Alfabetizar Virtual
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Curso de Pedagogia
PLANO DE AULA:
História da Língua Portuguesa
Ana Luisa Barbosa e Gabriela Papotto Louro
No USP: 6794161 / 6794265
Turno: noturno
Disciplina: Metodologia e Fundamentos
da alfabetização em países de língua
oficial portuguesa: uma introdução
Profa.: Dra. Nilce da Silva
São Paulo, 22 de setembro de 2011
Escola: Prof. Adolpho Otto de Laet
Nível de Ensino: Ensino Fundamental I
Ano/ Série/ Turma: 5° ano/ 4ª série
Período: matutino
Horário: 8h30 às 9h30
Estagiárias: Ana Luisa Barbosa e Gabriela Papotto Louro
EMENTA:
A referida aula tem como proposta aproximar os alunos do universo da tecnologia. Para isso, pretende-se desenvolver atividades pedagógicas que devem ser executadas no computador. Fazer com que os alunos fiquem em contato com as novas tecnologias enquanto aprendem o conteúdo curricular é o foco principal deste plano de aula.
CONTEÚDO:
Tema: história da Língua Portuguesa.
Gramática: substantivos próprios e substantivos comuns.
OBJETIVOS:
Aperfeiçoar os conhecimentos de substantivos próprios e comuns, articulados ao tema da história da Língua Portuguesa, utilizando como recurso pedagógico o computador.
DESENVOLVIMENTO:
A aula será ministrada no Laboratório de Computação para que cada aluno realize a sua atividade individualmente.
Iniciaremos com a apresentação do objetivo da aula e a exposição dos conteúdos que serão trabalhos.
A aula será dividida em três atividades.
Na primeira, proporemos aos alunos um ditado. Após uma breve leitura sobre a história da Língua Portuguesa, escolheremos dez palavras para que os alunos as digitem no Word.
Na segunda atividade, apresentaremos na tela do computador o texto lido para que os alunos destaquem, em negrito, três substantivos próprios e sublinhem três substantivos comuns.
Para finalizar, a terceira atividade consiste em um caça palavras, no qual os alunos devem identificar, utilizando o recurso de realce do Word, algumas palavras retiradas do texto.
Antes de cada atividade, faremos uma breve explicação das ferramentas do Word que serão utilizadas - realce de texto, negrito e sublinhado -, para uma melhor compreensão dos recursos dos novos letramentos.
RECURSOS:
Aula expositiva, atividades no computador (Word).
REFERÊNCIAS:
Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em: . Acesso em 15 de setembro de 2011.
A Língua Portuguesa. Disponível em: . Acesso em 15 de setembro de 2011.
APÊNDICE:
ATIVIDADES:
1) Ditado
A estagiária lerá para a classe o texto a seguir.
A língua portuguesa, que tem como origem a modalidade falada do latim, desenvolveu-se na costa oeste da Península Ibérica (atuais Portugal e região da Galiza).
O mundo lusófono (que fala português) é avaliado hoje entre 190 e 230 milhões de pessoas. O português é a oitava língua mais falada do planeta.
No início da colonização portuguesa no Brasil (a partir da descoberta, em 1500), o tupi foi usado como língua geral na colônia, ao lado do português, principalmente graças aos padres jesuítas, como o padre José de Anchieta, que haviam estudado e difundido a língua. Com a expulsão dos jesuítas em 1759, o português fixou-se definitivamente como o idioma do Brasil. Das línguas indígenas, o português herdou palavras ligadas à flora e à fauna (abacaxi, mandioca, caju, tatu, piranha), bem como nomes próprios e geográficos
Palavras do ditado: portuguesa – Portugal – lusófono – colonização – Brasil – jesuítas – indígenas – flora – abacaxi – geográficos
2) Destaque, em negrito, três substantivos próprios e sublinhe três substantivos comuns do texto a seguir:
A língua portuguesa, que tem como origem a modalidade falada do latim, desenvolveu-se na costa oeste da Península Ibérica (atuais Portugal e região da Galiza).
O mundo lusófono (que fala português) é avaliado hoje entre 190 e 230 milhões de pessoas. O português é a oitava língua mais falada do planeta.
No início da colonização portuguesa no Brasil (a partir da descoberta, em 1500), o tupi foi usado como língua geral na colônia, ao lado do português, principalmente graças aos padres jesuítas, como o padre José de Anchieta, que haviam estudado e difundido a língua. Com a expulsão dos jesuítas em 1759, o português fixou-se definitivamente como o idioma do Brasil. Das línguas indígenas, o português herdou palavras ligadas à flora e à fauna (abacaxi, mandioca, caju, tatu, piranha), bem como nomes próprios e geográficos.
3) Procure no diagrama as palavras a seguir:
LÍNGUA – LATIM – LUSÓFONO – COLÔNIA – JESUÍTA – IDIOMA
|I |L |Í |N |G |U |A |
|N |A |R |D |C |E |S |
|T |T |Z |C |F |T |T |
|E |I |O |F |J |X |L |
|I |M |A |A |E |U |U |
|D |X |N |R |S |S |S |
|I |E |U |I |U |O |Ó |
|O |V |T |N |Í |F |F |
|M |J |R |G |T |J |O |
|A |K |I |E |A |E |N |
|R |L |E |H |J |S |O |
|O |R |N |M |N |U |V |
|C |O |L |Ô |N |I |A |
|S |V |E |T |G |T |K |
|O |C |S |N |H |A |T |
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