Comment mener l’enquête pour rédiger un article sur le ...

[Pages:8]Les enfants pour la paix

Fiche p?dagogique

Comment mener l'enqu?te pour r?diger un article sur le monument

aux morts de ma commune ?

?Jacques Azam

> LES OBJECTIFS DU PROJET ? LES ENFANTS POUR LA PAIX ?

Travailler sur la Grande Guerre et sa compr?hension aupr?s des enfants. Participer au travail de m?moire ? l'occasion des comm?morations du centenaire. Proposer aux enfants un projet autour duquel ils participent, cr?ent et agissent, en les incitant ? enqu?ter dans leur r?gion, ? produire des reportages et ? d?battre sur la guerre et la paix. D?velopper chez les enfants la capacit? ? comprendre le monde actuel ? la lumi?re de l'histoire.

Ce projet valorise l'interdisciplinarit? et le croisement entre les disciplines, et appelle ? aborder les comp?tences suivantes des programmes de 2016 :

En histoire et en g?ographie Raisonner, justifier une d?marche et les choix effectu?s Poser des questions, se poser des questions. Formuler des hypoth?ses. V?rifier. Justifier. Comprendre un document Comprendre le sens g?n?ral d'un document. Coop?rer et mutualiser Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour ?laborer une t?che commune et/ou une production collective et mettre ? la disposition des autres ses comp?tences et ses connaissances. La France, des guerres mondiales ? l'Union europ?enne Deux guerres mondiales : ? partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde Guerre mondiale dans l'environnement des ?l?ves (lieux de m?moire et du souvenir, paysages montrant les reconstructions, dates de comm?moration), on pr?sente l'ampleur des deux conflits en les situant dans leurs contextes europ?en et mondial.

Fiche p?dagogique r?alis?e par une ?quipe d'enseignants-chercheurs, de conseillers p?dagogiques et d'inspecteurs de l'?ducation nationale.

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En EMC Le jugement : penser par soi-m?me et avec les autres Connaissance et reconnaissance de diff?rents types d'expression (r?cit, reportage, t?moignage). Les crit?res du jugement moral : le bien et le mal, le juste et l'injuste. Distinguer son int?r?t personnel de l'int?r?t collectif Le sens r?publicain de la Nation. Les libert?s fondamentales. S'engager dans la r?alisation d'un projet collectif (projet de classe, d'?cole, communal, national, etc.) L'engagement moral (la confiance, la promesse, la loyaut?, l'entraide, la solidarit?). Expliquer en mots simples la fraternit? et la solidarit?. La solidarit? individuelle et collective.

En fran?ais Langage oral Parler en prenant en compte son auditoire. Participer ? des ?changes dans des situations diversifi?es. Lecture Mise en relation explicite du document lu avec d'autres documents lus ant?rieurement et avec les connaissances culturelles, historiques, g?ographiques, scientifiques ou techniques des ?l?ves. Identification de la port?e des informations contenues dans le ou les documents. ?criture ?crire un texte d'une ? deux pages adapt? ? son destinataire. Connaissance des caract?ristiques principales des diff?rents genres d'?crits ? produire. Construction d'une posture d'auteur. Prise en compte de la notion de paragraphe et des formes d'organisation du texte propres aux diff?rents genres et types d'?crits.

PREMI?RE ?TAPE : C'EST QUOI, LE MONUMENT AUX MORTS ?

COMPRENDRE CE QU'EST UN MONUMENT AUX MORTS ET SA FONCTION

Avant de partir ? la d?couverte du monument aux morts de leur commune, nous proposons aux ?l?ves de d?couvrir le poster du journal 1jour1actu, ? Enqu?te sur le monument aux morts de ta commune ?, du num?ro qui leur a ?t? distribu?.

C'est un parti pris de r?daction. Avant d'enqu?ter, il nous semble pr?f?rable que les ?l?ves aient construit des connaissances pr?alables et g?n?rales sur le sujet. Elles vont leur permettre de cibler rapidement ce qui caract?rise un monument aux morts lorsqu'ils seront sur le terrain.

Les ?l?ves disposent ?galement d'?l?ments pour construire leur enqu?te : difficile de se questionner si l'on ne sait pas vraiment de quoi il s'agit.

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Vous pouvez cependant proc?der de mani?re inverse en proposant de d?couvrir en premier lieu le monument aux morts de votre commune, pour v?rifier ensuite avec l'appui du journal les informations recueillies.

La lecture de l'article du journal doit se faire de mani?re interactive et dynamique.

PROPOSITION DE MISE EN OEUVRE

Partagez la classe en 4 groupes. Selon votre ?quipement mat?riel, utilisez le TBI ou distribuez un ou plusieurs num?ros d'1jour1actu n? 205 par groupe.

R?partissez la LECTURE du poster d'1jour1actu en fonction des petits articles de textes.

Exemple de r?partition Groupe 1 : ? Un monument aux morts, c'est quoi ? ?/? O? le trouver ? ?/? ? quoi ressemble-t-il ? ? Groupe 2 : ? Pourquoi a-t-on grav? des noms dans la pierre ? ?/? Que veulent dire les inscriptions que l'on peut lire ? ? Groupe 3 : En savoir plus : Des monuments.../Agenda : 11 novembre 2018 Groupe 4 : L'exemple du monument aux morts ? Abscon (59)

Demandez ? chaque groupe de lire les petits articles du poster dont il a la responsabilit?. Chaque groupe effectue une synth?se orale des connaissances. Il d?signe un rapporteur qui pr?sente ? la classe ce qu'il faut comprendre ou retenir.

Pour vous permettre de contr?ler et r?guler les ?l?ments qui doivent ?tre rapport?s par chaque groupe, voici une petite synth?se :

GROUPE 1 GROUPE 2 GROUPE 3 GROUPE 4

C'est une sculpture ? Dans toutes les communes de France ? Lieu sacr? mais pas de corps dessous ? Lieu de m?moire

Les noms des soldats de la commune morts durant la guerre de 1914-1918 sont ?crits sur le monument ? Sur 100 soldats partis ? la guerre, 17 sont morts ? Les inscriptions rendent hommage aux soldats morts

Les noms des soldats morts en 1939-1945 ont ?t? ajout?s. Parfois, les monuments sont d?plac?s s'ils g?nent la circulation ? Le 11 novembre 2018, un nouveau monument sera d?voil? au P?re-Lachaise, avec le nom des 95 000 soldats parisiens morts durant la guerre de 1914-1918

C'est un exemple : il y a la statue d'un soldat habill? comme en 19141918 ? La croix de guerre ? Des montants pour accrocher les drapeaux ? La statue d'un autre soldat en train de mourir ? Le nom des soldats tu?s au combat

Faites expliquer les mots : lieu de m?moire ? rendre hommage ? comm?morer

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DEUXI?ME ?TAPE : PR?PARER LES QUESTIONS ET LE CONTENU DE L'ENQU?TE

LES T?CHES DES ?L?VES EN CLASSE

Localisation Localiser l'emplacement du monument aux morts : utiliser Google Earth, Google Maps, appeler la mairie si n?cessaire. Tracer l'itin?raire qui permet de se rendre de l'?cole au monument aux morts (? pied ou en transport).

Enqu?te Les ?l?ves prennent appui sur le travail effectu? ? l'?tape pr?c?dente : la page du journal sur laquelle figure l'article sur le monument aux morts sert de guide.

1. LES ?L?VES PR?PARENT LE SUPPORT DE L'ENQU?TE

Les ?l?vent r?digent les questions. Les groupes se r?partissent les questions ? se poser. Par exemple : Quelle est la taille du monument aux morts ? Est-il situ? dans un endroit strat?gique de la commune ? O? exactement ? Est-il fleuri ? Y a-t-il des morts enterr?s dessous ? Quelle est sa forme ? Quels mat?riaux le composent ? Est-il ceint par un enclos ? Combien de noms sont grav?s sur le monument ? Que nous apprennent ces noms (parent?, familles) ? Quelles inscriptions sont grav?es sur le monument ? Quels sont les pr?noms des soldats d?funts ? Ces pr?noms sont-ils toujours donn?s aux enfants de ta classe ? Ou qui naissent en 2018 ?

2. LES ?L?VES PRENNENT CONTACT AVEC LA MAIRIE POUR RENCONTRER LE MAIRE OU UN CONSEILLER MUNICIPAL QUI VA POUVOIR R?PONDRE AUX AUTRES QUESTIONS QU'ILS SE POSENT

Demandez aux ?l?ves de faire preuve de curiosit?, d'avoir envie d'en savoir plus. Par exemple : En quelle ann?e le monument aux morts a-t-il ?t? construit ? Par qui ? A-t-il ?t? d?plac? depuis ? Existe-t-il dans la commune des descendants des soldats morts en 1914-1918 ? Quel ?ge avaient ces soldats quand ils sont morts ? Apr?s combien de mois ou d'ann?es de combat ? Est-il possible de consulter le registre d'?tat civil pour avoir quelques r?ponses ? ce sujet ? (Par exemple lorsqu'il y a plusieurs membres d'une m?me famille qui sont d?c?d?s ? la guerre.)

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Existe-t-il encore des personnes qui ont connu la Premi?re Guerre mondiale dans la commune ? Quel ?ge ont-elles ? Existe-t-il dans la commune d'autres lieux de comm?moration ? ?glise, ?cole, mairie, etc. Existe-t-il un mus?e de la guerre de 1914-1918 ? Certains soldats morts pour la France en 1914-1918 sont-ils enterr?s dans le cimeti?re municipal ? Sinon, o? sont-ils enterr?s ? Pourquoi n'y a-t-il pas de d?pouilles de soldats sous le monument aux morts ? ? quel moment les habitants fleurissent-ils le monument aux morts ? Qui vient ? cette c?r?monie ? Avez-vous pr?vu une manifestation particuli?re pour la comm?moration du centenaire de l'armistice le 11 novembre 2018 ? Qui entretient le monument aux morts ?

Vous pouvez utiliser le guidage propos? sur le site ? 1jour1actu-les reporters du monde ? pour pr?parer avec les enfants les questions qu'ils vont poser lors de l'interview.

3. PROPOSEZ LA R?DACTION D'UNE SYNTH?SE SOUS FORME DE TABLEAU QUI REPREND LES DIFF?RENTES QUESTIONS POS?ES. CE SUPPORT VA SERVIR DE FEUILLE D'ENQU?TE.

EMPLACEMENT dans le village FORME du monument MAT?RIAUX qui le composent INSCRIPTIONS figurant sur le monument SYMBOLES NOMS des soldats morts au combat...

MON AVIS sur ce travail de recherche :

[] [] [] avis tr?s positif avis mitig? avis n?gatif

J'explique POURQUOI :

Cette liste n'est pas exhaustive, compl?tez-la avec l'ensemble de la classe selon les pistes de recherche que les ?l?ves ont fait ?merger.

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4. VOUS POUVEZ ?GALEMENT CHOISIR DE FAIRE D?COUVRIR AUX ?L?VES D'AUTRES MONUMENTS AUX MORTS

Vous pouvez vous connecter sur la base de l'Irhis, qui recense tous les monuments aux morts de France ou sur le site Internet Monument de m?moire, de l'?quipe Canop? des acad?mies de Montpellier et Toulouse

Cette activit? est int?ressante car elle permet aux ?l?ves de construire de nouvelles repr?sentations, de comparer les monuments entre eux, de prendre la pleine mesure de leur importance sur tout le territoire fran?ais. Les ?l?ves vont comprendre la dimension nationale de l'?difice.

Des pistes pour comparer les monuments entre eux Projetez le monument d'une autre commune et demandez aux ?l?ves de le comparer avec le monument retenu pour le num?ro sp?cial d'1jour1actu (forme, mati?re, inscriptions, emplacement, etc.). Vous pouvez relever des monuments aux morts diff?rents selon la taille des communes, le choix des municipalit?s, les r?gions.

TROISI?ME ?TAPE : D?COUVRIR LE MONUMENT AUX MORTS DE SA COMMUNE

FACE AU MONUMENT AUX MORTS

D?part pour le monument aux morts. La classe suit l'itin?raire qui a ?t? pr?par? en classe. Chaque ?l?ve dispose d'un support rigide sur lequel il peut prendre des notes sur la feuille d'enqu?te pr?par?e en classe. Les ?l?ves photographient le monument dans son ensemble, mais zooment ?galement sur les d?tails de l'?difice : statue ? inscriptions ? drapeau ? liste des noms des soldats morts ? ann?es de guerre ? diff?rents symboles.

AU COURS DE L'INTERVIEW DU MAIRE OU DE L'UN DE SES ADJOINTS

Les ?l?ves se sont r?partis les questions en classe. Ils posent les questions, prennent des notes ou enregistrent les r?ponses. Ils prennent ?galement, par exemple, des photos du registre d'?tat civil s'ils peuvent le consulter.

QUATRI?ME ?TAPE : R?DIGER UN ARTICLE SUR LE MONUMENT ET LE METTRE EN LIGNE SUR LA PLATEFORME ? 1JOUR1ACTU-LES REPORTERS DU MONDE ?

L'article que les ?l?ves vont r?diger sera mis en ligne sur le site ? 1jour1actu-les reporters du monde ?.

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DE RETOUR EN CLASSE Organisez les documents. Imprimez et triez les photos qui seront conserv?es pour ?crire l'article. Passez ? la r?daction de l'article.

L'ARTICLE DOIT COMPRENDRE un titre : toujours plac? au d?but de l'article. le chap? : c'est un texte court qui donne envie de lire ou qui r?sume l'article. une photo : elle illustre ce qui est important dans le texte, le sujet du texte. sa l?gende : c'est un texte tr?s court qui donne des informations sur la photo. le corps du texte : c'est ici que l'on d?veloppe le sujet de l'article en donnant des informations plus pr?cises sur l'?v?nement.

Structurez la mise en forme. Pour r?diger votre article sur ? 1jour1actu-les reporters du monde ?, vous devrez vous fondre dans un gabarit pr?d?fini.

Dans tous les cas Rappelez aux ?l?ves que le journaliste t?moigne d'une actualit? pr?sente ou pass?e, et que l'article doit respecter cette actualit? : clart? ? pertinence ? exactitude et pertinence des sources. Lancez l'activit? d'?criture. Les ?l?ves disposent des documents ressources : c'est un premier ?crit de travail.

IMPOSEZ DES CONTRAINTES D'?CRITURE

Sur le plan pragmatique : respect des vis?es du texte. Respect des informations. Mise en relation des articles qui abordent le th?me retenu.

UTILISATION DU GABARIT QUI VA STRUCTURER LE TEXTE

Sur le plan de la coh?rence/coh?sion, de la syntaxe phrastique. Respect de la syntaxe et de l'orthographe, de la ponctuation. Formulation simple et claire. Limitation de la longueur de l'article. Organisez pour finir une synth?se par groupes, avec relecture des articles produits. Proc?dez ? l'?criture d?finitive et aboutie des articles. Vous restez le ma?tre d'oeuvre de la production. Vous devez contr?ler que l'article produit respecte bien le cahier des charges de l'outil ? 1jour1actu-les reporters du monde ?.

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POUR ALLER PLUS LOIN

DES PROLONGEMENTS ? CE PROJET

1. Pour ?changer, argumenter, d?battre PROPOSEZ une discussion ? Que ressens-tu face au monument aux morts de ta commune ? ? EXPLIQUEZ, JUSTIFIEZ en groupe classe. L'objectif est de permettre aux ?l?ves d'exprimer leurs ?motions, de mettre des mots sur ce que repr?sentent le devoir de m?moire et les temps de comm?moration.

2. Pour d?couvrir d'autres monuments aux morts Pour rappel, la base de l'Irhis recense tous les monuments aux morts du territoire : > Comme nous le signalons plus haut, ces activit?s de comparaison peuvent ?tre conduites avant ou apr?s l'enqu?te sur le monument aux morts de la commune.

3. Pour en savoir plus Le site de documentation est une exposition virtuelle qui permet d'approfondir les connaissances des ?l?ves sur la Grande Guerre : >

Sur le site de la Mission du centenaire de la Premi?re Guerre mondiale, d?couvrez la fiche ? Le monument aux morts comme support p?dagogique ? cycle 3 ? : >

Sur le site de l'Office national des anciens combattants et victimes de guerre, d?couvrez un dossier sp?cial : >

Pour vous aider ? construire votre support d'enqu?te et disposer d'?l?ments de connaissance pour une analyse plus approfondie des diff?rents signes, symboles, caract?ristiques, histoire des monuments aux morts, cette fiche peut vous accompagner : > monuments_aux_morts/Monuments-aux-morts-fiche-eleves.pdf

? NE PAS RATER !

Le site ? M?moire des hommes ? met ? la disposition du public 1,4 million de fiches individuelles num?ris?es de militaires d?c?d?s au cours de la Grande Guerre. Vous tapez le nom d'un soldat et vous acc?dez ? sa fiche militaire. Vous pouvez le faire pour les soldats inscrits sur le monument aux morts de votre commune, mais aussi pour ceux des familles des ?l?ves. Un travail de m?moire tr?s ?mouvant. > . php?larub=3&titre=premiere-guerre-mondiale

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