gua? Como ela chega at¨¦ as nossas casas,

pronta para o consumo? Como a utilizamos? Como podemos economiz¨¢-la, evitando o

risco de o recurso faltar no futuro?

a) Elaborar uma lista das v¨¢rias maneiras de como voc¨º utiliza a ¨¢gua em sua casa.

b) Como voc¨º acha que ¨¦ o uso da ¨¢gua na ind¨²stria? E na agricultura?

c) Voc¨º acha que a ¨¢gua ¨¦ importante para o ser humano? De que maneira?

d) Como voc¨º pode evitar o desperd¨ªcio de ¨¢gua?Por que devemos economizar ¨¢gua?

e) Por que os rios podem ficar polu¨ªdos?

f) O que podemos fazer para n?o poluir os rios?

g) O que acontece com pessoas que bebem ou entram em contato com ¨¢gua polu¨ªda?

h) Voc¨º conhece algum rio com ¨¢gua polu¨ªda? O que voc¨º acha que pode ser feito

para evitar a polui??o?

ATIVIDADE 03: Marque a op??o correta sobre o que significa:

Inodora

Incolor

Ins¨ªpida

SEM SABOR

SEM COR

SEM CHEIRO

ATIVIDADE 04: Organize o lixo corretamente de acordo com o n¨²mero.

(

) Garrafa de vidro

(

) Casca de frutas

(

) Jornais velhos

(

) Garrafa pet vazia

(

) Latinha de refrigerante

(

) Revistas velhas

(

) Vidros

(

) Cobre

(

) Panelas velhas de alum¨ªnio

(

) Papel?o

(

) Casca de legumes

(

) Lata de conserva

(

) Garrafa de cerveja

 ................
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