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Progressions CPPériode 1Phon. et graph.Mots-outils / structures de phrasesMathématiquesQLM, EMCArts et Musique EPSAnglaisaiConnaitre les 10 premiers nombres?: 1 à 3ETRE UNE FILLE, ETRE UN GARCONRespecter autrui / respecter les règles*Accepter et respecter les différences*Respecter les règles de la vie collective*Se sentir membre d’une collectivitéIdentifier les rythmes cycliques du temps*L’alternance jour/nuit*Le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisonsDes couleurs qui se mélangent malgré les différencesDe dr?les d’instrumentsLE CROSS DE L’ECOLE*Courir à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés*Savoir différencier courir vite et courir longtemps*Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autresSE PRESENTERChansons?:??The Hello song??, ??Good morning??Culture?:Le Royaume-Uni et la monarchie anglaise luUnElleRelier deux points en tra?ant à la règleroUne, elleUn, du, estConnaitre les 10 premiers nombres?: 4 à 6LES NOMBRESChanson?:??Five little ducks??Culture?:HalloweenemEst, dansUne, elle, alorsConnaitre les 10 premiers nombres?: 7 à 9Introduction du signe +ésEst, dans, c'estSurConnaitre les 10 premiers nombres?: 10tpEst, uneAvec, puisIntroduction du signe -er ezdLes, vous, tropLes, des, elle, estTracer à la règle?: frises à reproduireProgressions CPPériode 2Phon. et graph.Mots-outils / structures de phrasesMathématiquesQLM, EMCArts et Musique EPSAnglaisoubEst, une, surUn, une, desConnaitre les 20 premiers nombres?: 11, 12Ecriture littérale de 1 et 2Le renard et ses amisDévelopper sa sensibilité et son jugement*Identifier et partager des émotions*S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie*Développer un regard critiqueLe monde du vivant*Identifier ce qui est animal ou végétal*Connaitre le cycle de vie des êtres vivants *Connaitre les régimes alimentaires de quelques animauxDes feuilles, des animaux et des arbres?: la forêtUne nature musicaleJeux de lancer et de sauter*Savoir différencier lancer loin et lancer précis/ sauter haut et sauter loin. *Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres.*Remplir quelques r?les spécifiques.LES COULEURSChansons?:??The rainbow song??Culture?:ThanksgivingLondres fvEst, sur monMon, desConnaitre les 20 premiers nombres?: 13, 14Ecriture littérale de 3 et 4Addition jusqu’à 10èêChez, monConnaitre les 20 premiers nombres?: 15, 16Ecriture littérale de 5 et 6Encadrer les nombres < >SANTA AND CHRISTMASChansons?:??We whish you a merry Christmas??, ??Jingle bells??Culture?:No?lnzDans, est, sur, desQui, oùConnaitre les 20 premiers nombres?: 17, 18Ecriture littérale de 7 et 8cjDans, près, mesSon, avecConnaitre les 20 premiers nombres?: 19, 20Ecriture littérale de 9 et 10chhQue, puis, carDans, ceAddition jusqu’à 20La monnaie < à 10oiDes, dans, monPavage et pixel artApproche de la dizaineProgressions CPPériode 3Phon. et graph.Mots-outils / structures de phrasesMathématiquesQLM, EMCArts et Musique EPSAnglaisau eauPrès, chez, très, dansConnaitre les 59 premiers nombres?: de 20 à 30Les carrésPetits animaux et grands dinosauresDévelopper sa sensibilité et le vivre ensemble*Exprimer son opinion et respecter l’opinion des autres*?tre capable de coopérer*Accepter les différencesLe temps qui passe*Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible*Constater de l’évolution de notre société à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtement, transport, etc.)Les arts au fil du tempsLa musique d’autrefoisLa natation*Se déplacer dans l’eau.*Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel.* Respecter les règles de sécurité qui s’appliquent.LES FRUITSChansons?:??Fruits song??Culture?:Les monuments des pays anglophones anamenemDans, avec, mesPrès, beaucoup, pendantLes doubles et les moitiés jusqu’à 20LES ANIMAUXChansons?:??I have a pet??, ??Old McDonald??Culture?:L’Australiec ?f phDans, avec, desC'est, elleConnaitre les 59 premiers nombres?: de 30 à 40Les trianglesaieietszMon, bienChez, elleAddition jusqu’à 20La monnaie jusqu’à 20br crdr frgr prtr vrDans, des, pourPendant, mon, trèsCar, dansPuis, avec, aussiConnaitre les 59 premiers nombres?: de 40 à 50onomEncore, avantSoustraction jusqu’à 10Les rectanglesg geg guAvec, ensuiteAlors, avec, êtreConnaitre les 59 premiers nombres?: de 50 à 59Progressions CPPériode 4Phon. et graph.Mots-outils / structures de phrasesMathématiquesQLM, EMCArts et MusiqueEPSAnglaisssblclflQue, sousPourConnaitre les 79 premiers nombres?: de 60 à 69Prendre soin de la planète, c’est prendre soin de soiS’engager, se sensibiliser*?tre responsable de ses propres engagements*Assumer des responsabilités dans l’école et envers autrui*Savoir s’intégrer dans une démarche collaborative et enrichir son travail ou sa réflexionPrendre soin de son corps*Connaitre les catégories d’aliments*Comprendre la notion d’équilibre alimentaire (sur un repas, sur la journée, sur la semaine)*Etudier les effets positifs d’une pratique physique régulière sur l’organisme*Comprendre l’importance du sommeilLe recyclage, tout un art?!Des matériaux et de la musiqueJeux collectifs*S’engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu*Contr?ler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples*Conna?tre le but du jeu*Reconna?tre ses partenaires et ses adversairesLA NOURRITUREChanson?:??Do you like broccoli ice cream????Culture?:English breakfastgl plk quMon, beaucoupSansAddition de deux nombres à 2 chiffresLA FAMILLEChansons?:??The finger family song??, ??Family members song??Culture?:L’Irlande et la St PatrickinimeinainPendantEst, des, aujourd'huiConnaitre les 79 premiers nombres?: de 70 à 79oinPoint, moinsLa monnaie jusqu’à 79ianionienieuCet, estDès qu'ilLes cerclesLes doubles et les moitiésgneu?uAujourd'hui, pourFeu, c?urMesurer en cmProgressions CP Période 5Phon. et graph.Mots-outils / structures de phrasesMathématiquesQLM, EMCArts et MusiqueEPSAnglaiselle erreesse ette ennexEchelle, équerreSucette, tresse, antenneXylophone, taxiConnaitre les 100 premiers nombres?: de 80 à 89Lire l’heureConnaitre le monde qui nous entoureComprendre la règle et le droit, développer son jugement*Comprendre les principes et les valeurs de la République*S’informer de manière rigoureuse*Confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et régléSe repérer dans un environnement proche*Se repérer sur un plan, une carte*Se situer et situer un environnement proche (école, maison) dans une ville, une région*Produire des représentations des espaces familiers (schéma de la classe, etc.)Des ?uvres d’ici et d’ailleursLa musique dans le mondeLa danse(Spectacle de fin d’année)*Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d’actions apprises ou en présentant une action inventée*S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectivesCOMPRENDRE ET ECOUTERChansons?:??If you’re happy and you know it??, ??Twinkle twinkle little star??, ??ABC song??Culture?:L’école dans les pays anglophones-tionPotionConnaitre les 100 premiers nombres?: de 90 à 100Y illCrayonLes moitiés et les doubles des dizainesillBilleAddition avec retenuesouilleeuillePortail, réveil, Abeille, médailleFauteuil, feuille, grenouille, fenouilComparaison de masse?: le kilogrammewWagon, wifiLes solides ................
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